Trường Tiểu học Hương Sơn B
TUẦN 6:

Lớp 4C
Thứ 2 ngày 9 tháng 10 năm 2023

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 2: NẾP SỐNG VÀ TƯ DUY KHOA HỌC
Sinh hoạt dưới cờ: CUỘC PHIÊU LƯU CỦA SÁCH BÚT”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tham gia biểu diễn tiểu phẩm về chủ đề Cuộc phiêu lưu của sách bút.Chia sẻ cảm
nghĩ sau khi xem tiểu phẩm
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ về việc sắp xếp hoạt động học tậpvà sắp xếp đồ
dùng học tập khoa học
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng, yêu quý và giữ gìn sản phẩm hoc tập..Phẩm chất chăm
chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, nghiên cứu khoa học. Phẩm chất trách nhiệm: Có ý
thức với lớp, tôn trọng và xây dựng nề nêp sống gọn gàng ngăn nắp
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
− GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để
- HS quan sát, thực hiện.
chuẩn bị làm lễ chào cờ.
- GV cho HS chào cờ.
2. Sinh hoạt dưới cờ:Cuộc phiêu lưu của sách bút
- Mục tiêu: tham gia trình diễn tiểu phẩm “Cuộc phiêu lưu của sách bút”
. Chia sẻ cảm nghĩ khi sau khi xem tiểu phẩm và rút ra bài học cho mình
- Cách tiến hành:
- GV cho HS trình bày tiểu phẩm và chia sẻ
- HS xem.
- Các nhóm lên thực hiện kêu
gọi theo kịch bản và nội dung
nhóm lớp xây dựng
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

- HS lắng nghe.

- GV cho các nhóm lên đóng vai ,tiểu phẩm Cuộc
phiêu lưu của sách bút
Chia sẻ cảm nghĩ sau khi xem tiểu phẩm. Chia sẻ
hình thành thói quen sắp xếp đồ dùng gọn gàng
ngăn nắp
3. Vận dụng.trải nghiệm
- Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
- Cách tiến hành:
- HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt.
GV tóm tắt nội dung chính
- HS lắng nghe.
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................

************************
TOÁN
CHỦ ĐỀ 3: SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ
BÀI 11: HÀNG VÀ LỚP (T3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Luyện tập, củng cố về hàng và lớp.
- Luyện tập,củng cố các hàng tương ứng trong mỗi lớp.
- Củng cố các đọc, cách viết các số tròn chục triệu, tròn trăm triệu.
- Vận dụng bài học vào thực tiễn.
2. Năng lực chung.

Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

- Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ,..., HS sử dụng ngôn ngữ toán học kết hợp
với ngộ ngữ thông thường để biểu đạt, giải thích các nội dung toán học ở những tình huống
đơn giản nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.
- Thông qua hoạt động ước lượng giá trị đồ vật, HS bước luyện tập thao tác ước lượng rồi
tính để kiểm tra ước lượng, qua đó phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học,...
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi TC Hộp quà bí - HS tham gia trò chơi: HS mở hộp quà,
ẩn, 3 hộp quà có các số:
đọc số, nêu giá trị chữ số 5
+172953; 165333; 503000000
-HS Trả lời:
+ Một trăm bảy mươi hai triệu chín
trăm năm mươi ba nghìn. Chữ số 5 có
giá trị 50
+ Một trăm sáu mươi lăm nghìn ba
trăm ba mươi ba. Chữ số 5 có giá trị
5000
+ Năm trăm linh ba triệu. Chữ số 5
- GV nhận xét, khen ngợi HS
cosgias trị 500000000
- GV giới thiệu vào bài. (nêu mục tiêu bài - HS lắng nghe.
học)
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+Củng cố cách đọc số hàng và lớp.
+Củng cố số tròn triệu, tròn chục triệu, trăm triệu
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

