TUẦN 13
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 2/12/2024
TOÁN
Bài 30: MI-LI-MÉT (T1) – Trang 85 - Tiết (theo PPCT): 61
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được đơn vị đo độ dài mi-li-mét.
- Biết đọc viết tắt đơn vị đo độ dài mi-li-mét.
- Biết được mối liên hệ hai số đo độ dài mi-li-mét và xăng-ti-mét.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Ti vi - máy tính.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: GV trình chiếu các phép tính trên màn hình tivi.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền bóng
+ HS theo dõi
+ 32 gấp 3 lần, 22 thêm 2 đơn vị ….
+ Trả lời
- GV nhận xét tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
- GV ghi bảng tên bài mới.
2. Khám phá: GV trình chiếu các đơn vị đo trên màn hình tivi.
- Giáo viên giới thiệu vạch chia mi- li – mét trên - Học sinh theo dõi.
thước thẳng cách đọc và cách viết tắt.
- Đọc viết cá nhân.
- Cho HS đo vật thật
- Làm việc nhóm.
- Giới thiệu mối liên hệ mi- li – mét và xăng – ti - Lắng nghe.
– mét, giữa mi- li – mét và mét.
- Nhắc lại (Cá nhân): 1cm
= 10 mm, 1m = 1000 mm
3. Luyện tập: GV trình chiếu các bài toán trên màn hình tivi.
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Nêu số
- Yêu cầu HS quan sát hình và nêu kết quả.
- HS quan sát và nêu

- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số?
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu
học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.

miệng kết quả : 2mm,
3mm
- Đọc đề bài.
- HS làm việc theo nhóm.
- Các nhóm trình bày kết
quả.
10cm = 10 mm, 1m = 1000
mm
10 mm = ...cm, 1000 mm =
..cm
6cm = .. mm, 2 cm = ...
mm
- Lắng nghe.

- Kêt luận: Hai đơn vị đứng liền kề nhau trong
bảng đơn vị đo hơn kém nhau 10 lần (Khi đổi
đơn vị đo độ dài từ đơn vị lớn sang đơn vị bé
hơn liền kề thì thêm 10 lần và ngược lại).
Bài 3. (Làm việc cá nhân) Bạn nào dài hơn
- Yêu cầu HS quan sát hình và HDHS đổi đơn vị
đo và nêu kết quả.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Đọc đề bài.
- Quan sát hình, đọc lời
nhân vật và nêu kết quả.
- Lắng nghe.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng
trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh biết kiến thức đã học vào thực
đổi đơn vị đo.
tiễn.
- Nhận xét, tuyên dương
- Lắng nghe.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
..............................................................................................................................
...
..............................................................................................................................
...
..............................................................................................................................
...
---------------------------------------------------------------------------------

TIẾNG VIỆT
Bài 23: ĐỌC: TÔI YÊU EM TÔI - Tiết (theo PPCT): 85 + 86
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài thơ “Tôi yêu em tôi”.

- Biết nghỉ hơi giữa các dòng thơ; giọng đọc thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ
đối với em gái của mình.
- HS cảm nhận được vẻ đáng yêu của cô em gái qua cảm nhận của nhân vật “
Tôi” và tình cảm yêu quý nhau của hai em.
- Hiểu được nội dung bài thơ thể hiện tình cảm anh chị em trong nhà rất cảm
động. Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho cuộc sống thêm đẹp, thêm vui.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của các câu tục ngữ nói về mối quan hệ anh chị em
trong nhà; biết kể những việc đã làm cùng anh, chị, em và nêu cảm nghĩ khi làm
việc cùng anh, chị, em.
- Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích nói và đề tài được nói tới.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ: có thái độ tự tin và có thói quen nhìn vào
người nghe.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được
nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết bày tỏ tình cảm với người thân qua cử chỉ, lời
nói, hành động.
- Phẩm chất nhân ái: Biết phát triển tình cảm yêu quý, quan tâm đối với
người thân trong gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Ti vi - máy tính.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Bạn lớp trưởng thể hiện cử chỉ, việc làm của quan sát quản trò để nhận
người thân. HS quan sát nêu được cử chỉ, việc ra được cử chỉ, việc làm
làm đó.
của người thân và xung
+ Chia sẻ với các bạn: Em yêu nhất điều gì ở phong trả lời.
anh, chị hoặc em của mình.
- Lần lượt 2 -3 HS chia sẻ
- GV Nhận xét, tuyên dương.
trước lớp.
- GV dẫn dắt vào bài mới: cho HS quan sát tranh - HS Quán sát tranh, lắng
nghe.

