Kế hoạch bài dạy môn Toán

TUẦN 13
Môn học:
Toán
Tên bài học:
PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10
Thời gian thực hiện: Ngày 02 tháng 12 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Giúp hs:
- Nhận biết được ý nghĩa của phép trừ.
- Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 10.

tiết: 37

2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực
giải quyết vấn đề.
+ Năng lực đặt thù:
- Biết tính và tính được giá trị của biểu thức số có 2 dấu phép tính trừ.
- Bước đầu làm được các bài toán thực tế, đơn giản liên quan đến phép trừ ( Giải
quyết tình huống cụ thể trong cuộc sống).
- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho
bài toán.
3. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất thật thà, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bộ đồ dùng dạy Toán 1, que tính, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 6
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp, trò chơi
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Hát.
- Giới thiệu bài
- Lắng nghe.
2. Luyện tập (30 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Biết tính và tính được giá trị của biểu thức số có 2 dấu phép tính trừ.
- Bước đầu làm được các bài toán thực tế, đơn giản liên quan đến phép trừ
( Giải quyết tình huống cụ thể trong cuộc sống).
- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho
bài toán.
Năm học: 2024 - 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Số?.
a. Vớt ra 3 con cá, còn lại mấy con cá?.
- GV cho hs quan sát và trả lời:
+ Có tất cả mấy con cá?
+ Vớt ra mấy con cá?
+ Còn lại trong bể mấy con cá?
- 9 con cá vớt ra 3 con cá còn lại mấy con cá?
- Nêu phép tính tương ứng?
=> GV ghi bảng phép tính: 9 – 3 = 6
b.Vớt tiếp 2 con cá, còn lại mấy con cá?.
- GV cho hs quan sát và trả lời:
+ Có tất cả mấy con cá?
+ Vớt ra mấy con cá?
+ Còn lại trong bể mấy con cá?
- 6 con cá vớt ra 2 con cá còn lại mấy con cá?
- Nêu phép tính tương ứng?
=> GV ghi bảng phép tính: 6 – 2 = 4
+ Vậy 9 con cá vớt ra 3 con cá, sau đó vớt tiếp 2
con cá còn lại mấy con cá?
+ Vậy 9 – 3 – 2 bằng mấy?
- GV hướng dẫn hs cách thực hiện nhẩm để tìm
ra kết quả phép tính.
- Đọc lại các phép tính.
Bài 2: Tính?
- Gv hướng dẫn và làm mẫu 1 phép tính:
8–2–3=
+ Ở phép tính này chúng ta phải thực hiện mấy
lần tính?
+ Thực hiện như thế nào?
+ Vậy 8 – 2 – 3 bằng bao nhiêu?
- Gv cho hs làm các phép tính còn lại vào vở.
Nhận xét, sửa sai.
Bài 3: Trò chơi
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi.
- GV chia 3 nhóm, các nhóm cử đại diện 3 em
Năm học: 2024 - 2025

- Hs quan sát.
- Hs nêu.
- Hs nêu.
- Hs nêu.
- Hs nêu.
- Hs nêu: 9 – 3 = 6
- Hs quan sát.
- Hs nêu.
- Hs nêu.
- Hs nêu.
- Hs nêu.
- Hs nêu: 6 – 2 = 4
- HS nêu.
- Hs nêu.
- Hs lắng nghe.

- HS nêu.
- HS nêu
- HS: Lấy 8 trừ 2 trước sau
đó tiếp tục trừ cho 3.
- Hs nêu: 3
- Hs đọc cá nhân, ĐT.

- Mỗi nhóm cử 3 em tham

Kế hoạch bài dạy môn Toán

lên chơi.
- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi. ( Nhóm
nào câu cá chính xác và nhanh nhất nhóm đó
thắng).
Nhận xét, tuyên dương.

gia.
- HS lắng nghe và thực
hiện.