+Phát triển khả năng tư duy loogic, loại trừ
+Củng cố, phát triển về cấu tạo sô.
+Củng cố về lập số kết hợp kiến thức về hàng, lớp
- Cách tiến hành:
Bài 1: Đọc số và xác định hàng và lớp của
chữ số
- GV chiếu đề bài, 1 HS đọc
- HS đọc và xác định yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu gì?
-HS TL
- Y/cầu HS làm miệng cá nhân.
- HS làm miệng cá nhân
- Gọi HS đọc và trả lời miệng.
- HS trả lời miệng,
+ Mười sáu nghìn một trăm tám mươi
hai. Chữ số 8 thuộc hàng chục lớp đơn
vị
+ Năm trăm ba mươi tám nghìn bảy
trăm bảy mươi hai. Chữ số 8 thuộc
hàng nghìn lớp nghìn
+ Tám trăm nghìn, chữ số 8 thuộc hàng
trăm nghìn lớp nghìn.
-GVNX, khen học sinh
+ Ba mươi hia nghìn ba trăm hai mươi
-GV YC HS nêu các lớp, các hàng trong
tám. Chữ số 8 thuộc hàng đơn vị, lớp
mỗi lớp đã học
đơn vị.
- GV chốt: Thông qua bài 1 cô và trò - HSNX bổ sung, nếu có.
chúng mình đã được ôn lại cách đọc các số - HS nghe
và gái trị của chữ số. Nắm vững cấu tạo số, -HS TL: Lớp đơn vị : Hàng đơn vị,
các hàng và lớp để đọc, viết và nhận biết chục, trăm. Lớp nghìn:hàng nghìn, chục
giá trị số được chính xác.
nghìn, trăm nghìn. Lớp triệu: hàng triệu,
chục triệu, trăm triệu
- HS nghe
Bài 2: Chọn câu trả lời đúng
- GV chiếu đề bài, 1 HS đọc
- 1HS đọc và xác định yêu cầu bài 2.
- HDHS xác định yêu cầu bài tập. Lưu ý
HS: số tìm được phải thỏa mãn cả 3 điều -HS xác đinh YC đề bài
kiện đề bài
- GV cho HS khoanh vào SGK và giơ thẻ -HS làm bài và giơ thẻ chọn đáp án
chọn đáp án đúng
-GV nhận xét, thồng nhất đáp án: D
- HS TL:
- GV hỏi:
+Thỏa mãn 3 điều kiện
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
+Vì sao chọn đáp án D?
+Cón số nào khác trong các sô còn lại có
các chữ số khác nha?
+Nêu giá trị chữ số 5 trong các số còn lại
* GV chốt: Qua bài tập 2, các con sử dụng
phương pháp loại trừ để lựa chọn phương
án đúng với các điều kiện số cần tìm đề bài
đưa ra.
Bài 3: Số?
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 3.
- HDHS xác định yêu cầu bài tập.
- GV cho HS làm việc cá nhân, viết số và
SGK bằng bút chì
-GV chiếu bài làm của HS, cho HS NX bài

