Kế hoạch dạy học lớp 5D

Sáng
Tiết 1

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

Thứ hai ngày 11 tháng 12 năm 2023

CHÀO CỜ
Sinh hoạt tập thể- Chủ điểm: Uống nước nhớ nguồn
I.Yêu cầu cần đạt:
- Tìm hiểu về anh hùng dân tộc Võ Thị Sáu
- Hiểu được giá trị truyền thống tốt đẹp của ông cha ta để lại.
-Biết giữ gìn và phát huy những truyền thống uống nước nhớ nguồn
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã
học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
+ HS xem tranh , tư liệu nội dung , câu ca dao , tục ngữ hay nói về thầy cô.
-Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi trao đổi cá nhân. Hợp tác, chia sẻ với bạn khi
tham gia công việc chung của trường lớp.
-HS cởi mở thân thiện.
II. Đồ dùng dạy học:
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm , tranh ảnh, tư liệu.
- Câu hỏi, tranh ảnh( nếu có).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Khởi động
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực
hiện nghi lễ chào cờ.
- HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. Khám phá
- Nhà trường tổ chức tuyên truyền một số hoạt động Uống nước nhớ nguồn. Nhất là
đối với HS tiểu học.
- GV đưa ra cho HS 1 số tình huống câu hỏi liên quan đến vị anh hùng dân tộc Võ
Thị Sáu.
- HS hăng hái tham gia trả lời các câu hỏi GV đưa ra.
- GV tổ chức cho HS 1 số tình huống về chủ đề uống nước nhớ nguôn
- HS biểu diễn văn nghệ, HS khác chăm chú lắng nghe, cổ vũ nhiệt tình
-Tổ chức cuộc thi qua các câu hỏi đã chuẩn bị.
- HS hăng hái tham gia trả lời.
- Kết thúc hoạt động, GV mời học sinh chia sẻ cảm nghĩ về những cuộc thi.
- HS chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
- Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì?
- HS lắng nghe
- GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS
- HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………………………….………………………………………………
------------------------------------------------------Trường Tiểu học Lương Điền

1

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D
Tiết 2

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

TOÁN
Luyện tập chung

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Thực hiện các phép tính với số thập phân
- So sánh các số thập phân .
- Vận dụng để tìm x .
* HS làm bài 1(a,b), bài 2 (cột1), bài 4(a,c).
2. Phẩm chất – Năng lực
- HS có tính cẩn thận chính xác trong tính toán, yêu thích học toán.
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, NL toán học
* GT : Không làm bài 1c
II. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ
- HS: SGK, vở viết
III. Các HĐ dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS hát
- HS hát
- Gọi học sinh nêu quy tắc chia số thập - HS nêu
phân cho số thập phân.
- Giáo viên nhận xét
- HS nghe
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1(a,b): Cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- HS đọc thầm đề bài trong SGK.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả
a) 400 + 50 + 0,07 = 450,07
b) 30 + 0,5 + 0,04 = 30,54
- GV nhận xét
- HS nghe
Bài 2(cột 1): Cá nhân
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các
số.
- GV viết lên bảng một phép so sánh, - Trước hết chúng ta phải chuyển hỗn
3
5

chẳng hạn 4 ...4,35 và hỏi: Để thực số 4

3
thành số thập phân.
5

hiện được phép so sánh này trước hết
chúng ta phải làm gì ?
- GV yêu cầu HS thực hiện chuyển hỗn - HS thực hiện chuyển và nêu:
số 4

3
thành số thập phân rồi so sánh.
5

- GV yêu cầu HS làm tương tự với các - HS làm các phần còn lại
phần còn lại.
- GVnhận xét chữa bài
Trường Tiểu học Lương Điền

