Ngày dạy: 15 /1/2024

TUẦN 20: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
CHỦ ĐỀ 5: EM VÀ CỘNG ĐỒNG
TIẾT 58: Triển lãm dự án phát triển cộng đồng
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
- Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù:
+ Nêu được các dự án phát triển cộng đồng ở địa phương.
+ Xác định được các hoạt động mà học sinh có thể tham gia.
+ Rèn luyện được kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong việc tham gia vào
các dự án phát triển cộng đồng tại địa phương.
2. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Đối với GV:
- SGK, SGV, kế hoạch bài dạy, máy tính, máy chiếu.
- Một số video clip hoặc hình ảnh tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát
triển cộng đồng ở địa phương.
- Thiết kế trò chơi “ Đuổi hình bắt chữ”
- Tìm hiểu, thu thập thông tin về các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương.
2. Đối với HS:
- SGK, SBT, vở ghi.
- Tìm hiểu, thu thập thông tin về các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương.
- Những trải nghiệm về các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương của bản thân và
các bạn khác.
III. Tiến trình tổ chức hoạt động
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: “ Đuổi hình bắt chữ”.
+ GV đưa ra hình ảnh về yêu cầu HS đoán hình ảnh này cho biết địa danh hay truyền
thống gì của dân tộc?
2. Hoạt động dạy học
1. Hoạt động 1: Triển lãm dự án phát triển cộng đồng
a. Mục tiêu:
- Học sinh nêu được các dự án phát triển cộng đồng ở địa phương.
- Xác định được các dự án cộng đồng mà bản thân có thể tham gia được.
- Rèn luyện được phẩm chất trách nhiệm, yêu quê hương đất nước.

b. Nội dung - Tổ chức thực hiện:
- Gv giới thiệu một số dự án để hs tham khảo:
Đây là Triển lãm đầu tiên về hoạt động vì cộng đồng ở Việt Nam. 35 tác phẩm trưng
bày nói về 35 dự án tiêu biểu, có nhiều tác động, tạo ra những thay đổi tích cực cho xã
hội như: đào tạo kỹ năng hạnh phúc cho người lao động; tăng cường chất lượng bữa ăn
học đường vùng cao; xây dựng cộng đồng xanh qua những hành động bảo vệ môi trường
hoặc khắc phục hậu quả bom mìn sau chiến tranh. Sự kiện diễn ra tại nhà Thái Học của
Văn Miếu - Quốc Tử Giám, kéo dài từ nay tới hết ngày 03/12.
Triển lãm giới thiệu những câu chuyện khởi nghiệp, cách thức kiến tạo - phát triển hệ
sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo và sự kết nối - hợp tác phát triển trong cộng đồng
khởi nghiệp. Song song với Triển lãm là các phiên tọa đàm, hội thảo với chuyên gia,
doanh nghiệp, nhà khởi nghiệp và lãnh đạo địa phương thảo luận chiến lược phát triển
của nền kinh tế Việt Nam thông qua chiến lược phát triển của doanh nghiệp, khởi nghiệp
đổi mới sáng tạo.
Theo Ban tổ chức, đây là hoạt động nghệ thuật nhằm gây quỹ và lan tỏa những yêu
thương, để cả cộng đồng cùng tích cực chung tay, góp phần cải thiện cuộc sống cho học
sinh nghèo có hoàn cảnh khó khăn, chủ yếu ở vùng cao; các trường hợp học sinh gặp khó
khăn đặc biệt khác. Mục đích gây quỹ nhằm tặng quà cho học sinh, giáo viên, nhân dân
vùng thiên tai, vùng gặp khó khăn đột xuất; giúp cải thiện điều kiện vật chất, tinh thần để
học sinh vùng cao, vùng đặc biệt khó khăn đi học thường xuyên, kết quả học tập tốt hơn;
kết nối cộng đồng trong hoạt động thiện nguyện.
Triển lãm “Những ánh mắt - Eyes” trưng bày các tác phẩm hội họa vẽ về trẻ em gái vùng
cao của họa sỹ Nguyễn Anh Vũ. Chân dung các em bé được thể hiện dựa trên những kỷ
niệm và một góc nhìn khác, trong những trải nghiệm của họa sỹ sau quá trình gần 20
năm hoạt động nghệ thuật, những ghi chép từ các chuyến đi thực tế thời sinh viên, tới
những khoảng thời gian hoạt động xã hội, cho đến thời điểm hiện tại.
Triển lãm gợi mở những suy tư về niềm vui, niềm hạnh phúc trong mỗi ánh mắt, nụ cười
của trẻ thơ từ hiện thực cuộc sống. Những hiện thực trong thế giới dưới đôi mắt của trẻ
thơ là sự tự do, hòa mình vào thiên nhiên, con người để tìm kiếm hạnh phúc... Họa sỹ
Nguyễn Anh Vũ chia sẻ, dự án nghệ thuật này là mong ước anh đã ấp ủ từ lâu. Từ những
tác phẩm trưng bày trong triển lãm, anh cũng đã lật lại được những trang ký ức của chính

