BUỔI SÁNG

TUẦN 35:

Thứ hai, ngày 11 tháng 5 năm 2026

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SHDC: NGHE KỂ CHUYỆN VỀ BÁC HỒ
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tạo cơ hội để HS được trực tiếp nghe những câu
chuyện về Bác Hồ qua lời kể của người lớn.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên : Nhắc học sinh mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự.
- Học sinh: Chuẩn bị ghế ngồi.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. Hoạt động mở đầu:
- Giáo viên cho học sinh ổn định tổ chức, nhắc nhở học sinh chỉnh đốn hàng ngũ,
trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ.
II. Hướng dẫn học sinh sinh hoạt dưới cờ:
1. Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- Đội cờ đỏ hướng dẫn HS toàn trường thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. Cô Tổng phụ trách Sơ kết các hoạt động của tuần 33, xếp loại các lớp và phổ
biến kế hoạch hoạt động tuần 34.
- Tổng phụ trách Đội và Nhà trường nhận xét, đánh giá các hoạt động dạy học và giáo
dục của HS trong tuần.
* Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh.
* Góp phần giáo dục một số nội dung : An toàn giao thông, bảo vệ môi trường, kĩ
năng sống, giá trị sống.
3. Cách tiến hành:
- Trên sân khấu, một bác đứng tuổi hoặc đại diện thầy cô kể chuyện cho HS toàn
trường nghe một câu chuyện về Bác Hồ. Khi kể chuyện, người kể có thể dừng lại
hỏi HS vài câu tuỳ theo nội dung của câu chuyện, chẳng hạn như: câu chuyện này
nói về ai nhỉ? Bác Hồ của chúng ta rất yêu thương nhi đồng, vậy các em có yêu quý
Bác Hồ không nào? Các em đã được vào Lăng viếng Bác Hồ chưa? HS có thể đồng
thanh trả lời, hoặc một vài em lên sân khấu nêu ý kiến của mình trước toàn trường..)
TOÁN
BÀI 40: ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (Tiết 1)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức:
- Nhận dạng được hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật, khối lập
phương, khối hộp chữ nhật.
- Đọc hiểu và tự nêu giải quyết được các bài toán .

-Thông qua việc giải quyết tình huống ở bài tập 3,4 học sinh có cơ hội phát triển
năng lực giải quyết vấn đề.
2. Năng lực:
-Thông qua trò chơi việc thực hành giải quyết các bài tập về nhận dạng hình học
sinh có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp toán học.
- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi nhận dạng đúng các hình bài toán
yêu cầu
- Thực hiện được các thao tác tư duy như quan sát, nhận xét, phân tích, tổng hợp,
khái quát hóa, diễn dịch (ở mức độ đơn giản).
3. Phẩm chất:
- Rèn luyê ̣n tính cẩn thâ ̣n, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luâ ̣n, năng
lực giao tiếp toán học.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Máy tính, Ti vi
- Học sinh: Sgk, Bộ thực hành Toán, bảng con
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I.Hoạt động mở đầu
1. Khởi động: - Thực hiê ̣n nhanh các phép tính khi được gọi tới tên mình.
40 + 30 = ...
50 + 5 = ....
80 – 40 = ...
44 - 34 = .....
- GVNX, tuyên dương.
II. Hoạt động luyê ̣n tâ ̣p thực hành:
Bài 1: Nhận dạng hình
Trò chơi: Rung chuông vàng
- Gv yêu cầu học sinh quan sát các hình trong tranh. Mỗi hình trong thời gian 20
giây. Trong thời gian này bạn nào nêu đúng tên của hình thì chiến thắng
- GV hỏi:
- Bằng cách nào em nhận biết được hình nào là khối lập phương?
- Bằng cách nào em nhận biết được hình nào là khối hộp chữ nhật?
- Gợi ý HS tìm
- Nêu kết quả BT
- GV nhận xét, bổ sung.
* Bài 2: Xem hình sau rồi tìm số thích hợp
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Cho HS nhận dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật
- HS làm bài
- Gv nhận xét , kết luận
* Bài 3: Làm theo mẫu
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
Trò chơi: Ai nhanh, ai hơn!
- Gv tổ chức cho học sinh tham gia chơi:
a. GV yêu cầu HS lấy 9 que tính rồi xếp thành hình như SGK