2

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

Bài 4(a,c): Cặp đôi
- Tìm x
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng chia sẻ kết quả trước lớp
- GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi tự a. 0,8  x = 1,2  10
làm bài.
0,8  x =
12
x = 12: 0,8
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn
x = 15
trên bảng.
- GVnhận xét chữa bài
….
Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân
- Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện - Thực hiện phép chia đến khi lấy được
phép chia đến khi nào?
2 chữ số ở phần thập phân
- GV yêu cầu HS đặt tính và tính.
- HS đặt tính và thực hiện phép tính
- GV hỏi: Vậy nếu lấy đến hai chữ số - HS: Nếu lấy hai chữ số ở phần thập
ở phần thập phân của thương thì số dư phân của thương thì 6,251 : 7 =
của phép chia 6,251 : 7 là bao nhiêu ?
0,89(dư 0,021 )
- Tương tự với các câu còn lại
- GV nhận xét
3. Hoạt động ứng dụng:
- Về nhà tìm số dư của các phép tính - HS nghe và thực hiện
sau, biết rằng phần thập phân của
thương lấy đến 2 chữ số:
3,076 : 0,85 và 12 : 3,45
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
........................................................................................................................................
------------------------------------------------------Tiết 3
TẬP ĐỌC
Buôn Chư Lênh đón cô giáo
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn con em được
học hành .(Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).
- Phát âm đúng tên người dân tộc trong bài, biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội
dung từng đoạn .
*Đạo đức HCM : Yêu kính Bác Hồ
2. Phẩm chất – Năng lực
- Yêu quý, kính trọng thầy cô giáo
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
II. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ (SGK) , bảng phụ
- HS: Sách giáo khoa, vở viết...
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. HĐ khởi động:
- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng - Học sinh thực hiện.
Trường Tiểu học Lương Điền

3

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

bài thơ Hạt gạo làng ta.
- Giáo viên nhận xét.
- Lắng nghe.
- Giới thiệu bài và tựa bài: Buôn Chư - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách
Lênh đón cô giáo.
giáo khoa.
2. HĐ Luyện đọc:
- Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn
- 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu.......khách quý ?
+ Đoạn 2: Tiếp...chém nhát dao.
+ Đoạn 3: Tiếp..... xem cái chữ nào.
+ Đoạn 4: Còn lại
- Cho HS nối tiếp nhau đọc đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt
nhóm
động
+ HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện
đọc từ khó, câu khó.
+ HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải
nghĩa từ.
- Luyện đọc theo cặp.
- 2 HS đọc cho nhau nghe
- HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc
- GV đọc mẫu.
- HS theo dõi.
2. Tìm hiểu bài
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt
- Cho HS đọc bài, thảo luận và trả lời câu động, chia sẻ trước lớp
hỏi:
+ Cô giáo đến buôn Chư Lênh làm gì?
+ Người dân Chư Lênh đón cô giáo như
thế nào
+ Những chi tiết nào cho thấy dân làng háo
hức chờ đợi và yêu quý “cái chữ”?
+ Tình cảm của cô giáo Y Hoa đối với
người dân nơi đây như thế nào?
+ Tình cảm của người dân Tây Nguyên với
cô giáo, với cái chữ nói lên điều gì?
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm:
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp bài
- HS nghe , tìm cách đọc hay
- Tổ chức HS đọc diễn cảm
+ Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện
đọc
+ Đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- 2 HS đọc cho nhau nghe
- Tổ chức cho HS thi đọc
- 3 HS thi đọc
- GV nhận xét
5. HĐ ứng dụng:
- GD yêu kính Bác Hồ?
- Đức tính ham học, yêu quý con
Trường Tiểu học Lương Điền

4

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- Em học tập được đức tính gì của người người,...
dân ở Tây Nguyên ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 4
ĐẠO ĐỨC
Tôn trọng phụ nữ (tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội.
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ.
*KNS : - KN tư duy phê phán: biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những
hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ.
- KN ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới phụ nữ.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tôn trọng phụ nữ, biết yêu thương, giúp đỡ những người phụ nữ trong gia đình
- NL thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, NL điều chỉnh hành vi,...
II. Đồ dùng
- GV: Tranh
- HS: Vở bài tập, sách
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS trả lời câu hỏi:
+ Tại sao người phụ nữ là những người đáng tôn - HS trả lời
trọng?
- GV nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
HĐ1: Xử lí tình huống (bài tập 3)
- GV yc hs suy nghĩ cách giải quyết các tình huống
- GV theo dõi HD.
- HS báo cáo kết quả.
- Mời hs trình bày kết quả thảo luận.
- GV kết luận:
a, Chọn trưởng nhóm phụ trách sao cần phải xem
khả năng tổ chức công việc và khả năng hợp tác với
bạn khác trong công việc. Nếu Tiến có khả năng thì
có thể chọn bạn. Không nên chọn Tiến chỉ vì bạn đó
là con trai.
b, Mỗi người đều có quyền bày tỏ ý kiến của mình.
Bạn Tuấn nên lắng nghe các bạn nữ phát biểu.
- HS làm việc
Hoạt động 2: Làm bài tập 4 (sgk)
- hs báo cáo.
- GV giao nhiệm vụ cho HS - GV kết luận:
Trường Tiểu học Lương Điền

