PHÁT ĐỘNG CUỘC THI “EM YÊU TRƯỜNG EM”
Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 7)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Tự hào và gắn bó với mái trường và sẵn sàng thực hiện các hoạt động để
xây dựng truyền thống nhà trường.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, cộng
đồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được mục đích giao tiếp và hợp tác, nội dung
giao tiếp phù hợp với mục đích giao tiếp và nội dung hợp tác.
* Năng lực đặc thù:
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với người khác.
- Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.
- Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần để đạt
được mục tiêu
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm chăm sóc sức khoẻ thể chất và tinh thần không chỉ cho
bản thân, người thân mà còn cho cộng đồng.
- Trung thực: Thành thật, nhận thức và hành động theo lẽ phải
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu.
- Học liệu: SGK.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua việc chơi trò chơi “Như thế
nào và ở đâu?”.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Như thế nào và ở đâu?”
c. Sản phẩm: HS tham gia chơi trò chơi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Như thế nào và ở đâu?”.
- GV hướng dẫn cách chơi:
+ Cả lớp chia thành 2 nhóm.
+ Các nhóm sẽ thảo luận trong vòng 30 giây để đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi.
+ Nhóm nào đưa ra câu trả lời đúng trong thời gian ngắn hơn sẽ được tính điểm.
- GV đưa ra câu hỏi (các câu hỏi có thể về những đặc điểm của nhà trường hoặc lớp
học):
+ Trường mình có tất cả bao nhiêu lớp học?
+ Trường mình có tất cả bao nhiêu cây bàng?
+ Trong vườn hoa của trường có những loại hoa gì?
+ Nhà xe của trường có phân khu riêng cho các lớp hay không?
+ Có bao nhiêu lớp 8 trong khối 8 của trường mình?

- GV có thể bổ sung những câu hỏi khác phù hợp với lứa tuổi HS để hoạt động sôi nổi
hơn.
- Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cảm nhận và những điều thu
nhận được sau khi tham gia trò chơi.
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ
- HS cả lớp lắng nghe và tham gia chơi trò chơi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận
- HS thảo luận về trò chơi
Bước 4 : Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
a. Mục tiêu: HS chia sẻ về không gian học tập, cảnh quan đẹp trong trường như sân
trường, lớp học, thư viện, khu vườn. Những góc nhỏ thân thuộc, nơi học sinh thường lui
tới hoặc có kỷ niệm đáng nhớ.
b. Nội dung : GV đưa ra nhiệm vụ, HS thực hiện
c. Sản phẩm : Kết quả thảo luận của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SP
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
* Không gian học tập và cảnh quan
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu
đẹp:
+ Mô tả không gian học tập, cảnh quan đẹp - Sân trường: Rộng rãi, thoáng mát,
trong trường như sân trường, lớp học, thư
nhiều cây tỏa bóng mát
viện, khu vườn.
- Lớp học: Sạch sẽ, bàn ghế gỗ ngăn
+ Mô tả những góc nhỏ thân thuộc, nơi học nắp.bảng lớn, góc trang trí sáng tạo, tràn
sinh thường lui tới hoặc có kỷ niệm đáng
đầy cảm hứng.
nhớ.
- Khu vườn: Hoa tươi, cây cảnh đẹp,
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chia không gian thư giãn, gần gũi thiên nhiên,
nhóm, lắng nghe và thực hiện yêu cầu của thoải mái học tập
GV.
* Góc nhỏ thân thuộc:
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi từng - Ghế đá, chòi lán lợp lá cọ: Nơi ôn bài,
nhóm lên báo cáo kết quả, các HS khác chú trò chuyện, chia sẻ tâm tình.
ý lắng nghe, nhận xét, bổ xung
- Hành lang trước của lớp: Nơi tránh
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận mưa, trò chuyện sau giờ học.
xét, đánh giá
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu:
- HS thực hiện được những hoạt động, việc làm cụ thể về chủ đề “em yêu trường em”
- HS hào hứng chủ động tham gia các hoạt động
b.Nội dung GV đưa ra nhiệm vụ, HS thực hiện
c. Sản phẩm Kết quả thảo luận của HS
d. Tổ chức hoạt dộng:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Lựa chọn những việc cần làm để thiết kế sản phẩm tham
gia cuộc thi. HS có thể làm theo hình thức cá nhân hoặc nhóm.