Lớp 4C
+B, C
+A: 500000, B, C: 5 đơn vị
-HS nghe

- 1 HS đọc và xác định yêu cầu bài 3.
-HS nêu YC
- HS làm việc cá nhân viết số vào SGK
bằng bút chì
- 1HS đọc bài làm, HS NX bố sung.
9000000; 200000000; 900000000
- GV hỏi
- HS TL:
+Chỉ vào từng số hỏi sau chục triệu là số gì? +Số tròn chục triệu, số tròn triệu, số
9 triệu là số gì?, 9 trăm triệu là số gì?
tròn trăm triệu
+Số tròn chục triệu, tròn trăm triệu có đặc +Tròn triệu: 7 chữ sô, hàng triệu khác 0,
điểm gì?
các hàng còn lại bằng 0
Tròn chục triệu: có 8 chữ hàng chục
triệu khác 0, các hàng còn lại bằng 0
Tròn trăm triệu: có 9 chữ hàng trăm
triệu khác 0, các hàng còn lại bằng 0
-Giống: có 3 lớp, các lớp đợn vị, lớp
nghìn đều bằng 0
+Nêu sự giống nhau và khác nhau của số Khác: Lớp triệu có đến hàng triệu(7 chữ
tròn triệu, tròn chục triệu và tròn trăm triệu số)/chục triệu(8 chữ số)/ trăm triệu (9
chữ số)
-GV NX, khen HS
- HS lắng nghe.
* Chốt: Gv lưu ý HS nắm vững các hàng
các lớp của số tự nhiên để đọc viết chính
xác và nhẫn biết đúng giá trị các số.
Bài 4: Mỗi giở quà có giá bao nhiêu tiền?
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 4
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu bài 4.
- HDHS xác định yêu cầu bài tập.
-HS nêu và TL câu hỏi
+GV cho HS nhắc lại giá trị từng vật
- HS làm việc nhóm 2, quan sát tranh và
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
+3 bông hoa có giá bào nhiêu tiền? vì sao?
+6 gói quà có giá bao nhiêu tiền? vìa sao?
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2, Các con
hãy quan sát các giở quà, xác định giá trị
các vật trong giở quà và tính tổng giá trị giở
quà, ghi vào SGK bằng bút chì
-GV chiếu bài HS, cho HS đọc bài làm

Lớp 4C

thảo luận xác định giá trị rồi ghi vào
SGK bằng bút chì
- 2 cặp Đại diện các nhóm báo cáo kết
quả.
A: 32000 đồng
B: 704000000 đồng
C: 100000000 đồng
- HS NX, bổ sung.
-GV NX, chốt đáp án, khen HS
-HS TL:
-GV hỏi:
+Tính giá từng loại hàng rồi tính tổng
+Làm thế nào tính được giá mỗi giở quà?
giá
+Giỏ quà nào đắt nhất?
+Giỏ C
+Cô muốn đặt giở quà có giá bằng giở B +HS tự nêu, VD: 6 hộp quà, 10 lon
những có cả 3 loại quà thì xếp giở quà gồm nước, 4 bông hoa/ ...
những gì?
-GV NX, khen HS
- GV chốt ý: Như vậy các con đã biết quan
sát, xác định giá trị và tổng hợp giá chính
xác các giỏ quà BT 4. Các con cần lưu ý
nắm vững cấu tạo số và gia trị các hàng,
các lớp.
Bài 5: Lập số theo yêu cầu
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 5.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu bài 5.
- HDHS xác định yêu cầu bài tập.
-HS nêu và TL câu hỏi
+Số cần lập có mấy chữ số?
+6 chữ số
+Sử dụng những chữ số nào để lập số?
+3,0,0/ 1,8,1
+Nêu điều kiện lập số đề bài cho
+Lớp nghìn: 3,0,0
-GV cho HS làm vở cá nhân
Lớp đơn vị: 1,8,1
-GV chiếu bài HS
- HS làm vở cá nhân
-GV chốt đáp án, khen, hỏi HS:
-HS đọc bài làm: 300118; 300181,
+Nêu cấu tạo số có 6 chữ số?
300811
HS NX, bổ sung
+Vì sao chọn hàng trăm nghìn là 3?
-HS lắng nghen trả lời:
+Lớp đơn vị: Hàng đơn vị, chục, trăm;
+Lập số khi thêm điều kiện số lẻ
lớp nghìn: nghìn, chục nghìn, trăm
+Lập số thêm điều kiện số chẵn
nghìn
- GV chốt ý: qua BT5 cô khen các con đã +Số có 6 chữ số hàng trăm nghìn khác 0
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

biết lập số theo điều kiện cho trước và nắm +300811, 300181
vững cấu tạo số, các hàng các lớp của số tự +300118
nhiên
-HS nghe
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi cùng cố: Ai HS chơi trò chơi
nhanh Ai đúng. Viết đáp án vào bảng con
CH1: Nêu giá trị chữ số 3 trong số: 528772
CH2: Số 8000000 có hàng cao nhất là hàng
nào?
CH3: Nêu các chữ số thuộc lớp đơn vị trong
số 118300
-GV nhận xét, khen HS
- Con cảm thấy tiết ngày hôm nay thế nào?
-Hs nêu
-Nêu điều con nhớ nhất trong tiết học
-Hs nêu
- GV nhận xét tiết học và dặn dò.
-Hs lắng nghe
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

...................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................