b. Yêu cầu HS đếm số hình tam giác theo thứ tự sao cho hợp lí, không bỏ sót,
không trùng lặp.
c.Yêu cầu lấy ra một que tính rồi đếm xem hình còn lại có mấy hình tam giác
- Sau đó quan sát lấy tiếp tục que thứ hai sao cho hình còn lại có đùng hình tam giác
- HS thực hiện
- Gv nhận xét , kết luận
III.Hoạt động vận dụng trải nghiệm
* Bài 4: Tìm hình thích hợp đặt vào dấu chấm “?”
- GV yêu cầu HS đọc bài.
- GV hỏi:
Quan sát các hình SGK và cho biết: Làm thế nào để nhận biết hình còn thiếu ở dấu
chấm hỏi “?” trong câu a và b?
+ Em hãy nêu hình còn thiếu trong dấu chấm “?”
- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét để rút ra quy luật sắp xếp các hình đã cho.
Từ đó chọn được hình thích hợp đặt vào dấu chấm hỏi “?”
- HS nêu kết quả
- Gv nhận xét , kết luận: Trong mỗi dãy hình được sắp xếp theo số lẻ. Trong câu a: Mỗi hình vuông, hình tam giác, hình tròn được sắp xếp 3 hình. Hình chữ nhật chỉ có
2 hình. Vậy nên hình còn thiếu là 1 hình chữ nhật.
Câu b tương tự
* Củng cố - dặn dò: GV nhận xét toàn bộ giờ học, dặn HS ôn lại bài : Ôn tập và đo
lường (tiết 2).
IV. Điều chỉnh sau bài học: Không

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ
BÀI 1 ( Tiết 1+ 2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức:- Phát triển khả năng khái quát hoá thông qua việc ôn lại và kết nối
nội dung chủ điểm của các bài đã được học trong học kì 2 : Phát triển kĩ năng quan
sát và hiểu ý nghĩa của hinh anh , kết nối hình ảnh với nội dung được thể hiện bằng
ngôn ngữ .
- Củng cố và phát triển vốn từ ngữ chỉ thời gian trong năm và hoạt động , trạng thái
của con người và thiên nhiên trong những khoảng thời gian khác nhau trong năm ;
qua đó , không chỉ phát triển kĩ năng biểu đạt mà còn có cơ hội nhìn lại một năm đã
qua
2. Năng lực: - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp hợp tác.
3. Phẩm chất: - Tình yêu đối với vẻ đẹp của quê hương , đất nước ;
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Ti vi, máy tính, sile bài giảng
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

