CHỦ ĐỀ 1: NGÀY KHAI TRƯỜNG
Sau chủ đề này, HS sẽ:
- Hát: hát đúng giai điệu, lời ca, sắc thái của bài hát Khai trường. Biểu diễn
bài hát với các hình thức khác nhau.
- Lí thuyết âm nhạc: nhận biết và thể hiện được nhịp lấy đà.
- Đọc nhạc: đọc đúng cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1.
- Thường thức âm nhạc: nêu được đôi nét về cuộc đời và sự nghiệp nhạc sĩ
Trịnh Công Sơn; cảm nhận được tính chất và nội dung của bài hát Tuổi đời
mênh mông.
TIẾT 1: HỌC BÀI HÁT: KHAI TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Sau tiết học này, HS sẽ:
- Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Khai trường.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập;
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy
cô.
 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.

- Năng lực âm nhạc:

 Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hát hòa
giọng, hát kết hợp vận động, phụ họa.

 Cảm nhận được giai điệu và nhịp điệu vui tươi, rộn ràng của bài hát Khai
trường.
3. Phẩm chất
Qua giai điệu, lời ca của bài hát Khai trường, HS:
- Thấy được ý nghĩa của ngày đầu chào năm học mới.
- Biết trân trọng tình cảm bạn bè và thầy cô giáo mỗi ngày đến trường.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV Âm nhạc 7.
- Đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe nhìn và các tư
liệu, file âm thanh phục vụ cho tiết dạy trong chủ đề.
2. Đối với học sinh
- SGK Âm nhạc 7.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
- Tìm hiểu trước một vài thông tin phục vụ cho bài học qua SGK và mạng
internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về
bài học mới.
b. Nội dung: GV cho HS kết hợp vận động theo bài hát về chủ đề khai trường; HS
trình bày cảm nhận sau khi nghe bài hát.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe, vận động theo giai điệu và lời ca bài hát Mùa
thu ngày khai trường; cảm nhận sau khi nghe bài hát.

d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS lắng nghe, vận động theo giai điệu và lời ca bài hát Mùa thu ngày
khai trường.
https://www.youtube.com/watch?v=dKWnmOT0hC0
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cảm nhận của em sau khi nghe bài hát Mùa
thu ngày khai trường,
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, vận động theo giai điệu, lời ca bài hát Mùa thu ngày khai trường
và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: Cảm nhận sau khi nghe bài hát Mùa thu
ngày khai trường: nghe như tiếng trống trường rộn rã, nhộn nhịp, thôi thúc các em
đến trường trong niềm vui sướng phấn khởi làm tan đi cái oi ả của mùa hè để
bước sang mùa thu dịu mát, mùa thu của ngày tựu trường.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Những câu ca, lời hát được ngân nga trong ngày
khai trường làm xua đi cái nắng gay gắt của mùa hè, thổi vào đó làn gió nhè nhẹ
trong mát của mùa thu. Những cảm xúc trong ngày khai trường sẽ theo chúng ta
mãi về sau. Có một bài hát cũng với những giai điệu vui tươi, trong sáng, thể hiện
niềm hân hoan, háo hức của các em học sinh ngày đầu tựu trường. Các em hãy
cùng cô tìm hiểu về bài hát ấy trong bài học ngày hôm nay – Tiết 1: Học bài hát
Khai trường.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Học bài hát Khai trường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Lắng nghe bài hát Khai trường.
- Nắm được một số thông tin về nhạc sĩ Quỳnh Hợp.
- Nêu được nội dung và thống nhất được cách chia đoạn cho bài hát.
- Khởi động giọng theo mẫu tự chọn.
- Hát từng câu và hát được cả bài hát Khai trường.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, trả lời câu hỏi và thực hành theo
hướng dẫn của GV.
c. Sản phẩm học tập: Hát đúng cao độ, trường độ bài hát Khai trường.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Học bài hát Khai trường

- GV tổ chức cho HS lắng nghe bài hát Khai a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc
trường.

- HS lắng nghe, vỗ tay theo phách để

https://www.youtube.com/watch?v=YsDzbmUn-

cảm nhận nhịp điệu.

JY

b. Giới thiệu tác giả

- GV hát mẫu 1 lần cho HS nghe lại bài hát.

