PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THAN UYÊN
TRƯỜNG PTDTBT TH XÃ TÀ MUNG

Số: ... /KH- TCTV

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tà Mung, ngày 11 tháng 11 năm 2022

KẾ HOẠCH
Tổ chức các hoạt động tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số
cấp Tiểu học, năm học 2022-2023
Thực hiện Kế hoạch số 2854-KH/UBND ngày 06/10/2022 của Ủy ban
nhân dân huyện Than Uyên về việc tiếp tục thực hiện Đề án “Tăng cường chuẩn
bị tiếng Việt cho trẻ mầm non và học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai
đoạn 2016 - 2020, định hướng đến 2025” trên cơ sở tiếng mẹ đẻ của trẻ trên địa
bàn huyện Than Uyên giai đoạn 2022 - 2025
Căn cứ vào Kế hoạch số 867HD-PGDĐT ngày 21/10/2022 của Phòng
GD&ĐT huyện Than Uyên Về việc tiếp tục thực hiện Đề án “Tăng
cường chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ mầm non và học sinh tiểu học vùng dân tộc
thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025” trên cơ sở tiếng mẹ đẻ của
trẻ trên địa bàn huyện Than Uyên, năm học 2022-2023
Thực hiện kế hoạch giáo dục năm học 2022- 2023 của trường PTDTBT
tiểu học xã Tà Mung;
Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, các khối lớp. Bộ phận
chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động tăng cường
Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số năm học 2022- 2023 như sau:
I. Mục đích yêu cầu
Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ dạy học hiệu quả tại vùng có học sinh dân tộc
thiểu số. Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, tăng thời lượng dạy và học
tiếng Việt phù hợp theo đối tượng học sinh dân tộc thiểu số.
Tổ chức các hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục gắn với tăng cường
tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số nhằm bảo đảm cho học sinh có
các kỹ năng sử dụng tiếng Việt vào giao tiếp, học tập. Tổ chức tăng cường
tiếng Việt cho học sinh bằng nhiều hình thức giúp các em đọc thông, viết thạo
và đọc hiểu; giúp học sinh được phát triển các năng lực đọc, viết, nghe, nói.
Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, bảo đảm kỹ năng
cơ bản trong việc sử dụng tiếng Việt để hoàn thành chương trình giáo dục Tiểu
học, tạo tiền đề để học sinh lĩnh hội tri thức của các cấp học tiếp theo, góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng cuộc sống và phát triển bền vững các
dân tộc thiểu số, đóng góp vào sự tiến bộ, phát triển xã hội. Xây dựng lớp điểm,
trường điểm về tăng cường Tiếng Việt cho học sinh.