3. Vận dụng (2 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- HS nêu.
- Đọc lại các phép tính.
- HS nêu.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
.................................................................................................................................
…………......................................................................................................................
.................................................................................................................................
****************************************
Môn học:
Tên bài học:

Toán
BẢNG CỘNG, BẢNG TRỪ TRONG
PHẠM VI 10
Thời gian thực hiện: Ngày 03 tháng 12 năm 2025
Ngày 05 tháng 12 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

tiết: 38

1. Kiến thức: Giúp hs:
- Hình thành được bảng cộng, bảng trừ trong phạm vi 10 và vận dụng tính nhẩm.
2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực
giải quyết vấn đề.
+ Năng lực đặt thù:
- Qua việc xây dựng bảng cộng, bảng trừ, thấy được mối quan hệ ngược giữa
phép cộng và phép trừ, từ đó phát triển tư duy lôgic, liên hệ giải các bài toán có
tình huống thực tế và vận dụng vào tính nhẩm.
- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho
bài toán.
3. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất thật thà, trách nhiệm
Năm học: 2024 - 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bộ đồ dùng dạy Toán 1, que tính, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động (3 phút)

Hoạt động của học sinh

Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp, trò chơi
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Hát.
- Giới thiệu bài:
- Lắng nghe.
2. Khám phá(15 phút)
Yêu cầu cần đạt: Hình thành được bảng cộng, bảng trừ trong phạm vi 10 và
vận dụng tính nhẩm.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát
Hình thức: Cá nhân, nhóm 2
a. Hình thành bảng cộng.
- GV cho HS quan sát và trả lời:
+ Có mấy bông hoa màu đỏ?
+ Cô thêm vào mấy bông hoa màu vàng?
+ Cô có tất cả mấy bông hoa?
+ Thêm là thực hiện phép tính gì?
- GV hướng dẫn HS tự nêu câu trả lời: Có 1
bông hoa, thêm 6 bông hoa, có tất cả 7 bông
hoa.
- GV: Vậy bạn nào nêu được cho cô phép tính
tương ứng.
- GV gọi một vài HS đọc phép tính: 1 + 6 = 7
GV hướng dẫn hình thành phép tính: 2 + 5 = 7.
+ Có mấy bông hoa màu đỏ?
+ Cô thêm vào mấy bông hoa màu vàng?
+ Cô có tất cả mấy bông hoa?
+ Thêm là thực hiện phép tính gì?
- GV hướng dẫn HS tự nêu câu trả lời: Có 2
bông hoa, thêm 5 bông hoa, có tất cả 7 bông
hoa.
- GV: Vậy bạn nào nêu được cho cô phép tính
tương ứng.
- GV gọi một vài HS đọc phép tính: 2 + 5 = 7.
Năm học: 2024 - 2025

- HS theo dõi.
- HS quan sát.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS nêu: “1 + 6 = 7”
- HS nêu lại.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

- HS nêu: “2 + 5 = 7”
- HS đọc.
- HS đọc.

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- Gọi hs đọc lại cả hai phép tính.
- GV chia nhóm đôi, yêu cầu hs thảo luận và tìm
ra kết quả các phép tính còn lại.
- Mời đại diện vài nhóm trình bày, gv ghi kết
quả.
- Đọc lại bảng cộng.

- HS thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.
- Hs đọc.
- Hs đọc thuộc bảng cộng.

- GV hướng dẫn hs đọc thuộc lòng bảng cộng.
( GV xoá dần các con số trong phép tính).
- 2,3 HS đọc, lớp đọc ĐT.
- Gọi vài hs đọc.
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động (15 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Qua việc xây dựng bảng cộng, bảng trừ, thấy được mối quan hệ ngược giữa
phép cộng và phép trừ, từ đó phát triển tư duy lôgic, liên hệ giải các bài toán
có tình huống thực tế và vận dụng vào tính nhẩm.
- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho
bài toán.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Số?

- GV hướng dẫn cho hs thực hiện phép tính theo cột dọc
và làm mẫu 1 phép tính:

+

1
9

- Khi thực hiện phép tính theo cột dọc chúng ta
cần lưu ý điều gì?
- Các con số phải đặt như thế nào?
- Vậy 1 cộng 9 bằng mấy? -> GV ghi kết quả.
- GV cho hs thực hiện các phép tính còn lại.
- Nhận xét, sửa sai.
- Đọc lại các phép tính.
Nhận xét, sửa sai.
Bài 2: Em hoàn thành bảng cộng?
- GV cho hs thảo luận nhóm đôi
- GV mời một số nhóm trình bày.