5

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

+ Ngày 8 tháng 3 là ngày Quốc tế phụ nữ.
+ Ngày 20 tháng 10 là ngày Phụ nữ Việt Nam.
+ Hội phụ nữ, câu lạc bộ các nữ doanh nhân là các
tổ chức xã hội dành riêng cho phụ nữ.
Hoạt động 3: Ca ngợi phụ nữ Việt Nam (bài tập 5) - HS chuẩn bị
- GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ hoặc kể
chuyện về một người phụ nữ mà em yêu mến, kính
trọng.
- GV theo dõi, tuyên dương.
3.Hoạt động ứng dụng:
- Em làm gì để thể hiện sự tôn trọng đối với những - HS nêu
người phụ nữ trong gia đình mình ?
4. Hoạt động sáng tạo:
- Cùng các bạn trong lớp lập kế hoạch tổ chức Ngày - HS nghe và thực hiện.
Quốc tế Phụ nữ.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Chiều
Tiết 5
KỂ CHUYỆN
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức – Kĩ năng
- Học sinh kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về những người đã góp sức
mình chống lại cái đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi ý của
SGK.
- HS (M3,4) kể được câu chuyện ngoài SGK .
- Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện, biết nghe và nhận xét lời kể của bạn .
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức giúp đỡ người khó khăn, bảo vệ hạnh phúc con người.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực văn học
II. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ SGK.
- HS: Vở, SGK,...
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động Khởi động
- Cho HS thi kể lại một đoạn câu chuyện - HS thi kể
“Pa-xtơ và em bé”.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS nghe
2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học
Trường Tiểu học Lương Điền

6

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

* Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.
- Gọi HS đọc đề bài
- Đề yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK
- Giới thiệu câu chuyện mình chọn? Đó
là truyện gì? Em đọc truyện đó trong
sách, báo nào? Hoặc em nghe ở đâu?
3. Thực hành kể chuyện
- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi
- Thi kể trước lớp
- Cho HS bình chọn người kể hay nhất
- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- HS đọc đề
- HS tiếp nối nhau đọc gợi ý SGK
- HS tiếp nối nhau giới thiệu

- HS kể theo cặp
- Thi kể chuyện trước lớp
- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên
nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có
câu chuyện hay nhất.
- Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện
mình kể.
- HS nghe

- Nhận xét, tuyên dương
3. Hoạt động ứng dụng:
- Địa phương em đã làm những gì để - HS nêu
chống lại đói nghèo, lạc hậu ?
4. Hoạt động sáng tạo
- Nếu sau này em là lãnh đạo của địa - HS nêu
phương thì em sẽ làm những gì để chống
lại đói nghèo, lạc hậu ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------Tiết 6
LỊCH SỬ
Chiến dịch Biên Giới – Thu đông 1950
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Tường thuật sơ lược được diễn biến chiến dịch Biên giới trên lược đồ:
- Kể lại được tấm gương anh hùng La Văn Cầu
2. Phẩm chất – Năng lực
- Tự hào về lịch sử dân tộc.
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo. Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử.
* Tích hợp nội dung 3 bài 14, 15, 16 thành 1 chủ đề: “Thắng lợi của cuộc kháng
chiến chống Pháp”. Yêu cầu:
+ Không yêu cầu trình bày diễn biến, chỉ kể lại một số sự kiện về chiến dịch Việt
Bắc thu – đông năm 1947.
+ Không yêu cầu tường thuật, chỉ kể lại một số sự kiện về chiến dịch Biên Giới.
Trường Tiểu học Lương Điền

