TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG VĨNH A
TỔ KHỐI 1

Số: /KH-TK1
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc




Long Vĩnh , ngày 18tháng 02 năm 2022

KẾ HOẠCH
Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học lớp 1.
Năn học 2021-2022

Căn cứ Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học lớp 1 năm học 2021-2022 của trường Tiểu học Long Vĩnh A;
Căn cứ vào kết quả thống kê chất lượng sau khi tổ chức kiểm tra HKI và tình hình thực tế tại đơn vị;
Nay Bộ phận tổ khối 1trường tiểu học Long Vĩnh Axây dựng kế hoạch tổ chứctư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học lớp 1về hình thức và phương pháp dạy học đối với lớp 1 từ nay đến đầu năm học 2022 - 2023 như sau:
I. Mục tiêu
- Giúp giáo viên chủ động nắm bắt mức độ đạt được của học sinh để có cách thức, nội dung, biện pháp cụ thể để tổ chức tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học lớp 1 đạt hiệu quả.
- Giúp học sinh tự tin khi giao tiếp, hợp tác với thầy cô,bạn bè và mọi người xung quanh một cách cụ thể, thiết thực để giúp học sinh thêm tự tin và mạnh dạn hơn trong giao tiếp, tránh tự ti, mặc cảm.
- Xác định cụ thể những nguyên nhân tác động dẫn đến những khó khăn của học sinh trong giao tiếp, hợp tác trong đọc - viết và trong học tập.
- Giúp học sinh tích cực, chủ động, hăng hái học tập, lựa chọn được phương pháp học tập và cải thiện kết quả học tập.
II. Đối tượng thực hiện
- Kim Thanh Sê Rây. Giáo viên dạy lớp 1/5
- Học sinh cần hỗ trợ: Các học sinhcó kết quả bài kiểm tra HKI dưới 5 điểm, học sinh gặp khó khăn khi đọc-viết qua kiểm tra học kì 1 và qua kiểm tra thực tế.
III. Thời gian thực hiện
Từ tuần 19 (thời gian cụ thể tháng 02/2022 đến tháng 8/2022)
Từ tháng 02 - 3/2022: Rèn cho học sinh kỹ năng đọc, viết âm, vần, từ có hai tiếng cho học sinh một cách nhuần nhuyễn;
Từ tháng 4-5/2022: Rèn kỹ năng đọc câu và viết được các câu đã đọc từ 5 đến 10 từ, hình thức giao tiếp (tập cho học sinh nói thành câu);
Từ tháng 6-8/2022: Rèn cho học sinh đọc to rõ một cách trôi chảy theo yêu cầu của chương trình (Hình thành thói quen giao tiếp và làm việc nhóm).
IV. Hình thức, yêu cầu cần đạt của các nội dung cần tư vấn, hỗ trợ và cách đánh giá.
1. Hình thức tư vấn, hỗ trợ 
- Tổ chức hỗ trợ, tư vấn, giúp đỡ học sinh trực tiếp theo lịch học hàng ngày.
- Phối hợp cùng gia đình thực hiện hỗ trợ, tư vấn, giúp đỡ, nhắc nhỡ học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập, trao đổi thông tin, cùng giáo viên chăm lo cho học sinh trong học tập, giúp các em học tốt.
- Khuyến khích học sinh có khả năng tham gia hỗ trợ, tư vấn, giúp đỡ bạn trong học tập.
- Tổ chức các nhóm học tập theo trình độ có sự hỗ trợ của giáo viên, học sinh có năng khiếu.
2. Yêu cầu cần đạt của các nội dung cần tư vấn, hỗ trợ
Giáo viên chủ nhiệm khi xây dựng các nội dung hỗ trợ, tư vấn, giúp đỡ cần chú ý đến yêu cầu cần đạt được của môn học và hoạt động giáo dục sau khi thực hiện xong chương trình dạy học ở lớp 1, cụ thể:



Yêu cầu cần đạt
Nội dung

1. Kĩ thuật đọc
1. Ngồi (hoặc đứng) thẳng lưng; sách, vở mở rộng trên mặt bàn (hoặc trên hai tay). Giữ khoảng cách giữa mắt với sách, vở khoảng 25cm.
2. Đọc đúng âm, vần, tiếng, từ, câu (có thể đọc chưa thật đúng một số tiếng có vần khó, ít dùng).
3. Đọc đúng và rõ ràng đoạn văn hoặc văn bản ngắn. Tốc độ đọc khoảng 20-30 tiếng trong 1 phút. Biết ngắt hơi ở chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu hay ở chỗ kết thúc dòng thơ.
4. Bước đầu biết đọc thầm.
5. Nhận biết được bìa sách và tên sách.
I. KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT
1.1. Âm, vần, thanh; chữ và dấu thanh
1.2.Quytắcchínhtảphân biệt: c và k, g và gh, ng và ngh