Giáo viên: Vũ Đình Thịnh
Tuần 28

Dạy lớp 5A3

Thứ hai ngày 27 tháng 3 năm 2023
Tập đọc
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1)

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức
+ Nắm được các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT2).
+ Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn
cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội
dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
* HSHTT: đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật, biết nhấn giọng
những từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật.
- Năng lực
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: GD học sinh tình yêu quê hương, đất nước.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ kẻ bảng tổng kết “Các kiểu cấu tạo câu” (BT1); bảng nhóm.
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
mật" đọc và trả lời câu hỏi trong bài
"Đất nước"
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động thực hành
* Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc
diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu
nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
- Nắm được các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT2).
* Cách tiến hành:
Bài 1: Ôn luyện tập đọc và HTL
- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc
- Lần lượt từng HS gắp thăm bài (5 HS)
về chỗ chuẩn bị.
- Yêu cầu HS đọc bài gắp thăm được - HS trả lời
và trả lời 1 đến 2 câu hỏi về nội dung
bài đọc.
- GV nhận xét đánh giá.
- HS nhận xét
Bài 2: Tìm ví dụ để điền vào bảng
tổng kết sau:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- 1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc
thầm.
Trường TH Hoàng Đan

1

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm
hỏi:
+ Bài tập yêu cầu làm gì ?
+ Bài tập yêu cầu tìm ví dụ minh hoạ
cho từng kiểu câu (câu đơn và câu
ghép)
- Thế nào là câu đơn? Câu ghép ?
- HS nêu.
- Có những loại câu ghép nào ?
+ Câu ghép không dùng từ nối
+ Câu ghép dùng từ nối
- HS làm bài vào vở, 1 HS đại diện
làm bài bảng lớp.
- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn trên - HS nhận xét, chia sẻ
bảng
- Giáo viên nhận xét chữa bài.
- Các kiểu cấu tạo câu
- Câu đơn
Ví dụ:
Biển luôn thay đổi màu tuỳ theo sắc
mây trời.
- Câu ghép
+ Câu ghép không dùng từ nối
Ví dụ:
Lòng sông rộng, nước xanh trong.
+ Câu ghép dùng từ nối
Ví dụ:
Súng kíp của ta mới bắn một phát thì
súng của họ đã bắn được 5, 6 phát.
Nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh
xuống mặt biển.
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Câu văn dưới đây là câu đơn hay câu - HS nêu: câu ghép
ghép:
Trời rải mây trắng nhạt, biểm mơ màng
dịu hơi sương.
- Về nhà luyện tập viết đoạn văn có sử - HS nghe và thực hiện
dụng các câu ghép được nối với nhau
bằng các cách đã được học.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức
+ Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường.
+ Biết đổi đơn vị đo thời gian.
+ HS vận dụng kiến thức về tính vận tốc, thời gian, quãng đường, đổi đơn vị đo thời
gian để làm các bài tập theo yêu cầu.
Trường TH Hoàng Đan

2

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

+ HS làm bài 1, bài 2.
- Năng lực
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm
bài, yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : - HS chơi trò chơi
Nêu cách tính vận tốc, quãng đường,
thời gian của chuyển động.
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động thực hành
* Mục tiêu:
- Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường.
- Biết đổi đơn vị đo thời gian.
- HS làm bài 1, bài 2.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- HS đọc
- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu
hỏi:
+ Muốn biết mỗi giờ ô tô đi nhiều hơn - Biết được vận tốc của ô tô và xe máy.
xe máy bao nhiêu km ta phải biết điều
gì?
- Yêu cầu HS làm bài
- HS làm vở, 1 HS lên bảng giải sau đó
- GV nhận xét chốt lời giải đúng
chia sẻ cách làm:
Bài giải
4 giờ 30 phút = 4,5 giờ
Mỗi giờ ô tô đi được là :
135 : 3= 45 (km)
Mỗi giờ xe máy đi được là :
135 : 4,5 = 30 (km)
Mỗi giờ ô tô đi được nhiều hơn xe máy
là :
45 - 30 = 15( km)
Đáp số : 15 km
- Cho HS chia sẻ trước lớp:
- HS chia sẻ
Trường TH Hoàng Đan

3

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

+ Thời gian đi của xe máy gấp mấy lần
thời gian đi của ô tô?
+ Vận tốc của ô tô gấp mấy lần vận tốc
của xe máy ?
+ Bạn có nhận xét gì về mối quan hệ
giữa vận tốc và thời gian khi chuyển
động trên một quãng đường?