Gợi ý: Về hình thức của sản phẩm, HS có thể làm thơ, quay đoạn phim ngắn, viết bài
văn ngắn hoặc chụp một số bức ảnh về những hoạt động cụ thể của lớp. Sau đó dán lên
giấy trắng khổ AO để triển lãm tại lớp học.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chia nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao. HS có thể
tiếp tục hoàn thiện ở nhà nếu sản phẩm chưa được làm xong trên lớp.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi lần lượt các nhóm lên trình bày sản phẩm, các HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ xung, góp ý.
Bước 4. Kết luận, nhận định: GV nhận xét
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Mở rộng kiến thức vào thực tiễn.
b. Tổ chức thực hiện:
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu chuẩn bị
+ Truyền thống của nhà trường
+ làm thế nào phát huy truyền thống nhà trường vững mạnh hơn.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, giờ sau nộp bài.

XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 8)

I.MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Hiểu biết và tự hào hơn về truyền thống của nhà trường.
- Thực hiên được các việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, cộng
đồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được mục đích giao tiếp và hợp tác, nội dung
giao tiếp phù hợp với mục đích giao tiếp và nội dung hợp tác.
* Năng lực đặc thù:
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với người khác.
- Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.
- Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần để đạt
được mục tiêu
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm chăm sóc sức khoẻ thể chất và tinh thần không chỉ cho
bản thân, người thân mà còn cho cộng đồng.
- Trung thực: Thành thật, nhận thức và hành động theo lẽ phải.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu.
- Học liệu: SGK.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1 : MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV nêu vấn đề, HS trà lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức, trình bày sản phẩm
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hát bài hát “Mái trường mến yêu” tạo cảm giác vui tươi, thoải mái cho
HS trước khi bước vào bài học.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV chiếu bài hát “ Mái trường mến yêu” yêu cầu HS hát theo.
- HS hát tập thể và cảm nhận giai điệu của bài hát, nội dung bài hát
- GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ nếu cần.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trình bày
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét hoạt động, dẫn dắt vào bài
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
a. Mục tiêu:
- HS nêu được các truyền thống của nhà trường.
- Nêu được những việc cần làm để góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.

b. Nội dung GV đưa ra nhiệm vụ, HS thực hiện
c. Sản phẩm: HS có thể trả lời: Trường của chúng ta có rất nhiều truyền thống tốt đẹp.
Hiểu về trường cũng như những truyền thống tốt đẹp của nhà trường, mỗi chúng ta thêm
yêu và tự hào vể mái trường thân yêu này hơn. Các em hãy tự giác thể hiện trách nhiệm
giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường bâng những việc ỉàm cụ thể phù hợp với khả
năng của mình. Theo năm tháng cảnh quan nhà trường có thể đổi thay nhưng giá trị tinh
thần và truyền thống tốt đẹp của trường mình sẽ ỉuốn tổn tại và được bảo tổn, phát huy
qua mỗi thế hệ HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SP
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
* Tìm hiểu về những việc cần
- GV giao nhiệm vụ và hướng dẫn HS thực hiện làm để xây dựng truyền thống
theo một số gợi ý trong SGK - trang 10.
nhà trường.
+ Kể tên những truyền thống nổi bật của nhà - Truyền thống nổi bật của
trường.
nhà trường
+ Nêu những việc mà thầy cô, học sinh đã làm để + Học tập: Học sinh đạt thành
xây dựng truyền thống nhà trường:
tích cao trong các kỳ thi.
* Thi đua dạy tốt - học tốt.
+ Văn hóa: Tham gia các hoạt
* Xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích động văn nghệ, thể thao sôi nổi.
cực".
+ Đoàn kết: Thầy cô, học sinh,
* Tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo. phụ huynh luôn gắn bó.
- GV chia lớp thành các nhóm và yêu cầu HS thực + Bảo vệ môi trường: Giữ gìn
hiện nhiệm vụ theo hình thức chia sẻ trong nhóm. trường lớp xanh, sạch, đẹp.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ Tôn sư trọng đạo: Kính trọng
- Mời lần lượt đại diện các nhóm trình bầy kết quả thầy cô, yêu thương bạn bè.
thực hiện nhiệm vụ của nhóm mình. Các nhóm sau - Việc làm để xây dựng truyền
không nhắc lại ý nhóm trước đã trình bày.
thống
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
_ Thầy cô: Giảng dạy tận tâm, tổ
- HS trình bày
chức nhiều hoạt động bổ ích.
Bước 4. Kết luận, nhận định
+ Học sinh: Học tốt, tham gia
- Nhắc HS trong lớp chú ý lắng nghe để nhận xét, phong trào, giữ gìn kỷ luật.
bổ sung ý kiến.
+ Nhà trường: Phối hợp với phụ
- GV khen ngợi những HS có câu trả lời đúng và huynh, tổ chức các chương trình
chiếu các hình ảnh về các hoạt động xây dựng ý nghĩa
truyền thống của nhà trường.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu:
- HS thực hiện được những hoạt động, việc làm cụ thể để xây dựng truyền thống nhà
trường.
- HS hào hứng chủ động tham gia các hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường
b.Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ, HS thực hiện
c. Sản phẩm: HS có thể làm thơ hay viết đoạn văn ngắn về chủ đề xây dựng truyền
thống trường em như sau:
Bài thơ: Xây dựng truyền thống trường em

