Trường TH&THCS Mường Tè
Tổ: Chuyên môn khối THCS
Ngày soạn: 02/11/2024

Họ và tên giáo viên
Lê Văn Lượng
Ngày KT: 05/11/2024: Lớp KT: 9A

TIẾT 9-KIỂM TRA GIỮA KÌ I
Môn học: Tin; Lớp 9
Số tiết: 01
1. Mục tiêu bài kiểm tra
a. Về kiến thức.
- Nhằm tạo cho học sinh có thói quen ôn lại, khắc sâu, củng cố kiến thức đã học.
- Kiểm tra đánh giá khả năng lĩnh hội kiến thức học sinh về: Chủ đề A: Máy tính và
cộng đồng, chủ đề C: Tổ chức, lưu trữ và tìm kiếm thông tin, Chủ đề D: Đạo đức, pháp luật
và văn hoá trong môi trường số; Chủ đề E: Ứng dụng tin học.
b.Về kỹ năng.
- Từ đó đưa ra các biện pháp khắc phục và thay đổi cách truyền đạt và phương
pháp giúp học sinh tiếp thu bài tốt hơn.
- Tạo cho học sinh có thói quen ôn lại, khắc sâu, củng cố kiến thức đã học và nhận biết
được các khái niệm liên quan đến bài học
c.Về thái độ.
- Giáo dục học sinh thái độ tự giác, nghiêm túc, độc lập, sáng tạo trong quá trình
làm bài.
2. Nội dung đề
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
NỘI
DUNG
Bộ xử lí thông
tin ở quanh ta

Khả năng
và ứng
dụng thực
tế của máy
tính
Một số đặc
điểm quan
trọng của
thông tin
trong giải
quyết vấn đề

Chất
lượng
thông tin

Nhận biết
TN

TL

MỨC ĐỘ
Thông
Vận dụng
hiểu
TN TL TN TL

VD cao
TN

TL

Tổng số
câu

Điểm
số

TN TL

2

1

3

0,75

2

1

3

0,75

3

3

0,75

2

2

0,5

khi tìm
kiếm, tiếp
nhận và
trao đổi
thông tin

Một số tác
động tiêu cực
của công nghệ
kĩ thuật số

Khía cạnh
pháp lí,
đạo đức,
văn hoá
của việc
trao đổi
thông tin
qua mạng
Phần mềm
mô phỏng
và ứng
dụng
Thực hành
sử dụng
phần mềm
mô phỏng
Tổng số
câu TN/TL
Điểm số
Tổng số
điểm

3

1

3

1

2,75

5

5

1,25

5

5

1,25

1

1

2,0

14

0

10

1

0

1

0

0

24

2

10

3,5

0

2,5

2,0

0

2,0

0

0

6,0

4,0

10

3,5 điểm
35%

4,5 điểm
45%

2,0 điểm
20%

0 điểm
0%

10 điểm
100%

100%

BẢN ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
Nội
dung

Mức độ

Yêu cầu cần đạt

CHỦ ĐỀ A. MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG
VAI TRÒ CỦA MÁY TÍNH TRONG ĐỜI
SỐNG

Bài 1. Bộ
xử lí thông
tin ở
quanh ta

Nhận biết

Thông hiểu
Bài 2.
Khả
năng và Nhận biết
ứng
dụng
thực tế
của máy
Thông hiểu
tính

Bài 2.
Chất
lượng
thông tin
khi tìm
kiếm, tiếp
nhận và

Thông
hiểu

Thông
hiểu

0

- Nhận biết được sự có mặt
của các thiết bị có gắn bộ xử
lí thông tin ở khắp nơi (trong
gia đình, ở trường học, cửa
hàng, bệnh viện, công sở,
nhà máy,…), trong mọi lĩnh
vực (y tế, ngân hàng, hàng
không, toán học, sinh học,
…).
- Nêu được ví dụ minh hoạ
sự có mặt của các thiết bị có
gắn bộ xử lí thông tin ở khắp
nơi.

- Nêu được khả năng
của máy tính và chỉ ra
được một số ứng dụng
thực tế của nó trong
khoa học kĩ thuật và
đời sống.
- Giải thích được tác động của
công nghệ thông tin lên giáo
dục và xã hội thông qua các ví
dụ cụ thể.

CHỦ ĐỀ C. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM
KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG THÔNG TIN
TRONG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Bài 1. Một
số đặc
điểm quan
trọng của
thông tin
trong giải
quyết vấn
đề

Số câu TL/
Số câu hỏi TN
TL
TN
(số câu)
(số
câu)

- Giải thích được tính
mới, tính chính xác,
tính đầy đủ, tính sử
dụng được của thông
tin. Nêu được ví dụ
minh hoạ.
- Giải thích được sự cần thiết
phải quan tâm đến chất
lượng thông tin khi tìm
kiếm, tiếp nhận và trao đổi
thông tin và nêu được ví dụ
minh hoạ.

