VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI –Lớp 3 Bài :RỄ CÂY I/ Mục tiêu: -Kiến thức: HS nêu được đặt điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ. -Kĩ năng: HS có khả năng nhận biết được các loại rễ vừa học bằng cách quan sát tìm tòi. Nêu được ví dụ về một số cây có loại rễ đã học. -Thái độ: Giáo dục HS ham thích tìm hiểu thiên nhiên. -Tich hợp: Kĩ năng hợp tác. Ý thức bảo vệ cây xanh. II/ Phương pháp tìm tòi: - Phương pháp “Bàn tay nặn bột” - Phương pháp trắc nghiệm. III/ Đồ dùng dạy học: 1/Giáo viên: -Bảng tương tác, đèn chiếu vật thể, đồ dùng cho các nhóm( bảng nhóm, thẻ từ, một số rễ cây, cây rau dền, cây hành lá. 2/ Học sinh: Giấy A 4, bút lông, bút chì, bút màu, sổ tay khoa học. Một số cây có rễ. IV/ Tiến trình đề xuất:
Thời gian
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh

1,
1/ Khởi động: 2/Bài cũ: Trắc nghiệm. Câu 1)Chức năng chính của thân cây là gì ? A. Vận chuyển nước B.Vận chuyển nhựa từ rễ lên lá, từ lá đi khắp các bộ phận của cây. C. Vận chuyển chất dinh dưỡng nuôi cây. Câu 2) Thân cây được dùng để làm gì ? A. Làm nhà và các vật dụng trong gia đình. B. Làm các đồ điện tử: máy tính, ti, tủ lạnh, C. Làm thức ăn cho người và động vật. D. Trang trí trong nhà và đồ mỹ nghệ. 3/ Bài mới: Bước 1:Tình huống xuất phát nêu vấn đề. Cô đem 2 chậu cây 1 rau dền và 1 cây hành lá. -Em nhìn thấy được các bộ phận nào của cây -Bộ phận nào em không nhìn thấy? -Vì sao em không nhìn thấy được? Gv giới thiệu bài: Để biết được hai cây rau dền và cây hành có rễ gì, hôm nay chúng ta hãy cùng nhau khám phá qua bài học RỄ CÂY. GV ghi tựa bài Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của HS. T: Em hãy tưởng tượng về rễ cây, hãy vẽ những suy nghĩ của em về rễ cây vào giấy trong thời gian 3 phút. -Mời HS trình bày suy nghĩ của mình. (HS đặt giấy vẽ dưới máy chiếu vật thể để phóng to hình vẽ.) -Bạn nào còn có suy nghĩ khác với các ý kiến trên? - GV nhóm các ý tưởng.  -GV phân loại ý tưởng Bước 3:Đề xuất câu hỏi và phương án quan sát. -GV yêu cầu HS di chuyển về nhóm có cùng ý tưởng. -Nêu suy nghĩ thắc mắc về các ý tưởng của các bạn trong thời gian 3 phút. Nhóm nhanh nhất đính trên bảng lớp, các nhóm còn lại đính xung quanh lớp. -GV yêu cầu HS trình bày thảo luận _ Gv tổng hợp các câu hỏi: *Rễ cây nhiều hay ít? *Rễ cây ngắn hay dài? *Rễ cây có mấy loại? *Rễ cây có ăn được không? *Cây thiếu rễ có sống được không? -GV theo các em làm thế nào để giải đáp các thắc mắc của bạn mình? -GV thống nhất là quan sát vật thật để kiểm chứng ý kiến ban đầu của HS. Bước 4:Thực hiện phương án quan sát vật thật. -GV cho HS nhổ cây rau dền và cây hành để xem xét. -GV: Em có nhận xét gì về rễ cây rau dền, cây hành? Bước 5: Kết luận kiến thức: Có hai loại rễ chính. Đó là Rễ chum và rễ cọc. Rễ chùm là loại rễ có nhiều rễ mọc đều nhau thành chùm. Rễ cọc là loại rễ có một rễ to và dài, xung quanh rễ đó mọc nhiều rễ con. Gv chốt kiến thức -Mở rộng: Giới thiệu thêm 2 loại rễ đó là rễ phụ và rễ củ. -GV cho HS xem một số hình ảnh cây có rễ phụ và cây có rễ củ. -GV nêu kết luận: Rễ phụ là loại rễ mọc ra từ than hoặc cành. Rễ củ là loại rễ phình to thành củ Hoạt động 2:Làm việc với vật thật. Mục tiêu: Biết phân loại các loại rễ sưu tầm được. Cách tiến hành: -GV phát cho mỗi nhóm một tờ bìa và băng dính. Nhóm trưởng yêu cầu các