*******************************
TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ 2: TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ
Bài 11: TẬP LÀM VĂN (3 tiết)
Tiết 1: Đọc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng và diễn cảm bài đọc Tập làm văn, biết đọc phân biệt lời kể chuyện của bạn
nhỏ (nhân vật xưng “tôi”) và những câu văn bạn viết trong bài tập làm văn của mình, biết
nhấn giọng vào những từ ngữ cần thiết để thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật.

Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

- Nhận biết được trình tự các sự việc qua lời kể chuyện của bạn nhỏ (trên đường đi đò
dọc về quê đến khi về đến quê, quá trình quan sát cây hoa hồng, việc tưới nước cho
cây,...tương ứng với việc bắt đầu viết bài tập làm văn cho đến khi hoàn thành bài viết).
- Hiểu vì sao bài văn của bạn nhỏ có thêm các chi tiết đặc sắc. Hiểu điều tác giả muốn
nói qua câu chuyện. (VD: Muốn viết bài văn miêu tả, cần có những trải nghiệm thực tế,
cần quan sát kĩ sự vật được miêu tả, cần phát huy trí tưởng tượng của người viết,...)
- Biết khám phá, cảm nhận, miêu tả, trân trọng và giữ gìn vẻ đẹp cuộc sống xung quanh,
có khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: yêu quý, chăm sóc và bảo vệ cây xanh.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn
cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung
bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và
hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: biết yêu quý cây xanh, yêu quý thiên nhiên.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho học sinh múa hát Em yêu - HS tham gia hát múa
cây xanh
-GV tổ chức trò chơi: Hộp quà bí ẩn: (KT - HS lắng nghe.
bài Tiếng nói của cỏ cây)
- Học sinh thực hiện. Đọc các đoạn
- GV Nhận xét, tuyên dương.
trong bài đọc theo yêu cầu trò chơi.
- GV giao nhiệm vụ:
-HS nghe
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

+ Trao đổi theo nhóm 4 để trả lời câu hỏi: -HS nghe:
Khi muốn miêu tả một sự vật, làm thế nào
để tả đúng đặc điểm của sự vật đó?
+HS TL nhóm
+ Cách thực hiện: Từng em nêu ý kiến, sau + 2-3 nhóm nêu kết quả thảo luận
đó cả nhóm thống nhất câu trả lời của nhóm +NX, bổ sung nếu có
để trình bày ý kiến trước lớp.
-GV NX, chốt
-GV dẫn dắt vào bài mới. Nêu tên bài, ghi -HS nghe, ghi vở
bảng
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng và diễn cảm bài đọc Tập làm văn, biết đọc phân biệt lời kể
chuyện của bạn nhỏ (nhân vật xưng “tôi”) và những câu văn bạn viết trong bài tập làm
văn của mình, biết nhấn gi
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: GV đọc cả bài, đọc diễn - Hs lắng nghe cách đọc.
cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện
dòng suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm cách đọc.
các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn:
- HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến để dở dang bài văn
+ Đoạn 2: Tiếp teo đến bông hồng thả sức
đẹp
+ Đoạn 3: Còn lại
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: gặp lại, - 3 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
bụi dạ lí, sương lã chã, ốc luộc, kết luận, - HS đọc từ khó.
múc nước,...
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
Cuối tuần, ba cho tôi về quê / để tôi tìm - 2-3 HS đọc câu.
được nhiều ý cho bài văn / “Tả cây hoa nhà
em”
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, thể - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