- Thời gian đi của xe máy gấp 1,5 lần
thời gian đi của ô tô.
- Vận tốc của ô tô gấp 1,5 lần vận tốc
của xe máy 
- Cùng quãng đường, nếu thời gian đi
của xe máy gấp 1,5 lần thời gian đi của
ô tô thì vận tốc của ô tô gấp 1,5 lần vận
tốc của xe máy
- HS đọc
- HS làm vở, 1 HS lên bảng chi sẻ cách
làm
Giải :
1250 : 2 = 625 (m/phút); 1giờ = 60
phút
Một giờ xe máy đi được là :
625 x 60 = 37 500 (m)
37500 m = 37,5 km
Vận tốc của xe máy là : 37,5 km/ giờ
Đáp số : 37,5 km/giờ

Bài 2 : HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chốt lời giải đúng

Bài tập chờ
- HS đọc bài , tóm tắt bài toán rồi làm
Bài 4: HĐ cá nhân
bài sau đó báo cáo giáo viên
- Cho HS đọc bài, tóm tắt bài toán rồi
Bài giải
làm bài.
72km/giờ = 72 000m/giờ
- GV quan sát, hướng dẫn HS nếu cần Thời gian để cá heo bơi 2400m là:
thiết.
2400 : 72000 = 1/30 (giờ)
1/30 giờ = 2 phút
Đáp số: 2 phút
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Vận dụng cách tính vận tốc, quãng - HS nghe và thực hiện
đường, thời gian vào thực tế cuộc sống
- Về nhà tìm thêm các bài toán tính vận - HS nghe và thực hiện
tốc, quãng đường, thời gian để luyện tập
cho thành thạo hơn.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Địa lí
CHÂU MĨ (Tiếp theo)

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức
+ Nêu được một số đặc điểm về dân cư và kinh tế châu Mĩ:
+ Dân cư chủ yếu là người có nguồn gốc nhập cư.

Trường TH Hoàng Đan

4

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

+ Bắc Mĩ có nền kinh tế phát triển cao hơn Trung và Nam Mĩ. Bắc Mĩ có nền công
nghiệp, nông nghiệp hiện đại. Trung và Nam Mĩ chủ yếu sản xuất nông sản và khai
thác khoáng sản để xuất khẩu.
+ Nêu được một số đặc điểm kinh tế của Hoa Kì: có nền kinh tế phát triển với nhiều
ngành công nghiệp đứng hàng đầu thế giới và nông sản xuất khẩu lớn nhất thế giới.
+ Chỉ và đọc trên bản đồ tên thủ đô của Hoa Kì.
+ Sử dụng tranh, ảnh, bản đồ, lược đồ để nhận biết một số đặc điểm của dân cư và
hoạt động sản xuất của người dân châu Mĩ.
+ Yêu thích tìm hiểu, khám phá địa lí.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn.
- Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc
điểm địa lý Việt Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi trường
tài nguyên và khai thác tài nguyên.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Bản đồ thế giới; các hình minh họa trong SGK
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh, ai - HS chơi
đúng": Tìm Châu Mĩ trên bản đồ thế
giới hoặc quả địa cầu.
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: Nêu được một số đặc điểm về dân cư và kinh tế châu Mĩ.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Dân cư Châu Mĩ
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi:
- Dân số Châu Mĩ năm 2004 là: 876
+ Nêu số dân của châu Mĩ ?
triệu người.
+ Châu Mĩ đứng thứ mấy về dân số trong - Đứng thứ ba thế giới ( sau Châu Á và
châu Phi)
các Châu lục?
- Chủ nhân xa của Châu Mĩ là người
+ Ai là chủ nhân xa của Châu Mĩ ?
Anh Điêng
- Dân cư Châu Mĩ sống tập trung ở ven
+ Dân cư Châu Mĩ tập trung ở đâu ?
biển và miền Đông.
Hoạt động2: Hoạt động kinh tế của Châu
Mĩ
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi:
+ Nêu sự khác nhau về kinh tế giữa Bắc + Bắc Mĩ có nền kinh tế phát triển nhất.
+ Trung Mĩ và Nam Mĩ có nền kinh tế
Mĩ với Trung Mĩ và Nam Mĩ ?
Trường TH Hoàng Đan