Hoạt động Hình thành kiến thức mới: GV trình chiếu bài đọc trên màn
hình tivi.
- Cách tiến hành:
1. Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc đúng các câu thơ có tiếng dễ
phát âm sai. Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ. Dọc
diễn cảm các câu thơ thể hiện được cảm xúc đang
nhắc nhở các kỉ niệm đã qua.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn- mỗi đoạn 2 khổ thơ)
- HS quan sát
- GV gọi HS đọc nối tiếp 3 em mỗi em đọc 2 khổ - Mỗi em đọc 2 khổ thơ
thơ.
- Cho HS đọc nhẩm toàn bài 1 lượt hoặc đọc nối - Cá nhân nhẩm bài.
tiếp theo cặp.
- Đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc nối tiếp theo
- Luyện đọc từ khó: rúc rích, khướu hót; …
đoạn.
- Luyện đọc câu dài: …
- HS đọc từ khó.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - 2-3 HS đọc câu dài.
đoạn theo nhóm 4.
- HS luyện đọc theo nhóm
- GV nhận xét các nhóm.
4.
2. Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi - Nghe nhận xét
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu
lời đầy đủ câu.
hỏi:
+ Câu 1: Khổ thơ đầu cho biết bạn nhỏ yêu em
gái điều gì?
+ Bạn nhỏ yêu em gái vì
em cười rúc rích khi bạn
+ Câu 2: Trong khổ 2,3 bạn nhỏ tả em gái mình nhỏ nói đùa.
đáng yêu như thế nào?
+ Bạn nhỏ tả em gái của
mình rất xinh đẹp, rất đáng
yêu:
Mắt em đen ngòi, trong
veo như nước.
Miệng em tươi hồng, nói
như khướu hót.
Cách làm điệu của em

3. Luyện đọc lại.
- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng những khổ thơ
em yêu thích.
- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ, HS đọc nhẩm

hoa lan, hoa lí em nhặt cái
dầu, hương thơm bay theo
em sân trước vườn sau.
+ Tôi đi đâu lâu nó mong
nó, nó ước nó nấp sau cây
oà ra ôm chặt.
+ Nó thích vẽ lắm, vẽ thỏ
có đôi... Em không muón
ai buòn kể cả con vật trong
tranh...
+ Bài thơ thể hiện tình cảm
anh chị em trong nhà rất
cảm động. Tình cảm anh
chị em ruột thịt làm cho
cuộc sống thêm đẹp, thêm
vui
- HS nêu theo hiểu biết của
mình.
-2-3 HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.

- Nghe hướng dẫn

+ Câu 3: Khổ thơ nào cho thấy bạn nhỏ được em
gái của mình yêu quý?
+ Câu 4: Chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ rất hiểu sở
thích, tính cách của em mình?
+ Câu 5: Bài thơ giúp em hiểu điều gì về tình cảm
anh chị em trong gia đình?

- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt:

- Cho HS xung phong đọc những khổ thơ mình
thuộc.

- Cá nhân nhẩm khổ thơ
em thích
- Nhóm đọc nối tiếp từng
câu thơ, khổ thơ
- HS xung phong đọc trước
lớp, cả lớp hỗ trợ, nhận xét.
BÀI 24: NÓI VÀ NGHE. TÌNH CẢM ANH CHỊ EM
1. Cùng bạn trao đổi để hiểu nghĩa của câu tục
ngữ, ca dao
- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội dung.
- 1 HS đọc to chủ đề: Mùa
hè của em
+ Yêu cầu: Kể về điều em
nhớ nhất trong kì nghỉ hè
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, cặp, cá vừa qua
nhân: HS trao đổi với các bạn.
- Nhóm, cặp, cá nhân trao
đổi và xung phong trình
bày trước lớp:

- Gọi HS trình bày trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương.
2. Kể những việc em thường làm cùng anh chị
em của mình. Nêu cảm nghĩ của em khi có anh,
chị hoặc em làm việc cùng
- GV cho HS quan sát tranh. Gợi ý câu hỏi: Mỗi
bức tranh vẽ gì? Mỗi bức tranh muón nói điều gì
về mối quan hệ giữa anh chị em trong nhà.
- GV cho HS làm việc nhóm 2:
+ Kể những việc em thường làm cùng với anh
chị em của em. Nêu cảm nghĩ của em khi có anh,
chị hoặc em làm việc cùng.
+ Hoặc: Với các em chưa có anh, chị hoặc em có
thể mình muốn có người anh chị hoặc người em
như thế nào?
- Mời các nhóm trình bày.
GV chốt: Khi làm việc cùng người thân cần biết
nhường nhịn, hỗ trợ nhau. Qua công việc và trò
chuyện trong lúc làm cùng, sẽ hiểu tình cảm của
người thân, tình cảm càng thêm gắn bó.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
+ Cho HS quan sát một số bức tranh những việc
bạn nhỏ trong tranh cùng làm với anh, chị hoặc
em của mình.

+ Các câu tục ngữ, ca dao
cho ta biết: Anh chị em
trong nhà phải che chở,
giúp đỡ nhau lúc khó khăn,
hoạn nạn.
+ Các câu tục ngữ, ca dao
khuyên chúng ta: Anh chị
em trong nhà cần giúp đỡ
nhau lúc khó khăn, hoạn
nạn luôn bên nhau dù giàu
hay nghèo, dù hay hay dở.

- HS quan sát tranh và nêu
những gì mình tháy trong
bức tranh.
- Nhóm đôi thảo luận

- Nhóm cử đại diện trình
bày trước lớp. Lớp theo dõi
nhận xét, bổ sung cho bạn.

- HS tham gia để vận dụng
kiến thức đã học vào thực
tiễn.
- HS quan sát tranh .

+ GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong trong tranh đã
làm gì cùng anh, chị hoặc em trong từng bức + Trả lời các câu hỏi.
tranh.
+ Việc làm đó có vui không? Có an toàn không?
- Nhắc nhở các em tham khi tham gia làm việc - Lắng nghe, rút kinh
cùng cần đảm bảo vui, đáng nhớ nhưng phải an nghiệm.
toàn.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
...............................................................................................................................
-------------------------------------------------------------------------------------Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 3/12/2024
TOÁN
BÀI 30: MI-LI-MÉT (T2) -Tiết (theo PPCT): 62
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép tính cộng trừ số đo mi-li-mét.
- Biết thực hiện các phép toán gấp một số lên một số lần và giảm một số đi
một số lần.
- Giải được bài toán thực tế liên quan đến đơn vị mm
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Ti vi - máy tính.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động Khởi động: GV trình chiếu các phép tính trên màn hình tivi.
- Cách tiến hành:

Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn. GV nêu
lại luật chơi
- Gọi một số nhóm lên trình bày kết quả thảo
luận.

- HS chơi trò chơi Đố bạn
theo nhóm đôi
- 2-3 HS đố bạn về đổi đơn vị
đo độ dài.
- HS nhận xét bài bạn.
- HS lắng nghe.

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động Luyện tập: GV trình chiếu các bài toán trên màn hình tivi.
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính

- Yêu cầu HS làm bảng con.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số?

- HS làm bảng con
-Sửa bài.
-Đọc đề bài.

- HDHS giảm một số lần làm tính chia, gấp lên 1 - Lắng nghe, trả lời
số lần làm tính nhân( Có thể đặt câu hỏi)
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu - HS làm việc theo nhóm.
học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Các nhóm trình bày kết quả.
16 mm gấp 5 lần được 80
mm, 68 cm giảm 4 lần còn
17 cm, 15 mm gấp 4 lần
được 60 mm, 78 mm giảm 3
- GV Nhận xét, tuyên dương.
lần còn 26 mm.
Bài 3: (Làm cá nhân): Ốc sên đi từ nhà đến - Lắng nghe.
trường. Bạn ấy đã đi được 152mm. Quãng đường - Đọc đề bài.
còn lại phải đi là 264mm. Hỏi quãng đường ốc
sến đi từ nhà đến trường dài bao nhiêu mi-limét?