0

Câu hỏi
TL

TN

6

2

C1
C15

1

C8

2

C2
C13

1

C21

5

3

2

C5
C14
C22
C10
C19

trao đổi
thông tin

CHỦ ĐỀ D. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ
VĂN HOÁ TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ
MỘT SỐ VẤN ĐỀ PHÁP LÍ VỀ SỬ DỤNG
DỊCH VỤ INTERNET

Bài 1. Một
số tác
động tiêu
cực của
công nghệ
kĩ thuật số

Thông

- Trình bày được một số tác
động tiêu cực của công nghệ
hiểu kĩ thuật số đối với đời sống
con người và xã hội. Nêu
được ví dụ minh hoạ.

Bài 2.
Khía
cạnh
pháp lí,
đạo đức,
văn hoá Nhận biết
của việc
trao đổi
thông
tin qua
mạng

- Nêu được một số nội dung
liên quan đến luật Công nghệ
thông tin, nghị định về sử
dụng dịch vụ Internet, các
khía cạnh pháp lí của việc sở
hữu, sử dụng và trao đổi
thông tin.

1

1

8

3

C1

- Nêu được một số
5
hành vi vi phạm pháp
luật, trái đạo đức, thiếu
văn hoá khi hoạt động
trong môi trường số
thông qua một vài ví
dụ.
CHỦ ĐỀ E. ỨNG DỤNG TIN HỌC
E1. PHẦN MỀM MÔ PHỎNG VÀ KHÁM
1
5
PHÁ TRI THỨC
- Nêu được ví dụ phần
Bài 1.
mềm mô phỏng.
Phần
- Nhận biết được sự
mềm mô
mô phỏng thế giới
Nhận biết
5
phỏng
thực nhờ máy tính có
và ứng
thể giúp con người
dụng
khám phá tri thức và
giải quyết vấn đề.
- Nêu được những
Bài 2.
kiến thức đã thu nhận
Thực
hành sử Nhận biết từ việc khai thác một
vài phần mềm mô
dụng
phỏng cụ thể.
phần
mềm mô
- Sử dụng phần mềm
Vận dụng
1
C2
phỏng
mô phỏng.
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng:
Câu 1. Phương án nào sau đây là ví dụ về thiết bị có gắn bộ xử lí thông
trong lĩnh vực công nghiệp?
A. Máy chụp CT.

C4
C9
C24

C3
C7
C17
C18
C20

C6
C11
C12
C16
C24

tin

B. Máy rút tiền tự động.
C. Dây chuyền lắp ráp tự động.
D. Hệ thống thanh toán trong siêu thị.
Câu 2. Phương án nào sau đây là một ứng dụng của máy tính trong khoa học
kĩ thuật?
A. Phần mềm trợ giúp thiết kế CAD (Computer-Aided Design).
B. Điều khiển hệ thống máy rút tiền tự động.
C. Giám sát các thiết bị theo dõi nhịp tim.
D. Điều khiển robot làm phẫu thuật.
Câu 3. Hành vi nào sau đây là hành vi trái đạo đức, thiếu văn hoá trong môi
trường số?
A. Sử dụng những phần mềm có bản quyền.
B. Bạo lực học đường.
C. Cá độ bóng đá qua mạng.
D. Thiếu tôn trọng chuyện riêng tư của người khác.
Câu 4. Phương án nào sau đây là tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số
đối với thể chất con người?
A. Những mối quan hệ xã hội bị ảnh hưởng.
B. Gây ra bệnh khô mắt và giảm thị lực.
C. Dễ có những cảm xúc tiêu cực.
D. Cổ xuý lối sống thiếu đạo đức.
Câu 5. Phát biểu nào sau đây sai?
A. Thông tin có vai trò quan trọng trong giải quyết vấn đề.
B. Thông tin hữu ích cho giải quyết vấn đề cần có tính chính xác, tính mới,
tính đầy đủ và tính sử dụng được.
C. Thông tin nào liên quan đến vấn đề cũng sử dụng được trong giải quyết vấn đề.
D. Trong giải quyết vấn đề, có thể cần sử dụng những thông tin phản ánh thực tế.
Câu 6. Phương án nào sau đây là phần mềm mô phỏng sự lây lan của
COVID-19?
A. SimAEN.
B. Simcyp.