mình, kể từ khi lần đầu nhìn thấy những đứa trẻ vùng cao đang co ro trong sương muối
được nhận áo ấm từ những tình nguyện viên, được ăn bữa cơm nóng hổi tại trường học…
Triển lãm ảnh giúp cộng đồng hiểu sâu hơn về cuộc đời, số phận, những khó khăn và
thách thức người lao động di cư phải đối mặt. Qua đó, giúp người di cư mạnh dạn hy
vọng, ước mơ và xây dựng một tương lai tươi sáng cho chính mình. Triển lãm cũng là cơ
hội để lao động di cư nói lên tiếng nói của mình và tham gia vào việc vận động chính
sách để giúp họ tiếp cận tốt hơn với các chính sách an sinh xã hội”, bà Nguyễn Thu
Giang, Viện phó Viện LIGHT cho biết.
- Gv yêu cầu hs thu thập những dự án phát triển cộng đồng
- Hs thực hiện nhiệm vụ

Ngày dạy: 15 /1/2024

TUẦN 20: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
CHỦ ĐỀ 5: EM VÀ CỘNG ĐỒNG
TIẾT 59: Hòa nhập cùng cộng đồng
I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực (năng lực đặc thù)
* Năng lực đặc thù: Năng lực thích ứng với cuộc sống
- Biết tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa
phương.
- Biết tìm sự hỗ trợ từ những người xung quanh khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn
đề.
2. Về phẩm chất:
- Trách nhiệm: Lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiện nguyện.
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng
đồng ở địa phương, hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học:
- Tranh, ảnh, tư liệu về các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng (Các
hoạt động học tập, văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt động thiện nguyện…)
- Máy tính (Máy trình chiếu hoặc Tivi)
2. Học liệu:
https://www.youtube.com/watch?v=s8wx-J01FGk
https://www.youtube.com/watch?v=OhdGKC-LzbA
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Tham gia hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương
Câu hỏi:
- Trao đổi về các hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương.
- Chia sẻ về các hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương mà em đã tham gia.
- Chia sẻ về một hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương mà em dự định tham gia.
- Tham gia hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương và chia sẻ kết quả.
Trả lời:
Hoạt động giáo dục ở địa phương:
-Tổ chức lễ hội truyền thống ở địa phương
-Thi tìm hiểu truyền thống địa phương
-Trải nghiệm văn hóa truyền thống địa phương.