I. Hoạt động mở đầu.
1. Khởi động: + Kể tên các chủ điểm đã học trong học kì 2 môn Tiếng việt
- HS nêu
- GV nhận xét, tuyên dương
II. Hoạt động luyện tập, thực hành:
1. Chọn tranh phù hợp với từng chủ điểm đã học và cho biết lí do em chọn
- Bài tập này nhằm hệ thống hoá các chủ điểm đã học ; giúp HS phát triển kĩ năng
quan sát và hiểu ý nghĩa của hình ảnh , kết nối hình ảnh với nội dung được thể hiện
bằng ngôn ngữ .
- GV nêu nhiệm vụ . Cần giải thích để HS hiểu được nhiệm vụ được giao . Trong
SGK tập 2 , HS đã học 8 bài lớn , tương ứng với 8 chủ điểm . GV yêu cầu HS cho
biết tên của 8 bài đó .
- GV lần lượt đưa ra từng tranh trong số 10 tranh có trong SGK , GV có thể trình
chiếu hoặc gắn tranh được phóng to lên bảng hoặc HS quan sát tranh trong SGK ,
GV yêu cầu HS quan sát tranh . Một số HS cho biết nội dung của mỗi tranh ( Tranh
vẽ gi ? Tranh thể hiện điều gì ? ) .
- HS làm việc nhóm đôi , trao đổi về mối liên hệ giữa từng tranh với mỗi bài đã
học . GV lưu ý HS do có 10 tranh minh hoạ cho 8 bài học nên có 2 bài học mỗi bài
được minh hoạ bằng 2 tranh .
- Lưu ý HS cần nêu lí do vì sao xác định như vậy .
- GV thống nhất với HS phương án lựa chọn đúng .
Tranh 1: Mấy đứa trẻ đang cùng nhau chơi một trò chơi ( Tôi và các bạn ) ;
tranh 2 : Một gia đình , bố đẩy xe nôi , mẹ đi theo sau dắt một bé gái ( Mái ấm gia
đình )
tranh 3 : Quang cảnh một trường học ( Mái trường mến yêu ) ;
tranh 4 : Một số biển hiệu ( Cấm hút thuốc , Cấm lửa , Cấm xả rác , Cấm câu cá )
( Điều em đã biết ) ;
tranh 5 : Tranh minh hoạ tình huống bồ câu cứu kiến ( Bài học từ cuộc sống ) ;
tranh 6 : Một số loài vật ( khỉ, voi, nai, chim, ... ) ở một góc rừng ( Thiên nhiên kì
thú ) ;
tranh 7 : Một bạn nhỏ nhìn lên bầu trời đầy nắng , mây xanh , có cánh diều ( Thế
giới trong mắt em ) ;
tranh 8 : Hồ Gươm có Tháp Rùa ( Đất nước và con người ) ;
tranh 9 : Hình cá heo hơi trên đại dương ( Thiên nhiên kỳ thú ) ;
tranh 10 : Hình bản đồ Việt Nam ( Đất nước và con người ) .
TIẾT 2

2. Giải ô chữ
-GV cho HS đọc yêu cầu của bài, nêu nhiệm vụ và hướng dẫn HS cách thức điền từ
ngữ theo hàng ngang
- Lưu ý HS , 7 trong 8 từ ngữ cần điền theo hàng ngang đều đã xuất hiện trong các

bài đã học đã nêu ở phần 4 . Sau khi điền đủ 8 từ ngữ theo hàng ngang ( 1 trống
trường , 2. công , 3 , biển , 4. gia đình Việt Nam , 5 , tia nắng , 6 , lời chào , 7 , cọ ,
8. cây ) , ở hàng dọc ( tô màu ) , HS sẽ nhìn thấy câu Tôi đi học . Một số HS đọc to
câu này .
- GV động viên , khuyến khích các em điền nốt những ô chữ hàng ngang còn lại
3. Nói tên các tháng trong năm
- Dùng từ ngữ phù hợp để hoàn thiện câu GV trình chiếu bảng như trong SGK
( hoặc dùng bảng phụ hướng dẫn HS thực hiện nội dung này ) .
- GV nêu nhiệm vụ : HS nói tên các tháng trong năm và dùng từ ngữ phù hợp để
hoàn thiện câu, cho biết hoạt động, trạng thái của con người và thiên nhiên trong
mỗi tháng
- HS làm việc nhóm , sau đó mỗi HS tự điền vào chỗ trống trên máy chiếu hoặc
bảng phụ
III. Hoạt động vận dụng,trải nghiệm .
- GV tóm tắt lại nội dung chính ; nhận xét , khen ngợi , động viên HS .
- GV yêu cầu HS tìm đọc một truyện kể để chuẩn bị cho bài học sau .
IV. Điều chỉnh sau bài học: Không
Thứ ba, ngày 12 tháng 5 năm 2026
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ
BÀI 2 ( Tiết 1+ 2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức: Giúp HS củng cố và nâng cao một số kiến thức , kĩ năng đã học
thông qua điển tử ngữ đã cho vào một số chỗ trống trong một văn bản ( có nội dung
điểm lại một năm học đã qua ), đọc thành tiếng và đọc hiểu văn bản đó; nghe viết
một đoạn ngắn được trích từ văn bản đã đọc ; thực hành đọc mở rộng một truyện kể
tự chọn và kể lại truyện kể đó.
2. Năng lực: - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp hợp tác.
3. Phẩm chất: - Tình yêu đối với vẻ đẹp của quê hương , đất nước ;
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Ti vi, máy tính,sile bài giảng
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1
I. Hoạt động mở đầu.
1. Khởi động: + Kể tên các chủ điểm đã học trong học kì 2 môn Tiếng việt
- HS nêu
- GV nhận xét, tuyên dương
II. Hoạt động luyện tập, thực hành:
1. Chọn từ ngữ trong khung thay cho các ô vuông ( có đánh số ) trong bài đọc
GV nêu nhiệm vụ .

