- Ngày soạn :…./… / 2011 - Tuần : 9
- Ngày dạy :… /… / 2011 - Tiết :… . 9
KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ?

I.Mục tiêu:
Nắm được khi nào thì AM + MB = AB
Nhận biết điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác
Rèn luyện kỷ năng tính toán và tính cẩn thận khi đo đạc các đoạn thẳng, cộng các độ dài.
II.Chuẩn bị:
GV:SGK, thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ .
HS: Xem trước bài, thước thẳng có chia khoảng.
III. Tiến trình dạy học :

Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
Nội dung

Hoạt động 1: Kiểm tra
Giáo viên nhận xét ghi điểm

Hoạt động 2:Tìm hiểu kiến thức
Treo bảng phụ ghi nội dung ví dụ 1.
Hãy so sánh AM + MB với AB ở cả hai trường hợp
Hãy xác định vị trí điểm M với hai điểm A, B trong hai trường hợp
Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A, B thì ta có điều gì ?
Giáo viên khẳng định điều ngược lại





Giới thiệu ví dụ 2 Giáo viên lưu ý nên làm một bài tập mẫu để học sinh biết cách trình bày rõ ràng. Chú ý học sinh phân biệt điểm nằm giữa với điểm nằm chính giữa
Vì điểm M nằm giữa A và B nên ta có ?
Biết tổng AB, số hạng AM Tính MB như thế nào ?

Giáo viên giới thiệu một vài dụng cụ đo khảng cách giữa hai điểm trên mặt đất

Hoạt động 3: Luyện tập

Gợi ý: N nằm ở đâu so với I, K. So sánh độ dài của NK với IK ?
Giáo viên quan sát, nhận xét




Để so sánh EM, MF ta cần phải làm gì ?

Giáo viên nhận xét
Giáo viên đọc đề
Giáo viên hướng dẫn: Gọi A, B là hai mút của bề rộng lớp học. Các điểm M, N, P, Q lần lượt là các điểm trùng với đầu sợi dây sau các lần căng dây liên tiếp.
Các đoạn AM, MN, NP, PQ được tính như thế nào? QB tính ra sao?
Giáo viên nhận xét.
Hoạt động 4: Củng cố
Khi M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có điều gì ? Và ngược lại: nếu AM + MB= AB thì ?
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà
Sữa bài tập 44/ 119SGK
Cả lớp nhận xét



Học sinh tiến hành đo độ dài các đoạn thẳng AM, MB, AB

M nằm giữa hai điểm A,B


AM + MB = AB










Học sinh thực hiện ví dụ 2 ở SGK

Lên bảng vẽ hình
Nêu cách làm

AM + MB = AB

MB =8 – 5 = 3cm

Học sinh theo dõi




Một học sinh đọc đề bài tập 46/ 121 SGK
Một học sinh lên bảng thực hiện


Học sinh đọc đề bài tập 47/ 121 SGK
Cả lớp suy nghĩ vẽ hình, nêu cách làm
Tính MF
Một học sinh lên bảng trình bày hoàn chỉnh bài

Học sinh hoạt động nhóm

Học sinh tiến hành vẽ hình.
Nêu cách giải

Tính các đoạn AM, MN, NP, PQ, QB.
Học sinh hoạt động nhóm tính kết quả. Đại diện nhóm trình bày.

AM + MB = AB.
điểm M nằm giữa hai điểm A và B.
Làm các bài tập 49, 50, 51/ 121, 122 SGK, 45,46/ 102 SBT
a/ AD > DC > BC > AB
b/ AD + DC + BC + AB
= 3 + 2,5 + 1,5 + 1,2 = 8,2cm

1. Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB ?
Ví dụ1:
Ba điểm A,B,C thẳng hàng sao cho M nằm giữa hai điểm A,B. Đo độ dài AM, MB, AB. So sánh AM + MB với AB.
A. M. .B
AM = 2cm, MB = 3 cm,
AB = 5cm.
AM + MB = 5cm
Vậy: AM + MB = AB
Nhận xét:
Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB. Ngược lại: nếu AM + MB= AB
thì điểm M nằm giữa hai điểm A và B.
Ví dụ 2:
Cho điểm M nằm giữa A, B biết AM = 5cm, AB = 8cm. Tính MB ?
A. M. .B
Vì M nằm giữa A và