Tuần: 25 Ngày soạn:21/02/2019
Tiết:120 Ngày dạy:28/02/2019
TOÁN
GIỜ, PHÚT
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- HS nhận biết được 1 giờ có 60 phút.
- Biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút.
2. Kĩ năng:
- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ số 12, số 3 và số 6.
- Biết thực hiện phép tính đơn giản với các số đo thời gian.
3. Thái độ:
- Yêu thích môn học, tích cực trong các hoạt động nhóm và tự giác làm bài tập.
- Giáo dục học sinh biết cáchsắp xếp thời gian hợp lí trong đời sống thực tế để làm việc đúng giờ và biết quý trọng thời gian.
4. Năng lực cần hướng cho học sinh:Kĩ năng trình bày, hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm.
5. Kiến thức tích hợp: Đạo đức: Học tập, sinh hoạt đúng giờ.
II.Chuẩn bị:
1. Giáo viên: SGK, Giáo án PowerPoint, giáo án word, mô hình đồng hồ bằng bìa cứng, bảng phụ, phiếu bài tập bài 3, hoa học tập.
2. Học sinh: SGK, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
* Mục tiêu:Giúp HS củng cố lại kiến thức cũ, và giới thiệu bài mới.
* Tiến hành:
- HS múa trên nền bài hát Chicken dance.
- Trò chơi: “Đi tìm bức tranh bí ẩn”
Chọn ngẫu nhiên HS lên chọn ô số bí ẩn.
Câu 1:Nêu quy tắc tìm một thừa số trong một phép nhân.
Câu 2: Hình nào đã màu tô
1
5 số ô vuông ?

A.B.

C.D.
-GV hỏi: vì sao em chọn đáp án B ?



- GV nhận xét.
- GV hỏi: Đây là hình ảnh gì?
- Giới thiệu bài:Trong bài học ngày hôm nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu thêm một đơn vị đo thời gian nữa qua bài: “Giờ, phút”.
Hoạt động 2: Hướng dẫn xem giờ khi kim phút chỉ số 3 hoặc số 6 (12 phút)
*Mục tiêu:
- HS nhận biết được 1 giờ có 60 phút.
- Biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút
- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ số 12, số 3 và số 6.
*Cách tiến hành:
- Chiếu slide hình ảnh đồng hồ, giới thiệu: Đây là chiếc đồng hồ, kim ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ phút. Mỗi lần kim ngắn nhích qua 1 số là trôi qua 5 phút. Vậy, các em hãy tính xem 1 giờ có bao nhiêu phút ? Nếu HS không trả lời được, GV nói: 1 giờ có 60 phút.
- Viết lên bảng 1 giờ = 60 phút
- Gọi 2 – 3 HS nhắc lại, trình chiếu.
- Chỉ trên mặt đồng hồ và nói: Trên đồng hồ, khi kim phút quay được 1 vòng là được 60 phút.
- GV yêu cầu: Em hãy chỉ trên đồng hồ biểu thị của kim phút chỉ 1 giờ.
- Quay kim đồng hồ đến vị trí 8 giờ và hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ?
- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 8 giờ 15 phút và hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ?
- Nếu HS trả lời được thì GV khẳng định lại và ghi giờ lên bảng, sau đó yêu cầu HS đọc giờ, nếu HS không trả lời được thì GV giới thiệu: Đồng hồ chỉ 8 giờ 15 phút.
- Hãy nêu vị trí của kim phút khi đồng hồ chỉ 8 giờ 15 phút.
- Gọi 2 HS nhắc lại.
*GV kết luận:Khi kim phút chỉ số 3 ta đọc là 15 phút.
- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 8 giờ 30 phút và hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ?
- Nếu HS trả lời được thì GV khẳng định lại và ghi giờ lên bảng, sau đó yêu cầu HS đọc giờ, nếu HS không trả lời được thì GV giới thiệu: Đồng hồ chỉ 8 giờ 30 phút hay còn gọi là 8 giờ rưỡi.
- GV hỏi: Em có nhận xét gì về vị trí của kim phút khi đồng hồ chỉ 8 giờ 30 phút?
* GV kết luận:Khi kim ngắn chỉ phút chỉ số 6 ta đọc là 30 phút. 8 giờ 30 phút người ta còn gọi là 8 giờ rưỡi.
- Em có nhận xét gì về kim ngắn chỉ giờ khi kim dài chỉ số 3 ?
- Tương tự, yêu cầu