- HS làm việc nhóm đôi để tìm từ ngữ phù hợp thay cho các Ô vuông . Một số HS
trình bày kết quả
- GV và HS thống nhất phương án đúng. GV trình chiếu VB hoàn chỉnh.
2. Đọc thành tiếng bài đọc đã hoàn chỉnh
HS đọc thành tiếng bài đọc .
* Đọc đoạn : GV chia VB thành các đoạn ( đoạn 1: từ đầu đến cảm ơn tất cả , đoạn
2 : phần còn lại ); một số HS đọc nối tiếp từng đoạn , 2 lượt ;
*HS đọc đoạn trong nhóm .
+ Một HS đọc thành tiếng cả VB .
- GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi
3. Trả lời câu hỏi
GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và trả lời câu hỏi
a.Bạn nhỏ muốn cảm ơn những ai ?
b. Nhờ đâu mà bạn nhỏ đã tiến bộ không ngừng trong năm học qua ?
c. Còn em, sau một năm học, em muốn cảm ơn những ai ? Vì sao ?
- HS làm việc nhóm, trao đổi về câu trả lời cho từng câu hỏi
- GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trả lời. Các HS khác nhận xét, đánh giá.
- GV và HS thống nhất câu trả lời .
a. Bạn nhỏ muốn cảm ơn cô giáo, bạn bè và bố mẹ :
b. Nhờ sự giúp đỡ của thiếu người mà bạn nhỏ đã tiến bộ không ngừng .
c. Câu trả lời mở .
- HS trả lời theo cảm nhận và suy nghĩ riêng . GV cần tôn trọng cảm nhận và suy
nghĩ riêng đó. )
Lưu ý: GV có thể cho HS trao đổi từng câu hỏi và trả lời, hoặc trao đổi các câu hỏi
cùng một lúc rồi lần lượt trả lời tất cả. Lựa chọn theo cách nào là tuỳ thuộc vào khả
năng của HS và thực tế lớp học
- GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi một số HS thể hiện được những cảm
nhận và suy nghĩ chân thành hay thú vị.
- GV nêu nhiệm vụ và cho HS làm việc nhóm đôi
- Một số ( 2 - 3 ) HS kể trước lớp, mỗi HS kể một trường hợp:
- GV nhắc lại một số trường hợp tiêu biểu mà HS đă để cập và có thể bổ sung thêm.
- GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi những HS nêu được những tình huống
tiêu biểu, có cách kế rõ ràng. Nói rõ các ưu điểm để HS củng học hỏi.
TIẾT 2

4. Nghe viết
- GV đọc to đoạn văn viết chính tả ( Thời gian trôi thật nhanh. Tôi nhỏ lại những
chuyện đã qua. Từ đầu năm đến nay, nhờ sự giúp đỡ của nhiều người, tôi tiến bộ
không ngừng. Tôi muốn cảm ơn tất cả, ) .
- GV lưu ý HS một số vần đề chính tả trong đoạn viết: lùi đầu dòng; viết hoa chữ
cái đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm . GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút
đúng cách.