Hoạt động giáo dục em đã tham gia: Tìm hiểu về nền văn hóa Mo mường ở địa phương
em.
Hoạt động em dự định tham gia: Đánh cồng chiêng. Em muốn tham gia vì đó là nền văn
hóa lâu đời của người dân địa phương em, em mong muốn có thể học được cách đánh
cồng chiêng.
2. Tham gia hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương
- Trao đổi về các hoạt động phát triển cộng đồng mà em đã tìm hiểu.
- Chia sẻ về các hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương mà em dự định tham gia.
Trả lời:
Hoạt động em dự định tham gia: Đánh cồng chiêng, nhảy sạp. Em muốn tham gia vì đó
là nền văn hóa lâu đời của người dân địa phương em, em mong muốn có thể học được
cách đánh cồng chiêng, cách nhảy sạp đẹp.
Các hoạt động cộng đồng được truyền đạt từ người cao tuổi xuống những lớp thế hệ trẻ.
3. Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết các vấn đề
- Chia sẻ khó khăn em gặp phải trong quá trình tham gia hoạt động giáo dục truyền
thống, hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương và cách em tìm kiếm sự hỗ trợ.
- Trao đổi về cách thức tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong quá trình tham gia
hoạt động giáo dục truyền thống và hoạt động phát triển cộng đồng ở địa phương.
Trả lời:
- Khó khăn:
-Vận động người dân tham gia
-Thuyết phục người thân cùng tham gia, và nhờ họ giúp đỡ.
* Cách thức tìm kiếm:
-Nhận diện vấn đề gặp phải và những khó khăn trong quá trình giải quyết vấn đề đó
-Xác định người có thể trợ giúp
-Chia sẻ khó khăn.
4. Rèn luyện tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề
Luyện tập tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề trong các tình
huống sau.
Tình huống 1: Lan... trợ giúp.
Tình huống 2: Hòa... như thế nào.

Tình huống 3: Trường...với họ.
Dặn dò
- GV giao cho HS chuẩn bị các nhiệm vụ của tiết tiếp theo.
* Lưu ý: GV rà soát, xem những nội dung cần chuẩn bị cho giờ hoạt động trải nghiệm
của chủ đề tiếp theo và yêu cầu HS thực hiện.

Ngày dạy: 20 /1/2024

TUẦN 20: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
CHỦ ĐỀ 5: EM VÀ CỘNG ĐỒNG
TIẾT 60: Xây dựng ý tưởng cho các hoạt động góp phần phát triển cộng đồng
I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực (năng lực đặc thù)
* Năng lực đặc thù: Năng lực thích ứng với cuộc sống
- Biết tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa
phương.
2. Về phẩm chất:
- Trách nhiệm: Xây dựng ý tưởng cho các hoạt động góp phần phát triển cộng đồng
- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng
đồng ở địa phương, hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học:
- Tranh, ảnh, tư liệu về các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng (Các
hoạt động học tập, văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt động thiện nguyện…)
- Máy tính (Máy trình chiếu hoặc Tivi)
2. Học liệu:
https://www.youtube.com/watch?v=s8wx-J01FGk
https://www.youtube.com/watch?v=OhdGKC-LzbA
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (10')
a. Mục tiêu: Hứng thú với chủ đề, hiểu được sự cần thiết của chủ đề này đối với bân
thân và chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
b. Nội dung: Xem video “Các hoạt động phát triển cộng đồng”
c. Sản phẩm: Thái độ của HS đối với chủ đề môn học.
d. Tổ chức thực hiện:

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Xem video
https://www.youtube.com/watch?v=s8wx-J01FGk
- Nêu cảm nhận của em về những hoạt động của HS trong đoạn video?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, tham gia hoạt động cá nhân độc lập
Bước 3: Báo cáo kết quả học tập và thảo luận
- HS nêu cảm nhận của bản thân
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV dẫn dắt học sinh tìm hiểu vào nội dung bài mới
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (65')
1. Xây dựng ý tưởng cho các hoạt động góp phần phát triển cộng đồng
a. Mục tiêu: Tìm hiểu và xác định được những hoạt động giáo dục truyền thống và phát
triển cộng đồng ở địa phương.
b. Nội dung:
- Tìm hiểu những hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.
- Xác định được các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng em có thể
tham gia ở địa phương.
c. Sản phẩm: Xây dựng ý tưởng cho các hoạt động giáo dục truyền thống góp phần phát
triển cộng đồng
d. Tổ chức thực hiện:
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Câu 1: Kể tên các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.
Câu 2: Chia sẻ hiểu biết của bản thân về các hoạt động giáo dục truyền thống và phát
triển cộng đồng ở địa phương.
Câu 3: Xây dựng ý tưởng cho các hoạt động giáo dục truyền thống góp phần phát triển
cộng đồng
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
1. Xây dựng ý tưởng cho các hoạt động góp phần phát triển cộng đồng
a. Mục tiêu: Xây dựng được ý tưởng cho một hoạt động phát triển cộng đồng