5

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

đang phát triển
+ Bắc Mĩ: lúa mì, bông, lợn, bò, sữa,
+ Kể tên một số nông sản ở Bắc Mĩ,
cam, nho,...
Trung Mĩ và Nam Mĩ ?
+ Trung Mĩ và Nam Mĩ: chuối cà phê,
mía, chăn nuôi bò, cừu,...
+ Bắc Mĩ: Ngành công nghiệp kĩ thuật
+ Kể tên một số ngành công nghiệp chính cao như điện tử, hàng không, vũ trụ
ở Bắc Mĩ,Trung Mĩ và Nam Mĩ ?
+ Trung Mĩ và Nam Mĩ: sản xuất và
khai thác khoáng sản để xuất khẩu.
Hoạt động 3: Hoa Kì (HĐ cặp đôi)
- Chỉ vị trí của Hoa Kì và thủ đô của Hoa
Kì trên bản đồ.
+ Hoa Kì giáp với những quốc gia nào?
Những đại dương nào ?

- HS chỉ Hoa Kì và thủ đô Oa- sinhtơn.
+ Hoa Kì giáp với những quốc gia: Cana- đa, Mê- hi- cô
+ Những đại dương: Đại Tây Dương,
Thái Bình Dương.
+ Đặc điểm về dân số: Hoa Kì có diện
+ Nêu đặc điểm dân số, kinh tế của Hoa tích đứng thứ tư trên thế giới nhưng
Kì ?
dân số đứng thứ ba trên thế giới
+ Kinh tế: Hoa Kì có nền kinh tế phát
triển cao, trong đó có nhiều ngành công
nghiệp đứng đầu thế giới như sản xuất
điện, máy móc, thiết bị,... đồng thời còn
là những nước xuất khẩu nông sản lớn
- GV chốt lại ND
nhất thế giới.
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Sau khi học xong bài này, em mong - HS nêu
muốn được đén thăm đất nước nào của
châu Mĩ ? Vì sao ?
- Hãy sưu tầm những tư liệu về đất nước - HS nghe và thực hiện
đó và chia sẻ với bạn bè trong tiết học
sau.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Khoa học
SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức
+ Biết một số động vật đẻ trứng và đẻ con.
+ Kể tên một số động vật đẻ trứng và đẻ con.
+ Giáo dục ý thức bảo vệ các loài động vật.
- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
Trường TH Hoàng Đan

6

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- GV: Sưu tầm tranh ảnh về động vật đẻ trứng và đẻ con
- HS : SGK, Sưu tầm tranh ảnh về động vật đẻ trứng và đẻ con
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộ bí - HS chơi trò chơi
mật" với các câu hỏi:
+ Chúng ta có thể trồng những cây con
từ bộ phận nào của cây mẹ?
+ Ở người cũng như ở thực vật, quá
trình sinh sản có sự thụ tinh. Vậy thế
nào là sự thụ tinh?
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: Kể tên một số động vật đẻ trứng và đẻ con.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Thảo luận
- GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc thầm trong SGK, thảo luận
nhóm
trang 112 SGK
+ Đa số động vật được chia thành mấy + Đa số động vật được chia thành 2
giống.
nhóm?
+ Giống đực và giống cái.
+ Đó là những giống nào?
+ Tinh trùng hoặc trứng của động vật đ- + Con đực có cơ quan sinh dục đực tạo
ược sinh ra từ cơ quan nào? Cơ quan đó ra tinh trùng. Con cái có cơ quan sinh
dục cái tạo ra trứng.
thuộc giống nào?
+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với + Hiện tượng tinh trùng kết hợp với
trứng tạo thành hợp tử gọi là sự thụ tinh.
trứng gọi là gì?
+ Nêu kết quả của sự thụ tinh. Hợp tử + Hợp tử phân chia nhiều lần và phát
triển thành cơ thể mới, mang những đặc
phát triển thành gì?
tính của bố và mẹ.
Hoạt động 2: Các cách sinh sản của
động vật
+ Động vật sinh sản bằng cách đẻ trứng
+ Động vật sinh sản bằng cách nào?
hoặc đẻ con.
- GV chia lớp thành các nhóm
- GV yêu cầu các nhóm phân loại các - Các nhóm thảo luận theo sự hướng dẫn
con vật mà nhóm mình mang đến lớp, của GV
những con vật trong các hình SGK thành
2 nhóm: động vật đẻ trứng và động vật
đẻ con
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả của
- Trình bày kết quả
nhóm mình
* Ví dụ:
- GV ghi nhanh lên bảng
Tên con vật đẻ trứng Tên con vật đẻ con
Gà, chim, rắn, cá Chuột, cá heo
Trường TH Hoàng Đan

