Giáo án HĐTN 9 Cánh diều
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: XÂY DỰ VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG
MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:
Sau chủ đề này, HS sẽ:
-

Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô.

-

Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường;
tham gia thực hiện và đánh giá được hiệu quả của hoạt động này.

-

Xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch cho các buổi lao động
công ích ở trường.

-

Làm được các sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường.

-

Tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ

-

Phát động tuần lễ hành động Tôn trọng sự khác biệt – vì một thế giới tốt đẹp
hơn.

-

Truyền thông về chủ đề Phòng chống bắt nạt học đường.

-

Phát động phong trào Xây dựng truyền thống trường em.

-

Tham gia văn nghệ về chủ đề Tiến bước lên Đoàn.
GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT LỚP

-

Trao đổi về chủ đề Sống trong một thế giới đa dạng.

-

Hùng biện về Trách nhiệm của học sinh với phòng chống bắt nạt học đường.

-

Đề xuất biện pháp phòng chống bắt nạt học đường.

-

Sáng tác nghệ thuật Trường em trong tương lai.

1

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Thiết kế được sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.

-

Xác định mục tiêu và xây dựng kế hoạch lao động công ích ở trường.

-

Tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo
nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư
duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:
-

Thiết kế và tổ chức hoạt động: Xác định được mục tiêu, đề xuất được nội dung
và phương thức phù hợp cho các hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm; Dự
kiến được nhân sự tham gia hoạt động và phân công nhiệm vụ phù hợp cho các
thành viên để thiết kế sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường
theo yêu cầu; Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực
hiện nhiệm vụ lao động công ích và các công việc khác ở trường; Đánh giá
được sự hợp lí/chưa hợp lí của kế hoạch hoạt động; đánh giá được những yếu tố
ảnh hưởng đến quá trình thực hiện hoạt động; chỉ ra được những đóng góp của
bản thân và người khác vào kết quả hoạt động và rút ra những kinh nghiệm học
2

được khi tham gia các hoạt động góp phần xây dựng truyền thống nhà trường,
lao động công ích và hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
3. Phẩm chất
-

Yêu nước, nhân ái.

-

Chăm chỉ tìm hiểu các hoạt động, việc làm góp phần xây dựng truyền thống
nhà trường.

-

Trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Cánh diều

-

Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 1.

-

Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện
tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.

-

Giấy A4, giấy nhớ, bút chì, bút màu, nam châm dính bảng hoặc băng dính.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh
-

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 - Cánh diều

-

Thực hiện nhiệm vụ GV giao trước khi đến lớp về Chủ đề 1.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua việc chơi trò chơi “Như thế
nào và ở đâu?”.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, HS tham gia nhiệt tình.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ GV đề ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Như thế nào và ở đâu?”.
3

- GV hướng dẫn cách chơi:
+ Cả lớp chia thành 2 nhóm.
+ Các nhóm sẽ thảo luận trong vòng 30 giây để đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi.
+ Nhóm nào đưa ra câu trả lời đúng trong thời gian ngắn hơn sẽ được tính điểm.
- GV đưa ra câu hỏi (các câu hỏi có thể về những đặc điểm của nhà trường hoặc lớp
học):
+ Trường mình có tất cả bao nhiêu lớp học?
+ Trường mình có tất cả bao nhiêu cây bàng?
+ Trong vườn hoa của trường có những loại hoa gì?
+ Phòng y tế của trường ở dãy nhà nào?
+ Nhà xe của trường có phân khu riêng cho các lớp hay không?
+ Có bao nhiêu lớp 8 trong khối 8 của trường mình?
- GV có thể bổ sung những câu hỏi khác phù hợp với lứa tuổi HS để hoạt động sôi nổi
hơn.
- Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cảm nhận và những điều thu
nhận được sau khi tham gia trò chơi.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS cả lớp lắng nghe và tham gia chơi trò chơi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV dẫn dắt vào bài học: Việc xây dựng truyền thống nhà trường có nhiều ý nghĩa
quan trọng, không chỉ đối với học sinh mà còn đối với giáo viên, phụ huynh và cả
cộng đồng. Để hiểu thêm về mục tiêu cũng như các hoạt động góp phần xây dựng
truyền thống nhà trường, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài học hôm nay: Xây dựng
truyền thống nhà trường.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
4

Hoạt động 1: Sáng tạo sản phẩm xây dựng truyền thống nhà trường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Thiết kế được sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- Giới thiệu được sản phẩm đã thiết kế (về hình thức, cách thực hiện và ý nghĩa, thông
điệp của sản phẩm).
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ thiết kế sản phẩm góp phần xây
dựng truyền thống nhà trường.
c. Sản phẩm: Sản phẩm thiết kế của HS về góp phần xây dựng truyền thống nhà
trường.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Sáng tạo sản phẩm xây