7

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

Có thể tích hợp nội dung bài: “Hậu phương những năm sau chiến dịch Biên
giới”
+ Không yêu cầu tường thuật, chỉ kể lại một số sự kiện về chiến dịch Điện Biên
Phủ.
Bổ sung: HS sưu tầm tư liệu để kể chuyện về 2 chiến dịch Việt Bắc và Biên Giới.
II. Đồ dùng
- GV: Các hình minh họa trong SGK, Lược đồ
- HS: SGK, vở
III. Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động
- Cho HS tổ chức thi hỏi đáp:
+ Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt - HS trả lời
Bắc thu - đông 1947
+ Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu - - HS trả lời
đông 1947
- GV nhận xét HS
- HS nghe
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Nguyên nhân
- Dùng bản đồ Việt Nam hoặc lược đồ
vùng Bắc Bộ sau đó giới thiệu:
+ Các tỉnh trong căn cứ địa Việt Bắc
- HS theo dõi
+ Từ 1948 đến giữa năm 1950 ta mở
một loạt các chiến dịch quân sự và
giành được nhiều thắng lợi. Trong tình
hình đó, thực dân Pháp âm mưu cô lập
căn cứ địa Việt Bắc: Chúng khoát chặt
biên giới Việt - Trung
+ Nếu để Pháp tiếp tục khóa chặt biên + Nếu tiếp tục để địch đóng quân tại
giới Việt - Trung, sẽ ảnh hưởng gì đến đây và khoá chặt Biên giới Việt - Trung
căn cứ địa Việt Bắc và kháng chiến của thì căn cứ địa Việt Bắc bị cô lập, không
ta?
khai thông được đường liên lạc quốc tế.
+ Vậy nhiệm vụ của kháng chiến lúc + Cần phá tan âm mưu kkhoá chặt biên
này là gì?
giới của địch, khai thông biên giới, mở
rộng quan hệ quốc tế.
Hoạt động 2: Diễn biến, kết quả chiến
dịch Biên giới thu - đông 1950
-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.
+ Trận đánh mở màn cho chiến dịch là - Trận Đông Khê. Ngày 16-9-1950 ta
trận nào? Hãy thuật lại trận đánh đó?
nổ súng tấn công Đông Khê. Địch ra
sức cố thủ. Với tinh thần quyết thắng,
bộ đội ta đã anh dũng chiến đấu. Sáng
18-9-1950 quân ta chiếm được cứ điểm
Trường Tiểu học Lương Điền

8

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

+ Sau khi mất Đông Khê, địch làm gì?
Quân ta làm gì trước hành động đó của
địch?
+ Nêu kết quả của chiến dịch Biên giới
thu - đông 1950.
- 3 nhóm học sinh thi trình bày diễn
biến chiến dịch Biên giới thu - đông
1950.
+ Em có biết vì sao ta lại chọn Đông
Khê là trận mở đầu chiến dịch Biên
giới thu - đông 1950 không?
Hoạt động 3: Ý nghĩa của chiến thắng
Biên giới thu - đông 1950
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: Nêu
điểm khác nhau chủ yếu của chiến dịch
Biên giới thu - đông 1950 với chiến
dịch Việt Bắc thu - đông 1947.

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền
Đông Khê.
- Pháp bị cô lập, chúng buộc phải rút
khỏi Cao Bằng, theo đường số 4. Sau
nhiều ngày giao tranh, quân địch ở
đường số 4 phải rút chạy.
- Diệt và bắt sống hơn 8000 tên địch
v.v... Căn cứ địa Việt Bắc được củng
cố và mở rộng.
- 3 nhóm cử đại diện trình bày.
- Học sinh trao đổi.

- Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950
ta chủ động mở và tấn công địch. Chiến
dịch Việt Bắc thu - đông 1947 địch tấn
công ta, ta đánh lại và giành chiến
thắng.
- Điều đó cho thấy sức mạnh của quân - Quân đội ta đã lớn mạnh và trưởng
và dân ta như thế nào so với những thành.
ngày đầu kháng chiến?
+ Chiến thắng Biên giới thu - đông + Địch thiệt hại nặng nề. Hàng nghìn
1950 có tác động thế nào đến địch? Mô tên tù binh mệt mỏi. Trông chúng thật
thảm hại.
tả những điều em thấy trong hình 3.
Hoạt động 4: Bác Hồ trong chiến dịch
Biên giới thu - đông 1950, gương chiến
đấu dũng cảm của anh La Văn Cầu.
- Yêu cầu: Xem hình 1 và nói rõ suy - Học sinh làm việc cá nhân.
nghĩ của em về hình ảnh Bác Hồ trong
chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.
+ Hãy kể những điều em biết về gương - Học sinh nêu.
chiến đấu dũng cảm của anh La Văn
Cầu và tinh thần chiến đấu của bộ đội
ta?
3.Hoạt động ứng dụng
- Em học tập được điều gì từ tấm - HS nêu
gương dũng cảm của anh La Văn Cầu ?
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
---------------------------------------------------------------Trường Tiểu học Lương Điền

