Bài 2: Làm anh
Câu 1. (trang 28 SGK Tiếng Việt 1, tập 2)
Quan sát tranh:

Em thử đoán xem:
a. Người em nói gì với anh?
b. Người anh nói gì với em?
c. Tình cảm của người anh đối với em như thế nào?
Hướng dẫn trả lời:
a. Người em nói với người anh là:
 Anh đang chơi gì thế ạ? Anh có thể cho em chơi với được không ạ?
 Anh ơi! Anh cho em chơi chung với ạ?
 Anh ơi, anh đang chơi cái gì thế? Anh cho em chơi chung với được không?
b. Người anh nói với người em là:
 Anh đang chơi tàu hỏa. Em lại đây chơi với anh này.
 Anh đang chơi tàu hỏa, em lại chơi chung với anh cho vui.
 Được chứ, em lại đây chơi với anh nào.

Câu 2. (trang 28 SGK Tiếng Việt 1, tập 2)
Đọc:

Làm anh
 Làm anh khó đấy
Phải đâu chuyện đùa
Với em gái nhỏ
Phải “người lớn” cơ
(2)
 Khi em bé khóc
Anh phải dỗ dành
Nếu em bé ngã
Anh nâng dịu dàng.
(Phan Thị Thanh Nhàn)
Từ ngữ: dỗ dành, dịu dàng
(1)

 Mẹ cho quà bánh
Chia em phần hơn
Có đồ chơi đẹp
Cũng nhường em luôn.
(4)
 Làm anh thật khó
Nhưng mà thật vui
Ai yêu em bé
Thì làm được thôi.
(3)

Câu 3. (trang 29 SGK Tiếng Việt 1, tập 2)
Tìm tiếng cùng vần với mỗi tiếng bánh, đẹp, vui:

Hướng dẫn trả lời:
 Tiếng cùng vần với tiếng bánh là: cánh (đôi cánh), chanh (quả chanh), canh (tô canh),
lạnh (gió lạnh), thanh (âm thanh), xanh (màu xanh), mạnh (mạnh khỏe), nhanh
(nhanh nhẹn), thành (thành phố), tranh (bức tranh)…
 Tiếng cùng vần với tiếng đẹp là: kẹp (kẹp tóc), dép (đôi dép), tép (con tép), xẹp (xẹp
lép), chép (cá chép), ghép (ghép đôi), nhép (hát nhép), hẹp (ngõ hẹp), khép (khép
cửa)…
 Tiếng cùng vần với tiếng vui là: núi (ngọn núi), chui (chui rúc), túi (túi xách), cúi (cúi
chào), búi (búi tóc), xui (xui xẻo), bụi (bụi bẩn), lùi (đi lùi)…

Câu 4. (trang 29 SGK Tiếng Việt 1, tập 2)
Trả lời câu hỏi:

a. Làm anh thì cần làm những gì cho em?
b. Theo em, làm anh dễ hay khó?
c. Em thích làm anh hay làm em? Vì sao?

Hướng dẫn trả lời:
a. Làm anh thì cần làm cho em những việc sau:
 Khi em khóc thì dỗ em
 Khi em ngã thì nâng em dậy
 Khi có bánh thì cho em phần hơn (lớn hơn, nhiều hơn)
 Khi có đồ chơi thì nhường em đồ chơi đẹp
b. HS trả lời theo suy nghĩ của mình. Gợi ý:
 Theo em, làm anh rất dễ.
 Theo em, làm anh thật khó.
 Theo em, làm anh không dễ cũng không quá khó.
c. HS trả lời theo suy nghĩ của mình. Gợi ý:
 Em thích được làm anh. Vì khi làm anh, em sẽ được che chở, chăm sóc, bảo vệ cho
em nhỏ của mình.
 Em thích được làm em. Vì khi làm em thì em sẽ được anh, chị che chở, để dành đồ ăn
ngon và nhường đồ chơi đẹp cho.

Câu 5. (trang 29 SGK Tiếng Việt 1, tập 2)
Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối:
(3)
  Mẹ cho quà bánh
Chia em phần hơn

Có đồ chơi đẹp
Cũng nhường em luôn.
(4)
  Làm anh thật khó
Nhưng mà thật vui
Ai yêu em bé
Thì làm được thôi.

Câu 6. (trang 29 SGK Tiếng Việt 1, tập 2)
Kể về anh, chị hoặc em của em.

