Trường: THCS Nguyễn Phúc
Tổ: Khoa học xã hội

Họ và tên giáo viên: Phạm Quang Vũ

Ngày soạn:…/…/…
CHỦ ĐỀ 9: TÌM HIỂU PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CẦN CÓ Ở
NGƯỜI LAO ĐỘNG
(Số tiết: 03)
I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và học tập: vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã
học để giải quyết vấn đề.
+ Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày
thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và
gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt
động chung ; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
- Năng lực riêng: 
+ Năng lực thích ứng với cuộc sống: Hiểu biết về bản thân và môi trường sống,
biết điều chỉnh bản thân để đáp ứng sự thay đổi.
+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Kĩ năng lập kế hoạch, kĩ năng thể hiện
kế hoạch và điều chỉnh hoạt động.
+ Năng lực định hướng về nghề nghiệp: Hiểu biết về nghề nghiệp, đưa ra quyết
định và lập kế hoạch học tập.
2, Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy cô giáo, trường lớp , yêu lao động .
- Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêu mến bạn bè, kính trọng
thầy cô yêu quý trường lớp , yêu lao động.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 SGK, Giáo án.
 Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
 Giấy nhớ các màu khác nhau.
 Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh




Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu
cần) theo yêu cầu của GV.
Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5p)
a. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu được những phẩm chất và năng
lực cần có ở người lao động; chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt
được mục tiêu.
b. Nội dung: GV tổ chức chơi trò chơi, giới thiệu chủ đề.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 5 bạn xếp thành 2
hàng trong lớp học. Trong thời gian 3 phút, lần lượt viết tên các công việc mà
em biết. Đội nào viết được nhiều, đúng tên các công việc thì đội đó giành được
chiến thắng.
- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi, hào hứng xung phong tham gia.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Đọc phần định hướng nội dung, kết hợp với
quan sát tranh chủ đề thảo luận và chỉ ra ý nghĩa của thông điệp trong chủ đề? 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời.
- GV nhận xét, giảng giải: Cuộc sống của bạn sau này có trở nên khoa học,
thuận lợi hay không một phần lớn là do các bạn có định hướng được công việc
phù hợp với mình hay không. Để làm bất cứ công việc nào thì bạn cũng cần
phải lao động dù bằng trí óc hay bằng chân tay . Và để trở thành 1 người lao
động các bạn cần hiểu được những phẩm chất và năng lực cần có ở người lao
động . Chủ đề hôm nay chúng ta nghiên cứu sẽ giúp chúng ta hiểu rõ điều này .
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Khám phá 1 số yêu cầu về phẩm chất và năng lực đối với
người làm nghề ở địa phương. ( 30p )

a. Mục tiêu: Giúp HS nhận ra 1 số yêu cầu về phẩm chất và năng lực đối với
người làm nghề ở địa phương.
b. Nội dung: GV cho HS thảo luận, chia sẻ và trình bày trước lớp.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1. Xác định nhữn phẩm chất và I. Khám phá 1 số yêu cầu về phẩm
năng lực cần có của người lao động làm 1 chất và năng lực đối với người làm
số nghề sau : kế toán , bác sĩ , buôn bán , nghề ở địa phương.
thợ làm đồ gốm .

1. Xác định nhữn phẩm chất và

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

năng lực cần có của người lao động

- GV yêu cầu HS chia làm 4 nhóm mỗi nhóm làm 1 số nghề sau :
tìm hiểu 1 nghề.

- Kế toán

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Bác sĩ

- HS hình thành nhóm, thảo luận và chia sẻ - Buôn bán
với các thành viên trong nhóm.

- Thợ làm đồ gốm

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo => Mỗi nghề đều có những phẩm
luận
chất riêng  
- GV mời đại diện các nhóm trả lời. GV mời
HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, kết luận.
 
 

2. Chọn 1 nghề ở địa phương em và
nêu những yêu cầu về phẩm chất
và năng lực đối với người làm nghề

 

đó.

Nhiệm vụ 2. Chọn 1 nghề ở địa phương em Gợi ý :
và nêu những yêu cầu về phẩm chất và - Làm ruộng .
năng lực đối với người làm nghề đó.
- Giáo viên .
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Lái xe .
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để chọn 1
- Thợ làm sơn mài .
nghề phù hợp .
 
