Kế hoạch bài dạy môn Toán

TUẦN 1
Môn học:
Toán
Tên bài học:
TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
Tiết:
1
Thời gian thực hiện: Thứ Ba Ngày 9 tháng 9 năm 2025
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhận biết được sách toán.
2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tư duy, năng lực tự học và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Tạo không khí vui vẻ trong lớp, học sinh tự giới thiệu về mình.
- Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, các hoạt động trong giờ học toán.
3. Phẩm chất:
Phát triển phẩm chất chăm chỉ, ham học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng học toán 1, sgk, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (2 phút)
Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp, học sinh tự giới thiệu về
mình.
Phương pháp: Quan sát
Hình thức: Cá nhân
- Hát
- Cả lớp hát
- Kiểm tra sách toán, đồ dùng học toán.
- Nhận xét.
2. Khám phá (10 phút)
Yêu cầu cần đạt: Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, các hoạt động trong giờ
học toán.
Phương pháp: Quan sát
Hình thức: Cá nhân
- GV giới thiệu sách toán, VBT toán, vở
toán.
- Hướng dẫn hs cách sử dụng sách toán.
- GV giới thiệu sơ lượt về sách toán.
- GV hướng dẫn cách mở và đóng sách.
3. Hoạt động (20 phút)
Yêu cầu cần đạt: Bước đầu làm quen với một số hoạt động học toán.
Phương pháp: Quan sát
Hình thức: Cá nhân
Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- GV hướng dẫn hs làm quen với một số
hoạt động học toán.
- GV yêu cầu hs mở sách toán trang 6, 7
+ Tranh 6, 7 giới thiệu những nội dung gì
khi học toán?
+ Trong sách có những hoạy động học tập
nào?
+ Học Toán giúp các em biết điều gì?
+ Học Toán giúp ích gì cho em?

+ Vậy muốn học toán giỏi em phải làm gì?
GV kết luận: Có nhiều hình thức học toán
nhưng học tập cá nhân là quan trọng nhất,
phải tự học bài, làm bài, ….
4. Củng cố, dặn dò (3 phút)
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò tiết sau

- Hs mở sách, quan sát và trả lời.
- Học toán bằng que tính, Học đo độ dài...
- Hs lắng nghe.
- Học cá nhân, học nhóm.
- Học toán giúp em biết đếm, đọc số, viết số,
so sánh số, làm tính, giải toán, đo độ dài, xem
lịch, xem giờ…
- Giúp em biết cách học tập và làm việc khoa
học, biết suy luận..
- Phải đi học đều, học bài, làm bài đầy đủ, suy
nghĩ và làm tính cẩn thận…

- Lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
****************************************

Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

Môn học:
Toán
Tên bài học:
CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5
Tiết:
2+3
Thời gian thực hiện: Ngày 11
tháng 9 năm 2024
Ngày 13
tháng 9 năm 2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
- Đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tư duy, năng lực tự học và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Có những kiến thức ban đầu về mô hình hóa toán học.
3. Phẩm chất:
Phát triển phẩm chất chăm chỉ, ham học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng học toán 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Hát
- Giới thiệu bài:
Hôm nay chúng ta học bài 1: Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5.
2. Khám phá (15 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
- Đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát
Hình thức: Cá nhân
- GV trình chiếu tranh trang 8
- HS quan sát.
- GV chỉ vào từng bức tranh và hỏi:
- HS quan sát đếm và trả lời câu hỏi
+ Trong bể có bao nhiêu con cá?
+ Trong bể có 1 con cá.
+ Có mấy khối vuông?
+ Có 1 khối vuông
+ Vậy ta có số mấy?
+ Ta có số 1
Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- GV giới thiệu số 1
- GV chuyển sang các bức tranh thứ hai. GV chỉ
vào con cá thứ nhất và đếm “một”, rồi chỉ vào con - HS quan sát, vài HS khác nhắc lại.
cá thứ hai rồi đếm “hai”, sau đó GV giới thiệu - HS theo dõi, nhận biết số 2
“Trong bể có hai con cá”, đồng thời viết số 2 lên
bảng.
- GV thực hiện tương tự với các bức tranh giới
thiệu 3, 4, 5 còn lại.
- Bức tranh cuối cùng, GV chỉ tranh và đặt câu hỏi: - HS theo dõi và nhận biết các số : 3, 4,
5.
- HS theo dõi, quan sát bức tranh thứ
+ Trong bể có con cá nào không?
nhất và trả lời câu hỏi.
+ Có khối vuông nào không?”
+ GV giới thiệu “Trong bể không có con cá nào, + Không có con cá nào trong bể
không có khối vuông nào ”, đồng thời viết số 0 lên + Không có khối ô vuông nào
+ HS theo dõi nhận biết số 0 và nhắc lại.
bảng.
- GV gọi HS đọc lại các số vừa học.
* Nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5
- GV yêu cầu học sinh thao tác trên que tính để - HS đọc cá nhân – ĐT.
nhận biết các số từ 1 đến 5.
- HS làm thực hiện.
Viết các số 1, 2, 3, 4, 5
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết lần lượt
các số.
- GV cho học sinh viết bảng con
Hoạt động thực hành (15 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Có những kiến thức ban đầu về mô hình hóa toán học.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Tập viết số.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV chấm các chấm theo hình số lên bảng
- Theo dõi, viết theo trên không trung.
- GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều mũi tên
được thể hiện trong SGK.
- GV cho HS viết bài.
- Hs viết bảng con.
Bài 2: Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS theo dõi
- GV hỏi về nội dung bức tranh 1 : Bức tranh vẽ - HS quan sát
mấy con mèo?
- Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy?
- Theo dõi hướng dẫn của GV
- GV cho HS làm phần còn lại.
Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- HS viết vào vở BT.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ.
- GV cùng HS nhận xét.
Bài 3: Số?
- HS nhắc lại y/c của bài.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các chấm xuất - HS quan sát đếm.
hiện trên mỗi mặt xúc xắc.
- GV hướng dẫn HS mối quan hệ giữa số chấm xúc - HS phát hiện quy luật: Số trên mỗi lá
cờ chính là số chấm trên xúc sắc.
sắc và số trên mỗi lá cờ.
- Tùy theo mức độ tiếp thu của HS mà GV có thể - HS làm bài.
yêu cấu HS làm luôn bài tập hoặc cùng HS làm ví
- HS nêu miệng.
dụ trước.
- HS nhận xét bạn.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò (2 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
- Số 0 giống hình gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có
số các số vừa học trong cuộc sống để hôm sau chia
sẻ với các bạn.
- Lắng nghe
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò tiết sau
Tiết 2
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5 phút)
Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài:
Hôm nay chúng ta học tiếp bài 1: Các số 0, 1, 2, 3, - HS lắng nghe.
4, 5
2. Luyện tập (25 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Có những kiến thức ban đầu về mô hình hóa toán học.
Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân
Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

Bài 1: Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các con vật trong
mỗi hình và nêu kết quả.
- GV hỏi:
? Tranh 1 có mấy con chó? Tương ứng với con số
mấy?
? Tranh 2 có mấy con mèo? Tương ứng với con số
mấy?
? Tranh 3 có mấy con gà? Tương ứng với con số
mấy?...
? Tranh 3 có mấy con thỏ? Tương ứng với con số
mấy?...
? Tranh 3 có mấy con vịt? Tương ứng với con số
mấy?...
- GV cùng HS nhận xét
Bài 2: Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS tìm các số thích hợp điền vào chỗ
trống

- HS nhắc lại y/c của bài
- HS quan sát đếm
- HS nêu miệng

- HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại y/c của bài
- HS quan sát tìm số

- GV mời HS lên bảng làm
-HS làm cá nhân vào vở bài tập.
- GV cùng HS nhận xét
- HS nhận xét bạn
Bài 3: Có bao nhiêu củ cà rốt được tô màu.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài.
- GV yêu cầu HS phân biệt các củ cà rốt đã tô màu - HS quan sát và đếm.
và chưa tô màu rồi nêu kết quả
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
-HS nêu miệng
- GV cùng HS nhận xét
- HS nhận xét bạn
Bài 4: Có bao nhiêu con gà ghi số 2.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS tìm có bao nhiêu con gà ghi số 2 - HS quan sát và đếm
và nêu kết quả.
- GV mời HS lên bảng chỉ và nêu.
- GV cùng HS nhận xét
3. Củng cố, dặn dò (5 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Hôm nay học bài gì?
- HS nêu miệng
- Đọc lại dãy số từ 0 đến 5.
- HS đọc lại
Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