hiện diễn cảm giọng nhân vật, thể hiện đúng
cảm xúc của bạn nhỏ.
- Mời 3 HS đọc nối tiếp các đoạn.
- 3 HS đọc nối tiếp các đoạn.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm 3 (mỗi - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến bàn.
hết sau đó đổi đoạn đọc).
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV theo dõi sửa sai.
- 2 nhóm đọc
- GV cho đọc nhóm trước lớp
HS khác nhận xét, góp ý
- GV cho đọc thầm toàn bài
- HS luyện đọc cá nhân toàn bài
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham diễn cảm trước lớp.
gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
+ GV nhận xét tuyên dương
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được trình tự các sự việc qua lời kể chuyện của bạn nhỏ (trên đường đi đò
dọc về quê đến khi về đến quê, quá trình quan sát cây hoa hồng, việc tưới nước cho
cây,...tương ứng với việc bắt đầu viết bài tập làm văn cho đến khi hoàn thành bài viết).
Hiểu vì sao bài văn của bạn nhỏ có thêm các chi tiết đặc sắc.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói có bài thơ: Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện.
(VD: Muốn viết bài văn miêu tả, cần có những trải nghiệm thực tế, cần quan sát kĩ sự
vật được miêu tả, cần phát huy trí tưởng tượng của người viết,...)
- Cách tiến hành:
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV yêu cầu HS đọc mục Từ ngữ (có lời -HS đọc mục từ, nêu từ chưa hiểu
giải nghĩa từ xào xạc và lã chã). GV hỏi HS HS khác NX, góp ý
có từ ngữ nào trong bài chưa hiểu, GV có thể
giải thích hoặc hướng dẫn HS tra từ điển.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách
trả lời đầy đủ câu.
+1HS đọc
- Câu 1: Mục đích về quê của bạn nhỏ là gì? +HSTL: Mục đích về quê của bạn nhỏ
+ GV cho HS đọc Câu 1:
là để tận mắt ….“tả cây hoa nhà em”.
+GV cho HS nêu câu TL
+HS NX, bổ sung
+GV NX, chốt
-HS nghe
- Câu 2: Khi ở quê, bạn nhỏ đã làm gì để tả -HS TL: Khi ở quê để tìm được nhiều ý
được cây hoa theo yêu cầu?
cho ……. gợi ý của đề bài (Em đã
+ GV nêu câu 2:
chăm sóc, bảo vệ cây hoa đó như thế
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
+ GV cho HS nêu câu TL

Lớp 4C

nào?)
-HS NX, bổ sung
+1 HS đọc
+ HS nêu YC TL nhóm
+GV NX, chốt
+HS thảo luận nhóm
- Câu 3: Những câu văn nào là kết quả của sự + HSTL: Những câu văn là kết quả của
quan sát kết hợp với trí tưởng tượng phong sự quan sát ….... đưa vòi, rắc lên cây
phú của bạn nhỏ?
hoa hồng một cơn mưa rào nhỏ,...
+ GV cho HS đọc câu 3:
+ Nhóm khác NX, bổ sung
+GV quan sát các nhóm làm việc và có - HS lắng nghe.
những hỗ trợ phù hợp.
+GV cho HS nêu câu TL
+ HS nghe
+GV NX, chốt: Trong bài văn của bạn nhỏ,
tất cả những câu văn có hình ảnh so sánh + HS nghe và thực hiện
cũng được coi là …… rõ nhất trí tưởng
tượng của bạn nhỏ.
+ 3-4 HS TLBài văn yêu cầu “Tả cây
- Câu 4: Em thích nhất câu văn nào trong bài hoa nhà em”, …… cạnh mỗi bông
văn của bạn nhỏ? Theo em, bài văn của bạn hồng đã nở thường có nhiều nụ
nên viết thêm những ý nào?
hồng,...)
+ GV nêu câu 4
+ HS NX, bổ sung
+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân.
+ GV cho HS nêu câu TL
- Câu 5: Em học được điều gì về cách viết - Trong lớp học điều kỳ diệu thể hiện
văn miêu tả sau khi đọc câu chuyện trên?
qua việc ……. thể hài hòa đa dạng
+ GV cho HS đọc Câu 5
nhưng thống nhất.
+ GV cho HS nêu câu TL
- HS lắng nghe.
+GV NX các ý kiến của HS
+HS nghe
3.2. Luyện đọc lại.
- GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- HS nghe
- GV cho HS đọc nhóm đôi.
- HS đọc nhóm bàn.
- GV cho HS đọc trước lớp
- 1-2 nhóm đọc
- GV nhận xét, tuyên dương.
HS nhận xét
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội
dung. Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của
mình về vẻ riêng của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống. Tạo không
khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng cách thi The - HS tham gia bốc thăm đọc 1 đoạn vau
Voice lớp
bài
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
...................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................