- Tiếp theo, GV yêu cầu đại diện cặp đứng lên
trả lời và nêu ra những yêu cầu về phẩm chất  
và năng lực cúa người làm nghề đó.

 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

 

- HS bắt cặp, thảo luận và chia sẻ với nhau.

 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo  
luận
- GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
GV tổng hợp kết quả và nhận xét hoạt động.
 

Hoạt động 2: Xác định những phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp
với yêu cầu chung của người làm nghề ở địa phương . ( 30p )
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận ra được bản thân có những
phẩm chất và năng lực nào phù hợp với yêu cầu chung của người làm
nghề ở địa phương
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu
hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.

4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1. Chỉ ra những điểm chung về II. Xác định những phẩm chất và
phẩm chất và năng lực của người lao động năng lực của bản thân phù hợp với
trong các nghề ở địa phương .

yêu cầu chung của người làm nghề

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

ở địa phương .

- GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm tìm 1. Chỉ ra những điểm chung về
phẩm chất và năng lực của người
hiểu 1 nghề trong số 6 nghề sau:
+ Thợ sửa ô tô .
+ Thợ làm bánh .
+ Hướng dẫn viên du lịch .

lao động trong các nghề ở địa
phương .
- Thợ sửa ô tô : Tuân thủ kỉ
cương ,Chăm chỉ

,Năng lực giải

+ Giáo viên .

quyết vấn đề ,Năng lực chẩn đoán kỹ

+ Lái xe .

thuật .

+ Thợ rèn .

- Thợ làm bánh : Chăm chỉ ,Cẩn

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hình thành nhóm,thảo luận và trả lời .

thận, Năng lực tạo hình thẩm
mỹ ,Năng lực xử lí tình huống
- Hướng dẫn viên du lịch :Tận

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo tụy ,Vui vẻ , cởi mở ,Năng lực xử lý
luận
tình huống , Năng lực giao tiếp .

- GV mời đại diện các nhóm trình bày trước -Giáo viên :Tận tâm , nhân ái ,Sáng
lớp
tạo ,Tuân thủ đạo đức nghề
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm nghiệp ,Năng lực xử lý tình huống .
vụ học tập

-Lái xe : Chu đáo ,Tuân thủ những

- GV cùng HS phân tích các phẩm chất và quy định về giao thông ,Năng lực
năng lực của từng nghề , sau đó chỉ ra những giao tiếp ,Năng lực xử lý tình huống
điểm chung về phẩm chất và năng lực  của -Thợ rèn : Sáng tạo ,Cẩn thận ,Tuân
người lao động trong các nghề đó.
thủ những quy định về an toàn lao

động ,Năng lực thẩm mỹ.
 => Những năng lực và phẩm chất
chung : chăm chỉ , sáng tạo , cẩn
Nhiệm vụ 2. Em đã có những phẩm chất và

thận xử lý tình huống…

năng lực nào phù hợp với những phẩm chất  
và năng lực chung của người làm nghề ở 2. Em đã có những phẩm chất và
địa phương ?

năng lực nào phù hợp với những
phẩm chất và năng lực chung của

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ và liên hệ bản thân mình.

người làm nghề ở địa phương ?
- Chăm chỉ
- Sáng tạo
- Cẩn thận

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời 1 vài học sinh trả lời
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận.

Hoạt động 3: Xác định nghề phù hợp với phẩm chất và năng lực của bản
thân ( 30p )
a. Mục tiêu: Giúp HS nghề phù hợp với năng lực và phẩm chất của bản thân.
b. Nội dung: GV cho HS thảo luận, chia sẻ và trình bày trước lớp.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1. Lựa chọn những nghề phù hợp III. Xác định nghề phù hợp với
với phẩm chất và năng lực của từng cá phẩm chất và năng lực của bản
nhân được mô tả bên dưới

thân

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Lựa chọn những nghề phù hợp

- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm về với phẩm chất và năng lực của
những nghề phù hợp với nhóm phẩm chất và từng cá nhân được mô tả bên dưới
năng lực mà nhóm mình được giao.