- Hướng dẫn HS phân tích bài toán:
+ Bài toán cho biết gì?

- Trả lời: Ốc sên đi được: 152
mm, quãng đường còn phải
đi: 264 mm.
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết ốc sên đi bao nhiêu mm ta phải làm - Ốc sên đi bao nhiêu mm.
- Trả lời.
phép tính gì?
- 1 HS làm bảng lớp, lớp làm
- Yêu cầu HS làm vở, theo dõi hướng dẫn.
vở.
- Thu vở chấm, sửa bài. GV Nhận xét, tuyên
- Sửa bài nếu sai.
dương.
Bài 4: (Làm nhóm 4): Cào cào tập nhảy mỗi - 1 HS Đọc đề bài.
ngày. Ngày đầu tiên cào cào nhảy xa được
12mm. Một tuần sau thì cào cào nhảy xa được
gấp 3 lần ngày đầu tiên. Hỏi khi đó cào cào nhảy
xa được bao nhiêu mi-li-mét?
- Hướng dẫn HS phân tích bài toán:
- Trả lời.
+ Bài toán cho biết gì?
- Trả lời
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết cào cào nhảy xa bao nhiêu mm ta
phải làm phép tính gì?
- Thảo luận nhóm 4.
- Yêu cầu HS làm nhóm 4.
- Trình bày kết quả
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động Vận dụng.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng
trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh biết kiến thức đã học vào thực
thực hiện phép tính cộng, trừ có đơn vị đo mm
tiễn.
- Nhận xét, tuyên dương
- Lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
........................................................................................................
TIẾNG VIỆT
NGHE – VIẾT: TÔI YÊU EM TÔI - Tiết (theo PPCT): 87
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:

- Viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu trong bài thơ “ Tôi yêu em tôi” theo hình
thức nghe – viết trong khoảng 15 phút.
- Trình bày đúng các đoạn thơ, biết viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và
chữ cái đầu mỗi dòng thơ. Viết đúng từ ngữ chứa tiếng mở đầu bằng r/ d/ gi
hoặc ươn, ương.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành
các bài tập trong SGK.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câu
hỏi trong bài.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết bày tỏ tình cảm với người thân qua cử chỉ, lời
nói, hành động.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Ti vi - máy tính.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Khởi động. GV trình chiếu các bức tranh trên màn hình tivi.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Xem tranh đoán tên việc bạn nhỏ + HS trả lời
cùng làm với anh, chị, em là gì?
+ Câu 2: Xem tranh đoán xem tình cảm của + HS trả lời
từng người trong tranh em quan sát.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
Hình thành kiến thức mới: GV trình chiếu nội dung bài viết và tranh để tìm
tên các sự vật trên màn hình tivi.
1. Nghe – Viết. (làm việc cá nhân)
- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ thể hiện
- HS lắng nghe.
tình cảm anh chị em trong nhà rất cảm
động. Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho
cuộc sống thêm đẹp, thêm vui.
- GV đọc toàn bài thơ.
- HS lắng nghe.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ.
- 4 HS đọc nối tiếp nhau.

- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:
+ Viết theo khổ thơ 4 chữ như trong SGK
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng.
+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than
cuối câu.
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: rúc
rích, ngời, khướu hót....
- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết.
- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
2. Quan sát tranh, tìm và viết tên sự vật
bắt đầu bằng r, d, hoặc gi trong các hình
(làm việc nhóm 2).
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau
quan sát tranh, gọi tên các đồ vật và tìm tên
sự vật bắt đầu bằng r, d, hoặc gi

- HS lắng nghe.

- HS viết bài.
- HS nghe, dò bài.
- HS đổi vở dò bài cho nhau.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Các nhóm sinh hoạt và làm việc
theo yêu cầu.
- Kết quả: hàng rào, cây dừa, quả
dừa, lá dừa, dưa hấu, giàn mướp,
rau cải, hoa hướng dương, cá rốt,
quả dâu tây, rổ, rá, dép....

- Các nhóm nhận xét.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
3. Tìm thêm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động
có tiếng bắt đầu r, d, hoặc gi. (làm việc
nhóm 4)
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm thêm
từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng bắt đầu
r, d, hoặc gi, ươn, ương
- GV gợi mở thêm:
- Mời đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động Vận dụng.

