Trường: TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
Tổ: Ngoại Ngữ – GDTC – Nghệ Thuật
KHBD MĨ THUÂT 9

Họ và tên GV: Võ Thị Vĩnh Hảo
Ngày soạn: 25/11/2025

TUẦN 14 - 15
CHỦ ĐỀ 4: BẢO VỆ TỔ QUỐC
Tiết 14,15 – Bài 7: HÌNH TƯỢNG BỘ ĐỘI TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT
Môn: Nghệ Thuật 9 – ( Phân môn Mĩ Thuật Lớp 9)
Thời gian thực hiện: 2 tiết

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống và trong tác phẩm.
- Xây dựng được bố cục từ hình ảnh để thực hiện SPMT.
- Phân tích vẻ đẹp của SPMT qua các yếu tố tạo hình.
- Hiểu được vai trò, nhiệm vụ của bộ đội trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực mĩ thuật:
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp của hình
tượng bộ đội trong cuộc sống và trong tác phẩm; nắm được những hình ảnh mang nét

Năm học 2025 - 2026

1

đặc trưng, điển hình, khái lược, làm rõ vẻ đẹp của bộ đội qua quân phục, màu sắc,
hình dáng, tư thế, động tác,...
- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: xây dựng được bố cục từ hình ảnh thực để thực hiện
SPMT; biết cách sắp xếp bố cục hợp lí và thể hiện được sản phẩm trên nhiều hình
thức khác nhau như vẽ, xé dán,...
- Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp
của sản phẩm; cảm nhận và phân tích SPMT về hình tượng bộ đội với nội dung hoạt
động, hình dáng,... cách thể hiện sản phẩm, sự hài hoà về tỉ lệ của các yếu tố tạo hình
trong SPMT: đường nét, hình, mảng, màu sắc, biểu cảm nhân vật,...
Năng lực đặc thù của HS
- Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét,...
- Năng lực tính toán: vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian 2 chiều, 3 chiều
để áp dụng vào bài tập sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Biết cảm nhận và trân quý vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét, phân tích SPMT và
tác phẩm.
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ trong
thực hành, sáng tạo; tích cực tự giác và nỗ lực học tập.
- Hiểu được vai trò, nhiệm vụ của bộ đội trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
*Lồng ghép GD an ninh quốc phòng:
- GV giới thiệu một số hình ảnh về phát triển kinh tế, xã hội và bảo đảm quốc phòng, an
ninh; giới thiệu một số bài hát ca ngợi truyền thống vẻ vang của Quân đội Nhân dân Việt
Nam và Công an Nhân dân Việt Nam; trách nhiệm của học sinh tham gia xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị:

Năm học 2025 - 2026

2

- Máy chiếu hoặc ti vi.
2. Học liệu:
- KHBD, SGV, SGK

- Một số tác phẩm của họa sĩ có tính tượng trưng, tính biểu tượng.
- Bài vẽ và SPMT liên quan đến chủ đề.
- Các bước hướng dẫn tạo sản phẩm.
- Sưu tầm tranh, ảnh, liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng
thú với bài học mới.
b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS xem các hình ảnh liên quan tới hình tượng bộ
đội và yêu cầu HS đoán lực lượng trong Quân đội nhân dân Việt Nam
c. Sản phẩm: HS xem hình ảnh và đoán được lực lượng trong Quân đội nhân dân
Việt Nam
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS xem hình ảnh và đoán lực lượng trong Quân đội nhân dân Việt
Nam:

Hình 1

Hình 2

Năm học 2025 - 2026

3

Hình 4

Hình 3

Hình 5
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem các hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV đưa ra kết quả của các hình ảnh.
Hình

Lực lượng

1

Lục quân.

2

Phòng không – không quân.

3

Hải quân.

4

Bộ đội biên phòng.

5

Cảnh sát biển.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá về tinh thần học tập của HS.
Năm học 2025 - 2026

4

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hình tượng bộ đội trong sáng tạo mĩ thuật là một chủ
đề phong phú và sâu sắc, thể hiện lòng yêu nước, sự hy sinh và tinh thần chiến đấu vì
tổ quốc. Các tác phẩm nghệ thuật về bộ đội không chỉ tôn vinh những người lính mà
còn mang đến cho người xem những cảm nhận về lịch sử, tình yêu quê hương và lòng
biết ơn sâu sắc. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta sẽ cùng nhau vào học bài học ngày hôm
nay – Bài 7: Hình tượng bộ đội trong sáng tạo mĩ thuật.
2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động: Quan sát và nhận thức
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống và trong tác phẩm.
- Nhận biết được nét đặc trưng về hình ảnh bộ đội qua quân phục, màu sắc, hình dáng,
tư thế, động tác,...
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu, quan sát các hình ảnh về hình tượng bộ đội trong SGK
tr.30, 31 và tài liệu do GV sưu tầm.
- HS nhận biết được vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống và trong tác phẩm,
từ đó xây dựng được ý tưởng thể hiện SPMT của mình.
c. Sản phẩm học tập: HS hình thành ý tưởng thể hiện SPMT đề tài bộ đội.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