b. Nội dung: Xác định những hoạt động và xây dựng ý tưởng cho 1 hoạt độngj phát triển
cộng đồng
c. Sản phẩm: Bản xây dựng ý tưởng cho các hoạt động góp phần phát triển cộng đồng
d. Tổ chức thực hiện
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động cá nhân và thực hiện yêu cầu:
- Thảo luận xây dựng ý tưởng cho một hoạt động phát triển cộng đồng
- Lớp trưởng điều hành thảo luận.
- HS thực hiện hoạt động thiện nguyện theo kế hoạch đã xây dựng .
Sau đó chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động .
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xác định được những hoạt động có thể thực hiện.
- HS thảo luận nhóm xây dựng ý tưởng cho các hoạt động góp phần phts triển cô0ngj
đồng.
- Lớp trưởng điều hành, chia nhóm thảo luận.
- Thời gian thảo luận (10')
- Thực hiện các hoạt động theo kế hoạch đã xây dựng tại địa phương và chia sẻ kết quả
thực hiện hoạt động cho các nhóm khác.
3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Chiếu một vài phiếu học tập của HS gọi HS khác nhận xét, bổ sung
- Lớp trưởng điều hành
- Mỗi nhóm cử 1 đại diện lên bảng trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động cho các nhóm khác.
4. Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.
- Hoạt động hỗ trợ các giải chạy
3. Hoạt động 3: Luyện tập (10')
a. Mục tiêu: Tiếp tục rèn luyện một số kĩ năng đã được học trong chủ đề thông qua
tuyên truyền.
b. Nội dung: Xây dựng ý tưởng cho các hoạt động góp phần phát ttrieenr cộng đồng

c. Sản phẩm: một số hoạt động
d. Tổ chức thực hiện: Học sinh thực hiện.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (5')
a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa tiếp nhận vào việc thực hành kĩ năng sống của
bản thân, đề đạt được mục tiêu mà chủ đề đặt ra.
b. Nội dung: Thực hiện các hoạt động tại địa phương.
c. Sản phẩm: Bản Xây dựng ý tưởng cho các hoạt động góp phần phát ttrieenr cộng
đồng
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện những hoạt động nhằm phát triển cộng đồng
Hướng dẫn “Tự đánh giá bản thân sau chủ đề”
a. Mục tiêu: Tự đánh giá mức độ tham gia các hoạt động trong chủ đề; đánh giá kết quả
thực hiện các nhiệm vụ.
b. Nội dung: HS tự đánh giá..
c. Sản phẩm: Kết quả của HS
d. Tổ chức thực hiện:
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Tiếp nhận nhiệm vụ.
- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần.
3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS tự đánh giá
4. Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét đánh giá.
- GV xác định mức độ phù hợp với mỗi nội dung đánh giá thì cho điểm vào từng mức độ
trong bảng. GV hỏi HS và ghi điểm vào bảng:
Dặn dò
- GV yêu câu HS mở chủ để 6, đọc các nhiệm vụ cần thực hiện.
- GV giao cho HS chuẩn bị các nhiệm vụ của chủ đề 6.
* Lưu ý: GV rà soát, xem những nội dung cần chuẩn bị cho giờ hoạt động trải nghiệm
của chủ đề tiếp theo và yêu cầu HS thực hiện.