**********************************
KHOA HỌC
CHỦ ĐỀ 1: CHẤT
Bài 6: GIÓ BÃO VÀ PHÒNG CHỐNG BÃO (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận xét, so sánh được mức độ mạnh của gió thổi qua quan sát thực tế hoặc tranh
ảnh, video clip; nêu và thực hiện được một số việc cần làm để phòng tránh bão.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng
tính thực tiễn của nội dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện
các hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và
thí nghiệm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải
nghiệm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu
cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập
trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Gió thổi” để khởi
động bài học.
- GV hướng dẫn HS chơi:
- HS tham gia chơi.
+ GV mời 1 bạn làm quản trò.
+ Quản trò hô: “Gió thổi, gió thổi”
+ HS cả lớp: Gió thổi về đâu.
- HS lắng nghe.
+ Quản trò có thể hô gió thổi về bên trái,
hoặc bên phải....
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào
bài mới.
2. Hoạt động 1: Mức độ mạnh của gió
- Mục tiêu: HS nhận biết được các mức độ mạnh của gió.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc mô tả thí nghiệm - HS lắng nghe các yêu cầu của GV.
trong SGK (hình 4).
- GV mời đại diện 1 – 2 HS tiến hành thí - HS làm thí nghiệm.
nghiệm như mô tả trong sách.
- GV yêu cầu HS quan sát, ghi chép các - HS thực hiện yêu cầu của GV.
hiện tượng xảy ra và trả lời các câu hỏi:
+ Trường hợp nào chong chóng quay
nhanh nhất, trường hợp nào chong chóng
quay chậm nhất?
+ Qua thí nghiệm trên, hãy kết luận không
khí chuyển động mạnh sẽ gây ra gió mạnh
hay nhẹ.
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả - HS trả lời.
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu
ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét và đưa ra đáp án:
- HS lắng nghe, chữa bài.
+ Chong chóng quay nhanh nhất khi bật
quạt với mức độ mạnh nhất và quay chậm
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