I. Quan sát và nhận thức

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- Thông qua nhiều hình thức

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát hình ảnh SGK sáng tác (tượng, tranh vẽ,
tr.30 và thực hiện nhiệm vụ:

tranh in,...), những tác phẩm

+ Nhóm 1 + 2: Nhận xét về nhiệm vụ, hoạt động và trang mĩ thuật đã tập trung khắc
thiết bị của bộ đội.

họa chân dung, hoạt động

+ Nhóm 3 + 4: Nhận xét về vẻ đẹp hình ảnh bộ đội qua của bộ đội như: chiến đấu,
Năm học 2025 - 2026

5

quân phục, màu sắc, hình dáng, tư thế, động tác.

học tập, huấn luyện, sinh
hoạt,... để phản ánh tinh
thần yêu nước, ý chí quật
cường, quả cảm của cán bộ,
chiến sĩ trong công cuộc xây
dựng, bảo vệ Tổ quốc.
- Đặc điểm chung về cách
tạo hình bộ đội là luôn khắc
họa hình ảnh rắn rỏi, bút
pháp thô khỏe, mộc mạc.

- GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, quan sát
hình ảnh SGK tr.31 và trả lời câu hỏi:
+ Nhóm 1 + 2: Thảo luận về nội dung và ý nghĩa của tác
phẩm.
+ Nhóm 3 + 4: Thảo luận về hình thức thể hiện (bố cục,
hình khối, màu sắc,...) trong tác phẩm.

Năm học 2025 - 2026

6

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về đề tài bộ đội
(đính kèm phía dưới Hoạt động).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh SGK tr.30, 31, thảo luận nhóm và
trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày kết quả thảo luận
(đính kèm phía dưới Hoạt động).
- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu
có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.
HÌNH ẢNH VỀ ĐỀ TÀI BỘ ĐỘI
Năm học 2025 - 2026

7

“Vì nhân dân quên mình” - Lưu Yên Thế

Tranh vẽ của học sinh

Tác phẩm của họa sĩ Lương Xuân Hiệp

Không xa đâu, Trường Sa ơi - Minh Thi

Hình ảnh SGK tr.30
Nhóm 1 + 2:
+ Nhiệm vụ của bộ đội: học tập và rèn luyện; bảo vệ Tổ quốc, giúp đỡ người dân.
+ Hoạt động của bộ đội: thực hành bắn súng, canh giữ biển đảo, giúp dân làm đường,
Năm học 2025 - 2026

8

kiểm tra kĩ thuật trước giờ cất cánh.
+ Trang thiết bị của bộ đội: trang thiết bị như súng, phương tiện quân sự.
Nhóm 3 + 4:
+ Quân phục thiết kế đơn giản, phù hợp với mọi điều kiện thời tiết và môi trường.
+ Màu sắc quân phục: xanh rêu, xanh lá cây, xanh dương, trắng, màu cát.
+ Hình dáng quân phục đồng nhất cho thấy sự rắn rỏi, khỏe mạnh, thể hiện qua vóc dáng
cơ bắp, tư thế đứng thẳng, và phong thái tự tin.
Hình ảnh SGK tr.31
Hoa biển –

Chiến lũy –

Đỗ Sơn

Lê Anh Vân

Nội dung

Hoa biển

Ý nghĩa

Tinh thần yêu Ý

Bố cục

Chiến lũy

Nguyễn Nghĩa

Niềm tiên –
Văn Hòe

Duyện
Hà Nội 1946

quật Tinh

thần

Niềm tin
yêu Tinh thần yêu

nước

cường, quả cảm

nước

nước

Cân đối, hài hòa

Cân đối, hài hòa

Cân đối, hài hòa

Cân đối, hài hòa

Tranh sơn dầu

Tranh khắc gỗ

Thạch cao

Tranh khắc gỗ

Thạch cao màu

Hình khối Tranh sơn dầu
Màu sắc

chí

Hà Nội 1946 –

Trắng,

cam, Màu tối

xanh

đen

3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
Hoạt động: Luyện tập và sáng tạo
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được bố cục và các bước thực hiện
SPMT về đề tài bộ đội.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu các bước thực hiện sản phẩm mĩ thuật đề tài bộ
đội SGK tr.32.
- HS sử dụng hình thức vẽ hoặc dán để thể hiện một SPMT đề tài bộ đội em yêu thích.

Năm học 2025 - 2026

9

c. Sản phẩm học tập: SPMT về đề tài bộ đội.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
II. Luyện tập và sáng tạo:

- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin SGK 1. Lựa chọn chủ đề, phác
tr.32 và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu các bước thực hiện mảng (chính, phụ)
sản phẩm mĩ thuật đề tài bộ đội.

2. Vẽ hình chi tiết
3. Vẽ màu mảng lớn.
4. Vẽ màu chi tiết và hoàn
thiện sản phẩm.
Bài tập thực hành: Hãy sử
dụng hình thức vẽ hoặc xé
dán để thể hiện một sản
phẩm Mĩ Thuật đề tài bộ đội
em yêu thích.