7

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3
sấu, vịt, rùa, cá cá voi, kh
vàng, sâu, ngỗng, đà , dơi, voi, hổ, báo,
điểu,…
ngựa, lợn, chó,
mèo, …

Hoạt động 3: Người họa sĩ tí hon
- GV cho HS vẽ tranh theo đề tài về - HS thực hành vẽ tranh
những con vật mà em yêu thích
- Gợi ý HS có thể vẽ tranh về:
+ Con vật đẻ trứng
+ Con vật đẻ con…
- Trình bày sản phẩm
- HS lên trình bày sản phẩm
- Cử ban giám khảo chấm điểm cho
- GV nhận xét chung
những HS vẽ đẹp
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Nêu vai trò của sự sinh sản của động - Sinh sản giúp cho động vật duy trì và
vật đối với con người?
phát triển nòi giống. Đóng vai trò lớn về
mặt sinh thái học, cung cấp thực phẩm
cho con người
- Hãy tìm hiểu những con vật xung - HS nghe và thực hiện
quanh hoặc trong nhà mình xem chúng
đẻ trứng hay đẻ con ?
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Thứ ba ngày 28 tháng 3 năm 2023
Lịch sử
TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức
+ Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gòn, kết thúc cuộc kháng chiến
chống Mĩ cứu nước. Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống nhất
+ Ngày 26-4-1975 Chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu, các cánh quân của ta đồng loạt
tiến đánh các vị trí quan trọng của quân đội và chính quyền Sài Gòn trong thành phố.
+ Những nét chính về sự kiện quân giải phóng tiến vào Dinh Độc Lập, nội các Dương
Văn Minh đầu hàng không điều kiện.
+ Thuật lại được cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập
+ Tự hào về khí thế tiến công quyết thắng của bộ đội tăng thiết giáp, của dân tộc ta
nói chung.
- Năng lực
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sán g tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- Phẩm chất
+ HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
+ Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
Trường TH Hoàng Đan

8

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

+ HS yêu thích môn học lịch sử
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam ; các hình minh họa trong SGK
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS thi thuật lại khung cảnh kí - HS thi thuật lại
hiệp định Pa- ri về Việt Nam.
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gòn, kết thúc cuộc
kháng chiến chống Mĩ cứu nước. Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống nhất.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Khái quát về cuộc tổng
tiến công và nổi dậy mùa xuân 1975
- Cho HS đọc nội dung bài, thảo luận - HS đọc nội dung bài, trả lời câu hỏi
cặp đôi:
+ Hãy so sánh lực lượng của ta và của + Mĩ rút khỏi Việt Nam, chính quyền
chính quyền Sài Gòn sau Hiệp định Pa- Sài Gòn sau thất bại liên tiếp lại không
được sự hổ trợ của Mĩ như trước, trở
ri ?
nên hoang mang, lo sợ, rối loạn và yếu
thế, trong khi đó lực lượng của ta ngày
càng lớn mạnh.
Hoạt động 2: Chiến dịch Hồ Chí
Minh lịch sử và cuộc tổng tiến công
vào dinh độc lập
- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: - HS thảo luận nhóm sau đó chia sẻ:
+ Quân ta chia làm mấy cánh quân tiến + Chia làm 5 cánh quân.
vào Sài Gòn?
+ Mũi tiến công từ phía đông có gì đặc + Tại mũi tiến công từ phía đông, dẫn
đầu đội hình là lữ đoàn xe tăng 203. Bộ
biệt?
chỉ huy chiến dịch giao nhiệm vụ cho
nữ đoàn phối hợp với các đơn vị bạn
cắm lá cờ cách mạng lên dinh độc lập.
+ Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến + Lần lượt từng HS thuật lại
vào Dinh Độc Lập ?
+ Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc + Chứng tỏ quân địch đã thua trận và
cách mạng đã thành công.
Lập chứng tỏ điều gì ?
+ Tại sao Dương Văn Minh phải đầu + Vì lúc đó quân đội chính quyền Sài
Gòn rệu rã đã bị quân đội Việt Nam
hàng vô điều kiện ?
đánh tan, Mĩ cũng tuyên bố thất bại và
rút khỏi miền Nam Việt Nam.
+ Giờ phút thiêng liêng khi quân ta + Là 11 giờ 30 phút ngày 30- 4- 1975,
chiến thắng, thời khắc đánh dấu miền lá cờ cách mạng kêu hãnh tung bay trên
Trường TH Hoàng Đan