TUẦN 2
Môn học:
Toán
Tên bài học:
CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5
Tiết:
4
Thời gian thực hiện: Ngày 17 tháng 9 năm 2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
- Đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tư duy, năng lực tự học và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Có những kiến thức ban đầu về mô hình hóa toán học.
3. Phẩm chất:
Phát triển phẩm chất chăm chỉ, ham học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng học toán 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 3
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5 phút)
Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài:
- HS lắng nghe.
Hôm nay chúng ta học tiếp bài 1: Các số
0, 1, 2, 3, 4, 5
2. Luyện tập (25 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Có những kiến thức ban đầu về mô hình hóa toán học.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các con - HS quan sát đếm
vật trong mỗi hình và khoanh tròn vào số
ứng với số lượng mỗi con vật
Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- GV cho hs làm bài trong vở bài tập.
-HS khoanh vào số thích hợp
- GV nhận xét
- HS nhận xét bạn
Bài 2: Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS đếm số lượng thùng - HS quan sát đếm
trên xe a
? Vậy cần phải thêm mấy thùng nữa để -HS nêu câu trả lời thích hợp.
trên xe có 3 thùng?
- GV yêu cầu HS đếm số lượng thùng
trên xe b
? Vậy cần phải thêm mấy thùng nữa để
trên xe có 5 thùng?
- GV nhận xét
- HS nhận xét bạn.
Bài 3: Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài.
- GV yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền - HS đếm thêm để tìm số thích hợp
vào ô trống.
- GV cho hs lên bảng ghi kết quả
- Hs lên bảng ghi
- GV nhận xét
- Hs đọc lại bài.
Bài 4: Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu đếm số lượng các sự vật có
trong hình và điền vào ô tương ứng với
mỗi hình.
- GV gọi HS nêu kết quả
- HS trả lời
- GV cùng HS nhận xét
- HS nhận xét bạn
3. Củng cố, dặn dò (5 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS trả lời
- Gọi hs đếm xuôi và ngược dãy số từ 0 - Hs thực hiện.
đến 5 và ngược lại.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
****************************************

Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

Môn học:
Toán
Tên bài học:
CÁC SỐ 6, 7, 8, 9, 10
Tiết:
5+6
Thời gian thực hiện: Ngày 18 tháng 9 năm 2024
Ngày 20 tháng 9 năm 2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Đọc, đếm, viết được các số trong phạm vi 10.
- Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé.
2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tư duy, năng lực tự học và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng.
- Có những kiến thức ban đầu về mô hình hóa toán học.
3. Phẩm chất:
- Có trách nhiệm với bản thân, chăm chỉ, ham học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng học toán 1, que tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Hát
- Giới thiệu bài
- Lắng nghe
2. Khám phá (15 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Đọc, đếm, viết được các số trong phạm vi 10.
- Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát
Hình thức: Cá nhân
- GV cho HS quan sát tranh:
- HS quan sát
? Trong bức tranh có những gì?
- Hs trả lời
- GV cho HS làm quen với với số lượng và nhận
biết các số từ 6 đến 10.
? Bức tranh thứ nhất vẽ gì?
- Vẽ con ong
? Có tất cả mấy con ong đang bay?
- 6 con ong đang bay.
- Giới thiệu: Có 6 con ong tương ứng với con số - HS theo dõi
6.
Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- Viết số 6 lên bảng
- HS quan sát
GV chuyển sang các bức tranh thứ hai. GV chỉ - Theo dõi hướng dẫn của GV
vào con chim và yêu cầu hs đếm sau đó GV giới
thiệu “Trên cành có 7 con chim”, đồng thời viết
số 7 lên bảng.
- GV thực hiện với các bức tranh còn lại giới
thiệu số 8,9,10.
- GV cho hs thao tác trên que tính.
- Hs thực hiện trên que tính các số từ 6
đến 10.
- Gv cho hs đếm các số từ 6 đến 10 và ngược lại. - Hs thực hiện.
3. Hoạt động (15 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng.
- Có những kiến thức ban đầu về mô hình hóa toán học.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Tập viết số.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- Hs lắng nghe.
- GV chấm các chấm theo hình số lên bảng
- Hs quan sát
- GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều mũi
tên được thể hiện trong SGK.
- GV cho HS viết bài.
- HS viết vào vở BT
Bài 2: Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các loại bánh - Hs đếm và ghi số tương ứng vào ô
xuất hiện trong hình vẽ và ghi kết quả.
vuông.
- Gv nhận xét, kết luận.
Bài 3: Đếm số
- Nêu yêu cầu bài tập
- HS nhắc lại y/c của bài
HD HS đếm thêm để tìm ra phương án đúng
- HS quan sát đếm
3. Củng cố, dặn dò (2 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- HS nêu
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
- HS trả lời
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ
có số các số vừa học trong cuộc sống để hôm sau
chia sẻ với các bạn.
Tiết 2
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