- Nhạc sĩ Quỳnh Hợp bút danh là Hà

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả Nhật Quỳnh – Nhật Hà, sinh tại Hà
lời câu hỏi: Nêu một vài nét về tác giả Quỳnh Hợp Nội.
mà em biết và sưu tầm được.

- Âm nhạc của Quỳnh Hợp đồng
hành cùng năm tháng và trên mọi
đường quê hương với hơn 60 album
đã ra mắt khán giả cả nước. Các chủ
đề thường được nhạc sĩ tập trung
sáng tác là: ca khúc thiếu nhi, ca

- GV cho HS lắng nghe bài hát Khai trường một khúc tuổi hồng, ca khúc viết về

lần nữa, kết hợp quan sát bản nhạc.

người lính, truyền thống cách mạng,
biển đảo,…Ngoài ra, nhạc sĩ Quỳnh
Hợp còn viết một số tác phẩm cho
khí nhạc.
- Một số album tiêu biểu của nhạc sĩ:
A! Tết đến rồi, Hè về vui sao, Xí…
muội ơi, Nơi ta viết tình ca, Dấu
chân người lính, Nẻo quê,….
- Các ca khúc phổ biến: Lính đảo đợi
mưa, Tìm cha, Tổ quốc nhìn từ biển,
Tựu trường, Khai trường,…
c. Tìm hiểu bài hát
- Nội dung của bài hát: bài hát có

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

giai điệu vui tươi, trong sáng, thể

+ Em hãy nêu nội dung bài hát Khai trường.

hiện niềm hân hoan, háo hức của các

+ Bài hát được chia làm mấy đoạn?

em học sinh ngày đầu tựu trường.

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự - Bài hát được chia làm 2 đoạn:
chọn.

+ Đoạn 1: Hồi trống điểm ngày khai

- GV đàn và hát mẫu câu một 1-2 lần, bắt nhịp cho trường….như đi xa về nhà.
cả lớp hát.

+ Đoạn 2: Khăn đỏ tung trong gió…

- GV tiếp tục đàn và hát mẫu từng câu và dạy hát tạm xa nhé hè ơi.
ghép nối các câu; ghép đoạn 1; ghép đoạn 2 và d. Khởi động giọng
hoàn thiện cả bài.

- HS khởi động giọng theo hướng

- GV sửa sai cho HS (nếu có).

dẫn của GV.

- GV hướng dẫn HS kết hợp vỗ tay theo phách, e. Dạy hát
theo nhịp.

HS tập hát theo hướng dẫn của GV:
- Hát chính xác những chỗ có đảo

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

phách: trống điểm khai trường, mới

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi và thực hành theo bè bạn cũ,…
học hát bài hát Khai trường hướng dẫn của GV.

- Những tiếng có dấu chấm dôi:

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

khăn đỏ, áo trắng, sân trường,…

Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - Những tiếng có dấu luyến: ấp ủ, tíu
luận

tít,…

- GV mời đại diện HS hát đúng cao độ, trường độ - Những tiếng có dấu nối: qua, nhà,
bài hát Khai trường.

đỏ, gió, trắng, trong, viết,….

- GV mời cả lớp hát đúng cao độ, trường độ bài
hát Khai trường.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện, củng cố, hát theo hình thức nối
tiếp, hòa giọng và hát kết hợp vận động phụ họa.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn luyện hát theo hình thức nối tiếp, hòa giọng và
hát kết hợp vận động phụ họa.
c. Sản phẩm học tập: HS hát bài Khai trường thể hiện đúng tính chất âm nhạc của
bài hát và có sáng tác.
d. Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Hát theo hình thức nối tiếp hòa giọng
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS:
+ Hát nối tiếp: nhóm 1, nhóm 2.
+ Hát hòa giọng: cả lớp thực hiện.