- Đọc và viết chính tả:
+ GV đọc từng câu cho HS viết. Những câu tương đối dài cần đọc theo từng cụm
từ ( Thời gian trôi thật nhanh Tại nhớ lại những chuyện đã qua. Từ đầu năm đến
nay , nhờ sự giúp đỡ của nhiều người tôi tiến bộ không ngừng. Tôi luôn cảm ơn tất
cả ). Mỗi cụm từ hoặc cảu ngắn đọc 2 - 3 lần. GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù
hợp với tốc độ viết của HS.
+ Sau khi đọc chính tả, GV đọc lại một lần cả đoạn văn và yêu cầu HS rà soát lỗi.
+ GV kiểm tra bài viết của HS và nhận xét một số bài.
- Trong buổi học trước, GV đă giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc một cuốn sách viết về
những điều các em cần biết trong cuộc sống hằng ngày .
- GV có thể chuẩn bị một số cuốn sách phù hợp ( có thể lấy từ tủ sách của lớp ) và
cho HS đọc ngay tại lớp.
- GV có thể nêu một số câu hỏi gợi ý cho HS trao đổi: Nhờ đâu em có được cuốn
sách này ( mua , mượn , được tặng ... ) ? Cuốn sách này viết về cái gì ? Có gì thú vị
hay dáng chú ý trong cuốn sách ...
- Một số ( 3 - 4 ) HS nổi trước lớp . Một số HS khác nhận xét , đánh giá .
- GV nhận xét , đánh giá chung và khen ngợi những HS chia sẻ được những ý tưởng
thủ vị . Nói rõ các ưu điểm để HS cùng học hỏi .
III. Hoạt động vận dụng,trải nghiệm .
* Đọc mở rộng
Trong buổi học trước , GV đã giao nhiệm vụ cho HS tự tìm đọc một tập truyện. GV
có thể chuẩn bị một số tập truyện ( có thể lấy từ tủ sách của lớp ) và cho HS đọc
ngay tại lớp.
*Củng cố: - GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi những HS nói về chuyện
mình đã đọc có nội dung , trình bày tốt, nói rõ các ưu điểm để HS củng học hỏi
IV. Điều chỉnh sau bài học: Không

LUYỆN TOÁN
ÔN TẬP
A.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Rèn kĩ năng
- Ôn tập, củng cố vận dụng quy tắc tính (đặt tính rồi tính), tính nhẩm, tinh1trong
trường hợp có 2 dấu phép tính, vận dụng vào giải toán có lời văn (toán thực tế) để
nêu phép tính thích hợp và nêu câu trả lời.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: máy tính, ti vi
HS: VBTT
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
I.Hoạt đô ̣ng Khởi động: - Viết kết quả đúng vào bảng con
13 + 3 = ... 48 - 4 = ....
98 – 2 = ... 74 - 34 = .....
II.Hoạt đô ̣ng Thực hành – luyê ̣n tâ ̣p