Hướng dẫn trả lời:
HS kể về anh, chị hoặc em của mình thông qua trả lời các câu hỏi sau:
 Em có anh/chị hay em trai/em gái?
 Năm nay, anh/chị/em của em bao nhiêu tuổi?
 Anh/chị/em của em đã đi học chưa? Nếu đã đi học thì đang học ở lớp nào, trường
nào?
 Sở thích của anh/chị/em của em là gì? (món ăn yêu thích, trò chơi yêu thích, hoạt
động yêu thích…)
 Em thường làm gì cùng với anh/chị/em của mình? Lúc đó em cảm thấy như thế nào?
 Có khi nào anh/chị/em của em làm em buồn hay khó chịu không?
 Tình cảm của em dành cho anh/chị/em của mình?
Gợi ý chi tiết:
(1) Em có chị gái năm nay 12 tuổi. Chị ấy đang học lớp 6A trường THCS Cầu Diễn. Chị ấy thích
đọc truyện và đi bơi. Những lúc rảnh, chị ấy dạy em tập đọc và làm toán. Có đôi lúc chị sẽ mắng
khi em làm sai. Nhưng chị vẫn rất yêu quý em, thường nhường đồ ăn ngon cho em. Em rất yêu
thương chị gái của mình.
(2) Anh trai của em năm nay học lớp 5 trường tiểu học Phú Quý. Anh ấy rất thích chơi thể thao,
đặc biệt là bóng đá. Hằng ngày, anh sẽ đạp xe chở em đi học và về nhà. Những lúc rảnh anh sẽ
dạy em chơi bóng và chở em đi chơi. Em rất quý anh trai của mình.

Đề tài: Thơ  “làm anh”
Chủ đề: Gia đình
Mục đích, yêu cầu:
- Mục tiêu: + Đọc đúng, rõ ràng, các từ và câu trọng đoạn thơ
+ Trả lời được các câu hỏi đơn giản về nội dung của bài học, hiểu được lời khuyên của câu
chuyện: Anh chị phải yêu thương em, nhường nhịn em
+ Hỏi và trả lời được các câu hỏi về việc làm của anh đối với em
1.Kiến thức:
-Trẻ biết tên bài thơ “Làm anh” của tác giả Phan Thị Thanh Nhàn
-Trẻ biết ngữ điệu, sắc thái, tình cảm được thể hiện trong bài thơ;
-Trẻ hiểu được nội dung bài thơ: Bài thơ nói lên tình cảm của người anh, biết yêu thương,
nhường nhịn em nhỏ.
– Trẻ hiểu từ “người lớn” trong bài thơ.
2.Kỹ năng:
– Trẻ đọc thuộc thơ, thể hiện âm điệu vui, hóm hỉnh khi đọc thơ.
– Trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc
3.Thái độ:
Thông qua nội dung, trẻ biết yêu thương, nhường nhịn các em nhỏ
4. Năng lực: - Góp phần hình thành năng lực chung, giao tiếp và hợp tác ( đọc và thảo luận
nhóm)
5. Góp phần hình thành phẩm chất nhân ái, biết yêu thương,có trách nhiệm nhường nhịn, giúp đỡ
em
Chuẩn bị:
Địa điểm tổ chức, đội hình dạy trẻ:
Trong lớp học rộng rãi, thoáng mát;
Đội hình dạy trẻ: trẻ ngồi hình chữ u.
Xây dựng môi trường học tập: Tranh ảnh, đồ dùng về gia đình trong góc chơi
Đồ dùng, đồ chơi cho cô và trẻ;
Đồ dùng của cô: Giáo án điện tử, đàn ooc gan, đài, sa bàn minh họa cho bài thơ; Một số hình ảnh
minh họa bài thơ theo từng đoạn; Nền nhạc để đọc thơ.
Đồ dùng của trẻ:
III.Cách tiến hành
Thời
gian

Nội dung và Phương pháp,hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng
tiến trình hoạt
động học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trẻ

2-3
phút

1. Ổn định tổ *Cô và trẻ hát: Cả nhà thương nhau
chức:
Trong gia đình các con có ai?

2. Nội dung
chính

– Nhà các con có em bé không?
– Em trai hay em gái?
– Thế các con có yêu em bé của mình không?
– Các con yêu em như thế nào?
– Con đã làm gì cho em ?
– Muốn được em bé yêu mình phải làm gì?
Các con ạ, cô Phan Thị Thanh Nhàn có một bài thơ rất

– Trẻ hát cùng cô
– Trẻ trả lời cô
– Cho 2-3 trẻ trả lời
– Cho 2-3 trẻ trả lời
– Cho 2-3 trẻ trả lời