C. Labster.
D. GeoGebra.
Câu 7. “Đưa thông tin xuyên tạc, vu khống, xúc phạm uy tín của tổ chức,
danh dự và nhân phẩm của cá nhân” là hành vi bị nghiêm cấm theo quy định
ở văn bản nào?
A. Điểm d mục 1 Điều 8 Luật An ninh mạng 24/2018/QH14.
B. Điểm d khoản 1 Điều 101 Nghị định 15/2020/NĐ-CP của Chính phủ.
C. Điểm d mục 1 Điều 5 Nghị định 72/2013/NĐ-CP của Chính phủ.
D. Điểm d khoản 2 Điều 12 Luật Công nghệ thông tin số 67/2006/QH11.
Câu 8. Phát biểu nào sau đây sai?
A. Những thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin có mặt khắp nơi xung quanh ta.
B. Trong hầu hết những lĩnh vực của khoa học và đời sống, những thiết bị có
gắn bộ xử lí thông tin đều đóng vai trò quan trọng.
C. Máy chụp X-quang là một ví dụ về thiết bị có gắn bộ xử lí trong lĩnh vực y
học.
D. Hệ thống thu phí tự động trên đường cao tốc là một ví dụ về thiết bị có gắn
bộ xử lí trong sản xuất công nghiệp.
Câu 9. Phương án nào sau đây là tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số
đến giáo dục?
A. Chất lượng bài giảng của giáo viên được nâng cao.
B. Gian lận bằng thiết bị công nghệ trong các kì thi.
C. Gia tăng lượng rác thải công nghệ ra môi trường.
D. Nguy cơ mắc bệnh béo phì, bệnh tim mạch, bệnh tiểu đường.
Câu 10. Phát biểu nào sau đây sai?
A. Việc tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin giúp ta hiểu rõ vấn đề, giúp
thu thập những điều cần thiết để hình thành giải pháp, lựa chọn và đánh giá
được giải pháp.
B. Sử dụng thông tin có chất lượng trong giải quyết vấn đề đóng vai trò quyết
định chất lượng của giải pháp và kết quả.
C. Trong giải quyết vấn đề, mọi thông tin tìm được đều giúp đạt được mục
tiêu.
D. Trong giải quyết vấn đề, vai trò của thông tin là quan trọng và sử dụng
thông tin có chất lượng càng cao càng tốt.

Câu 11. Labster là một phòng thí nghiệm ảo chạy trên hệ điều hành nào?
A. Windows.
B. iOS.
C. LINUX.
D. Android.
Câu 12. PhET Interaction Simulations không chứa phần mềm mô phỏng về
chủ đề nào?
A. Vật lí.
B. Khoa học Trái Đất.
C. Địa lí.
D. Hoá học.
Câu 13. Phương án nào sau đây là ứng dụng của máy tính trong giáo dục và
đào tạo?
A. Dự báo thời tiết.
B. Học trực tuyến.
C. Khám chữa bệnh từ xa.
D. Chơi game trực tuyến.
Câu 14. Tiêu chí nào sau đây không được dùng để đánh giá chất lượng thông
tin?
A. Tính cập nhật.
B. Tính hấp dẫn.
C. Tính sử dụng được.
D. Tính đầy đủ.
Câu 15. Thiết bị nào sau đây không gắn bộ xử lí?
A. Bảng từ trắng.
B. Điều hoà.
C. Máy tính bảng.
D. Robot giúp việc nhà.
Câu 16. Ai là người phát triển PhET Interaction Simulations?
A. Các chuyên gia tại Đại học Colorado Boulder.
B. Các chuyên gia tại Đại học Codoralo Boulder.

C. Các chuyên gia tại Đại học Corolado Boulder.
D. Các chuyên gia tại Đại học Codolaro Boulder.
Câu 17. “Có các hành vi, ứng xử phù hợp với những giá trị đạo đức, văn
hoá, truyền thống của dân tộc Việt Nam; không sử dụng từ ngữ gây thù hận,
kích động bạo lực, phân biệt vùng miền, giới tính, tôn giáo” là nội dung của
khoản mấy Điều 4 Bộ Quy tắc ứng xử trên mạng xã hội (Quyết định 874/QĐBTTTT của Bộ Thông tin và truyền thông)?
A. Khoản 1.
B. Khoản 5.
C. Khoản 3.
D. Khoản 6.
Câu 18. Hành vi lợi dụng mạng xã hội để thực hiện một trong các hành vi:
cung cấp, chia sẻ thông tin bịa đặt, gây hoang mang trong Nhân dân, kích
động bạo lực, tội ác, tệ nạn xã hội, đánh bạc hoặc phục vụ đánh bạc sẽ bị phạt
bao nhiêu tiền theo điểm d khoản 1 Điều 101 Nghị định 15/2020/NĐ-CP của
Chính phủ?
A. Từ 5.000.000 đồng đến 15.000.000 đồng.
B. Từ 10.000.000 đồng đến 15.000.000 đồng.
C. Từ 15.000.000 đồng đến 20.000.000 đồng.
D. Từ 10.000.000 đồng đến 20.000.000 đồng.
Câu 19. Em cần tìm kiếm thông tin về bài thi IELTS ở đâu?
A. Website của nhà trường.
B. Website của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
C. Website của các đơn vị tổ chức thi (Hội đồng Anh, IDP).
D. Website của Sở Giáo dục và Đào tạo.
Câu 20. Hành vi nào sau đây là hành vi vi phạm pháp luật trong môi trường số?
A. Lén nhìn mật khẩu của người khác.
B. Đi học muộn.
C. Quay phim, ghi âm khi không được phép.
D. Bình luận với lời lẽ thô tục, ác ý.
Câu 21. Phương án nào sau đây là tác động tích cực của công nghệ thông tin
đối với lĩnh vực tài chính ngân hàng?