9

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

Nam đã được giải phóng, đất nước ta Dinh Độc Lập.
đã thống nhất là lúc nào ?
Hoạt động 3: Ý nghĩa của Chiến dịch
Hồ Chí Minh lịch sử
- GV cho HS thảo luận nhóm
- Các nhóm thảo luận để trả lời các câu
+ Chiến thắng của chiến dịch Hồ Chí hỏi
Minh lịch sử có thể so sánh với những + Chiến thắng của chiến dịch Hồ Chí
chiến thắng nào trong sự nghiệp đấu Minh lịch sử là một chiến công hiển
tranh bảo vệ đất nước của nhân dân ta ? hách đi vào lịch sử dân tộc ta như một
Bạch Đằng, một Chi Lăng, một Đống
Đa, một Điện Biên Phủ...
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV chốt lại nội dung bài dạy.
- HS nghe
- Hãy sưu tầm các hình ảnh, hoặc các - HS nghe và thực hiện
bài báo về sự kiện quân ta tiến vào
Dinh Độc lập.
- Viết một đoạn văn ngắn nói lên cảm - HS nghe và thực hiện
nghĩ của em về sự kiện quân ta tiến vào
Dinh Độc lập.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức
+ Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian.
+ Biết giải bài toán chuyển động ngược chiều trong cùng một thời gian.
+ HS làm bài 1, bài 2.
- Năng lực
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm
bài, yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm, bảng nhóm.
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS hát
- HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
Trường TH Hoàng Đan

10

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

3.2. Hoạt động thực hành
* Mục tiêu:
- Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian.
- Biết giải bài toán chuyển động ngược chiều trong cùng một thời gian.
- HS làm bài 1, bài 2.
* Cách tiến hành:
Bài 1a : HĐ cặp đôi
- GV gọi HS đọc bài tập
- HS đọc
- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu - HS thảo luận
hỏi:
+ Có mấy chuyển động đồng thời - 2 chuyển động : xe máy và ô tô
trong bài toán ? 
+ Đó là chuyển động cùng chiều hay - Chuyển động ngược chiều
ngược chiều ?
+ HS vẽ sơ đồ
- HS quan sát
- GV giải thích : Khi ô tô gặp xe máy
thì cả ô tô và xe máy đi hết quãng
đường 180 km từ hai chiều ngược
nhau
- Yêu cầu HS làm bài
- HS làm vở,1 HS làm bảng lớp sau đó chia
- GV nhận xét, kết luận
sẻ cách làm:
Giải
a, Sau mỗi giờ, cả ô tô và xe máy đi được
quãng đường là:
54 + 36= 90 (km)
Thời gian đi để ô tô và xe máy gặp nhau là:
180 : 90 = 2 ( giờ)
Đáp số : 2 giờ
Luyện tập
Bài 1b: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc bài tập
- HS đọc
- Yêu cầu HS làm tương tự như phần - HS làm vở, 1 HS làm bảng lớp sau đó
a
chia sẻ cách làm
- GV nhận xét , kết luận
Giải
Sau mỗi giờ cả hai xe đi được là
42 + 50 = 92 (km)
Thời gian để hai ôtô gặp nhau là
276 : 92 = 3 (giờ)
Đáp số : 3 giờ
Bài 2: HĐ cặp đôi
- HS đọc
- HS đọc đề bài, thảo luận:
- Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc
+ Muốn tính quãng đường ta làm thế nhân với thời gian
nào ?
- HS làm vở, 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ
- Yêu cầu HS tự làm bài
Giải 
Trường TH Hoàng Đan

11

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- GV nhận xét , kết luận

Bài tập chờ
Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc bài, tóm tắt bài toán rồi
làm bài.
- GV quan sát, hướng dẫn HS nếu cần
thiết.