- 1 HS đọc yêu cầu.
- Các nhóm làm việc theo yêu cầu.

- Đại diện các nhóm trình bày
KQ có thể:
+ ra rả, rì rào, rộn ràng, reo vui...
+ dồi dào, dẻo dai, dùng dằng, dẫn
đường...
+ giặt giũ, giúp đỡ, tranh giành..

- GV gợi ý cho HS viết 2 – 3 câu về một - HS lắng nghe để lựa chọn.
việc em đã làm khiến người thân vui
- Lên kế hoạch trao đổi với người
- Hướng dẫn HS về trao đổi với người thân thân trong thời điểm thích hợp
suy nghĩ của mình đã làm được những điều
gì khiến người thân vui? Người thân của em
đã vui như thế nào khi em làm việc đó? Khi
người thân vui em cảm thấy thế nào?
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
- Dặn dò HS về nhà thực hiên hoạt động vận
dụng.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------

ĐẠO ĐỨC
BÀI 04: HAM HỌC HỎI (Tiết 3) - Tiết (theo PPCT): 13
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Củng cố kiến thức về ham học hỏi.
- Vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Thực hiện được việc làm thể hiện sự ham học hỏi.
- Rèn năng lực phát triển bản thân, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và
hành vi chuẩn mực của việc ham học hỏi.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Ti vi - máy tính.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động Khởi động: GV trình chiếu các câu hỏi trên màn hình tivi.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi để khởi động bài - HS tham gia chơi.
học.
+ ... Không giấu dốt, sẵn sàng

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
+ Câu 1: Nêu những biểu hiện của ham học học hỏi người khác về những
hỏi
điều mình chưa biết; chăm đọc
sách để mở rộng sự hiểu biết;
tích cực tham gia hoạt động
nhóm để học hỏi từ các bạn;
thích tìm hiểu và đặt câu hỏi
về mọi thứ xung quanh ...
+ Ham học hỏi sẽ giúp chúng
ta thêm hiểu biết và đạt được
+ Câu 2: Ham học hỏi có lợi ích gì?
kết quả tốt trong học tập.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
Hoạt động Luyện tập: GV trình chiếu một số thông điệp trên màn hình
tivi.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Chia sẻ với các bạn những điều thú vị mà em đã học được từ một
người bạn, một cuốn sách hoặc một chương trình truyền hình (làm việc
nhóm)
- GV yêu cầu 1HS đọc yêu cầu của bài trong -1 HS đọc YC
SGK.
-HS thảo luận nhóm đôi
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để Em đã học hỏi được từ bạn
chia sẻ với các bạn những điều thú vị mà em Nam lớp trưởng lớp em. Em
đã học được từ một người bạn, một cuốn sách học hỏi được từ bạn ấy cách
hoặc một chương trình truyền hình
sắp xếp thời gian biểu, cách
+GV quan sát và giúp đỡ HS
học tập của bạn ấy.
- HS chia sẻ với lớp
- GV mời 1 vài HS chia sẻ
+ HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Kể về một tấm gương ham học hỏi mà em biết. (làm việc cá nhân)
- GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài
- 1HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu kể về một tấm gương ham học - HS lần lượt kể:
hỏi mà em biết.
Bạn Lan là một tấm gương
- GV mời 1 vài HS nhận xét
ham học hỏi mà ở lớp ai cũng
ngưỡng mộ. Nhà của Lan có
hoàn cảnh khó khăn nên Lan
vừa đi học, vừa phụ mẹ bán