- GV sửa những chỗ hát chưa đúng và lưu ý thể hiện sắc thái vui tươi của bài hát,
chú ý âm thanh của nhóm hát có sự hòa quyện nhịp nhàng.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hành luyện tập theo nhóm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một vài nhóm, cá nhân thể hiện trước lớp.
- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho bạn.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2: Hát kết hợp vận động, phụ họa
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV làm mẫu cho HS vừa hát, vừa vận động phụ họa bài hát Khai trường.
- GV gợi ý và khuyến khích HS có năng khiếu sáng tạo, làm mẫu một vài động tác
vận động đơn giản cho các bạn tham khảo, thực hiện.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tổ chức luyện tập với động tác minh họa theo nhóm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một vài nhóm trình bày trước lớp
- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho nhóm bạn.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện, củng cố, nêu được những hình
ảnh được nhắc đến trong bài hát Khai trường.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về những hình ảnh được nhắc đến trong
bài hát Khai trường.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu nhiệm vụ cho HS: Nêu những hình ảnh được nhắc đến trong bài hát Khai
trường. Em có ấn tượng với hình ảnh nào nhất? Vì sao?
- GV yêu cầu HS ôn luyện bài hát Khai trường với các hình thức đã học, sử dụng
bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho người thân nghe
hoặc các dịp sinh hoạt cộng đồng.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một 2-3 HS trình bày trước lớp: Những hình ảnh ấn tượng được nhắc
đến trong bài hát:
+ Từng tốp học sinh túm năm tụm ba trò chuyện bên ghế đá dưới những tán lá cây
xanh mát.
+ Tíu tít nói chuyện cười vui, từng hồi trống trường cười vang lên giòn giã, chiếc
khăn đỏ tung bay trên ngực áo, những trang vở còn mùi giấy mới.
- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho nhóm bạn.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
* Tổng kết tiết học:
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học và những yêu cầu cần
ddaytj.

- HS tiếp tục luyện tập bài hát Khai trường bằng các hình thức đã học. Khuyến
khích cá nhân/nhóm có ý tưởng sáng tạo phong phú, đa dạng thể hiện, trình diễn
bài hát.
* Chuẩn bị bài mới:
Tìm hiểu nội dung bài tiếp theo và trả lời câu hỏi:
- Thế nào là nhịp lấy đà? Nhịp lấy đà thường xuất hiện ở đâu trong bản nhạc?
- Bài đọc nhạc số 1 có những cao độ, trường độ gì, ô nhịp đầu tiên thiếu mấy
phách? Nếu khái niệm nhịp 4/4 của Bài đọc nhạc số 1.

TIẾT 2
- Lí thuyết âm nhạc: Nhịp lấy đà
- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Sau tiết học này, HS sẽ:
- Hiểu và nhận biết về nhịp lấy đà
- Đọc đúng cao độ, trường độ, tiết tấu Bài đọc nhạc số 1
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập;
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy
cô.
 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.
- Năng lực âm nhạc:

 Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp 4/4
 Cảm nhận và thể hiện được tính chất 4/4 khi đọc Bài đọc nhạc số 1, phân
biệt được nhịp lấy đà qua các bài hát đã học và các ví dụ minh họa
3. Phẩm chất: HS chăm chỉ chuẩn bị bài, phát huy tinh thần làm việc nhóm, tinh
thần tự giác và chủ động trong học tập
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV Âm nhạc 7
- Đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe –nhìn và các
tư liệu/file âm thanh phục vụ cho tiết dạy
2. Đối với học sinh
- SGK Âm nhạc 7.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
- Tìm hiểu trước về nhịp lấy đà và Bài đọc nhạc số 1, trả lời các câu hỏi GV
giao từ tiết học trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về
bài học mới.
b. Nội dung: GV cho HS kết hợp vận động theo bài hát "Đời sống không già vì có
chúng em" HS trình bày cảm nhận sau khi nghe bài hát.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe, vận động theo giai điệu và lời ca bài hát
"Đời sống không già vì có chúng em" cảm nhận sau khi nghe bài hát.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo phách bài "Đời sống không già vì có chúng
em" để tạo không khí cho lớp học
https://www.youtube.com/watch?v=s12xqs7lswQ&ab
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nội dung của bài hát là gì?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, vận động theo giai điệu, lời ca bài hát Đời sống không già vì có
chúng em.
- HS dựa vào lời ca bài hát để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: Bài hát với giai điệu vui tươi, tràn đầy sức
sống ca ngợi cuộc sống tươi đẹp khi có tiếng cười, tiếng hát của trẻ thơ.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Thông thường, các ô nhịp trong một bản nhạc
đều phải có đủ số phách theo qui định của số chỉ nhịp. Tuy nhiên, riêng ô nhịp mở
đầu có thể đủ hoặc thiếu phách. Nếu ô nhịp mở đầu thiếu, nó sẽ được gọi là gì?
Chúng ta hãy cùng tìm hiểu ở bài học ngày hôm nay Tiết 2: Nhịp lấy đà và Bài
đọc nhạc số 1
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhịp lấy đà
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:
- Biết thế nào là nhịp lấy đà
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát dòng nhạc, quan sát sự khác nhau
về tiết tấu; so sánh số phách ô nhịp đầu tiên của dòng nhạc 2 với các ô nhịp khác;
HS tìm hiểu khái niệm nhịp lấy đà.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm "Nhịp lấy đà"
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Nhịp lấy đà