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

dựng truyền thống nhà trường

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và thực hiện nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức bản thân,
Thiết kế sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà sưu tầm tư liệu từ sách, báo
trường.

internet để thiết kế sản phẩm

- GV gợi ý HS thực hiện:

góp phần xây dựng truyền thống

+ Bước 1: Các nhóm thảo luận và lựa chọn loại hình sản nhà trường.
phẩm sẽ thiết kế: bài viết, mô hình, trang thông tin điện tử,
tác phẩm âm nhạc, tập san, tranh vẽ,...
+ Bước 2: Các nhóm phân công nhiệm vụ cho các thành
viên, thực hiện thiết kế sản phẩm.
+ Bước 3: Thống nhất về nội dung giới thiệu sản phẩm.
- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình thức sáng
tạo sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường
(Đính kèm dưới Hoạt động 1).
- GV tiếp tục yêu cầu các nhóm trưng bày và giới thiệu sản
5

phẩm theo gợi ý:
+ Hình thức sản phẩm.
+ Cách thực hiện thiết kế sản phẩm.
+ Ý nghĩa, thông điệp của sản phẩm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm và thực hiện nhiệm vụ theo hướng
dẫn của GV.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày sản phẩm thiết kế
trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét và kết luận: HS là chủ thể góp
phần xây dựng nên truyền thống đáng tự hào của mỗi
nhà trường. Thông qua việc thiết kế các sản phẩm góp
phần xây dựng nhà trường, các em đã thể hiện được
niềm tự hào về ngôi trường mình đang học tập, để ý thức
hơn trong học tập và rèn luyện sao cho xứng đáng với
truyền thống quý báu của ngôi trường.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
MỘT SỐ HÌNH THỨC SÁNG TẠO SẢN PHẨM GÓP PHẦN
XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
* Video
https://youtu.be/vFJ1E7cxJo0?si=YrizU3Kg43yxBVo1
https://youtu.be/W4yoMsOveeQ?si=fi9vlZrMNwz4DA8K
6

* Trang thông tin điện tử

* Tranh vẽ

Mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11

Tôn sư trọng đạo
7

Chung tay quyên góp của thầy cô, học sinh
Lao động công ích trường học
Hoạt động 2: Xác định mục tiêu và xây dựng kế hoạch lao động công ích ở
trường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Chia sẻ được về các hoạt động lao động công ích ở trường.
- Xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch lao động công ích ở trường.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu xác định mục tiêu và xây dựng kế hoạch lao
động công ích ở trường.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cách xác định mục tiêu và xây dựng kế hoạch lao
động công ích ở trường.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Xác định mục tiêu và xây

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, quan sát thông tin dựng kế hoạch lao động công
SGK tr.7 và thực hiện nhiệm vụ: Kể tên các hoạt động lao ích ở trường
động công ích ở trường mình.

Gợi ý:
- Tên hoạt động: Tham gia vào
hoạt động dọn dẹp và chăm sóc
khu vườn trường.
8

- Mục tiêu của hoạt động:
+ Tạo môi trường học tập xanh,
sạch, đẹp.
+ Giáo dục ý thức bảo vệ môi
trường.
+ Phát triển kĩ năng làm việc
nhóm và trách nhiệm cá nhân.
- GV gợi ý HS thực hiện:
+ Tên các hoạt động lao động công ích ở trường em.

+ Góp phần xây dựng cộng đồng
học đường gắn kết và thân thiện.

+ Những việc em và các bạn đã thực hiện.
+ Kết quả hoạt động.
+ Cảm xúc của em khi tham gia hoạt động.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ:
+ Xác định hoạt động lao động công ích em sẽ tham gia ở
trường.
+ Nêu mục tiêu của hoạt động lao động công ích đó.
- GV gợi ý HS thực hiện:
+ Xác định hoạt động lao động công ích em sẽ tham gia
ở trường:

 Mục tiêu cần chỉ ra những gì em sẽ đạt được sau khi
tham gia hoạt động.

 Mục tiêu cần cụ thể, nêu rõ việc làm/hành động em
sẽ thực hiện trong hoạt động lao động công ích để
thầy cô và các bạn có thể đánh giá được.
+ Nêu mục tiêu của hoạt động lao động công ích đó.