- Vui vẻ ,thích giao tiếp với mọi

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

người ,sáng tạo , xử lý tình huống

- HS hình thành nhóm, thảo luận và chia sẻ
với các thành viên trong nhóm.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời. GV mời
HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, kết luận.
 
 

nhanh , nhạy cảm .
- Thông minh , yêu công nghệ , cẩn
thận , có khả năng tập trung cao .
- Yêu thiên nhiên , quan sát nhanh ,
chu đáo , nhẹ nhàng , thân thiện với
mọi người .
- Nhanh nhẹn , năng động , nói năng
lưu loát , biết lắng nghe , hòa đồng .
- Khéo tay , sáng tạo , thích chế biến
món ăn ,chăm chỉ làm việc nhà ,
hướng nội .
- Cẩn thận , tính toán nhanh , yêu
thích các con số , trung thực , nhanh
nhẹn .

Nhiệm vụ 2. Xác định nghề phù hợp với  
năng lực , phẩm chất của em . Giải thích lí 2. Xác định nghề phù hợp với năng
do .

lực , phẩm chất của em . Giải thích

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

lí do .

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

Gợi ý:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Chọn 1 nghê phù hợp với bản thân .

- HS suy nghĩ .

- Giải thích lí do trên cơ sở những

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo phẩm chất và năng lực mà bản thân
mình có từ đó đưa ra nghề phù hợp
luận
- GV gọi HS trả lời . 

 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện

 

GV tổng hợp kết quả và nhận xét hoạt động.

 

 

 

Nhiệm vụ 3. Chia sẻ về những nghề mà em  
thích nhưng thấy mình chưa đáp ứng được  
yêu cầu của nghề

 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

3. Chia sẻ về những nghề mà em

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

thích nhưng thấy mình chưa đáp

- HS suy nghĩ .

ứng được yêu cầu của nghề

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo Gợi ý:
luận

- HS liệt kê ra 1 số nghề mà bản thân

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp .

yêu thích .

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm - Dựa vào những năng lực và phẩm
chất của bản thân đã trình bày trước
vụ học tập
GV nhận xét và tổng kết hoạt động, khuyến
khích HS nhìn ra những phẩm chất và năng
lực của bản thân để từ đó có thể lựa chọn nghề
phù hợp .
3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (20p)

đó để thấy được với mỗi nghề mình
yêu thích thì mình chưa đạt được
những phẩm chất và năng lực nào. 

a,Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới đã tiếp thu được
vào giải quyết tình huống nhằm đưa ra lựa chọn rèn luyện 5 biểu hiện về
phẩm chất và năng lực phù hợp cho mọi nghành nghề và xác định cách rèn
luyện .
b,Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến về việc lựa chọn rèn luyện 5
biểu hiện về phẩm chất và năng lực phù hợp cho mọi nghành nghề và xác
định cách rèn luyện .
c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d,Tổ chức thực hiện:
- GV chia HS thành 4 nhóm và yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu
hỏi: lựa chọn rèn luyện 5 biểu hiện về phẩm chất và năng lực phù hợp cho mọi
nghành nghề và xác định cách rèn luyện. ( HS có thể dựa vào ví dụ trong SGK
trang 75 và 76 )
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Mỗi nhóm đưa ra 1 lựa chọn khác nhau và
xác định cách rèn luyện khác nhau .
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
4,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10p)
a,Mục tiêu: HS thực hiện rèn luyện đáp ứng yêu cầu về phẩm chất và năng
lực của nghề mà bản thân yêu thích .
b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hiện
c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tại trường lớp và ở nhà.
d,Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn HS thực hiện những hoạt động sau:
+ Xác định các phẩm chất và năng lực của nghề mà HS đó yêu thích .
+ Xác định cách rèn luyện những phẩm chất và năng lực mà cá nhân chưa đạt
được .
5,Kế hoạch đánh giá (10p)
Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi chú
Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp.
- Các loại câu hỏi vấn  
(GV đánh giá HS,
- Kiểm tra thực hành,
đáp, bài tập thực hành.
HS đánh giá HS)
kiểm tra viết.
- Phiếu hỏi.
Hướng dẫn về nhà:
- Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng
- Tìm hiểu nội dung cuối cùng “ Tạm biệt lớp 7 “ .