LUYỆN TẬP §5

I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức:
- Củng cố các tính chất về 2 đường thẳng song song, các dấu hiệu nhận biết 2 đ.thẳng song song.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng chứng minh hai góc bằng nhau.
3. Thái độ:
- Vẽ hình cẩn thận, chính xác.
II. Chuẩn Bị:
- GV: Bảng phụ cho bài tập 38, thước thẳng, êke.
- HS: Chuẩn bị bài tập chu đáo, thước thẳng, êke.
III. Phương pháp:
- Đặt và giải quyết vấn đề.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp: 7A4:..../................................................; 7A5:...../...............................................
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì ta suy ra được mấy điều?
Đó là những điều nào?
3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG

Hoạt động 1: (10’)

GV giới thiệu bài toán và cho HS lên bảng vẽ hình.

HD: Theo tiên đề Ơclít thì qua một điểm nằm ngoài đường thẳngchỉ có một đường thẳng song song với đường thẳng đó.


Hoạt động 2: (10’)









GV cho 4 HS lên bảng điền vào chỗ trống.


HS lên bảng vẽ hình, trả lời câu hỏi và giải thích cụ thể.

















4 HS lên bảng điền vào chỗ trống, các em khác làm vào trong vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn trên bảng.
Bài 35:




Bài 36:




a)
(vì là cặp góc so le trong)
b)
(vì là cặp góc đồng vị)
c)
(cặp góc trong cùng phía)
d)
(vì cùng bằng
)


HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG

Hoạt động 3: (10’)











GV cho HS vẽ hình và cho cả lớp suy nghĩ và trả lời












HS suy nghĩ, trả lời và giải thích rõ.
Bài 37:






(cặp góc so le trong)

(cặp góc so le trong)

(cặp góc đối đỉnh)



4. Củng Cố: (5’)
- GV cho HS nhắc lại các dấu hiệu nhận biết và tính chất của hai đường thẳng song song.
5. Dặn Dò: (5’)
- Về nhà xem lại các bài tập đã giải.
- GV hướng dẫn HS về nhà làm bài tập 39.
6. Rút kinh nghiệm tiết dạy:

.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................