9

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D
Tiết 7

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

KĨ THUẬT
Sử dụng tủ lạnh

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Trình bày được tác dụng của tủ lạnh trong gia đình.
- Nhận biết được vị trí, vai trò các khoang khác nhau trong tủ lạnh.
2. Năng lực – Phẩm chất
- Có ý thức sử dụng tủ lạnh phù hợp mục đích, tiết kiệm điện
- NL giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL khoa học,...
II. Đồ dùng
- GV: Mô hình, hình vẽ tủ lạnh
- HS: Sách, bút
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Khởi động
GV đưa ra một số hình ảnh các cách bản
- HS theo dõi
quản thức ăn. Yêu cầu HS quan sát và trả lời Quan sát hình ảnh, kể tên cách bảo
câu hỏi:
quản thức ăn
- Kể tên được cách bảo quả thức ăn trong
H1: Sấy khô (phơi khô)
hình?
H2: Tủ lạnh (bảo quản lạnh)
- GV nhận xét chúng
H3: Tủ đông (bảo quản lạnh
H4: Đóng hộp
2. Hình thành KT
Hoạt động 1:Tác dụng và các khoang chứa
khác nhau của tủ lạnh trong gia đình
- Em hãy quan sát hình và cho biết tủ lạnh
có thể bảo quản được những thực phẩm như - HS theo dõi.
thế nào?
- GV cho HS quan sát tranh câm (không chú - Nhóm HS quan sát vị trí các khoang
chứa khác nhau trong tủ để xác định
thích nội dung) về các khoang đựng thực
được tên gọi các khoang chứa.
phẩm khác nhau trong tủ lạnh, chỉ đánh số
- HS trao đổi nhóm
thứ tự các khoang từ 1 đến 8.
- Bảo quản các thực phẩm tươi như thịt, cá, - Đại diện các nhóm trình bày, các
nhóm khác nhận xét.
rau hoa quả. Bảo quản thức ăn đã chế biến
chưa sử dụng hết.
- Nêu vai trò của từng khoang chứa
- Yêu cầu các nhóm trình bày.
*GV kết luận: Tổng kết chốt lại kiến thức về
vai trò và vị trí các khoang chứa khác nhau
trong tủ lạnh
Hoạt động 2:Cách sử dụng tủ lạnh đúng
cách và an toàn
- Yêu cầu HS làm bài tập sau
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả. Giải
Trường Tiểu học Lương Điền

10

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

Em hãy xác định thao tác sử dụng tủ lạnh
thích vì sao đó là cách sử dụng chưa
ĐÚNG (Đ)/ SAI (S). Giải thích vì sao?
hợp lí.
1) Đóng mở cửa tủ lạnh nhiều lần khi không - Nhóm khác nhận xét và bổ sung
có nhu cầu sử dụng
TH1-S /TH2- S /TH3- Đ/
2) Để thoải mái, rất nhiều đồ trong các ngăn TH4- Đ /TH5-Đ
lạnh
3) Sắp xếp lượng thực phẩm vừa phải gọn
gàng ở những khu vực khác nhau của tủ
lạnh
4) Tủ lạnh phải vệ sinh thường xuyên
5) Nên bảo quản đồ ăn trong hộp kín hoặc
dùng màng bọc thực phẩm để tránh thực
phẩm bị lẫn mùi
- Yêu cầu HS trình bày
* GV kết luận sử dụng tủ lạnh đúng cách và
an toàn:
3. Hoạt động vận dụng
- Liên hệ thực tế
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………..
----------------------------------------------------------Thứ ba ngày 12 tháng 12 năm 2023
Sáng
Tiết 1
CHÍNH TẢ
Nghe- viết: Buôn Chư Lênh đón cô giáo
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
- Làm đúng bài 2a, 3a phân biệt ch/tr.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sạch sẽ,..
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực thẩm mĩ,….
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : Bảng con, vở, SGK...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. HĐ khởi động:
- Cho HS thi viết các từ chỉ khác nhau ở - HS chơi trò chơi
âm đầu ch/tr:
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS nghe
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả.
Trường Tiểu học Lương Điền

11

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

-Tìm hiểu nội dung đoạn viết
+ HS đọc đoạn viết
+ Đoạn văn cho em biết điều gì?

