Chương II. §3. Liên hệ giữa dây và khoảng cách từ tâm đến dây
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: TRẦN TÔNG TRẠCH
Ngày gửi: 13h:52' 16-09-2018
Dung lượng: 109.5 KB
Số lượt tải: 69
Nguồn:
Người gửi: TRẦN TÔNG TRẠCH
Ngày gửi: 13h:52' 16-09-2018
Dung lượng: 109.5 KB
Số lượt tải: 69
Số lượt thích:
0 người
11
Ngày soạn: 12/10/2017
Ngày giảng:
Tiết 22 : Luyện tập
I . Mục tiêu
Khắc sâu kiến thức đường kính là dây lớn nhất của đường tròn và các định lý về quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây của đường tròn thông qua các bài tập .
Rèn kỹ năng vẽ hình , suy luận chứng minh.
II . Phương tiện
GV : Thước , com pa
HS : thước com pa , làm các bài tập
III .Tiến trình lên lớp:
định :
Kiểm tra:
? Phát biểu định lý so sánh độ dài đường kính và dây ; định lý về quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây ?
Bài mới
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
Hoạt động 1: Chữa bài tập
? Bài toán cho biết gì ? tìm gì ?
GV yêu cầu hs lên chữa
GV bổ xung sửa sai
? Để c/m 4 điểm thuộc đường tròn ta c/m như thế nào ?
? So sánh dây và đường kính dựa vào kiến thức nào ?
HS đọc đề bài
HS phân tích bài
HS nhận xét
HS c/m 4 điểm cùng cách đều 1 điểm
HS dựa vào đ/ lý 1
Bài tập 10 ( 104- sgk)
Cho ( ABC
BD ( AC tại D
CE ( AB tại E
a) B, E, D, C
( đ/ tròn
b) DE < BC
CM
a) Gọi Q là trung điểm BC
( EQ = BC ; MQ = BC
( EQ = QD = QC = QB
( B, E, D, C ( (Q; QB)
b) DE dây , BC đường tròn ( DE < BC
Hoạt động 2 : Luyện tập
? Bài toán cho biết gì ? tìm gì ?
? Nêu cách vẽ hình ?
? Muốn tính độ dài BC ta tính như thế nào ?
? Tính BH tính bằng cách nào?
GV hướng dẫn hs nêu cách c/m và trình bày c/m.
GV bổ xung sửa sai
? Chứng minh 0C song song AB ta c/m như thế nào ?
GV yêu cầu hs về nhà tự c/m
? Nêu cách vẽ hình ? yêu cầu 1 hs vẽ hình ?
? Để tính 0H và 0K ta tính như thế nào ?
GV hướng dẫn hs c/m
Xác định khoảng cách từ 0 tới AB và AC. Tính các khoảng cách đó.
? Để tính 0H và 0K ta dựa vào kiến thức nào ?
? Để c/m 3 điểm thẳng hàng c/m như thế nào ?
GV hướng dẫn hs :
- C/m góc tạo bởi 3 điểm bằng 1800 .
- C/m hai đ/ thẳng cùng song song với một đ/thẳng
thứ 3.
GV yêu cầu HS trình bày c/m
GV ba điểm B, 0 ,C thẳng hàng chứng tỏ BC là dây ntn của đ/tr (0). Nêu cách tính BC.
GV yêu cầu hs về nhà tự làm phần c
HS đọc đề bài
HS trả lời
HS nên cách vẽ hình ghi gt - kl
HS : tính BH
HS gắn vào tam giác
HS trình bày c/m
HS nhận xét
HS c/m 0BAC là hình thoi
HS đọc đề bài và phân tích đầu bài
1 HS lên vẽ hình
HS khác vẽ vào vở
HS dựa vào h.c.n AK0H
HS nêu cách tính 0H và 0K
HS trả lời
HS nêu cách c/m
Ngày soạn: 12/10/2017
Ngày giảng:
Tiết 22 : Luyện tập
I . Mục tiêu
Khắc sâu kiến thức đường kính là dây lớn nhất của đường tròn và các định lý về quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây của đường tròn thông qua các bài tập .
Rèn kỹ năng vẽ hình , suy luận chứng minh.
II . Phương tiện
GV : Thước , com pa
HS : thước com pa , làm các bài tập
III .Tiến trình lên lớp:
định :
Kiểm tra:
? Phát biểu định lý so sánh độ dài đường kính và dây ; định lý về quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây ?
Bài mới
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
Hoạt động 1: Chữa bài tập
? Bài toán cho biết gì ? tìm gì ?
GV yêu cầu hs lên chữa
GV bổ xung sửa sai
? Để c/m 4 điểm thuộc đường tròn ta c/m như thế nào ?
? So sánh dây và đường kính dựa vào kiến thức nào ?
HS đọc đề bài
HS phân tích bài
HS nhận xét
HS c/m 4 điểm cùng cách đều 1 điểm
HS dựa vào đ/ lý 1
Bài tập 10 ( 104- sgk)
Cho ( ABC
BD ( AC tại D
CE ( AB tại E
a) B, E, D, C
( đ/ tròn
b) DE < BC
CM
a) Gọi Q là trung điểm BC
( EQ = BC ; MQ = BC
( EQ = QD = QC = QB
( B, E, D, C ( (Q; QB)
b) DE dây , BC đường tròn ( DE < BC
Hoạt động 2 : Luyện tập
? Bài toán cho biết gì ? tìm gì ?
? Nêu cách vẽ hình ?
? Muốn tính độ dài BC ta tính như thế nào ?
? Tính BH tính bằng cách nào?
GV hướng dẫn hs nêu cách c/m và trình bày c/m.
GV bổ xung sửa sai
? Chứng minh 0C song song AB ta c/m như thế nào ?
GV yêu cầu hs về nhà tự c/m
? Nêu cách vẽ hình ? yêu cầu 1 hs vẽ hình ?
? Để tính 0H và 0K ta tính như thế nào ?
GV hướng dẫn hs c/m
Xác định khoảng cách từ 0 tới AB và AC. Tính các khoảng cách đó.
? Để tính 0H và 0K ta dựa vào kiến thức nào ?
? Để c/m 3 điểm thẳng hàng c/m như thế nào ?
GV hướng dẫn hs :
- C/m góc tạo bởi 3 điểm bằng 1800 .
- C/m hai đ/ thẳng cùng song song với một đ/thẳng
thứ 3.
GV yêu cầu HS trình bày c/m
GV ba điểm B, 0 ,C thẳng hàng chứng tỏ BC là dây ntn của đ/tr (0). Nêu cách tính BC.
GV yêu cầu hs về nhà tự làm phần c
HS đọc đề bài
HS trả lời
HS nên cách vẽ hình ghi gt - kl
HS : tính BH
HS gắn vào tam giác
HS trình bày c/m
HS nhận xét
HS c/m 0BAC là hình thoi
HS đọc đề bài và phân tích đầu bài
1 HS lên vẽ hình
HS khác vẽ vào vở
HS dựa vào h.c.n AK0H
HS nêu cách tính 0H và 0K
HS trả lời
HS nêu cách c/m
Các ý kiến mới nhất