Huy động sự tham gia của các nguồn lực vào tăng cường Tiếng Việt cho
học sinh.
II. Đối tượng tham gia
- Học sinh dân tộc thiểu số từ lớp 1 đến lớp 5 của nhà trường.
- Thực hiện theo chương trình hiện hành của Bộ giáo dục và Đào tạo (theo
tài liệu giảng dạy).
- Tổ chức tăng cường tiếng Việt lồng ghép vào các hoạt động giáo dục
của nhà trường như: Hoạt động thư viện, các hoạt động tập thể.
- Kiểm soát dạy học tăng cường tiếng Việt của giáo viên bằng nhiều hình
thức, bảo đảm học sinh được phát triển năng lực đọc, viết, nghe, nói theo yêu
cầu cần đạt của từng lớp.
III. Biện pháp thực hiện
a. Đối với nhà trường
- Tuyên truyền, phổ biến về mục đích và sự cần thiết của việc tăng cường
tiếng Việt nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các bậc cha mẹ,học sinh,
giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và cộng đồng đối với việc tăng cường chuẩn
bị tiếng Việt cho trẻ em người DTTS.
- Tổ chức nắm bắt khả năng học Tiếng Việt của HSDTTS ngay đầu năm,
thống kê số lượng học sinh còn hạn chế môn Tiếng Việt ở các khối lớp.
- Chỉ đạo việc lập kế hoạch, nội dung, tổ chức Tăng cường Tiếng Việt cho
HSDTTS ở từng khối lớp.
- Chỉ đạo giáo viên khuyến khích HS giao tiếp bằng Tiếng Việt ở mọi lúc,
mọi nơi, trong giờ học, giờ ra chơi, chào cờ, sinh hoạt lớp, làm cho HS luôn
mạnh dạn, tự tin, thường xuyên nói Tiếng Việt trước đám đông.
- Xây dựng thư viện thân thiện, thư viện góc lớp, trang trí lớp học, tạo
môi trường tăng cường văn hóa đọc cho học sinh, tổ chức nhiều hoạt động ngoại
khóa, trò chơi, giao lưu Tiếng Việt cho học sinh.
- Phối hợp tốt giũa nhà trường và cộng đồng để duy trì sĩ số học sinh, vận
động học sinh đi học chuyên cần.
Chỉ đạo việc thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đối tượng
HSDTTS.
Tiến hành dự giờ, kiểm tra việc giảng dạy của giáo viên và học tập của
học sinh. Nắm bắt chất lượng học tập của học sinh để có biện pháp chỉ đạo kịp
thời.
b. Đối với tổ khối chuyên môn
Nắm số lượng học sinh học còn chậm môn Tiếng Việt ở từng lớp trong
khối.
Sinh hoạt tổ khối lên kế hoạch, bàn nội dung, biện pháp Tăng cường

Tiếng Việt cho HSDTTS chú trọng vào 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết theo từng
tháng bắt đầu từ (từ tháng 09/ 2022 đến tháng 5/ 2023 và các năm tiếp theo)
Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình dạy học Tăng
cường Tiếng Việt cho HSDTTS. Quản lý chất lượng dạy và học ở các lớp, tăng
cường Tiếng Việt cho HSDTTS theo từng giai đoạn nhằm đảm bảo chất lượng.
hàng tháng tổ theo dõi sự tiến bộ của học sinh trong học tập ở các lớp và có
hướng chỉ đạo cho giai đoạn tiếp theo.
c. Đối với giáo viên
Tuyên truyền, vận động học sinh đi học chuyên cần, duy trì sĩ số học sinh,
thực hiện tốt việc điều chỉnh nội dung dạy học để mang lại hiệu quả.
Giáo viên dạy chú trọng đến công tác Tăng cường Tiếng Việt cho
HSDTTS kết hợp trong từng tiết học, buổi học. Tổ chức tốt Tăng cường Tiếng
Việt cho HSDTT dưới nhiều hình thức phong phú, tạo cho các em có cơ hội
được giao tiếp, thể hiện trước tập thể để các em mạnh dạn, tự tin hơn trong giao
tiếp.
Tổ chức các hoạt động giao lưu, tham quan, hoạt động ngoài giờ lên lớp,
sinh hoạt tập thể để làm tăng vốn tiếng Việt cho học sinh.
Thực hiện tốt việc trang trí lớp, xây dựng môi trường lớp học thân thiện,
làm cây từ vựng để tổ chức các hoạt động tăng cường Tiếng Việt.
Thường xuyên kèm cặp giúp đỡ học sinh. Theo dõi sự tiến bộ học sinh
để có biện pháp phù hợp.
Trao đổi với phụ huynh học sinh tạo điều kiện tốt nhất cho con em đi học
đồng thời nhắc nhở, động viên tinh thần, thái độ học tập của các em. Phối hợp
với phụ huynh theo dõi thời gian học tập ở trường, ở nhà của học sinh.
Trên đây là kế hoạch tổ chức các hoạt động tăng cường Tiếng việt cho
học sinh dân tộc thiểu số năm học 2022- 2023 và định hướng đến năm 2025 của
trường PTDTBT Tiểu học xã Tà Mung.
Nơi nhận:
- - BGH ;
- - Lưu VT, CM

KT. HIỆU TRƯỞNG
P. HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Huy Kim