A. Máy tính là công cụ hiệu quả để phân tích cấu trúc phân tử để điều chế các
chất hoá học.
B. Tăng cường tính tương tác và linh hoạt trong học tập.
C. Các giao dịch giữa doanh nghiệp với khách hàng trở nên nhanh chóng, tiện
lợi và dễ kiểm soát.
D. Giảm thiểu sai lầm trong chẩn đoán bệnh.
Câu 22. Khi tìm kiếm thông tin về Cuộc thi Viết thư Quốc tế UPU năm học
2024 – 2025, bạn Minh đã không để ý đến thời hạn nộp bài dự thi nên đã bỏ
lỡ cơ hội tham gia. Theo em, sơ suất này vi phạm tiêu chí nào về chất lượng
thông tin?
A. Tính đầy đủ.
B. Tính chính xác.
C. Tính mới.
D. Tính sử dụng được.
Câu 23. Phương án nào sau đây không phải là tác động tiêu cực của công nghệ kĩ
thuật số đến đời sống con người?
A. Thông tin cá nhân bị rò rỉ và sử dụng bất hợp pháp.
B. Tỉ lệ thất nghiệp tăng.
C. Khiến con người lười suy luận và ghi nhớ.
D. Cung cấp các công cụ giáo dục tiên tiến.
Câu 24. Phát biểu nào sau đây sai?
A. Phần mềm mô phỏng giúp khám phá tri thức và giải quyết vấn đề.
B. GeoGebra là một phần mềm thường được sử dụng trong dạy và học Địa lí.
C. Các chương trình trò chơi được tạo bằng Scratch có thể coi là những phần
mềm mô phỏng.
D. Solar System 3D Simulator là phần mềm mô phỏng chuyển động của các
hành tinh trong Hệ Mặt Trời.
PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm). Em hãy nêu một số tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật
số đến tâm lí và lối sống của con người.
Câu 2 (2,0 điểm). Em hãy nêu các bước sử dụng trang web của PhET
Interaction Simulations để sử dụng thí nghiệm ảo Nồng độ Mol trong Hoá học.

3. Đáp án và biểu điểm
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6đ)
Mỗi câu trả lời đúng được 0,25 điểm.
1-C

2-A

3-D

4-B

5-C

6-A

7-C

8-D

9-B

10 - C

11 - D

12 - C

13 - B

14 - B

15 - A

16 - A

17 - B

18 - D

19 - C

20 - C

21 - C

22 - A

23 - D

24 - B

B. PHẦN TỰ LUẬN: (4,0 điểm)
Câu

Nội dung đáp án

Mạng xã hội và các ứng dụng trao đổi qua mạng được
tạo ra để gắn kết con người lại với nhau, nhưng đôi khi
(2,0 điểm)
người sử dụng quá coi trọng cuộc sống ảo mà sao
nhãng những giá trị thật, dần mất đi hiểu biết đúng đắn
về thực tế và dễ có những cảm xúc tiêu cực. Những
người bị các tác động tiêu cực qua mạng (bị người
khác so sánh, chê bai, đánh giá thấp) có thể bị lo âu,
trầm cảm. Nhiều người thường nhìn vào cuộc sống
hào nhoáng của người khác thể hiện trên mạng xã hội
và các kênh truyền thông, từ đó có những cách nhìn
phiến diện, không biết trân trọng những giá trị mình
đang có. Một số người, trong đó phần lớn là thanh
thiếu niên, bị ảnh hưởng bởi những nội dung xấu, trái
thuần phong mĩ tục trên mạng, bị lây nhiễm lối sống
thiếu văn hoá hay bị lôi kéo tham gia vào những hoạt
động phi pháp.

Biểu điểm

Câu 1

Câu 2
(2,0 điểm)

- Truy cập trang web của PhET Interaction
Simulations.
- Di chuyển đến cuối trang web, chọn ngôn ngữ hiển
thị là Tiếng Việt.
- Trong “CÁC MÔ PHỎNG”. Chọn Hoá học.
- Chọn “Nồng độ Mol” và nháy chuột vào ⊳để bắt đầu
tương tác và xem mô phỏng.

2,0 điểm

0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm

4. Nhận xét, đánh giá sau khi chấm bài kiểm tra.

................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................