- Nhận xét, tuyên dương.
Năm học: 2024 - 2025

- HS nêu.

- HS nêu.
- HS làm bảng con.

- HS thảo luận theo nhóm.
- Đại diện vài nhóm lên
điền kết quả còn trống
trong bảng cộng
- HS nhận xét, bổ sung.

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- Đọc lại bảng cộng.
Bài 3: Tìm cánh hoa cho mỗi chú ong?
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi.
- GV chia 3 nhóm, các nhóm cử đại diện 3 em
lên chơi.
- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi. ( Nhóm
nào nối đúng và nhanh nhất nhóm đó thắng).
- Nhận xét, tuyên dương.

- HS đọc cá nhân - ĐT.
- HS theo dõi, lắng nghe.
- Đại diện 3 nhóm lên chơi.
- HS chơi.

4. Củng cố, dặn dò (2 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Đọc lại các phép tính.
- Nhận xét tiết học.

- HS đọc cá nhân, ĐT.

Tiết 2

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động (3 phút)

Hoạt động của học sinh

Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp, trò chơi
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Hát.
- Giới thiệu bài
- Lắng nghe.
2. Khám phá(15 phút)
Yêu cầu cần đạt: Hình thành được bảng cộng, bảng trừ trong phạm vi 10 và
vận dụng tính nhẩm.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát
Hình thức: Cá nhân, nhóm 2
a. Hình thành bảng trừ.
- GV cho HS quan sát và trả lời:
+ Có tất cả mấy bông hoa?
+ Có mấy bông hoa màu hồng tím?
+ Còn lại mấy bông hoa màu cam?
+ Vậy có 8 bông hoa bớt 1 bông hoa khác màu
còn lại mấy bông hoa?
+ Bớt là thực hiện phép tính gì?
Năm học: 2024 - 2025

- HS theo dõi.
- HS quan sát.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- GV: Vậy bạn nào nêu được cho cô phép tính
tương ứng.
- GV gọi một vài HS đọc phép tính: 8 - 1 = 7
- GV hướng dẫn hình thành phép tính: 8 - 2 = 6
+ Có tất cả mấy bông hoa?
+ Có mấy bông hoa màu hồng tím?
+ Còn lại mấy bông hoa màu cam?
+ Vậy có 8 bông hoa bớt 2 bông hoa khác màu
còn lại mấy bông hoa?
+ Bớt là thực hiện phép tính gì?
- GV: Vậy bạn nào nêu được cho cô phép tính
tương ứng.
- GV gọi một vài HS đọc phép tính: 8 - 2 = 6
- Gọi hs đọc lại cả hai phép tính.

- HS nêu: 8 - 1 = 7
- HS nêu lại.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS nêu: 8 - 2 = 6
- HS đọc.
- HS đọc.

- GV chia nhóm đôi, yêu cầu hs thảo luận và tìm - HS thảo luận nhóm đôi.
ra kết quả các phép tính còn lại.
- Mời đại diện vài nhóm trình bày, gv ghi kết
- Đại diện nhóm trình bày.
quả.
- Nhận xét, bổ sung.
- Hs đọc.
- Đọc lại bảng trừ.
- GV hướng dẫn cho hs nhận biết mối quan hệ
- HS lắng nghe.
giữa phép cộng và phép trừ.
- GV hướng dẫn hs đọc thuộc lòng bảng cộng.
- Hs đọc thuộc bảng cộng.
( GV xoá dần các con số trong phép tính).
- Gọi vài hs đọc.
- 2,3 HS đọc, lớp đọc ĐT.
Nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động (15 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Qua việc xây dựng bảng cộng, bảng trừ, thấy được mối quan hệ ngược giữa
phép cộng và phép trừ, từ đó phát triển tư duy lôgic, liên hệ giải các bài toán
có tình huống thực tế và vận dụng vào tính nhẩm.
- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho
bài toán.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Số?

- GV hướng dẫn cho hs thực hiện phép tính theo cột dọc
và làm mẫu 1 phép tính:

-

6
1
Năm học: 2024 - 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- Khi thực hiện phép tính theo cột dọc chúng ta
cần lưu ý điều gì?
- Các con số phải đặt như thế nào?
- Vậy 6 trừ 1 bằng mấy? -> GV ghi kết quả.
- GV cho hs thực hiện các phép tính còn lại.
- Nhận xét, sửa sai.
- Đọc lại các phép tính.
Nhận xét, sửa sai.
Bài 2: Em hoàn thành bảng trừ?
- GV cho hs thảo luận nhóm đôi
- GV mời một số nhóm trình bày.