1. Khởi động (5 phút)
Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài:
- HS lắng nghe.
Hôm nay chúng ta học tiếp bài 1: Các số 6, 7,
8, 9, 10
2. Luyện tập (25 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương
đồng.
- Có những kiến thức ban đầu về mô hình hóa toán học.
Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các con vật - HS quan sát đếm
trong mỗi hình và nêu kết quả.
- GV hỏi:
- HS nêu miệng
+ Tranh 1 có mấy con vạc? Tương ứng với con
số mấy?
+ Tranh 2 có mấy con cò? Tương ứng với con
số mấy?
+ Tranh 3 có mấy con vịt? Tương ứng với con
số mấy?...
+ Tranh 4 có mấy con sếu? Tương ứng với con
số mấy?...
+ Tranh 5 có mấy con vịt? Tương ứng với con
số mấy?...
- GV cùng HS nhận xét
- HS nhận xét bạn
Bài 2: Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS tìm các số thích hợp điền vào - HS quan sát tìm số
chỗ trống
- GV mời HS lên bảng làm
-HS làm cá nhân vào vở bài tập.
- GV cùng HS nhận xét
- HS nhận xét bạn
Bài 3: Có bao nhiêu con vật có 6 chân.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài.
- GV yêu cầu HS tìm và nêu kết quả
- HS quan sát và đếm.
- GV mời HS lên bảng trình bày
-HS nêu miệng
Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

- GV cùng HS nhận xét
- HS nhận xét bạn
Bài 4: Số?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, đếm và ghi - HS quan sát và đếm
số tương ứng theo yêu cầu của bài.
- GV mời HS lên bảng chỉ và nêu.
- HS nêu miệng
- GV cùng HS nhận xét
- HS nhận xét bạn
3. Củng cố, dặn dò (5 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Hôm nay học bài gì?
- Đọc lại dãy số từ 0 đến 10.
- Hs đọc.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
.................................................................................................................................................
......
.................................................................................................................................................
......
****************************************

Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

TUẦN 3
Môn học:
Toán
Tên bài học:
CÁC SỐ 6, 7, 8, 9, 10
Tiết:
7
Thời gian thực hiện: Ngày 24 tháng 9 năm 2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Đọc, đếm, viết được các số trong phạm vi 10.
- Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé.
2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tư duy, năng lực tự học và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng.
- Có những kiến thức ban đầu về mô hình hóa toán học.
3. Phẩm chất:
- Có trách nhiệm với bản thân, chăm chỉ, ham học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng học toán 1, que tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 3
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5 phút)
Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài:
Hôm nay chúng ta học tiếp bài 1: Các số 6, 7, 8, - HS lắng nghe.
9, 10
2. Luyện tập (25 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng.
- Có những kiến thức ban đầu về mô hình hóa toán học.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành, trò chơi
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Chọn số thích hợp với số con vật.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các con vật - HS quan sát đếm và khoanh vào vở bài
trong mỗi hình và khoanh vào kết quả tương tập
ứng.
- GV hỏi:
- HS nêu
Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