- HS đọc bài viết
- Đoạn văn nói lên tấm lòng của bà
con Tây Nguyên đối với cô giáo và
- Hướng dẫn viết từ khó
cái chữ.
+ Yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết chính - Y Hoa, phăng phắc, quỳ, lồng
tả.
ngực,....
+ HS viết các từ khó vừa tìm được
- HS viết từ khó
3. HĐ viết bài chính tả.
- GV đọc bài viết lần 2
- HS nghe
- GV đọc cho HS viết bài
- HS viết bài
- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa
đúng chưa đẹp
4. HĐ chấm và nhận xét bài.
- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và
lỗi.
sửa lỗi.
- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
5. HĐ làm bài tập:
Bài 2a: HĐ Nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- HS thảo luận và làm bài tập
- Cho các nhóm lên bảng làm
- Đại diện các nhóm lên làm bài
- GV nhận xét bổ sung
Bài 3a: Cá nhân
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu bài
- HS tự làm bài
- HS làm bài vào vở, chia sẻ kết quả
- Gọi HS nhận xét bài của bạn
- Lớp nhận xét bài của bạn
- GV nhận xét từ đúng.
- 1 HS đọc thành tiếng bài đúng
6. HĐ ứng dụng:
- Giáo viên chốt lại những phần chính - Lắng nghe
trong tiết học
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
………………………………………………………………………………………....
------------------------------------------------------Tiết 2
TOÁN
Luyện tập chung
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Biết thực hiện các phép tính với số thập phân và vận dụng để tính giá trị của biểu
thức, giải toán có lời văn .
Trường Tiểu học Lương Điền

12

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- Có kĩ năng thực hiện các phép tính với số thập phân và giải các bài toán có liên
quan.
* HS làm bài 1(a,b,c), bài 2(a), bài 3.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
- NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL giao tiếp toán học,…
II. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS : SGK, vở viết
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Gọi 1 học sinh nêu quy tắc cộng, trừ - HS nêu quy tắc.
số thập phân.
- Thực hành tính: 234,5 + 67,8 =...
- HS tính bảng con.
- Gọi 1 học sinh nêu quy tắc nhân số - HS nêu và thực hiện yêu cầu.
thập phân với số thập phân và thực
hiện tính: 4,56  3,06 =...
- HS nhận xét
- Giáo viên nhận xét.
2. HĐ thực hành:
Bài 1(a,b,c): Cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc
- Giáo viên nhận xét, kết luận
- Học sinh làm bài vào vở, chia sẻ kết
quả
a) 266,22: 34 = 7,83 b) 483:35 = 13,8
Bài 2a: Cá nhân
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS nêu
- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại về - Học sinh nhắc lại.
thứ tự thực hiện phép tính trong biểu
thức số.
- Học sinh làm bài vào vở, chia sẻ trước
- Yêu cầu HS làm bài
lớp
- GV nhận xét, kết luận
a) (128,4 - 73,2) : 2,4 - 18,32
= 55,2
: 2,4 - 18,32
=
23 - 18,32
=
4,68
Bài 3:Cặp đôi
- Giáo viên gọi HS đọc đề bài
- 1 học sinh đọc
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp đôi
- Học sinh thảo luận cặp đôi làm bài vào
vở, đổi vở để kiểm tra chéo
Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân
- HS làm bài cá nhân
- HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên
- Giáo viên cho HS chốt cách tìm a) x - 1,27 = 13,5 : 4,5
SBT, Số hạng, thừa số chưa biết
x - 1,27 = 3
Trường Tiểu học Lương Điền