- GV đọc nhạc ví dụ trọng SGK và yêu cầu học + Ở dòng nhạc 2: Số phách của ô
sinh cùng phân tích:

nhịp đầu tiên ít hơn số phách so với
ô nhịp khác.
- Nhịp lấy đà: Là ô nhịp đầu tiên
tron bài hát hoặc bản nhạc không đủ

số phách theo quy định của số chỉ
nhịp. Những tác phẩm được mở đầu
bằng nhịp lấy đà thường kết thúc
bằng một ô nhịp không đầy đủ, bổ
sung cho nhịp lấy đà
+ Quan sát 2 dòng nhạc, lắng nghe và phân biệt sự
khác nhau về tiết tấu
+ So sánh số phách ô nhịp đầu tiên của dòng nhạc
2 với các ô nhịp khác
- GV yêu cầu HS trả lời sau khi phân tích các nội
dung trên: Thế nào là nhịp lấy đà?
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi.  - HS quan sát
dòng nhạc, quan sát sự khác nhau về tiết tấu; so
sánh số phách ô nhịp đầu tiên của dòng nhạc 2 với
các ô nhịp khác
- HS tìm hiểu khái niệm nhịp lấy đà.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi thế nào là
Nhịp lấy đà
- Cả lớp lắng nghe câu trả lời, sau đó góp ý, bổ
sung
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập

- GV nhận xét nội dung trả lời của HS và chốt kiến
thức cần ghi nhớ.
Hoạt động 2: Nhận biết và thể hiện nhịp lấy đà
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:
- Nhận biết và thể hiện được nhịp lấy đà thông qua các bài hát Con đường học trò
- Sưu tầm được một số bài hát, bản nhạc có sử dụng nhịp lấy đà
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát 1-2 bản nhạc và nhận xét về ô nhịp
đầu tiên, ô nhịp kết thúc của bài hát; HS sưu tầm một số bài hát, bản nhạc có sử
dụng nhịp lấy đà
c. Sản phẩm học tập: So sánh ô nhịp đầu tiên, ô nhịp kết thúc của bài hát
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

2. Nhận biết và thể hiện nhịp lấy

- GV cho học sinh quan sát ví dụ bài hát Con đường đà
học trò SGK tr.8:

- Ô nhịp đầu tiên của bài hát là ô
nhịp lấy đà vì không đủ số phách
theo quy định của số chỉ nhịp
Giống

Ô nhịp đầu tiên của

nhau

hai bài hát đều là ô

https://www.youtube.com/watch?v=tNck4fMRmEQ

nhịp lấy đà vì không

- GV yêu cầu HS nhận xét ô nhịp đầu tiên của bài

đủ số phách theo quy

hát

định của số chỉ nhịp

- GV trình chiếu bản nhạc bài hát "Mưa rơi" SGK

Khác

- Ô nhịp cuối của bài

âm nhạc 6 sau đó yêu cầu HS nhận xét sự giống

nhau

Con đường học trò kết

nhau, khác nhau ở các ô nhịp đầu tiên và ô nhịp kết
thúc của hai bài hát.

thúc bằng ô nhịp đầy

https://www.youtube.com/watch?v=XJuSC_t5Hm0

đủ

- GV bắt nhịp cho HS hát câu hát ví dụ bài Con

- Ô nhịp cuối của bài

đường học trò thể hiện nhịp lấy đà => Nhắc học

Mưa rơi kết thúc bằng

sinh hát tiếng "con" cần hát nhẹ để thể hiện đúng

ô nhịp không đầy đủ

tính chất của nhịp lấy đà

=> GV giới thiệu cho

- Giao nhiệm vụ cho HS sưu tầm một số bài hát,

HS ô nhioj kết thúc

bản nhạc có sử dụng nhịp lấy đà để cùng chia sẻ và

của hai bài hát trên là

thể hiện vào tiết Vận dụng – Sáng tạo

hai hình thức kết thúc

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

bài hát có sử dụng

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi.