Mái trường vững bền qua năm tháng,
Từng viên gạch nhỏ, từng dấu chân sáng.
Lớp lớp học trò, chung tay xây đắp,
Truyền thống yêu thương, mãi mãi ngập tràn.
Thầy cô tâm huyết, dìu dắt chúng em,
Những bài học hay, những câu khuyên thêm.
Bạn bè sát cánh, chung lòng chia sẻ,
Kết nối yêu thương, tạo nên bản vẽ.
Truyền thống dựng xây, đâu chỉ ngày qua,
Là nỗ lực lớn của bao người xa.
Chúng em gìn giữ, tiếp bước ngày mai,
Mái trường yêu dấu, mãi sáng tương lai.
Đoạn văn ngắn: Xây dựng truyền thống trường em
Xây dựng truyền thống tốt đẹp của trường là nhiệm vụ không chỉ thuộc về thầy cô mà
còn của tất cả học sinh. Chúng em hiểu rằng, truyền thống không chỉ là những thành
tích ghi dấu trên bảng vàng mà còn là sự đoàn kết, lòng nhân ái và tinh thần học hỏi
không ngừng. Mỗi ngày đến trường, chúng em đều cố gắng học tập, rèn luyện và tham
gia các phong trào ý nghĩa, từ đó tạo nên niềm tự hào chung cho tập thể. Từng hành
động nhỏ hôm nay sẽ góp phần dựng xây nên truyền thống bền vững, để mái trường
luôn là nơi khơi nguồn tri thức, chắp cánh ước mơ và truyền lửa cho thế hệ mai sau.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ cho HS: HS lựa chọn những việc
cần làm để thiết kế sản phẩm tham gia cuộc thi. HS có thể làm theo hình thức cá nhân
hoặc nhóm.
Gợi ý: Về hình thức của sản phẩm, HS có thể làm thơ, viết văn ngắn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ được giao. HS có thể tiếp tục
hoàn thiện ở nhà nếu sản phẩm chưa được làm xong trên lớp.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi lần lượt các nhóm lên trình bày, các HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ xung, góp ý.
Bước 4. Kết luận, nhận định: GV nhận xét.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS tích cực tham gia các hoạt động góp phần xây dựng truyền thống nhà
trường. Vận động được các bạn cùng tham gia hoạt động xây dựng truyền thống nhà
trường.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện các hoạt động sau:
+ Thường xuyên tham gia các hoạt động xầy dựng truyển thống nhà trường, như: xây
dựng văn hoá nhà trường, kết nối nhà trường và cộng đồng, tham gia các sự kiện nhà
trường tổ chức hoặc các ngày lễ kỉ niệm của nhà trường.
+ Vận động các bạn cùng tham gia hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường.
+ Ghi lại và chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, giờ sau nộp bài.