13

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền
x = 3 + 1,27
x = 4,27

3. Hoạt động ứng dụng:

- Cho HS vận dụng kiến thức thực - HS làm bài:
hiện phép tính sau:
Tính bằng hai cách:
4,8 : 1,5 - 1,8 : 1,5
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------Tiết 3
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MRVT : Hạnh phúc
I- Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Hiểu được nghĩa của từ hạnh phúc (BT1).
- Tìm được từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu được một số từ ngữ
chứa tiếng phúc (BT2 ) .
- Xác định được yếu tố quan trọng nhất tạo nên một gia đình hạnh phúc (BT4) .
- Sử dụng vốn từ hợp lí khi nói và viết.
2. Phẩm chất – Năng lực
- Có ý thức vận dụng từ thích hợp trong viết câu
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
* GT : Không làm bài 3
II. Đồ dùng
- GV: Từ điển
- HS: SGK, vở bài tập
III-Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Cho Hs thi đọc lại đoạn văn tả mẹ cấy - HS đọc đoạn văn của mình.
lúa của bài tập 3 tiết trước.
- Giáo viên nhận xét.
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động thực hành:
Bài tập 1:Cặp đôi
- HS nêu
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- HS làm bài theo cặp
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp
- HS trình bày
- Trình bày kết quả
Đáp án:
- GV cùng lớp nhận xét bài của bạn
Ý đúng là ý b: Trạng thái sung sướng
vì cảm thấy hoàn toàn đạt được ý
nguyện.
Trường Tiểu học Lương Điền

14

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- Yêu cầu HS đặt câu với từ hạnh phúc. - HS đặt câu:
- Nhận xét câu HS đặt
+ Em rất hạnh phúc vì đạt HS giỏi.
+ Gia đình em sống rất hạnh phúc.
Bài tập 2: Nhóm
- HS nêu
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS thảo luận nhóm, trình bày kết quả
- Yêu cầu HS làm bài trong nhóm.
Đáp án:
- Kết luận các từ đúng.
+ Những từ đồng nghĩa với từ hạnh
phúc: sung sướng, may mắn...
+ Những từ trái nghĩa với hạnh phúc:
bất hạnh, khốn khổ, cực khổ, cơ cực...
- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - HS đặt câu:
được
+ Cô ấy rất may mắn trong cuộc sống.
- Nhận xét câu HS đặt.
+Tôi sung sướng reo lên khi được điểm
Bài tập 4: Nhóm
10.
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- HS đọc yêu cầu bài
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm
- HS thảo luận nhóm
- Gọi HS phát biểu và giải thích vì sao - HS nối tiếp nhau phát biểu.
em lại chọn yếu tố đó.
- GV KL: Tất cả các yếu tố trên đều có - HS tự làm bài vào vở.
thể tạo nên một gia đình hạnh phúc, -Ví dụ: phúc ấm, phúc bất trùng lai,
nhưng mọi người sống hoà thuận là phúc đức, phúc hậu, phúc lợi, phúc lộc,
quan trọng nhất.
phúc tinh, vô phúc, có phúc,...
3.Hoạt động ứng dụng:
- Ghép các tiếng sau vào trước hoặc sau - HS nêu: phúc lợi, phúc đức, vô phúc,
tiếng phúc để tạo nên các từ ghép: lợi, hạnh phúc, phúc hậu, làm phúc, chúc
đức, vô, hạnh, hậu, làm, chúc, hồng
phúc, hồng phúc.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
…………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------Tiết 4
KHOA HỌC (BTNB)
Hỗn hợp
I- Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nêu được một số ví dụ về hỗn hợp.
- Thực hành tách các chất ra khỏi một số hỗn hợp (tách cát trắng ra khỏi hỗn hợp
nước và cát trắng,…).
*KNS : - KN tìm giải pháp để giải quyết vấn đề: Tạo hỗn hợp và tách các chất ra
khỏi hỗn hợp.
- KN lựa chọn phương án thích hợp.
- KN bình luận đánh giá về các phương án đã thực hiện.
2. Phẩm chất – Năng lực
Trường Tiểu học Lương Điền