nhất khi ở mức độ quạt yếu nhất.
- HS quan sát hình.
+ Không khí chuyển động mạnh sẽ gây gió - HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.
mạnh.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 5.
- HS trả lời.
- GV đặt câu hỏi:
+ So sánh mức độ mạnh của gió trong các
hình. Dựa vào đặc điểm nào trong hình để
so sánh mức độ đó?
+ Dự đoán cấp gió và nêu tác động của
gió trong mỗi hình.
- HS lắng nghe, chữa bài.
+ Gió đến cấp nào thì cần phải đề phòng
những thiệt hại do tác động của nó gây ra?
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả
lời. - GV nhận xét và đưa ra đáp án:
3. Hoạt động 2: Phòng chống bão.
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức về cấp độ gió và ảnh hưởng của nó để xác định
được có cần đề phòng ảnh hưởng của gió gây ra hay không; đề xuất được một số việc
làm để phòng tránh bão.
- Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm 4 để tham - HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV.
gia hoạt động.
* HĐ 3.1 và 3.2
- HS lắng nghe yêu cầu của GV.
- GV yêu cầu HS nhắc lại các cấp độ gió và - HS trả lời:
gió đến cấp độ nào thì cần để phòng tránh
những thiệt hại do nó gây ra.
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu - HS lắng nghe, ghi nhớ.
ý kiến bổ sung (nếu có).
-GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả - HS lắng nghe GV hướng dẫn.
lời đúng.
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
- GV hướng dẫn nhóm HS đọc bản tin
trong hình 6.
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu - HS trả lời.
hỏi: Ở thời điểm nào trong ngày chúng ta
cần đề phòng thiệt hại do gió gây ra?
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời. Các - HS lắng nghe, ghi bài.
nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét và đưa ra đáp án: Đêm và
sáng sớm cần đề phòng thiệt hại do gió
gây ra, vì gió đã mạnh lên cấp 6, giật cấp
8.
- GV yêu cầu HS chia sẻ tình hình bão ở
địa phương.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời. Các
nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến
bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét phần trình bày của các
nhóm.
* HĐ 3.3
- GV yêu cầu HS quan sát hình 7.
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu
hỏi: Chỉ ra cách phòng chống bão trong
mỗi hình.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời. Các
nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến
bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét và đưa ra đáp án: Cách
phòng chống bão trong mỗi hình: Gia cố
nhà cửa (hình 7a); Cưa bớt cành cây (hình
7b); Neo đậu tàu, thuyền vào bến (hình
7c).
- GV đặt câu hỏi mở rộng:
+ Để giảm các thiệt hại do bão gây ra, hãy
nêu các cách phòng chống khác mà em
biết.
+ Khi có bão, gia đình và địa phương em
đã thực hiện các cách nào để giảm thiệt
hại?
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu
ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét các câu trả lời của HS.

Lớp 4C
- HS lắng nghe yêu cầu của GV.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, chữa bài.
- HS quan sát hình.

- HS thực hiện yêu cầu của GV.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
- HS trả lời:
+ Di chuyển đến nơi trú bão an toàn
theo sự sắp xếp của chính quyền địa
phương, không đi ra biển khi có bão,…
+ Gia cố nhà cửa bằng các bao cát, cưa
bớt cành cây,…
- HS lắng nghe, chữa bài.

Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư duy về các - HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của
nội dung chính trong bài học.
GV.
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong
chia sẻ sản phẩm. Các HS khác lắng nghe, - HS chia sẻ sản phẩm.
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có
sản phẩm sáng tạo, đúng và đủ nội dung.
- HS lắng nghe, phát huy.
- GV đặt câu hỏi củng cố:
+ Gió được hình thành như thế nào.
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
+ Mức độ mạnh của gió được chia thành
bao nhiêu cấp? Cụ thể là các cấp nào?
+ Giải thích vì sao người dân sống ở gần
biển cảm thấy mát hơn người dân sống xa
biển vào mùa hè.
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong
chia sẻ sản phẩm. Các HS khác lắng nghe, - HS trả lời:
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của
HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích
cực; nhắc nhở, động viên những HS còn
chưa tích cực, nhút nhát.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................

********************************
Thứ 3 ngày 10 tháng 10 năm 2023

TOÁN
CHỦ ĐỀ 3: SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ
BÀI 12: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI LỚP TRIỆU (T1)
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách phân tích cấu tạo số, cách đọc số, cách viết các số trong phạm vi lớp triệu.
- Củng cố kiến thức về hàng, lớp.
- Vận dụng bài học vào thực tiễn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua việc vận dụng kiến thức hoàn thành các bài tập,
năng lực giao tiếp toán học thông qua rèn kĩ năng đọc và viết số
- Năng lực tư duy khi tìm ra các số theo yêu cầu cho trước, năng lực lập luận toán học
thông qua hoạt động sử dụng biểu tượng các cột hàng, lớp với những vòng biểu diễn chữ
số.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-...