UBND HUYỆN TÁNH LINH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỒNG KHO 2

Số: 09/KH-THĐK2

Đồng Kho, ngày 22 tháng 02 năm 2020

KẾ HOẠCH
Chiến lược phát triển giai đoạn 2020 – 2025, tầm nhìn 2030
Trường Tiểu học Đồng Kho 2 được thành lập vào tháng 8/2001 trên cơ sở
chia tách từ Trường Tiểu học Đồng Kho. Trong những năm qua trường đã phấn
đấu không ngừng hoàn thành tốt Chỉ thị, nhiệm vụ của từng năm học. Mặc dù còn
nhiều khó khăn nhưng nhà trường đang từng bước phát triển bền vững và ngày
càng trưởng thành, đã, đang và sẽ trở thành một ngôi trường có chất lượng giáo
dục tốt, một địa chỉ tin cậy của học sinh, cha mẹ học sinh và địa phương.
Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2020-2025, tầm nhìn 2030
nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong
quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội
đồng trường và hoạt động của lãnh đạo nhà trường cũng như toàn thể cán bộ, giáo
viên, nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến
lược của trường Tiểu học Đồng Kho 2 là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong
việc thực hiện Nghị Quyết của Đảng các cấp về việc nâng cao chất lượng dạy và
học. Cùng với các trường trong huyện, quyết tâm xây dựng nhà trường phát triển
theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của đất nước, hội nhập với các nước khu
vực và thế giới.
A. PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG:
I. TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG:
1. Môi trường bên trong
1.1. Đặc điểm tình hình:
Trường Tiểu học Đồng Kho 2 đóng trên địa bàn xã Đồng Kho cách trung
tâm huyện khoảng 10 km về hướng Tây. Trường thuộc hệ thống trường công lập,
được thành lập vào tháng 8/2001. Năm 2018 trường được UBND tỉnh cấp bằng
công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I.
Năm học 2020 - 2021, Trường Tiểu học Đồng Kho 2 có:
- Số lớp: 11 lớp (2 lớp/ mỗi khối, riêng khối 5 có 3 lớp),; Tổng số học sinh:
284 em/134 nữ
- Đội ngũ CB-GV-NV: 24 người Trong đó CBQL: 02 ; GV: 18, NV: 04.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trong những năm qua: Đáp ứng khá
tốt cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục, giảng dạy và việc thực hiện Chương
trình giáo dục phổ thông 2018.
1.2. Thuận lợi:
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm và chỉ đạo sát sao của UBND

2

Huyện Tánh Linh, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tánh Linh, của  Cấp uỷ,
HĐND, UBND, các cơ quan, đoàn thể trong xã cùng sự chỉ đạo trực tiếp, kịp thời
về chủ trương của Chi bộ Trường Tiểu học Đồng Kho 2.
Ban giám hiệu đoàn kết dám nghĩ, dám làm; đội ngũ giáo viên có thâm niên
công tác, tâm huyết với nghề, luôn bám sát trường, lớp và quan tâm đến học sinh.
Nhà trường có đầy đủ các tổ chức và hoạt động theo đúng Điều lệ trường
tiểu học.
Giáo viên được phân công đúng chuyên môn nghiệp vụ đã được đào tạo.
Trình độ trên chuẩn đạt 100%. Đội ngũ giáo viên ứng dụng CNTT, soạn giảng trên
máy vi tính chiếm 100%.
Chất lượng dạy và học được đánh giá thực chất và ngày càng được chú
trọng, nâng cao; việc học tập của học sinh bước đầu được cha mẹ học sinh quan
tâm chú ý.
1.2. Điểm hạn chế.
Vẫn còn một số học sinh chưa ngoan, không nghe lời thầy cô giáo; thiếu sự
quan tâm giáo dục thường xuyên của gia đình, phần nào chịu ảnh hưởng các thói
hư, tật xấu trong xã hội làm ảnh hưởng đến nội quy, nề nếp trong nhà trường và
nhân cách, đạo đức học sinh.
Một bộ phận phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến việc phối hợp nhà
trường giáo dục con em mình nên nhiều gia đình còn khoán trắng cho nhà trường
trong công tác giáo dục.
Tình hình dịch COVID-19 kéo dài đã ảnh hưởng lớn đến việc tổ chức dạy
học và nâng cao chất lượng dạy học.
Kinh phí đầu tư cho giáo dục có nhiều hạn chế.
2. Môi trường bên ngoài:
2.1. Cơ hội
Có sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, các ban ngành đoàn thể, Hội phụ
huynh học sinh trong trường. Sự đồng thuận của tập thể GV-NV, có sự tín nhiệm
của học sinh và phụ huynh học sinh ở địa phương. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân
viên được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm. Chất
lượng giáo dục ngày càng tăng.
2.2. Thách thức:
- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã
hội trong thời kỳ hội nhập đối với nhà trường.
- Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được
yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
- Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo
của cán bộ, giáo viên, nhân viên.

