Ngày soạn: 13/10/2017
Ngày dạy: 16/10/2017 Lớp 8A, 8B, 8C
Tiết 14 :
HOÁ TRỊ (T2)
I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
+ Biết cách tính hoá trị và lập công thức học của hợp chất dựa vào hóa trị của nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử.
+ Tiếp tục củng cố về ý nghĩa của công thức hóa học.
2.Kĩ năng:
+ Tính hóa trị của 1 nguyên tố trong hợp chất khi biết CTHH của hợp chất và hóa trị của nguyên tố.
+ Biết cách lập CTHH của hợp chất.
3.Giáo dục:
Nghiêm túc, trung thực, có tinh thần học tập cao, hứng thú với môn học.
4.Định hướng phát triển năng lực học sinh:
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học
+ Năng lực tính toán
+ Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học
+ Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào đời sống
II.CHUẨN BỊ
* GV : Máy chiếu.
* HS : Bảng phụ.
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Ổn định
2.Kiểm tra bài cũ:Hóa trị là gì? Phát biểu nội dung và viết công thức của quy tắc hóa trị?
3.Bài mới:
Đặt vấn đề:Hôm trước chúng ta đã có cách tính hoá trị một nguyên tố khi biết CTHH, vậy nếu biết hoá trị rồi thì lập CTHH bằng cách nào? Chúng ta sẽ cùng tìm ra lời giải đáp trong bài học hôm nay.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

Hoạt động 1:Tính hoá trị của một nguyên tố:
- GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học về tính hóa trị của 1 nguyên tố, hoạt động cá nhân làm bài tập sau:
VD1: Tính hóa trị của Cu trong hợp chất CuCl2 biết Clo có hóa trị I.
- HS: ( Hoạt động cá nhân)( Kĩ năng tính toán):Làm vào vở.
- GV: Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài.
- HS: Lên bảng làm bài tập
- GV: Gọi 1 HS nhận xét bài
- HS: Nhận xét
- GV: Kết luận, chiếu đáp án
- GV:Nhắc lại lưu ý cho HS: Nếu trong hợp chất có nhóm nguyên tử thì coi nhóm nguyên tử đó như một nguyên tố.
- HS: Lắng nghe
- GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 người để làm bài tập vận dụng vào bảng phụ. GV chiếu lên slide.
BT1: Tính hóa trị của lưu huỳnh S, nhôm Al trong các CTHH sau, biết nhóm (NO3) hóa trị I:
SO2
Al(NO3)3
- HS: ( Hoạt động nhóm 4 người) ( kĩ năng tính toán) : Thảo luận, trình bày vào bảng phụ.
- GV: Chọn bài của 1 số nhóm dán lên bảng. Yêu cầu HS của các nhóm khác nhận xét.
- HS: Nhận xét, bổ sung nếu sai sót.
- GV: Kết luận.
- GV: Dẫn dắt: Nếu 1 bài toán chưa cho Công thức hóa học mà cho hóa trị, và yêu cầu chúng ta phải lập được công thức hóa học, thì ta phải làm như thế nào? Ta qua dạng toán thứ 2: Lập công thức hoá học của hợp chất theo hoá trị
Hoạt động 2: Lập công thức hoá học của hợp chất theo hoá trị
- GV: Cho HS chép và nghiên cứu ví dụ 1.
GV chiếu lên slide.
Ví dụ 1:Lập CTHH của hợp chất tạo bởi nitơ hóa trị IV và oxi.
- HS: Chép và tìm hiểu đề ra.
- GV: Hướng dẫn các bước giải bài toán
- HS: Lắng nghe, ghi chép.
- GV: Yêu cầu HS nhắc lại hóa trị của O
- HS: Hóa trị II
- GV: Bước 1: Viết CT dạng chung :

- GV: Bước 2:Áp dụng quy tắc hóa trị, yêu cầu HS nhắc lại nội dung của quy tắc hóa trị, từ đó rút ra biểu thức của quy tắc hóa trị trong bài toán này.
- HS:Trả lời IV.x = II.y
- GV: Bước 3: Nhiệm vụ lúc này là tìm x, y. Từ công thức của quy tắc hóa trị để chuyển thành tỉ số
. Vậy
bằng gì?
- HS:Trả lời:

- GV: Lưu ý, tỉ lệ phải ở dạng phân số tối giản
-GV: Lúc này ta sẽ lấy giá trị của x và y là bằng bao nhiêu?
- HS: Trả lời: x=1; y=2
- GV: Bước 4: Viết Công thức hóa học.

- GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm 2 người, nghiên cứu