 Tên hoạt động em dự kiến sẽ tham gia.
9

 Mục tiêu em hướng tới trong hoạt động (Những điều
em và các bạn dự kiến sẽ đạt được sau khi tham gia
là gì?).

 Đối tượng tham gia (Những ai sẽ tham gia hoạt
động?).

 Thời gian thực hiện (Hoạt động diễn ra trong bao
lâu?).

 Nội dung hoạt động (Em và các bạn sẽ thực hiện
việc làm gì?).

 Cách thức tiến hành (Em và các bạn sẽ thực hiện
những việc làm gì?).

 Phương tiện cần thiết (Em cần chuẩn bị những gì để
tham gia hoạt động?).

 Đánh giá hoạt động (Em và các bạn sẽ đánh giá
hiệu quả tham gia lao động công ích bằng những
tiêu chí nào?).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo cặp, sau đó làm việc cá nhân và thực
hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày về cách xác định mục
tiêu và xây dựng kế hoạch lao động công ích ở trường.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét và kết luận: Tham gia các hoạt
10

động lao động công ích ở trường là việc làm góp phần
xây dựng và giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp, thể hiện
em là một HS có ý thức và tinh thần trách nhiệm cao với
những công việc chung.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
Hoạt động 3: Tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nêu được ý nghĩa của việc tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh.
- Tích cực tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên ở trường.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ
Chí Minh.
c. Sản phẩm: HS tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

3. Tham gia hoạt động Đoàn

- GV chia HS cả lớp thành 5 nhóm.

Thanh niên Cộng sản Hồ Chí

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận về tình huống:

Minh
Gợi ý: Các hoạt động tham gia
hoạt động Đoàn Thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh:
- Dọn dẹp vệ sinh môi trường.
- Giúp đỡ người nghèo, người
già neo đơn.

- GV yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ sau:
+ Trao đổi ý kiến, chia sẻ quan điểm của bản thân về nhận

- Hiến máu nhân đạo.
- Hoạt động văn hóa, thể thao.
- Hoạt động học tập và nghiên
11

định “Hoạt động Đoàn Thanh niên mất nhiều thời gian, cứu khoa học.
không bổ ích, HS nên tập trung vào việc học thì tốt hơn”.

- ...

+ Nêu ý nghĩa của việc tham gia hoạt động Đoàn Thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh đối với HS.
- GV gợi ý HS thực hiện:
+ Tham gia hoạt động của Đoàn Thanh niên sẽ giúp HS
biết quản lí thời gian, sắp xếp kế hoạch học tập, rèn luyện
hợp lí.
+ Thông qua hoạt động, Đoàn Thanh niên, HS sẽ phát huy
được tinh thần trách nhiệm, trở nên chăm chỉ, tự tin hơn.
- GV tiếp tục giao nhiệm vụ cho HS tham gia có hiệu quả
hoạt động Đoàn Thanh niên, coi đó là môi trường và cơ hội
để rèn luyện, phát triển bản thân.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo nhóm và thực hiện nhiệm vụ theo
hướng dẫn của GV.
- HS tham gia hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày quan điểm về tình
huống:
+ Giúp rèn luyện kĩ năng viết lách, sáng tạo và thể hiện ý
tưởng của mình một cách rõ ràng và logic.
+ Giúp học sinh hiểu hơn về nơi mình đang học tập, từ đó
tạo ra sự gắn bó và lòng tự hào.
+ Học cách quản lí thời gian để vừa hoàn thành tốt nhiệm
12

vụ học tập, vừa tham gia các hoạt động ngoại khóa.
+ Giúp học sinh hiểu và trân trọng những nỗ lực, cống
hiến của các thế hệ đi trước.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét và kết luận: Đoàn Thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh chính là tổ chức và môi trường
thuận lợi để thế hệ trẻ cống hiến và trưởng thành nhanh
chóng. Các hoạt động do Đoàn Thanh niên tổ chức
không những tạo môi trường rèn luyện cho HS, mà
thông qua các hoạt động đó còn giúp các em hiểu rõ hơn
về ưu điểm, hạn chế của bản thân để hoàn thiện chính
mình.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập phần luyện tập.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Mảnh ghép mĩ thuật”. HS trả lời một
số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến Xây dựng truyền thống nhà trường để lật mở
mảnh ghép.
c. Sản phẩm: Các mảnh mĩ thuật được lật mở trong trò chơi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Mảnh ghép mĩ thuật”.
- GV phổ biến luật chơi cho HS: Để lật mở được mỗi mảnh ghép bị che khuất hình
ảnh, HS trả lời câu hỏi liên quan kiến đến Chủ đề Xây dựng truyền thống nhà trường.
- GV trình chiếu 5 mảnh ghép và cho HS lần lượt lật mở từng mảnh ghép:
13