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
hàng, làm việc nhà và chăm
em. Lan luôn hoàn thành đầy
đủ bài tập được giao và chủ
động hỏi cô giáo hoặc các bạn
về phần nội dung mà bạn ấy
chưa hiểu, nhờ vậy điểm số
của bạn ấy luôn nằm trong
nhóm đầu của lớp. Tấm gương
ham học hỏi này khiến chúng
em rất kính phục và càng thêm
nỗ lực nhiều hơn nữa để được
như bạn.
- GV NX và giới thiệu thêm về thầy giáo - HS nghe
Nguyễn Ngọc Kí:
Thầy Nguyễn Ngọc Kí là một tấm gương hiếu
học sáng rỡ cho các thế hệ học sinh noi theo.
Sau cơn bạo bệnh vào năm 4 tuổi, thầy đã bị
liệt cả hai tay. Tuy nhiên, điều đó chẳng chút
nào mai một tinh thần học tập của thầy. Thầy
Nguyễn Ngọc Kí đã dùng đôi chân của mình
để tập viết. Dần dần, vượt qua bao đau đớn,
khó khăn, thầy Kí đã viết được và đến trường
học như bao bạn khác. Không những
thế, thầy còn học rất giỏi và đạt được những
thành tích cao, trở thành một nhà giáo tuyệt
vời. Thầy Nguyễn Ngọc Kí thực sự là tấm
gương sáng cho toàn thể các học sinh noi theo.
- HS đọc to thông điệp
- GV chiếu thông điệp của bài học:
Muốn biết phải hỏi
Muốn giỏi phải học.
- HS nghe
- GV NX
Hoạt động Vận dụng.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ với lớp:
- HS chia sẻ với các bạn
+ Nêu 3 điều em học được qua bài học.
+ Nêu 3 điều em thích ở bài học.
+ Nêu 3 việc em cần làm sau bài học.
- Mời đại diện nhóm trình bày
- HS lắng nghe, rút kinh

Hoạt động của giáo viên
- Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động của học sinh
nghiệm
- Các nhóm nhận xét và bổ
sung
- HS lắng nghe, rút kinh
nghiệm

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
----------------------------------------------------------------------------------Thời gian thực hiện: Thứ tư ngày 4/12/2024
TIẾNG VIỆT
Bài 24: ĐỌC: BẠN NHỎ TRONG NHÀ - Tiết (theo PPCT): 88 +89
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh đọc đúng rõ ràng bài “Bạn nhỏ trong nhà”.
- Biết đọc diễn cảm câu, đoạn văn bộc lộ cảm xúc; đọc nhấn giọng ở những
từ ngữ gợi tả.
- Hiểu nội dung bài: Vật nuôi trong nhà là những người bạn của chúng ta.
Tình cảm thân thiết, gắn bó giữa bạn nhỏ và chú chó Cúp. Qua đó khuyên các
em biết yêu quý vật nuôi trong nhà.
- Đọc mở rộng vốn từ về những người bạn trong nhà. Viết được những thông
tin về bài đọc vào phiếu đọc theo mẫu, chia sẻ về nội dung và chi tiết thú vị, cảm
động.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được
nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết tình yêu thương, quý trọng vật nuôi như những
người bạn trong nhà.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức bảo vệ và chăm sóc vật nuôi.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Ti vi - máy tính.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động Khởi động: GV trình chiếu câu hỏi trên màn hình tivi.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Đọc thuọc lòng 2 khổ thơ bài “Tôi + Đọc và trả lời câu hỏi theo
yêu em tôi” và trả lời câu hỏi : Tìm những chi suy nghĩ của mình.
tiết em thích nhất trong khỏ thơ em vừa đọc?
+ GV nhận xét, tuyên dương.
+ Đọc và trả lời câu hỏi;
+ Câu 2: Đọc 2 câu ca dao, tục ngữ nói về tình - HS lắng nghe.
cảm anh chị em. Câu ca dao, tục ngữ đó
khuyên chúng ta điều gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
Hình thành kiến thức mới: GV trình chiếu bài đọc trên màn hình tivi.
- Cách tiến hành:
1. Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ hơi - HS lắng nghe cách đọc.
ở chỗ ngắt nhịp thơ.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia bài văn: (3 đoạn)
- HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến làm nũng mẹ.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến Từ lúc nào.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: khe khẽ, bé xíu, ngoáy tít, - HS đọc từ khó.
làm nũng mẹ, quấn quýt…
- Luyện đọc ngắt nghỉ câu dài: (đoạn 2)
- 2-3 HS đọc câu.
- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong - HS đọc giải nghĩa từ.
SGK. Gv giải thích thêm.
- Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đoạn
- GV nhận xét các nhóm.
2. Trả lời câu hỏi.
- HS trả lời lần lượt các câu
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
+ Chú chó tuyệt xinh, lông
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trắng, khoang đen, đôi mắt
trả lời đầy đủ câu.
tròn xoe và loáng ướt.
+ Câu 1: Chú chó trông như thế nào trong + Chú chó được đặt tên là
ngày đầu tiên về nhà bạn nhỏ?
Cúp.
Chú Cúp biết chui gầm giường