3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Để giải bài toán chuyển động ngược
chiều trong cùng một thời gian ta cần
thực hiện mấy bước giải, đó là những
bước nào ?

Thời gian đi của ca nô là :
11 giờ 15 phút – 7 giờ 30phút= 3giờ
45phút
3 giờ 45 phút = 3,75 giờ
Quãng đường đi được của ca nô là :
12 x 3,75 =45(km)
Đáp số : 45km
- HS đọc bài, tóm tắt bài toán rồi làm bài
báo cáo giáo viên
Bài giải
* Cách 1:
15km = 15 000m
Vận tốc chạy của ngựa là:
15000 : 20 = 750 (m/phút)
* Cách 2:
Vận tốc chạy của ngựa là:
15 : 20 = 0,75(km/phút)
0,75km/phút = 750m/phút

- HS nêu: Ta cần thực hiện theo hai bước
giải, đó là:
+ B1: Tìm tổng vận tốc của hai chuyển
động ngược chiều trong cùng một thời
gian(v1 + v2)
+ B2: Tìm thời gian hai xe gặp nhau
( s: (v1 + v2) )
- Về nhà tìm hiểu thêm cách giải bài - HS nghe và thực hiện
toán về chuyển động ngược chiều của
hai chuyển động không cùng một thời
điểm xuất phát.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Luyện từ và câu
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 2)

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức
+ Tạo lập được câu ghép theo yêu cầu BT2.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn
cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội
dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
+ Yêu thích môn học.
- Năng lực:

Trường TH Hoàng Đan

12

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: GD học sinh tình yêu quê hương, đất nước.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS thi đọc bài “Tranh làng Hồ” - HS thi đọc
và trả lời các câu hỏi trong SGK.
- GV nhận xét
- HS nghe
- GV giới thiệu bài - ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động thực hành
* Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc
diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu
nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
- Tạo lập được câu ghép theo yêu cầu BT2.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Ôn luyện tập đọc và HTL
- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (xem
lại 1- 2 phút)
- Yêu cầu HS đọc bài gắp thăm được - HS đọc trong SGK (hoặc đọc thuộc
và trả lời 1 đến 2 câu hỏi về nội dung lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định
bài đọc.
trong phiếu
- GV nhận xét đánh giá.
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Dựa theo câu chuyện Chiếc đồng hồ,
em hãy viết tiếp một vế câu vào chỗ
trống để tạo câu ghép:
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
- HS làm vào vở; 1 HS lên bảng làm
sau đó chia sẻ cách làm
- GV nhận xét, kết luận
- HS nhận xét
* Đáp án:
a. Tuy máy móc của chiếc đồng hồ nằm
khuất bên trong nhưng chúng đều có
tác dụng điều khiển kim đồng hồ chạy.
b. Nếu mỗi bộ phận trong chiếc đồng
hồ đều muốn làm theo ý thích của riêng
mình thì chiếc đồng hồ sẽ hỏng (sẽ
chạy không chính xác / sẽ không hoạt
động được).
c. Câu chuyện trên nêu lên một nguyên
tắc sống trong xã hội là: “Mỗi người vì
Trường TH Hoàng Đan

13

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3
mọi người và mọi người vì mỗi người.”

3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Cho 1 HS đặt 1 vế câu, gọi 1 HS khác - HS nêu, ví dụ:
nêu tiếp vế còn lại cho phù hợp
+ HS1: Nếu hôm nay đẹp trời
+ HS2: thì tôi sẽ đi dã ngoại
- Về nhà tiếp tục tập đặt câu cho thành - HS nghe và thực hiện
thạo
- GV nhận xét tiết học
- Tiếp tục luyện đọc và HTL để kiểm
tra.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Chính tả
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3)

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức
+ Tìm được các câu ghép, các từ ngữ được lặp lại, được thay thế trong đoạn văn
BT2.
+ Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn
cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội
dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: GD học sinh tình yêu quê hương, đất nước. Yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm.
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS hát
- HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động thực hành
* Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc
diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu
nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
- Tìm được các câu ghép, các từ ngữ được lặp lại, được thay thế trong đoạn văn
BT2.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Ôn luyện tập đọc và HTL
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (xem
- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc
lại 1- 2 phút)
Trường TH Hoàng Đan