CHIA SẺ KẾT QUẢ CUỘC THI “EM YÊU TRƯỜNG EM”
Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 9)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- HS cảm nhận được bầu không khí thoải mái tích cực khi được tham gia vào cá hoạt
đỗng xây dựng truyền thống nhà trường
- Chia sẻ được những việc làm cụ thể bản thân đã thực hiện để góp phần xây dựng
truyền thống nhà trường.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, cộng
đồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được mục đích giao tiếp và hợp tác, nội dung
giao tiếp phù hợp với mục đích giao tiếp và nội dung hợp tác.
* Năng lực đặc thù:
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với người khác.
- Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.
- Thực hiện được kế hoạch hoạt động của cá nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần để đạt
được mục tiêu
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Thể hiện sự quan tâm chăm sóc sức khoẻ thể chất và tinh thần không chỉ cho
bản thân, người thân mà còn cho cộng đồng.
- Trung thực: Thành thật, nhận thức và hành động theo lẽ phải.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu.
- Học liệu: SGK.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV nêu vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức, trình bày sản phẩm.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV chiếu video bài hát “Đi học” tạo cảm giác vui
tươi, thoải mái cho HS trước khi bước vào bài học, yêu cầu HS hát tập thể.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS hát tập thể và cảm nhận giai điệu của bài hát, nội
dung bài hát.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trình bày bài hát.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, kết luận, dẫn dắt vào bài mới.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
a. Mục tiêu:
- HS cảm nhận được bầu không khí thoải mái, tích cực khi được tham gia vào các hoạt
động xây dựng truyền thống nhà trường.

- Chia sẻ được những việc làm cụ thể bản thần đã thực hiện để góp phần xây dựng
truyền thống nhà trường.
b. Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ, HS thực hiện
c. Sản phẩm: HS có thể trả lời:
+ Cảm nhận: Vui, tự hào, gắn bó hơn với trường.
+ Bài học: Hiểu truyền thống, rèn teamwork, sáng tạo.
+ Điều mới: Khám phá năng khiếu, học thêm ý nghĩa, tự tin hơn.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SP
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: * Cảm nhận khi tham gia cuộc thi:
GV tổ chức cho HS giới thiệu sản - Truyền thống nhà trường là giá trị tốt
phẩm các em đã làm khi tham gia đẹp qua nhiều thế hệ.
cuộc thi “Em yêu trường em”
- Tạo niềm tự hào, gắn kết thầy cô, học
+ Nêu cảm nhận của bản thân, sinh.
những bài học rút ra, những điều - Tham gia nhiệt tình, đoàn kết, hợp tác
mới mẻ thu nhận được khi tham gia trong các hoạt động.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS * Việc làm cụ thể để xây dựng truyền
làm sản phẩm tham gia cuộc thi thống nhà trường
“Em yêu trường em”
- Cá nhân: Học tốt, giữ v ệ sinh, tôn
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trọng bạn bè, thầy cô.
giới thiệu sản phẩm các em đã làm - Tập thể: Đoàn kết, thi đua học tốt,
được khi tham gia cuộc thi “Em tham gia phong trào của trường.
yêu trường em”
* Ý nghĩa
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV + Góp phần xây dựng trường học thân
đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thiện.
thức.
+ Tạo kỷ niệm đáng nhớ, rèn kỹ năng
sống.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu:
- HS thực hiện được những hoạt động, việc làm cụ thể về chủ đề “Em yêu trường em”
- HS hào hứng chủ động tham gia các hoạt động
b.Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ, HS thực hiện
c. Sản phẩm: HS viết được đoạn văn đúng chủ đề và nêu bật được cảm xúc tự hào về
ngôi trường đang theo học.
d. Tổ chức hoạt dộng:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân viiết một đoạn văn
khoảng 150 từ chia sẻ về:
+ Điều em yêu thích nhất ở trường mình.
+ Cảm nhận của em về thầy cô, bạn bè hoặc những kỷ niệm đẹp.
Theo gợi ý:
+ Học sinh cần nêu được một điểm nổi bật như sân trường, lớp học, góc thư viện, hoặc
hoạt động ngoại khóa.
+ Thể hiện cảm xúc chân thành về tình yêu trường lớp, ví dụ: "Em yêu nhất những giờ
sinh hoạt dưới sân trường, nơi cả thầy cô và học sinh cùng cười vui và hát vang."

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân thực hiện yêu cầu của GV. HS có
thể tiếp tục hoàn thiện ở nhà nếu sản phẩm chưa được làm xong trên lớp.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên 2 HS đứng tại chỗ trả lời, các HS khác
lắng nghe, nhận xét, góp ý, bổ xung.
Bước 4. Kết luận, nhận định: GV nhận xét, kết luận.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Mở rộng kiến thức vào thực tiễn.
b. Nội dung: Trả lời câu hỏi
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu chuẩn bị
+ Truyền thống của nhà trường
+ làm thế nào phát truyền thống nhà trường vững mạnh hơn
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, giờ sau nộp bài.
Tổ chuyên môn ký duyệt

Đặng Thị Thu Huyền.