HDHS làm bài tập trang 99, 100
Bài 1: a.Viết chữ số thích hợp
- GV yêu cầu 1 học sinh đọc đề bài.
- GV gợi ý HS Số nào cộng với 7 bằng 8?
Vậy 1+ 7 bằng mấy?
-Tương tự 5 + 2 bằng mấy?
- Gv nhận xét, tuyên dương.
- GVKL: Vậy các em đã biết nhẩm tính cộng trừ các số có hai chữ số
b. Tính
- GV yêu cầu 1 học sinh đọc đề bài.
- GV cho HS tính kết quả các phép tính ở mỗi hình vuông
- GV cho HS làm.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét
* Bài 2: tô màu vào bông hoa theo yêu cầu
Gọi HS nêu yêu cầu
Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS nêu được tình huống. Yêu cầu HS đọc to bài
toán GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi theo các gợi ý sau:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán yêu cầu gì?
- GV cho HS chia sẻ kết quả từng phép tính ở mỗi bông hoa.
Chọn màu tô theo yêu cầu
* Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu
Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS nêu được tình huống. Yêu cầu HS đọc to bài
toán
- GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi theo các gợi ý sau:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán yêu cầu gì?
+ Làm thế nào để tính được cả hai lớp chăm sóc được bao nhiêu chậu hoa?
- Gv cho HS chia sẻ.
- Bài toán này dùng phép cộng hay trừ?
- Gv yêu cầu học sinh lên bảng viết phép tính, học sinh còn lại viết vào vở.
- GV yêu cầu học sinh nhận xét, GVNX.
- GV yêu cầu HS nêu câu trả lời dựa theo gợi ý:
- GV hướng dẫn học sinh viết vào vở câu trả lời.
*Củng cố : NX chung giờ học
- Dặn dò về nhà ôn lại tính nhẩm và cách cộng trừ không nhớ các số có hai chữ số.
Thứ tư, ngày 13 tháng 5 năm 2026
TIẾNG VIỆT

TIẾNG VIỆT.
BÀI 3 ( Tiết 1+ 2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức: - Giúp HS củng cố và nâng cao một số kiến thức , kĩ năng đã học
thông qua đọc thành tiếng và đọc hiểu một bài thơ có nội dung là lời chào của HS
lớp 1 , chuẩn bị lên lớp 2 , đánh dấu một thời khắc có ý nghĩa trong cuộc đời HS
thực hành chia sẻ cảm nghĩ của mình về bạn bè và thầy cô trong năm học vừa qua .
2. Năng lực: Khả năng làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vần đế đơn giản và
đặt câu hỏi.
3. Phẩm chất: Biết yêu quý những gì mà thiên nhiên đã ban tặng cho đất nước
mình
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, ti vi ,
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1
I. Hoạt động mở đầu.
1. Khởi động: Cả lớp hát một bài.
2. Kiểm tra bài cũ: - 1 HS đọc bài: HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số
điều thú vị mà HS học được từ bài học đó
- GV nhận xét.
II. Hoạt động luyện tập, thực hành:
1. Luyện đọc
GV đọc mẫu toàn bài thơ . Chú ý đọc diễn cảm , ngắt nghỉ đúng nhịp .
- HS đọc từng khổ thơ
+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ .
+ Một số HS đọc nối tiếp từng khá , 2 lượt .
+ HS đọc từng khổ thơ trong nhóm .
+ Một số HS đọc khổ thơ, mỏi HS đọc một khổ thơ .Các bạn nhận xét, đánh giá.
- HS đọc cả bài thơ 1- 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ .
2. Trả lời câu hỏi
HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi .
a . Lời chào trong bài thơ là của ai ?
b . Lời chào gửi đến ai và đến những đồ vật nào ở lớp ?
c . Theo em , muốn được cô giáo " luôn ở bên " , bạn nhỏ cần làm gì ? d . Em thích
khổ thơ nào nhất ? Vì sao –
- HS làm việc nhóm ( có thể đọc to từng câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi và trả lời
từng câu hỏi ,
- GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời . Các bạn nhận xét,
đánh giá .
TIẾT 2
3. Học thuộc lòng

- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu bài thơ . Một HS đọc thành tiếng bài thơ . GV
hướng dẫn HS học thuộc lòng từng khổ thơ . GV hướng dẫn HS học thuộc lòng
từng khổ thơ bằng cách xoá / che dẫn một số từ ngữ trong khổ thơ này cho đến khi
xoả / che hết . HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá / che dần . Chú ý để lại
những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng bài thơ . Một số HS tình
nguyện đọc thuộc lòng cả bài thơ .
4. Nói cảm nghĩ của em về cô giáo thầy giáo và các bạn trong năm học qua
- GV nêu nhiệm vụ . Có thể có một số câu hỏi gợi ý :
Em nghĩ gì về bạn bè và thầy cô giáo ?
Trong năm học vừa qua , em có điều gì đáng nhở về một người bạn hay về thầy cô
giáo ?
Chia tay lớp 1 , chuẩn bị lên lớp 2 , em vui hay buồn ? Em có điều gì muốn nói
III. Hoạt động vận dụng trải nghiệm.
- GV tóm tắt lại những nội dung chính .
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
- Dặn HS đọc lại bài, chuẩn bị bài sau.
IV. Điều chỉnh sau bài học: Không
TOÁN
ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG( Tiết 2)
(tiết 2) Trang (96,97)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1. Kiến thức: - Nhận biết được dài hơn, ngắn hơn, đơn vị đo độ dài cm.
- Nhận biết được tuần lễ có 7 ngày và tên gọi, thứ tự các ngày trong tuần lễ; xác
định được thứ, ngày trong tuần lễ dựa vào tờ lịch hàng ngày.
- Thực hiện được việc đọc giờ đúng trên đồng hồ.
2. Năng lực: -Thực hiện được các thao tác tư duy như quan sát, nhận xét, phân tích,
tổng hợp, khái quát hóa, diễn dịch ( ở mức đơn giản).
- Thực hiện được việc đo độ dài bằng thước với đơn vị đo là cm và ước lước lượng
độ dài của các vật quen thuộc.
3. Phẩm chất:
Rèn luyê ̣n tính cẩn thâ ̣n, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luâ ̣n, năng
lực giao tiếp toán học.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Máy tính, Ti vi
- Học sinh: Sgk, Bộ thực hành Toán, bảng con
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I.Hoạt động mở đầu:
1. Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
Trò chơi tập thể
- GV cho 1 số hình khối khác nhau, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 6 và sẽ xếp
thành hình theo hình chiếu trên bảng.

- GVNX, kế tluận nhóm nhanh và đúng nhất.
II. Hoạt động luyện tập, thực hành:
Bài 1: Chọn đồng hồ thích hợp với mỗi bức tranh.
- Yêu cầu HS đọc đề.
- Yêu cầu HS đọc thầm và giải thích đề: đọc yêu cầu dưới mỗi bức tranh và nối với
giờ được yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập.
- GV chấm 1 số phiếu.
- Sửa bài dưới hình thức trò chơi “ Ai nhanh hơn”.
Trò chơi như sau: Chia thành 2 đội, mỗi đội 6 em, xếp 2 hàng thi đua nối , đội nào
nối nhanh và đúng thì sẽ thắng.
- GV nhậnxét, chiếu đáp án, kết luận đội thắng thua.
Bài 2: Chọn câu trả lời đúng.
- Yêu cầu HS đọc đề.
- GV chiếu câu hỏi lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ, nêu đáp án.(hình thức giống
rung chuông vàng).
* Gv có thể hỏi vì sao chọn đáp án đó.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 3: Đo độ dài mỗi đồ vật sau với đơn vị đo là xăng – ti - mét.
- Yêu cầu HS đọc đề.
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đo.
- Yêu cầu HS đo và đọc đáp án.
- GV nhận xét và hỏi: trong 3 đồ dùng, đồ dùng nào ngắn nhất, đồ dung nào dài
nhất.
Bài 4: Trong hình dưới đây, băng giấy nào dài nhất, băng giấy nào ngắn nhất?
- Yêu cầu HS đọc đề.
- GVnói: ở bài 3 chúng ta dung thước đo để biết độ dài ngắn nhất, dài nhất. Vậy ở
bài 4 theo các em chúng ta làm thế nào để biết được băng giấy nào dài nhất? Băng
giấy nào ngắn nhất?
- Yêu cầu HS nêu đáp án.
+ Băng giấy vàng dài mấy ô vuông?
+ Băng giấy xanh dài mấy ô vuông?
+ Băng giấy hồng dài mấy ô vuông?
+ Băng giấy cam dài mấy ô vuông?
+ Băng giấy nào dài nhất? Băng giấy nào ngắn nhất?
- Gv nhận xét, kết luận.
III. Hoạt động vận dụng trải nghiệm :
Bài 5: Chọn câu trả lời đúng
- Yêu cầu HS đọc đề.
- Cho HS nêu đáp án.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt đô ̣ng 3: Vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn

- Trò chơi: “ Nhanh tay, nhanh tay”
- Lớp sẽ được chia thành các nhóm, mỗi nhóm 6 bạn. Các nhóm sẽ được phát băng
giấy viết nội dung gắn với thời gian. Nhiệm vụ của các nhóm sẽ sắp xếp các băng
giấy đó theo thứ tự thời gian 1 ngày. Nhóm nào xong lên dán đáp án trên bảng.
- GV nhận xét.
* Củng cố : GV nhận xét toàn bộ giờ học, khen tuyên dương những học sinh hoạt
động tích cực. Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau bài học: Không
Thứ năm, ngày 14 tháng 5 năm 2026
TIẾNG VIỆT
KIỂM TRA ( Tiết 1+ 2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
1.Kiến thức - - Phát triển khả năng khái quát hoá thông qua việc ôn lại và kết nối
nội dung chủ điểm của các bài đã được học trong học kì 2 : Phát triển kĩ năng quan
sát và hiểu ý nghĩa của hinh anh , kết nối hình ảnh với nội dung được thể hiện bằng
ngôn ngữ .
- Củng cố và phát triển vốn từ ngữ chỉ thời gian trong năm và hoạt động , trạng thái
của con người và thiên nhiên trong những khoảng thời gian khác nhau trong năm ;
qua đó , không chỉ phát triển kĩ năng biểu đạt mà còn có cơ hội nhìn lại một năm đã
qua
2.Năng lực: - Bước đầu có khả năng khái quát hoá những gì đã học thông quan một
số nội dung được kết nối từ các văn bản đã được học trong bài .
3. Phẩm chất: Tình yêu đối với bạn bè và với thiên nhiên.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, ti vi ,
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. Kiểm tra đọc (10 điểm)
Đọc thầm và trả lời câu hỏi
Chú gấu ngoan
Bác voi cho gấu anh một rổ lê. Gấu anh cảm ơn bác voi rồi đem lê về, chọn
quả to nhất nhiếu ông.Gấu ông rất vui,xóa đầu gấu anh và bảo:
- Cháu ngoan lắm ! Cảm ơn cháu yêu!
Gấu ánh đưa quả lê to thứ hai tặng mẹ.Mẹ cũng rất vui,ôm hôn gấu anh.
- Con ngoan lắm! mẹ cảm ơn con!
Gấu anh đưa quả lê to thứ ba cho em.Gấu em thích quá,ôm quả lê, nói:
- Em cảm ơn anh!
- Gấu anh cầm quả lê còn lại,ăn một cách ngon lành.Hai anh em gấu vừa cười vừa
lăn khắp nhà
Khoanh tròn vào đáp án trả lời đúng:
Câu 1:(0,5 điểm) Bác voi cho gấu anh quả gì?

A.Quả táo
B.Quả dưa
C.Quả lê
D.Quả na
Câu 2: ( 0,5 điểm) Khi được nhận quà ông gấu đã nói gì với gấu anh?
A.Khen cháu rất ngoan
B.Cháu ngoan lắm.Ông cảm ơn cháu
C.Cháu rất giỏi
D.Cháu ngoan lắm! Cảm ơn cháu yêu!
Câu 3: (1 điểm) Gấu anh có gì ngoan?
A.Biết chia sẻ
B.Biết nói lời cảm ơn
C.Biết nhường nhịn và chọn quả lê to nhất để biếu ông D.Cả 3 đáp án trên
Câu 4: ( 1 điểm) Qua câu chuy