3

II. CÁC VẤN ĐỀ VỀ CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN.
Xác định các vấn đề ưu tiên giải quyết.
- Đẩy mạnh công tác Phổ cập giáo dục trên cơ sở đảm bảo chất lượng giáo
dục; trước mắt giảm hẳn học sinh bỏ học, tập trung phụ đạo học sinh chưa hoàn
thành môn học, lớp học, cấp học. Phấn đấu duy trì được trường Chuẩn Quốc gia
mức độ 1.
- Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huy
tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh.
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.
- Ứng dụng CNTT trong dạy – học và công tác quản lý.
- Áp dụng các tiêu chuẩn vào việc đánh giá hoạt động của nhà trường về
công tác quản lý, giảng dạy.
B. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC:
I. TẦM NHÌN, SỨ MỆNH VÀ CÁC GIÁ TRỊ:
1. Tầm nhìn đến năm 2025:
Trở thành một ngôi trường thân thiện, có chất lượng cao, là trung tâm văn
hoá giáo dục của địa phương, là nơi phụ huynh, học sinh tin cậy để gửi gắm con
em mình. Một môi trường rèn luyện để giáo viên và học sinh luôn năng động sáng
tạo và khát vọng vươn lên.
2. Sứ mệnh: Tạo dựng được môi trường học tập nề nếp, có kỷ cương, thân
thiện, nhà trường thiết lập và cổ vũ cho một môi trường giáo dục mang tính nhân
văn, giúp các em học sinh phát huy hết những năng lực tiềm ẩn của chính mình,
với một khả năng ứng xử văn hoá giáo dục hiện đại, với những cách thức giao tiếp
lịch sự văn minh, tiếp thu nhanh chóng kiến thức mới mẻ, góp phần vào việc nâng
cao chất lượng hệ thống giáo dục Quốc gia Việt Nam.
3. Giá trị:
Tình đoàn kết

Lòng nhân ái

Sự hợp tác

Tinh thần trách nhiệm

Tính trung thực

Khát vọng vươn lên

Tính sáng tạo

Lòng Tự trọng

Công bằng

C. MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG
1. Mục tiêu chung:
Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục
hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.
2. Các mục tiêu cụ thể:
2.1. Đến năm 2025 trường Tiểu học Đồng Kho 2 phấn đấu hoàn thành thắng
lợi các mục tiêu kế hoạch ngắn hạn, được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo
dục với các tiêu chí quan trọng sau:

4

- Củng cố, duy trì các điều kiện đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức 3
- Tỷ lệ học sinh lên lớp, HTCTTH đạt 100% trở lên.
- Tỷ lệ học sinh lưu ban không quá 1%, không có học sinh bỏ học.
- Danh hiệu thi đua: HS đạt danh hiệu HS HTXS các nội dung học tập và rèn
luyện 25%; HS có thành tích vượt trội các môn học 30%.
- Có 100% học sinh xếp loại Đạt về các năng lực, phẩm chất.
- Trình độ đào tạo của cán bộ, GV đạt trình độ trên chuẩn 100%.
- Tỷ lệ GV dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh 30% trở lên.
- Đánh giá chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học có 100% xếp loại khá trở lên.
- Cơ sở vật chất đảm bảo theo quy định trường chuẩn mức độ I.
2.2. Đến năm 2025 trường Tiểu học Đồng Kho 2 phấn đấu hoàn thành thắng
lợi mục tiêu kế hoạch trung hạn với các tiêu chí quan trọng sau:
- Phổ cập GDĐĐT mức độ III.
- Duy trì tiêu chuẩn “Trường học thân thiện-học sinh tích cực”.
- Duy trì trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ I.
2.3. Đến năm 2025, trường Tiểu học Đồng Kho 2 phấn đấu hoàn thành thắng
lợi mục tiêu kế hoạch trung hạn với các tiêu chí quan trọng sau:
+ Chất lượng giáo dục được khẳng định.
+ Thương hiệu nhà trường được nâng cao.
3. Chỉ tiêu cụ thể.
3.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên.
- Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được
đánh giá khá, giỏi trên 90%.
- Giáo viên sử dụng thành thạo máy tính, đạt 100%.
- Có 100% CB-GV-NV trên chuẩn.
3.2. Học sinh
- Qui mô:
+ Lớp học: 10 lớp.
+ Học sinh: 240- 260 học sinh.
- Chất lượng học tập:
+ Trên 55% học sinh được đánh giá HTT và HT (25% HTT)
+ Tỷ lệ học sinh CHT< 1% .
+ Tỷ lệ lên lớp, HTCT đạt 99,% trở lên.

5

+ Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu HTXS nhiệm vụ học tập và rèn luyện: 25%
trở lên, tỷ lệ học sinh được đánh giá HT vượt trội các môn học 35% trở lên
+ Có HS tham gia các hội thi cấp huyện, tỉnh
- Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống.
+ Các năng lực phẩm chất được đánh giá ở mức Đ.
+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, biết giao tiếp có văn hoá,
tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội.
* Phấn đấu đến năm 2021, tiếp tục duy trì tốt học sinh lớp 3,4,5 được học
Tiếng Anh theo chương trình phổ thông các lớp 1,2 được làm quen chương trình
Tiếng Anh nhưng là tiền đề của chương trinh Tiếng Anh phổ thông.
3.3. Cơ sở vật chất.
- Bổ sung thiết bị dạy học như bảng tương tác để dạy Tiếng Anh, vật dụng ở
phòng giáo dục nghệ thuật.
- Xây dựng vườn hoa, khuôn viên nhà trường, đảm bảo môi trường sư phạm
“ Xanh - Sạch - Đẹp”.
- Tham mưu các ngành chức năng làm nhà bảo vệ, nhà để xe cho giáo viên
và học sinh, nhà vệ sinh ở khu vực 10 phòng học mới và sân trường đáp ứng yêu
cầu với một trường chuẩn Quốc gia, trường học thân thiện.
3.4. Chất lượng công tác phổ cập.
- Đẩy mạnh công tác Phổ cập giáo dục trên cơ sở đảm bảo chất lượng giáo
dục; trước mắt không để học sinh bỏ học, tập trung phụ đạo học sinh chưa hoàn
thành. Giữ vững đạt phổ cập GDTHĐĐT mức độ III.
3.5. Xây dựng, duy trì, củng cố, nâng cao mức chất lượng trường đạt
chuẩn Quốc gia, kiểm định cơ sở giáo dục
- Phấn đấu giữ vững danh hiệu trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I và xây
dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II vào năm 2030.
- Làm tốt công tác tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục để dựa vào đó phát
huy điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu để xây dựng nhà trường ngày càng
mạnh hơn, tạo được thương hiệu trong ngành giáo dục huyện nhà, tạo dựng uy tín
cao với phụ huynh và học sinh.
3.6. Thực hiện xã hội hóa giáo dục
Tích cực huy động mọi nguồn lực trong và ngoài nhà trường để đầu tư cho
việc phát triển nhà trường.
D. CÁC GIẢI PHÁP LỚN.
1. Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh.
Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng
giáo dục đạo đức và chất lượng văn hoá. Đổi mới phương pháp dạy học và đánh
giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh.

