TIẾT 8-§8. KHI NÀO THÌ AM + MB = AB
A. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: HS nắm được nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB .
2.Kỹ năng: Nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm khác. Bước đầu rèn luyện tư duy dạng :“Nếu a + b = c và biết hai trong ba số a, b, c thì suy ra số thứ ba”
3.Thái độ: Chú ý, nghiêm túc, tích cực học tập, yêu thích môn học.
4.Năng lực hướng tới: Tính toán; Suy luận hợp lý và logic; Diễn đạt, Tự học...

B. TÀI LIỆU-PHƯƠNG TIỆN:
1. Phương pháp-Kỹ thuật dạy học:
-PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề; DH Nhóm
-KTDH: Động não ; Thảo luận viết ; XYZ ; Giao nhiệm vụ ; Đặt câu hỏi…
2. Phương tiện-Hình thức tổ chức dạy học :
+ Phương tiện: Sgk-SBT; Bảng phụ ; Phiếu học tập ;
+ Hình thức tổ chức dạy học: Học tập theo lớp, cả lớp cùng nghiên cứu
3. Chuẩn bị của GV- HS:
Sgk, SBT, thước đo độ dài .
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* TỔ CHỨC (1’): Kiểm tra sĩ số ; Ổn định lớp
THỨ
NGÀY
TIẾT
LỚP
SĨ SỐ
TÊN HỌC SINH VẮNG

.....
..../....../2016
.....
6A
...../.....
.........................................................................









* KIỂM TRA (4’):
- Trình bày nhận xét khi đo đoạn thẳng ?
- Phân biệt hai khái niệm “khoảng cách” và “ độ dài đoạn thẳng” ?
- Tính chu vi của tam giác cho trước ?
* BÀI MỚI(40’):
1. GIỚI THIỆU BÀI HỌC (1’):
Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB?
2. DẠY HỌC BÀI MỚI (30’):
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
NỘI DUNG KIẾN THỨC

1.HĐ1: Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB
-Vẽ hình 48 (sgk)
( Chú ý sử dụng ô tập để dễ kiểm tra).
- Thực hiện so sánh hai trường hợp như sgk và nêu nhận xét .
-Trình bày tương tự ví dụ sgk .

- Điểm M nằm giữa hai điểm A và B .
- Hãy vẽ 3 điểm thẳng hàng A, M, B sao cho M nằm giữa A, B?
- Đo AM. MB, AB . So sánh AM + MB với AB ?
- Chú ý trường hợp điểm M không nằm giữa hai điểm A, B.

- Rút ra nhận xét .
+ Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB .
+ Ngược lại, nếu AM + MB = AB thì điểm M nằm giữa hai điểm A và B .


I. Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB?
a.VD: Điểm M nằm giữa hai điểm A và B:


a) AM = ? MB =? AB = ?
b) AM = ? MB =? AB = ?
So sánh:
AM + MB =AB

b.Nhận xét:
Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB . Ngược lại, nếu AM + MB = AB thì điểm M nằm giữa hai điểm A và B .



HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
NỘI DUNG KIẾN THỨC

2.HĐ2: Vận dụng
Vì Điểm M nằm giữa hai điểm A và B, nên: AM+MB=AB
3 + MB = 8
MB = 8 – 3
MB = 5 (cm)
Bài 46 Sgk-121:
Vì Điểm N nằm giữa hai điểm I và K, nên:
IN + NK = IK
IK = 3+6 = 9 (cm)





Vì Điểm M nằm giữa hai điểm E và F, nên: EM + MF = EF
MF =8– 4 = 4 (cm)
EM = MF

+ HDHS tìm hiểu VD Sgk-120:
Điểm M nằm giữa hai điểm A và B: AM= 3cm; AB = 8cm. Tính MB=?
- YCHS vẽ hình theo đúng yêu cầu của đề bài.


-Vận dụng kiến thức khi nào IN + NK = IK ?. Tìm IK ở bài tập 46



Vì Điểm N nằm giữa hai điểm I và K, nên: IN + NK =? => IK =?



Vì Điểm M nằm giữa hai điểm E và