Mảnh ghép số 1: Truyền thống nhà trường có vai trò gì đối với học sinh?
A. Giúp học sinh có thành tích cao trong học tập.
B. Tạo ra sự gắn kết và lòng tự hào đối với trường.
C. Giúp học sinh dễ dàng tiếp cận các công nghệ mới.
D. Làm cho học sinh cảm thấy áp lực hơn trong học tập.
Mảnh ghép số 2: Hoạt động nào sau đây giúp xây dựng và phát huy truyền thống nhà
trường?
A. Tổ chức các buổi hội thảo về kĩ năng sống.
B. Tổ chức các khóa học trực tuyến về công nghệ.
C. Tổ chức cuộc thi thể thao trong khu vực.
D. Tổ chức cuộc thi viết về lịch sử và thành tựu của trường.
Mảnh ghép số 3: Việc tham gia các hoạt động truyền thống của trường giúp học sinh
phát triển kĩ năng nào?
A. Kĩ năng lãnh đạo và làm việc nhóm.
B. Kĩ năng lập trình máy tính.
C. Kĩ năng chơi nhạc cụ.
D. Kĩ năng nấu ăn.
14

Mảnh ghép số 4: Hoạt động nào sau đây không thuộc vào việc xây dựng truyền
thống nhà trường?
A. Tổ chức lễ kỉ niệm ngày thành lập trường.
B. Tổ chức thi đua học tốt giữa các lớp.
C. Tổ chức các buổi học thêm ngoài giờ.
D. Tổ chức ngày hội văn hóa, văn nghệ của trường.
Mảnh ghép số 5: Tại sao việc giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường lại quan
trọng?
A. Giúp trường đạt được nhiều giải thưởng hơn.
B. Giúp học sinh dễ dàng xin việc sau khi ra trường.
C. Tạo ra một môi trường học tập đoàn kết và tích cực.
D. Làm cho trường trở nên nổi tiếng hơn trong khu vực.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân, trả lời câu hỏi và lật mở từng
mảnh ghép.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
GV mời đại diện 5 HS lần lượt lật mở 5 mảnh ghép.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Mảnh ghép số 1: B
Mảnh ghép số 3: A

Mảnh ghép số 2: D
Mảnh ghép số 4: C

Mảnh ghép số 5: C

- GV trình chiếu “Mảnh ghép mĩ thuật”: Việc xây dựng truyền thống nhà trường
không chỉ là việc duy trì những gì đã có mà còn là việc phát triển và làm mới những
giá trị tốt đẹp để phù hợp với thời đại. Đây là một quá trình liên tục và đòi hỏi sự
đóng góp, nỗ lực của toàn bộ cộng đồng nhà trường.

15

Xây dựng truyền thống nhà trường – Thi đua dạy tốt học tốt
- GV chuyển sang hoạt động mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới đã tiếp thu được vào đời
sống thực tiễn.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS về nhà thực hiện.
c. Sản phẩm học tập: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ ở nhà: Em hãy tham gia
hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở trường hoặc địa phương tổ
chức.
- GV yêu cầu HS viết báo cáo kết quả thực hiện hoạt động, những khó khăn gặp phải,
giải pháp vượt qua khó khăn và cảm xúc của bản thân khi thực hiện hoạt động.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà, sau đó trình bày vào tiết Sinh hoạt lớp.
16

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV đánh giá mức độ hiểu nhiệm vụ của HS.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV kết luận chung: Ở trường học, các em không chỉ cần nỗ lực phấn đấu trong
học tập mà còn cần tham gia các hoạt động lao động công ích, hoạt động Đoàn và
rèn luyện bản thân. Đó là cách chúng ta thể hiện trách nhiệm và niềm tự hào của
mình đối với nhà trường.
- GV kết thúc bài học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học: Xây dựng truyền thống nhà trường.
- Hoàn thành nhiệm vụ được giao ở phần Vận dụng.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung: Hoạt động giáo dục theo chủ đề 1 - Phòng chống
bắt nạt học đường.
Giáo án HĐTN 9 Cánh diều

Thày cô liên hệ 0969 325 896 ( có zalo ) để có trọn bộ cả năm bộ giáo án trên.
Có đủ Word và PowerPoint
Có đủ giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Thày cô xem và tải tài liệu tại website: tailieugiaovien.edu.vn
https://tailieugiaovien.edu.vn

17

18