15

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền

- Thích tìm hiểu khoa học, bảo vệ môi trường
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tự chủ và tự học,
NL khoa học.
II. Đồ dùng:
- GV: Tranh, ảnh
- HS: Vở, SGK,...
III- Các HĐ dạy học chủ yếu
1. Hoạt động khởi động:
- Kể nhanh các đặc điểm của chất rắn, - HS thực hiện
lỏng, khí.
- HS nghe
- Giáo viên nhận xét
- HS ghi vở
-Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về hỗn hợp, cách
tạo ra hỗn hợp và đặc điểm của hỗn
hợp.
*Tiến trình đề xuất
1. Tình huống xuất phát và nêu vấn
đề:
H: Theo em, muối, mì chính, tiêu có vị - HS trả lời
như thế nào?
- Vậy khi ăn khế, ổi, dứa các em thường - Chấm với bột canh
chấm với chất gì?
- GV: Chất các em vừa nêu gọi là hỗn
hợp
- Em biết gì về hỗn hợp?
2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của
HS
- HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của
- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết
mình vào vở ghi chép khoa học về hỗn hợp,
ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa
học về hỗn hợp- GV yêu cầu HS trình
bày quan điểm của các em về vấn đề
- HS so sánh sự giống và khác nhau của các
trên.
ý kiến.
3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết)
và phương án tìm tòi.
- Từ những ý kiến ban đầu của của HS,
GV tập hợp biểu tượng ban đầu rồi
-Ví dụ HS cụ thể nêu:
hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác
+ Hỗn hợp là gì?
nhau của các ý kiến ban đầu.
+Có phải hỗn hợp có vị mặn không?
- Tổ chức cho HS đề xuất các câu hỏi
+Có phải hỗn hợp có vị cay không?
liên quan đến nội dung kiến thức tìm
+Có phải hỗn hợp có vị mặn và cay
hiểu về hỗn hợp, cách tạo ra hỗn hợp và
không?
Trường Tiểu học Lương Điền

16

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

đặc điểm của hỗn hợp.
- GV tổng hợp, chỉnh sửa và nhóm các
câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu
về hỗn hợp và đặc điểm của nó và ghi
lên bảng.
+Hỗn hợp là gì?
+Làm thế nào tạo ra hỗn hợp?
+Hỗn hợp có đặc điểm gì?
- GV tổ chức cho HS suy nghĩ, đề xuất
phương án tìm tòi để trả lời các câu hỏi
trên.
4. Thực hiện phương án tìm tòi:
- GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán
vào vở Ghi chép khoa học trước khi làm
thí nghiệm nghiên cứu.
- GV gợi ý để các em làm thí nghiệm:
* Để trả lời 3 câu hỏi trên, HS làm thí
nghiệm trộn muối, tiêu(xay nhỏ) và mì
chính(vị tinh) lại với nhau. Các nhóm có
thể sử dụng các chất khác nhau để
trộn(muối với ớt).
5.Kết luận, kiến thức:
- Yêu cầu HS dựa vào mẫu báo cáo
trong khi làm thí nghiệm để hoàn thành
2 cột còn lại trong vở ghi chép khoa học
sau khi làm thí nghiệm.
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả
sau khi làm thí nghiệm.
- GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí
nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của
mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức.

Giáo viên : Trịnh Thị Hiền
+Có phải chúng ta tạo ra hỗn hợp bằng
cách trộn các chất vào nhau không?
- HS theo dõi
- HS viết câu hỏi; dự đoán vào vở
Câu hỏi Dự đoán

ận

Cách tiến hành

Kết l

- HS thực hành

Tên và đặc điểm của tạo ra hỗn hợ
từng chất
Tên hỗn hợp và đặc
điểm của hỗn hợp

Muối tinh:
Mì chính
Ớt

- HS hoàn thành 2 cột còn lại trong vở ghi
chép khoa học sau khi làm thí nghiệm.

- HS các nhóm báo cáo kết quả:

- Không khí là một chất hay một hỗn - Là một hỗn hợp vì trong không khí có
hộp?
chứa nước, khói bụi, các chất rắn.
- Kể tên một số hỗn hợp?
+ Hỗn hợp gạo với trấu
+ Hỗn hợp gạo với trấu
Hoạt động 2: Tìm hiểu các cách tách
……
các chất ra khỏi hỗn hợp
*Tiến trình đề xuất
1. Tình huống xuất phát và nêu vấn
đề:
- GV đưa ra li đựng hỗn hợp cát trắng
và nước, hỏi : Đây là gì ?
- Hỗn hợp cát trắng và nước
Trường Tiểu học Lương Điền

17

Năm học : 2023-2024

Kế hoạch dạy học lớp 5D

Tuần 15

* Em hãy hình dung các cách để tách
hỗn hợp cát trắng ra khỏi nước.
2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu
- GV yêu cầu HS ghi vào vở ghi chép
khoa học các cách có thể tách hỗn hợp
cát trắng ra khỏi nước. Sau đó thảo luận
nhó...