Tuần 2 – Tiết 2
Ngày dạy: 05/9/2016
Bài 2
LIÊM KHIẾT
1. MỤC TIÊU
1.1. Kiến thức (lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh)
- HS biết:
+ Một số biểu hiện của liêm khiết.
+ Ý nghĩa của liêm khiết.
- HS hiểu: Thế nào là liêm khiết
1.2. Kĩ năng
- HS thực hiện được:
+ Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính.
+ Rèn các kĩ năng sống: kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết; kĩ năng phân tích, so sánh những biểu hiện liêm khiết và những biểu hiện trái với liêm khiết; kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết.
- HS thực hiện thành thạo: Biết sống liêm khiết, không tham lam.
1.3. Thái độ
Thói quen: Kính trọng những người sống liêm khiết; phê phán những hành vi tham ô, tham nhũng.
2. NỘI DUNG HỌC TẬP
- Thế nào là liêm khiết.
- Một số biểu hiện của liêm khiết.
- Ý nghĩa của liêm khiết.
3. CHUẨN BỊ
3.1. Giáo viên
Bảng phụ chuẩn bị phần Hướng dẫn HS tự học
3.2. Học sinh
- Đọc trước phần đặt vấn đề và trả lời gợi ý SGK/6,7.
- Xem nội dung bài học và bài tập SGK/8.
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện (2 phút)
8A1: ………………………………………
8A2: ………………………………………
8A3: ………………………………………
8A4: ………………………………………
8A5:……………………………………….
4.2. Kiểm tra miệng (5 phút)
(Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn trọng lẽ phải? (10 đ)
( Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực; không chấp nhận và không làm những việc sai trái.
Biểu hiện không tôn trọng lẽ phải: xuyên tạc, bóp méo sự thật; vu khống; bao che, làm theo cái sai, cái xấu; không dám bảo vệ sự thật, bảo vệ cái đúng, cái tốt;…
(Để góp phần thúc đẩy xã hội phát triển, chúng ta cần có thêm phẩm chất đạo đức gì? ?(10 đ)
( liêm khiết
4.3. Tiến trình bài học
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học

( Hoạt động 1: Giới thiệu bài (3 phút)
GV đưa tình huống sau để dẫn HS vào bài mới:
Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ vi phạm pháp luật.
(Chú Minh là người như thế nào?
( Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề (10 phút)
(Em có suy nghĩ gì về cách xử sự của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và Bác Hồ trong những câu chuyện trên?
( các cách xử sự của bà Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và Bác Hồ là tấm gương sáng để các em kính phục, học tập và noi theo.
(Theo em, những cách xử sự đó có điều gì chung? Vì sao?
( những cách xử sự đó đều nói lên lối sống thanh tao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc vô tư, có trách nhiệm mà không đòi hỏi điều kiện vật chất nào và cùng thể hiện đức tính liêm khiết.
(Trong điều kiện hiện nay, theo em, việc học tập những tấm gương đó có còn phù hợp không? Vì sao?
( việc học tập gương sáng đức tính liêm khiết giúp cho cuộc sống tốt đẹp nên rất cần thiết và có ý nghĩa.
( Hoạt động 3: Liên hệ thực tế (5 phút)
GV tổ chức cho HS chơi trò “Ai nhanh hơn”(rèn kĩ năng phân tích, so sánh những biểu hiện liêm khiết và những biểu hiện trái với liêm khiết)
Đội A: Nêu những hành vi biểu hiện đức tính liêm khiết trong đời sống hằng ngày?
(làm giàu chính đáng, không nhận hối lộ, không tham lam tiền bạc, tài sản của người khác,…
Đội B: Nêu những hành vi trái với đức tính liêm khiết
( tham nhũng, ăn hối lộ, buôn lậu,…
( Hoạt động 4: Nội dung bài học (10 phút)
(Thế nào là liêm khiết?
( Liêm khiết là sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích