KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ
DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT”
Tự nhiên và Xã hội
Hoa
Người thực hiện: Vũ Đức Thành – GVCN lớp: 3/6
Ngày thực hiện: .... /12/2020

I. MỤC TIÊU:
Tiếthọcgiúp HS hìnhthànhvàpháttriểnmộtsốnănglực, phẩmchấtsau:
1.Nănglựcchung: Giaotiếp, hợptác: Traođổi, chia sẻ, giúpđỡcácthànhviêntrongnhómkhilàmviệctheonhóm.
2. Nănglựcđặcthù
+ Nhậnthứckhoahọc: Nêu được chức năng của hoa đối với đời sống của thực vật và ích lợi hoa đối với đời sống con người
+ Tìm hiểu tự nhiên, quan sát: Quan sát và kể tên các bộ phận của hoa, quan sát, so sánhđểtìmrasựkhácnhauvềđặcđiểmbênngoàicủamộtsốloạihoa.
+ Vận dụng kiến thức khoa học: Kể tên một số loài hoa có màu sắc, hương thơm khác nhau
- Giáodục BVMT:Biếtíchlợicủahoađốivớiđờisốngcủa con người, có ý thứcbảovệhoa, khôngngắthoanơicôngcộng.
3. Phẩmchất:Gópphầnhìnhthànhphẩmchấtyêuthiênnhiênvàcónhữngviệclàmthiếtthựcbảovệthiênnhiên (bảovệhoa, khôngháihoa, ngắthoanơicôngcộng).
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: Các hình minh hoạ trong Sách giáo khoa. Giáo án điện tử
2. Học sinh:Một số loài hoa, bảng nhóm, thẻ cảm xúc, bảng nhóm, sổ ghi chép khoa học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (1phút):
- Giới thiệu bài mới: trực tiếp.
- Giới thiệu về quá trình sinh trưởng và phát triển của hoa: tên gọi: nụ, hoa
2. Cáchoạtđộngchính:
- Bônghồngtặngcô
- Nhắclạitênbàihọc.
- Xemđoạnphimngắnvề.

Hoạtđộng 1: Cácbộphậncủa hoa(13 phút)
* Cách tiến hành:Sử dụng PP Bàn tay nặn bột
Bước 1:Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề.
- Emhãykểtênmộtsốloàihoamàembiết.
- Vậy theocácemhoacónhữngbộphậnnào?
Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh.
- Hoacónhữngbộphậnnào, cácemhãysuynghĩvàtrìnhbàyvàovởthựchànhmôtảcácbộphậncủahoa, sauđótrìnhbàytheonhómvàobảngphụ.
- Cácemcóthểchọncáchìnhthứcsauđểtrìnhbàysuynghĩ:
+ Viết
+ Vẽ
+ Sửdụngsơđồ
- GV quansáttìmcácbiểutượngcósựkhácbiệt (chútrọngcácbiểutượngsai).
Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế phương án thực nghiệm.
- Nghe – quansátcácnhómtrìnhbày.
- Cácemhãychỉranhữngbộphậnnàochungnàocủahoamàcácnhómcùngđưara?
- Cóbộphậnnàocủahoamàcácnhómcó ý kiếnkhácnhau?
- Vậycácemcócâuhỏigìchocácnhómbạn?


- Vậynóichungcácemđềucóchungmộtcâuhỏi: Hoacónhữngbộphậnnào? (GV ghinhanhcâuhỏilênbảng.)
* Theo cácemlàmthếnàođểchúng ta tìmcâutrảlờichocâuhỏitrên?

- Cácemcó ý kiếngìvềphươngánmàcácbạnnêu?
- GV nhậnxétchungvàquyếtđịnhphươngphápthựcnghiệmđãchuẩnbị: Quansáthoathật.
Bước 4:Tiếnhànhthựcnghiệmtìmtòi - nghiêncứu
- Cácemchothầybiếtmụcđíchcủaviệcquansáthoađểlàmgì?
- Cácemhãycửđạidiệnlênnhậnhoavềquansát.
- Cácnhómhãyghilạikếtquảvàovởthựchànhsaukhiquansát.
- Mờiđạidiệnnhómtrìnhbày.
Bước 5:Kếtluậnvà hợpthứchóakiếnthức
- Giáoviêntómtắt, kếtluậnvàhệthốnglại
đểhọcsinhghivàovởkiếnthứccủabàihọcbằngcácthẻtừhoặcsơđồ.
- Cácemhãynhìnlại, đốichiếulạivới ý kiến ban đầu, đểcácemtựchỉnhsửacácsailệchnhé.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự đa dạng của hoa
- Cácemtiếptụcquansátvànêumộtsốnhậnxétvềmàusắc, hươngthơmvàhìnhdạngcủacácloàihoa ?
- Hôm nay, cácemđãđemđếnlớprấtnhiềuhoa, đểchúng ta đềuđượcquansáthếtcácloàihoanày, thầymờicácemcùngđi 1 vòngquanhlớpđểxemcácloàihoanhé.
- Cácemcócảmnghĩgìsaukhiđượcchiêmngưỡngmộtsốloàihoa?
* GV kếtluận: Cácloàihoathườngkhácnhauvềhìnhdáng, màusắcvàmùihương.
- Vậyhoa có vai trò gì đối với đời sống của thực vật và ích lợi của hoa đối với đời sống con người như thế nào ? Để tìm hiểu hai nội dung này chúng ta cùng nhau chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của hoa đối với đời sống của thực vật và ích lợi của hoa đối với đời sống con người
- Trướctiêncácemcùngtìmhiểuxemhoacóvaitrògìđốivớithựcvật ?Đểtrảlờicâuhỏinàychúng ta cùngnhauxemmộtđoạnphimngắn.
- Emvừaxemphimnóivềđiềugì?

- Vâyhoacóvaitrògìđốivớithựcvật ?
* GV đưarakếtluận: Hoalàcơquansinhsảncủacây.
- Vậyđốivới con ngườithìhoacólợiíchgì? Cácemhãythảoluậnđểtìmcâutrảlờichocâuhỏinhé.
* GV kếtluận: Mộtsốloàihoadùngđểtrangtrí, làmnướchoa,thuốc,ướpchèhoặcđểăn.
- Tổchứcchohọcsinhxemhìnhảnh, phim.
- Cácemvừađượcxemnhữnggì?
-Liênhệ: Ở nhàcácemthườngdùnghoađểlàmgì?
- Vậychúng ta cầnlàmgìđểchămsócvàbảovệcâyhoa?
3. Củngcố - dặndò:
- Hôm nay cácemđãđượctìmhiểuvềmộtbộphậncủacâyđólàhoa, vậyemnàocóthểnhắclạimộtsốnội dung màcácemđãđượchọc.
- Tíchhợpgiáodục KNS, bảovệ MT:Cácemhãytrồngvàchămsóccâyđểcâycho ta nhữngbônghoađẹp, giúpchocuộcsốngcủachúng ta luôntươiđẹphơn.Cácemcầnchú ý tránhxakhigặphoalạvìcóthểlàhoađộcnguyhiểmcho con người.
- Chuẩnbịquảđểtiếthọcsauchúng ta sẽtìmhiểutiếpnội dung bàisau.
- Cùng HS nhậnxétvàtuyêndươngcácbạnchămhọc, tíchcựctrongtiếthọc.




- HS kể nối tiếp.
- HS suy nghĩ


- HS thực hiện vẽ các biểu tượng ban đầu (ngây thơ) các bộ phận của hoa.


-Các nhóm bàn luận, chọn cách thể hiện biểu tượng ban đầu.



-HS làm việc nhóm



- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.


- HS đưa ra.
- Hoa gồm có những bộ phận nào?
- Có phải hoa có cuống, cánh và nhị?
- Có phải hoa nào cũng có nhị và nhụy?


- HS nêu: xem sách, hỏi người khác, quan sát hoa thật, tìm hiểu trên mạng, ...
- HS nêu ý kiến.






- Tìmnhữngbộphậncủahoa.


- HS lấy hoa về cùng nhau quan sát và ghi chép vào vở thực hành.

- HS cầm hoa và trình bày trước lớp.

- 4 HS hoàn thành sơ đồ trên bảng,