14

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Yêu cầu HS đọc bài gắp thăm được - HS đọc trong SGK (hoặc đọc thuộc
và trả lời 1 đến 2 câu hỏi về nội dung lòng ) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định
bài đọc.
trong phiếu
- GV nhận xét đánh giá.
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc bài văn
- Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi
- GV đọc mẫu bài văn.
- Một HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo.
- Yêu cầu HS đọc chú giải SGK
- HS nghe
- Yêu cầu HS làm bài
- 1 HS đọc phần chú giải sau bài.
- Trình bày kết quả
- HS đọc thầm lại bài văn và làm bài, 1
HS làm bài bảng nhóm, chia sẻ kết quả
+ Tìm những từ ngữ trong đoạn 1 thể + Đăm đắm nhìn theo, sức quyến rũ,
hiện tình cảm của tác giả với quê nhớ thương mãnh liệt, day dứt.
hương?
+ Điều gì gắn bó tác giả với quê + Vì quê hương gắn liền với nhiều kỉ
hương?
niệm của tuổi thơ.
+ Tìm các câu ghép trong một đoạn của + Tất cả các câu trong bài đều là câu
bài?
ghép.
+ Tìm các từ ngữ được lặp lại, được + Các từ ngữ được lặp lại: tôi, mảnh
thay thế có tác dụng liên kết câu trong đất.
bài văn?
Các từ ngữ được thay thế:
* Cụm từ mảnh đất cọc cằn thay cho
làng quê tôi.
* Cụm từ mảnh đất quê hương thay cho
mảnh đất cọc cằn.
* Cụm từ mảnh đất ấy thay cho mảnh
đất quê hương.
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe
- Về nhà làm bài nhẩm lại BT2; chuẩn
bị ôn tập tiết 4.
- Vận dụng cách lặp từ, thay thế từ ngữ - HS nghe và thực hiện.
khi nói và viết.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Luyện Tiếng Việt
ÔN TẬP

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức
+ Củng cố kiến thức cho học sinh về cách viết hoa tên người và tên địa lí nước ngoài.
+ Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm. Đọc trôi chảy, lưu
loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn
văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ
bản của bài thơ, bài văn.
Trường TH Hoàng Đan

15

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: GD học sinh tình yêu quê hương, đất nước. Yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm, phiếu bài tập.
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Ổn định tổ chức
- Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Lắng nghe.
3.2. Hoạt động thực hành
* Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm. Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ,
đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ
- Củng cố kiến thức cho học sinh về cách viết hoa tên người và tên địa lí nước
ngoài.
* Cách tiến hành:
a. Hoạt động 1: Viết chính tả
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại - 2 em đọc luân phiên, lớp đọc thầm.
đoạn chính tả cần viết.
- Giáo viên lưu ý cho học sinh viết một - Học sinh nghe
số từ dễ sai trong bài viết.
- Giáo viên cho học sinh học thuộc và - Học sinh học thuộc - viết bài.
nhớ viết lại bài chính tả.
Bài viết
“Trời xanh đây là của chúng ta
Núi rừng đây là của chúng ta
Những cánh đồng thơm mát
Những ngả đường bát ngát
Những dòng sông đỏ nặng phù
sa.”
Bài 2. Hãy viết lại cho đúng tên người
nước ngoài, tên địa danh theo quy tắc
viết hoa:
Đáp án
ê đi xơn,
Ê-đi-xơn
lu i pa xtơ,
Lu-i Pa-xtơ
lí bạch,
Lí Bạch
trương mạn ngọc.
Trương Mạn Ngọc
mê công,
Mê-kông
ma lay xi a,
Ma-lay-xi-a
trung quốc,
Trung Quốc
ấn độ,
Ấn Độ
Trường TH Hoàng Đan

16

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Yêu cầu các nhóm trình bày.
- Các nhóm trình bày.
- Giáo viên nhận xét, sửa bài.
- Học sinh nhận xét, sửa bài.
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe
- Về nhà học thuộc đoạn thơ; chuẩn bị
- HS nghe và thực hiện.
ôn tập tiết 4.
- Vận dụng...