- Nhận xét, tuyên dương.
- Đọc lại bảng cộng.
Bài 3: Tính nhẩm
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi.
- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi “truyền
điện”.
Nhận xét, tuyên dương.

- HS nêu.
- HS nêu.
- HS nêu.
- HS làm bảng con.

- HS thảo luận theo nhóm.
- Đại diện vài nhóm lên
điền kết quả còn trống
trong bảng cộng.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS đọc cá nhân - ĐT.
- HS theo dõi, lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS chơi.

4. Vận dụng: (2 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Đọc lại các phép tính.
- HS đọc cá nhân, ĐT.
Nhận xét tiết học,
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
.................................................................................................................................
…………......................................................................................................................
.................................................................................................................................
****************************************

Năm học: 2024 - 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

TUẦN 14
Môn học:
Toán
Tên bài học:
BẢNG CỘNG, BẢNG TRỪ TRONG
PHẠM VI 10
Thời gian thực hiện: Ngày 9 tháng 12 năm 2025

tiết: 40

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Giúp hs:
- Hình thành được bảng cộng, bảng trừ trong phạm vi 10 và vận dụng tính nhẩm.
2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực
giải quyết vấn đề.
+ Năng lực đặt thù:
- Qua việc xây dựng bảng cộng, bảng trừ, thấy được mối quan hệ ngược giữa
phép cộng và phép trừ, từ đó phát triển tư duy lôgic, liên hệ giải các bài toán có
tình huống thực tế và vận dụng vào tính nhẩm.
- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho
bài toán.
3. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất thật thà, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bộ đồ dùng dạy Toán 1, que tính, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 3

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động (3 phút)

Hoạt động của học sinh

Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp, trò chơi
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Hát.
- Giới thiệu bài
- Lắng nghe.
2. Luyện tập (30 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Qua việc xây dựng bảng cộng, bảng trừ, thấy được mối quan hệ ngược giữa
Năm học: 2024 - 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

phép cộng và phép trừ, từ đó phát triển tư duy lôgic, liên hệ giải các bài toán
có tình huống thực tế và vận dụng vào tính nhẩm.
- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho
bài toán.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Số?
- GV cho hs thảo luận nhóm đôi
- GV mời một số nhóm trình bày, GV ghi kết
quả.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Đọc lại các phép tính.
- Em có nhận xét gì về kết quả các phép tính? ->
Gv hướng dẫn nhấn mạnh mối quan hệ giữa
phép cộng và phép trừ.
Bài 2: Số?
- Gv hướng dẫn học sinh làm bài tập.
- 5 cộng bốn bằng mấy?
GV: Số 9 các em sẽ ghi vào ô trống đầu tiên của
phép tính. Sau đó các em lấy kết quả đó tiếp tục
thực hiện phép tính thứ hai là trừ cho mấy?
- Vậy 9 trừ 4 còn lại bao nhiêu?
- GV: Kết quả cùng e ghi vào ô trống thứ hai.
- Yêu cầu hs làm vở
- Nhận xét, sửa sai.
Bài 3: Chọn tấm thẻ nào?
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi.
- GV chia 3 nhóm, các nhóm cử đại diện 3 em
lên chơi.
- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi. ( Nhóm
nào gieo xúc xắc, úp tấm thẻ ghi phép tính có
kết quả bằng số chấm ở trên mặt xúc xắc nhiều
nhất nhóm đó thắng).
- Nhận xét, tuyên dương.

- Hs thảo luận theo nhóm.
- Đại diện một số nhóm
trình bày.
- HS đọc.
- HS nêu.

- HS quan sát và lắng nghe.
- HS nêu: 9

- HS nêu.
- HS nêu.
- HS làm vở, 1 em lên bảng
làm.

- Mỗi nhóm cử 3 em tham
gia.
- HS lắng nghe và thực hiện
trò chơi.

- HS lắng nghe.