+ Câu 2: Chú chó được đặt tên là gì và biết lấy trái banh, đem chiếc khăn
làm những gì?
lau nhà, đưa hai chân trước lên
bắt tay.
+ Sở thích của chú chó thích
nghe bạn nhỏ đọc truyện.
+ Câu 3: Em hãy nói về sở thích của chú chó? + Bạn nhỏ đọc truyện cho chú
chó nghe, mỗi khi chú cúp
chạy ra mừng bạn nhỏ vỗ về
+ Câu 4: Tìm những chi tiết thể hiện tình cảm chú. Chú chó rúc vào chân bạn
giữa bạn nhỏ và chú chó.
nhỏ, đuôi ngoáy tít,... Như làm
nũng mẹ. Cúp chạy ra mừng
rỡ khi bạn nhỏ đi học về....
Bạn nhỏ và Cúp ngày càng
quấn quýt bên nhau.
- HS nêu theo hiểu biết của
mình: Bạn nhỏ rất yêu quý chú
chó và chúng ta nên học tập
bạn ấy.
*Em nghĩ gì về tình cảm đó?
- HS nêu
- 2-3 HS nhắc lại nội dung bài
- GV mời HS nêu nội dung bài văn
thơ.
- GV chốt: Vật nuôi trong nhà là những người
bạn của chúng ta. Tình cảm thân thiết, gắn bó
giữa bạn nhỏ và chú chó Cúp. Qua đó khuyên
các em biết yêu quý vật nuôi trong nhà.
3. Luyện đọc (làm việc cá nhân, nhóm 2).
- GV cho 3 HS chọn 3 đoạn mình thích và đọc - 3 HS chọn 3 đoạn và đọc lần
một lượt.
lượt.
- GV cho HS luyện đọc theo cặp.
- HS luyện đọc theo cặp.
- GV cho HS luyện đọc nối tiếp.
- HS luyện đọc nối tiếp.
- GV mời một số học sinh thi diễn cảm.
- Một số HS thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
BÀI 24: ĐỌC MỞ RỘNG
1. Đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ....về tình
cảm giữa những ngừi thân trong gia đình,
hoặc tình cảm với mọi vật trong nhà
(làm việc cá nhân, nhóm 2)
- GV cho HS đọc sách và thực hiện vào phiếu - HS đọc sách và ghi tên được
- Nhận xét, sửa sai.
câu chuyện, tên bài, tác giả
- GV đánh giá một số bài, nhận xét tuyên
dương.
2. Trao đổi với bạn về những chi tiết làm

em thấy thú vị và cảm động (làm việc nhóm
2, cả lớp).
- GV mời HS chia sẻ nhóm đôi
- HS chia sẻ cùng bạn bên
cạnh.
- GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp.
- HS chia sẻ trước lớp.
- GV yêu cầu cả lớp nhận xét, tuyên dương.
- Lớp nhận xét
Hoạt động Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng
và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video một số hình ảnh, câu - HS quan sát video.
chuyện vật nuôi có tình cảm với con người.
+ GV nêu câu hỏi em thấy có những chi tiết + Trả lời các câu hỏi.
nào trong hình ảnh, câu chuyện em thấy thú vị - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
và cảm động?
- Nhận xét, tuyên dương
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
................................................................................................................................
...............................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------TOÁN
BÀI 31: GAM (1 tiết) - Tiết (theo PPCT): 63
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được đơn vị đo khối lượng gam (g).
- Biết đọc, viết tẳt đơn vị đo khói lượng gam.
- Nhận biét được 1 kg = 1 000 g.
- Vận dụng vào thực hành cân các đó vật cân nặng theo đơn vị gam (g).
- Thực hiện được đổi đơn vị kg, g và phép tính với đơn vị gam (g).
- Qua thực hành, luyện tập, HS phát triển được năng lực giải quyết vấn đề.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Nă...