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy sử dụng
hình thức vẽ hoặc dán để thể hiện một SPMT đề tài bộ đội
em yêu thích.
- GV giới thiệu thêm một số sản phẩm mĩ thuật:

Năm học 2025 - 2026

10

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát, tìm hiểu các bước thực hiện sản phẩm mĩ
thuật đề tài bộ đội.
- HS thực hiện SPMT về đề tài bộ đội.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời câu hỏi:
Các bước thực hiện sản phẩm mĩ thuật đề tài bộ đội:
+ Bước 1: Lựa chọn chủ đề, phác mảng (chính, phụ).
+ Bước 2: Vẽ hình chi tiết.
+ Bước 3: Vẽ màu mảng lớn.
+ Bước 4: Vẽ chi tiết và hoàn thiện sản phẩm.
- HS hoàn thành SPMT về đề tài bộ đội.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV lồng ghép ANQP qua bài học: Hình tượng bộ đội
trong xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc. Ca ngợi truyền
thống vẻ vang của Quân đội Nhân dân Việt Nam và
Công an Nhân dân Việt Nam; trách nhiệm của học
Năm học 2025 - 2026

11

sinh tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Nhắc ngày
kỷ niệm Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12
- GV chuyển sang hoạt động mới.
Hoạt động: Phân tích và đánh giá
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được ý nghĩa, cảm nhận được vẻ đẹp của
đề tài bộ đội, từ đó biết phân tích và đánh giá SPMT của mình và của bạn.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu và phân tích được SPMT trước
lớp.
c. Sản phẩm học tập: HS cảm nhận và phân tích được SPMT của mình và của bạn.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
III. Phân tích và đánh giá:

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm của cá nhân - Đề tài và hình ảnh bộ đội
hoặc nhóm và trình bày cảm nhận của mình về SPMT kiến (nội dung hoạt động, hình
dáng, bối cảnh).

trúc của mình và của bạn.

- GV mở rộng các câu hỏi gắn với mục tiêu chủ đề theo - Cách thể hiện sản phẩm,
gợi ý:

sự hài hòa về tỉ lệ của các

+ Lựa chọn những sản phẩm mà em yêu thích.

yếu tố tạo hình trong sản

+ Nêu cảm nhận của em về sản phẩm của bạn.

phẩm Mĩ Thuật( đường nét,

+ Đề tài và hình ảnh bộ đội qua hoạt động, hình dáng, bối hình, mảng, màu sắc, biểu
cảm nhân vật)
cảnh,...
+ Cách thể hiện sản phẩm, sự hài hòa về tỉ lệ của các yếu

- Ý nghĩa của sản phẩm.

tố tạo hình trong sản phẩm: đường nét, hình, mảng, màu
sắc, biểu cảm nhân vật,...
+ Chia sẻ ý kiến cá nhân về phong cách và kĩ thuật thể
hiện của bạn để sản phẩm được hoàn thiện hơn.
Năm học 2025 - 2026

12

- GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến về phong cách và kĩ
thuật thể hiện của HS để sản phẩm được hoàn thiện hơn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm theo gợi ý của GV và nêu cảm nhận
về sản phẩm mĩ thuật của bạn.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS cảm nhận, phân tích được SPMT
của mình và các bạn.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
4. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG VÀ TÌM TÒI MỞ RỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết tìm hiểu các tác phẩm mĩ thuật về đề tài
bộ đội và cách lập danh mục tác phẩm hoặc sơ đồ.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu các tác phẩm mĩ thuật về đề tài bộ đội và
cách lập danh mục tác phẩm hoặc sơ đồ.
c. Sản phẩm học tập: HS lập danh mục tác phẩm hoặc sơ đồ về các tác giả, tác phẩm
tiêu biểu về đề tài bộ đội.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
IV. Vận dụng:

- GV cho HS xem hình ảnh SGK tr. 33 và yêu cầu thực - Tìm hiểu các tác phẩm Mĩ
hiện nhiệm vụ: Em hãy tìm hiểu các tác phẩm mĩ thuật về Thuật về đề tài bộ đội và lập
đề tài bộ đội và cách lập danh mục tác phẩm hoặc sơ đồ.
Năm học 2025 - 2026

danh mục tác phẩm hoặc sơ
13

đồ (thêm hình ảnh) theo các
nội dung khác nhau (chiến
đấu, hành quân, nghỉ ngơi,
giúp dân...)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm và tìm hiểu qua sách, báo, internet,...
và tìm hiểu các tác phẩm mĩ thuật về đề tài bộ đội và cách
lập danh mục tác phẩm hoặc sơ đồ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày trước lớp.
- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học:
Năm học 2025 - 2026

14

+ Tìm hiểu vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống và trong tác phẩm.
+ Thực hiện xây dựng bố cục từ hình ảnh thực tế để thực hiện SPMT.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 8. Biển đảo Việt Nam.
- Sưu tầm tranh ảnh về đề tài Biển đảo.

Năm học 2025 - 2026

15