3. Vận dụng (2 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
Năm học: 2024 - 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Đọc lại các phép tính.
- HS đọc.
Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
.................................................................................................................................
…………......................................................................................................................
.................................................................................................................................
****************************************
Môn học:
Toán
Tên bài học:
LUYỆN TẬP CHUNG
Thời gian thực hiện: Ngày 10 tháng 12 năm 2025
Ngày 12 tháng 12 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

41+42

1. Kiến thức:
- Nhận biết được ý nghĩa thực tế của phép cộng, phép trừ. Thực hiện được phép
cộng, phép trừ ( tính nhẩm) trong phạm vi 10.
2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực
giải quyết vấn đề.
+ Năng lực đặt thù:
- Tiếp tục củng cố năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp khi nêu được
phép tính thích hợp với mỗi tình huống thực tế.
3. Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bộ đồ dùng dạy Toán 1, que tính, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động (3 phút)

Hoạt động của học sinh

Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp, trò chơi
Hình thức: Cá nhân
Năm học: 2024 - 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài
2. Luyện tập (30 phút)

- Hát.
- Lắng nghe.

Yêu cầu cần đạt: Tiếp tục củng cố năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao
tiếp khi nêu được phép tính thích hợp với mỗi tình huống thực tế.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Số?
- GV cho hs thảo luận nhóm đôi
- GV mời một số nhóm trình bày, GV ghi kết
quả.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Đọc lại các phép tính.
- Em có nhận xét gì về kết quả các phép tính?
-> Gv nhắc lại mối quan hệ trong phép cộng và
phép trừ.
Bài 2: Số?
- Gv yêu cầu hs nêu các phép tính.

- Hs thảo luận theo nhóm.
- Đại diện một số nhóm
trình bày.
- HS đọc.
- HS nêu.

- HS quan sát và nêu kết
quả các phép tính.

- GV yêu cầu hs nhẩm tính kết quả phép tính
sau đó nêu kết quả, gv ghi bảng.
- Nhận xét, sửa sai.
Bài 3: Số?

- GV hướng dẫn cho hs thực hiện phép tính theo cột dọc
và làm mẫu 1 phép tính:

+

3
4

- Khi thực hiện phép tính theo cột dọc chúng ta
cần lưu ý điều gì?
- Các con số phải đặt như thế nào?
- Vậy 3 cộng 4 bằng mấy?-> GV ghi kết quả.
- GV cho hs thực hiện các phép tính còn lại.
- Nhận xét, sửa sai.
- Đọc lại các phép tính.
Bài 4: Số?
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi.
- GV chia 3 nhóm, các nhóm cử đại diện 3 em
lên chơi.
Năm học: 2024 - 2025

- HS trả lời.
- Hs trả lời.
- Hs trả lời.
- HS làm bảng con
- Hs đọc cá nhân, ĐT.

- Mỗi nhóm cử 3 em tham
gia.

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi. ( Nhóm
nào ghi kết quả đúng và nhanh nhất nhóm đó
thắng).
- Nhận xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe và thực
hiện.

3. Vận dụng (2 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Đọc lại các phép tính.

- HS nêu
- HS đọc.

Tiết 2

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động (3 phút)

Hoạt động của học sinh

Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp, trò chơi
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài:
2. Luyện tập (30 phút)

- Hát.
- Lắng nghe.

Yêu cầu cần đạt: Tiếp tục củng cố năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao
tiếp khi nêu được phép tính thích hợp với mỗi tình huống thực tế.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành
Hình thức: Cá nhân, nhóm 2
Bài 1: Tìm những con ong chứa phép tính có kết
quả bằng 4.
- Gv yêu cầu hs nêu các phép tính.
- GV yêu cầu hs nhẩm tính kết quả phép tính
sau đó đánh dấu vào những chú ong có kết quả
bằng 4.
- Nhận xét, sửa sai.
Bài 2: Số?
- GV cho hs thảo luận nhóm đôi.
- GV mời một số nhóm trình bày, GV ghi kết
quả.
Năm học: 2024 - 2025

- Hs nêu.
- Đại diện một số em trình
bày nêu phéo tính có kết
quả bằng 4.
- HS thảo luận theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS quan sát tranh các chú
thỏ và đọc các phép tính.

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- Nhận xét, tuyên dương.