20-25
phút

hay nói lên tình cảm của anh giành cho em bé, bài thơ – Cho 2-3 trẻ trả lời
có tên là “làm anh”. Giờ thi tài đọc thơ hôm nay cô và
– Trẻ về chỗ ngồi nghe
các con sẽ đọc bài thơ này nhé.
đọc thơ
*Cô đọc thơ cho trẻ nghe :
– Trẻ  lắng nghe
Hoạt động 1:
+ Lần 1: Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện tình cảm theo
Cô đọc thơ
– Trẻ trả lời
nhịp điệu vui, hóm hỉnh của bài thơ;
cho trẻ nghe
– Bài thơ có tên là gì?
Muốn biết vì sao bài thơ có tên gọi là “làm anh”, các
con lắng nghe nhé
+ Lần 2: cô đọc thơ kết hợp hình ảnh minh họa bằng sa
bàn tranh quay
*Giảng giải nội dung bài thơ, trích dẫn và đàm thoại
làm rõ ý:
+ Làm anh phải biết dỗ dành khi em khóc, nâng dạy
khi em ngã, chia quà bánh, nhường đồ chơi cho em.
Cô đọc trích dẫn từ “câu đầu đến câu- cũng nhường em
luôn”  và cho trẻ xem hình ảnh minh họa.
Cô giải thích từ “người lớn”: Khi được làm anh, làm
chị thì đối với các em bé mình luôn nhớ phải yêu em,
nhường nhịn, dỗ dành em, đó chính là “người lớn” đấy.
+ Các con ạ làm anh thì rất khó nhưng cứ ai yêu em bé
thì đều làm được và thấy rất vui đấy.
Cô đọc trích dẫn cho trẻ nghe từ câu “Làm anh thật
khó nhưng mà thật vui… đến hết bài”.
* Các con vừa được nghe bài thơ Làm anh, bây giờ,
chúng mình cùng thi đua xem ai sẽ có câu trả lời nhanh
nhất nhé.
– Làm Anh phải làm những việc gì nào?
– Anh phải làm gì khi em bé khóc? Khi em bé ngã?
– Khi có quà bánh và đồ chơi anh phải làm gì?
– Nếu con là anh chị thì con phải làm gì cho em bé?
– Làm anh có khó không? Vì sao?
Cô chốt lại: Các con ạ, làm anh phải biết dỗ dành khi
em bé khóc, nâng dậy khi em bé ngã, chia quà bánh
cho em phần hơn, nhường đồ chơi cho em. Làm anh
như vậy là rất khó, nhưng nếu yêu em thì đều làm được
và còn thấy rất vui nữa đấy.
+ Cô đọc lần 3 bằng  hình ảnh minh họa trên power

-Trẻ lắng nghe và quan sát
hình ảnh minh họa

– Trẻ trả lời
– Trẻ lắng nghe.

point
* Dạy trẻ đọc thơ:
+  Cô cho trẻ đọc cùng cô bài thơ 2 đến 3 lần
+ Cô cho đọc thơ theo tổ
+ Cô cho trẻ đọc nối tiếp theo nhóm bạn nam, nữ
+ Cho trẻ đọc thơ theo yêu cầu: Cô đưa ra hình ảnh
nào, trẻ đọc đoạn thơ tương ứng hình ảnh đó.
+ Cho trẻ khá lên đọc thơ cá nhân…
+ Cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần

-Trẻ trả lời

Trong quá trình trẻ đọc thơ, cô chú ý sửa sai cho trẻ khi
-Trẻ trả lời cá nhân, cả lớp
trẻ đọc ngọng, đọc nhanh quá, đọc hét to không diễn
* Dạy trẻ đọc cảm…;
– Cho 2-3 trẻ trả lời
thơ
Cho trẻ thay đổi tư thế khi đọc thơ: Đứng tại chỗ, lên
phía trước lớp…
– Trẻ trả lời
– Cô thấy lớp mình đọc thơ rất hay, cô cũng rất thích
-Trẻ trả lời
bài thơ này, cô sẽ đọc tặng các con bài thơ trên nền
nhạc nhé. ( cô đọc thơ trên nền nhạc)
Hoạt động 2:

* Củng cố, lồng ghép giáo dục, kết thúc giờ học
– Cô hỏi trẻ: Các con vừa đọc bài thơ gì, của tác giả
nào?
– Hàng ngày ở nhà các con có em các con đã làm
những việc gì cho em?
– Thế còn ở trường mình, đối với các em ở lớp 3,4 tuổi
và các em bé ở nhà trẻ, các con phải làm gì?
+  Cô thấy lớp mình ai cũng đọc thơ hay và bạn nào
– Trẻ lắng nhe cô đọc thơ
cũng rất yêu quý em của mình cô khen tất cả các con. và quan sát hình ảnh minh
Cô mở nhạc bài hát “ cả nhà thương nhau” hát và đi ra họa
sân chơi
– Cả lớp đọc cùng cô
-Từng tổ đọc
– Trẻ đọc theo tay cô
– Trẻ đọc thơ theo hình
ảnh

– 3-4 trẻ đọc thơ

– Trẻ nhắc lại tên bài thơ,
tên tác giả
3.Kết thúc
– Trẻ kể những việc mình
làm với em
5 -7
phút

– Trẻ kể những việc làm
giúp đỡ các em lớp bé hơn
trong trường mình.

– Trẻ hát và đi cùng cô