6

Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với
thực tiễn; giúp học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản. Người phụ trách:
Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn, GVCN.
2. Xây dựng và phát triển đội ngũ.
Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng; có phẩm chất
chính trị; có năng lực chuyên môn khá giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ cơ bản,
có phong cách sư phạm mẫu mực, đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp
tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Người phụ trách: Lãnh đạo nhà trường, các tổ
trưởng chuyên môn.
3. Cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục.
Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện
đại hoá, bảo quản và sử dụng hiệu quả, lâu dài. Người phụ trách: Hiệu trưởng phụ
trách cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục, kế toán, nhân viên thiết bị.
4. Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin.
Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản
lý, giảng dạy, thư viện giáo án điện tử…góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy
và học. Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học hoặc theo học các lớp bồi
dưỡng để sử dụng được máy tính phục vụ cho công việc. Người phụ trách: Phó
Hiệu trưởng, tổ công tác công nghệ thông tin.
5. Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục.
- Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường. Chăm lo đời sống vật chất
và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên.
- Huy động được các nguồn lực của xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát
triển Nhà trường.
+ Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước và ngân sách từ các tổ chức xã
hội, PHHS, cá nhân.
+ Nguồn lực vật chất:
Khuôn viên Nhà trường, phòng học, phòng làm việc và các công trình phụ trợ.
Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học. Người phụ trách:
lãnh đạo nhà trường, BCH Công đoàn, Hội CMHS.
6. Xây dựng thương hiệu
- Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm của xã hội đối với Nhà trường.
- Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng CB-GV-NV, học sinh và PHHS.
- Đẩy mạnh tuyên truyền về công tác giáo dục, xây dựng truyền thống nhà
trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây
dựng thương hiệu của Nhà trường.
E. TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA VIỆC THỰC HIỆN KẾ
HOẠCH:

7

1. Đối với Hiệu trưởng:
Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ, giáo viên,
CNV nhà trường. Thành lập Ban kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch trong
từng năm học.
2. Đối với Phó Hiệu trưởng:
Theo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai từng
phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề
xuất những giải pháp để thực hiện.
2. Đối với tổ trưởng chuyên môn:
Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế
hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực
hiện kế hoạch.
3. Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng
kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch
theo từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.
4. Đối với học sinh:
- Không ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau khi hoàn thành
chương trình Tiểu học có kiến thức, kỹ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp
tục học THCS.
- Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành những người công dân tốt.
5. Ban đại diện cha mẹ học sinh
- Hỗ trợ tài chính, cơ sở vật chất, cùng với nhà trường tuyên truyền vận động
các bậc phụ huynh thực hiện một số mục tiêu của Kế hoạch chiến lược.
- Tăng cường giáo dục gia đình, vận động phụ huynh học sinh quan tâm
đúng mức đối với con em, tránh “khoán trắng” cho nhà trường.
6. Các Tổ chức Đoàn thể trong trường:
- Hàng năm xây dựng chương trình hành động thực hiện các nội dung liên
quan trong vấn đề thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển Nhà trường.
- Tuyên truyền, vận động mọi thành viên của Tổ chức mình thực hiện tốt các
nội dung và giải pháp trên, góp ý với Nhà trường điều chỉnh, bổ sung những nội dung
phù hợp để có thể thực hiện tốt kế hoạch chiến lược phát triễn nhà trường.
G. KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT VỚI CÁC CƠ QUAN CẤP TRÊN:
1. Đối với UBND huyện:
- Đầu tư kinh phí xây dựng, sửa chữa cơ sở vật chất.
- Hỗ trợ, hướng dẫn về cơ chế chính sách, tài chính và nhân lực để thực hiện
các mục tiêu của Kế hoạch chiến lược.

8

2. Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện :
- Hỗ trợ, giúp đỡ cho trường trong thực hiện nội dung theo đúng Kế hoạch.
3. Đối với chính quyền địa phương xã Đồng Kho:
Hỗ trợ tài chính hoạt động, nguồn nhân lực và tham mưu, đề xuất đầu tư xây
dựng cơ sở vật chất trường lớp cho Nhà trường để thực hiện nhiệm vụ được giao./.
Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT (báo cáo);
- CB, GV, NV (Email);
- Lưu VT.

KT. HIỆU TRƯỞNG
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Cao Thống Suý