- HS làm trong VBT, 1 em
lên bảng làm.

- Đọc lại các phép tính.
Bài 3:
a.Tìm kết quả phép tính ghi trên mỗi quả bưởi?
b. Có mấy quả bưởi ghi phép tính có kết quả
bằng 5?
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi “ Hái bưởi”.
- HS lắng nghe và thực hiện
- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi. ( Mỗi
trò chơi.
em sẽ hái một quả bưởi có ghi phép tính và sau
đó nêu kết quả phép tính, bạn nào nêu chính xác
sẽ có thưởng).
Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng (2 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Đọc lại các phép tính.

- HS nêu
- HS đọc.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
.................................................................................................................................
…………......................................................................................................................
.................................................................................................................................
****************************************
TUẦN 15
Môn học:
Toán
Tên bài học:
LUYỆN TẬP CHUNG
Thời gian thực hiện: Ngày 16 tháng 12 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

tiết: 43

1. Kiến thức:
- Nhận biết được ý nghĩa thực tế của phép cộng, phép trừ. Thực hiện được phép
cộng, phép trừ ( tính nhẩm) trong phạm vi 10.
2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực
giải quyết vấn đề.
Năm học: 2024 - 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

+ Năng lực đặt thù:
- Tiếp tục củng cố năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp khi nêu được
phép tính thích hợp với mỗi tình huống thực tế.
3. Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bộ đồ dùng dạy Toán 1, que tính, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 3

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động (3 phút)

Hoạt động của học sinh

Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp, trò chơi
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài
2. Luyện tập (30 phút)

- Hát.
- Lắng nghe.

Yêu cầu cần đạt: Tiếp tục củng cố năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao
tiếp khi nêu được phép tính thích hợp với mỗi tình huống thực tế.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Số?
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập:
+ Hàng trên có mấy bông hoa màu đỏ? Tương
ứng với con số mấy?
+ Hàng trên có mấy bông hoa màu xanh? Tương
ứng với con số mấy?
+ Cả hai hàng có tất cả bao nhiêu bông?
+ Thực hiện phép tính như thế nào?
- Nhận xét, sửa sai.
Bài 2: Số?
- GV cho hs quan sát tranh và hướng dẫn học
sinh làm bài tập:
+ Có mấy bạn đang ngồi trên bập bênh? Tương
ứng với con số mấy?
+ Có bao nhiêu bạn đang chạy tới? Tương ứng
với con số mấy?
+ Có tất cả bao nhiêu bạn?
Năm học: 2024 - 2025

- Hs nêu.
- Hs nêu.
- HS làm bài vào bảng con.
- HS quan sát và trả lời.
- Hs trả lời.
- HS trả lời.
- HS làm vở, 1 em lên bảng

Kế hoạch bài dạy môn Toán

+ Thực hiện phép tính như thế nào?
- Nhận xét, sửa sai.
Bài 3: < > =
- GV hướng dẫn và làm mẫu 1 phép tính:
+ Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
GV: Để thực hiện được yêu cầu của bài toán
trước khi so sánh các em phải tìm kết quả của
phép tính trước, sau đó lấy kết quả đó so sánh
và điền dấu vào ô vuông.
+ Vậy bạn nào cho cô biết 4 + 1 bằng mấy?
+ 9 so với 5 số nào lớn hơn? Điền dấu gì? ->
GV điền dấu vào ô trống.
- Các phép tính còn lại gv cho s làm bài vào vở.
Nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: Số?
- GV cho hs quan sát tranh và hướng dẫn học
sinh làm bài tập:
+ Trong bến xe có tất cả bao nhiêu chiếc xe?
+ Tương ứng với con số mấy?
+ Có bao nhiêu chiếc xe chạy đi?
+ Tương ứng với con số mấy?
+ Chạy đi thực hiện phép tính gì?
+ Còn lại trong bến bao nhiêu chiếc xe đang
đậu?
- Yêu cầu hs làm bài
- Nhận xét, sửa sai.
3. Vận dụng (2 phút)

làm.
- HS lắng nghe và trả lời.

- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS làm vở.
- Nhận xét, sửa sai.

- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS làm bài vào vở, 1 em
lên bảng.

Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Dặn dò, nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
.................................................................................................................................
…