? Tranh 1 có mấy con gà con? Khoanh vào con
số mấy?
? Tranh 2 có mấy con gà thỏ? Khoanh vào con
số mấy?
? Tranh 3 có mấy con sếu? Khoanh vào con số
mấy?
? Tranh 4 có mấy con bò sữa? Khoanh vào con
số mấy?
? Tranh 5 có mấy con chó? Khoanh vào con số
mấy?
? Tranh 6 có mấy con ong? Khoanh vào con số
mấy?
- GV cùng HS nhận xét
- HS nhận xét
Bài 2: Chọn câu trả lời đúng.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV yêu cầu HS chọn số thích hợp điền cho - HS quan sát và chọn số thích hợp
thêm vào khay trứng để trong khay có đủ 8 quả
trứng.
- GV mời HS lên bảng làm
-HS làm cá nhân vào vở bài tập.
- GV cùng HS nhận xét
- HS nhận xét bạn
Bài 3: trò chơi: Nhặt trứng.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài.
- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi.
- GV mời HS lên bảng chơi.
- HS chơi.
- GV cùng HS nhận xét
- HS nhận xét bạn
3. Củng cố, dặn dò (5 phút)
Yêu cầu cần đạt: Nhắc lại những gì các em đã học được qua bài học
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Hôm nay học bài gì?
- Đọc lại dãy số từ 0 đến 10.
- 3 HS
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
****************************************

Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

Môn học:
Toán
Tên bài học:
NHIỀU HƠN, ÍT HƠN, BẰNG NHAU Tiết: 8+9
Thời gian thực hiện: Ngày 25 tháng 9 năm 2024
Ngày 27 tháng 9 năm 2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau
- So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật qua sứ dụng các từ nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
2. Năng lực:
+ Năng lực chung: Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn
đề.
+ Năng lực đặt thù:
- Giải quyết được tình huống xảy ra trong thực tiễn.
- So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán thực tiễn có hai hoặc ba nhóm sự
vật.
3. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ đồ dùng học toán 1, VBT...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
Yêu cầu cần đạt: Ổn định lớp, tạo không khí vui vẻ trong lớp
Phương pháp: Hỏi đáp
Hình thức: Cá nhân
- Ổn định tổ chức
- Hát
- Giới thiệu bài
- Lắng nghe
2. Khám phá (15 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn.
- So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật qua sứ dụng các từ nhiều hơn, ít hơn, bằng
nhau.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát
Hình thức: Cá nhân
GV hỏi:
- Bạn nào đã từng nhìn thấy con ếch?
- HS trả lời
- Các em thấy ếch ngồi trên lá chưa?
- GV cho HS quan sát tranh:
- HS quan sát
? Trong tranh có đủ lá cho ếch ngồi không?
- HS trả lời
? Vậy số ếch có nhiều hơn số lá không?
Năm học: 2024- 2025

Kế hoạch bài dạy môn Toán

? Số ếch có ít hơn số lá không?
? Các em có nhìn thấy đường nối giữa mấy chú
ếch nối và mấy chiếc lá không?
GV giải thích cứ một chú ếch nối với một chiếc
lá
? Có đủ lá để nối với ếch không?
- GV kết luận “Khi nối ếch với lá, ta thấy hết lá - HS nhắc lại
sen nhưng thừa ếch, vậy số ếch nhiều hơn số lá
sen, Số lá sen ít hơn số ếch”
- GV lặp lại với minh hoạ thứ hai về thỏ và cà
- HS quan sát
rốt, có thể mở đầu bằng câu hỏi;
? Đố các em, thỏ thích ăn gì nào?.
- HS nhắc lại
- Với ví dụ thứ hai, GV có thể giới thiệu thêm
cho các em “Khi nối thỏ với cà rốt cả hai đều
được nối hết nên chúng bằng nhau.
3. Hoạt động (15 phút)
Yêu cầu cần đạt: - Giải quyết được tình huống xảy ra trong thực tiễn.
- So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán thực tiễn có hai hoặc ba nhóm
sự vật.
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành
Hình thức: Cá nhân
Bài 1: Số bướm nhiều hơn hay số hoa nhiều
hơn
- Nêu yêu cầu Bài tập
- GV hướng dẫn HD ghép cặp mỗi bông hoa - HS thực hiện ghép cặp.
với một con bướm.
GV hỏi : Bướm còn thừa hay hoa còn thừa?
- HS nêu.
? Số bướm nhiều hơn hay số hoa nhiều hơn?
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 2: Câu nào đúng?
- GV hướng dẫn hs khoanh vào kết quả đúng.
- HS theo dõi.
- Em đếm thấy số đồ vật nhiều hơn hay ổ cắm - Hs trả lời.
nhiều hơn?
Vậy em nên khoanh vào câu nào?
- GV Nhận xét.
Bài 3: Câu nào đúng?
- Nêu yêu cầu bài tập