nhịp lấy đà

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
- HS sưu tầm một số bài hát, bản nhạc có sử dụng
nhịp lấy đà
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi
- Cả lớp lắng nghe câu trả lời, sau đó góp ý, bổ sung
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét nội dung trả lời của HS và chốt kiến
thức cần ghi nhớ.
Hoạt động 3: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:
- Đọc được gam Đô trưởng và trục của gam
- Đọc được quãng 3
- Luyện tập tiết tấu gõ theo phách

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS làm việc theo nhóm, tìm hiểu và trả lời các
câu hỏi. HS đọc gam đô trường và trục của gam. HS luyện quãng 3. HS luyện tập
tiết tấu gõ theo phách.
c. Sản phẩm học tập: HS đọc được bài đọc nhạc số 1
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

3: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1

- GV hướng dẫn HS khai thác bài thông qua hệ + Bài đọc nhạc viết ở nhịp 4/4. Nhịp 4/4
thống câu hỏi và yêu cầu:

là nhịp gồm có 4 phách, giá trị mỗi
phách bằng một nốt den. Phách thứ nhất

+ Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì? Nêu lại khái là phách mạnh, phách thứ 2 là phách
niệm

nhẹ, phách thứ 3 là phách mạnh vừa,

+ Nhận xét ô nhịp đầu tiên trong bài?

phách thứ 4 là phách nhẹ

+ Kể tên các nốt nhạc và hình nốt có trong bài + Ô nhịp đầu tiên trong bài là ô nhịp lấy
đọc nhạc?

đà vì không đủ số phách theo quy định

- GV hướng dẫn học sinh đọc gam Đô trưởng của số chỉ nhịp
đi lên đi xuống (2 lần), đọc trục của gam Đô + Nốt nhạc: Son, Mi, Rê, Mí, Rế,
trưởng

+ Hình nốt: Nốt đen, nốt trắng, dấu lặng
đen, dấu chấm đôi

- GV hướng đẫn HS luyện đọc quãng 3 theo
mẫu trong SGK tr.9
- GV chỉ các nốt nhạc để HS luyện đọc cao độ
từ các nốt nhạc tạo thành nét giai điệu trong
bài
- GV vỗ tay kết hợp đọc mẫu hình tiết tầu
trong Bài đọc nhạc số 1. HS lắng nghe, quan

sát âm hình tiết tấu trong SGK và làm theo

* Luyện tập bài đọc nhạc số 1:
- GV đàn giai điệu bài đọc nhạc một lần. GV
hỗ trơ và thống nhất chia nét nhạc cùng HS:
+ Nét nhạc 1: Ô nhịp 1, 2, 3
+ Nét nhạc 2: Ô nhịp 3, 4, 5
+ Nét nhạc 3: Ô nhịp 5, 6, 7
+ Nét nhạc 4: Ô nhịp 7, 8, 9
- GV yêu cầu HS tập đọc từng nét nhạc
+ GV đàn nét nhạc 1, bắt nhịp HS đọc nhạc
cùng đàn
+ GV tiếp tục làm theo trình tự trên đến hết và
ghép nối cả bài
- GV đệm cho học sinh hoàn thiện cả bài. Sửa
sai cho HS (nếu có)
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc theo nhóm, tìm hiểu và trả lời
các câu hỏi trên
- HS đọc gam đô trường và trục của gam
- HS luyện quãng 3
- HS luyện tập tiết tấu gõ theo phách
- HS luyện tập đọc bài nhạc số 1

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi
- Cả lớp lắng nghe câu trả lời, sau đó góp ý, bổ
sung cho nhau
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét nội dung trả lời của HS, bổ
sung kiến thức, chốt kiến thức cần ghi nhớ.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo
phách và đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và đọc nhạc
kết hợp đánh nhịp 4/4
c. Sản phẩm học tập: HS biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và đọc nhạc
kết hợp đánh nhịp 4/4
d. Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách: nhấn vào phách 1 và
3, gõ nhẹ ở phách 2 và 4.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hành luyện tập theo nhóm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một vài nhóm, cá nhân thể hiện trước lớp.
- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho bạn.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
Nhiệm vụ 2: Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hỏi: Ô nhịp đầu tiên của bài đọc nhạc số 1 là phách thứ mấy của nhịp 4/4?
(Phách thứ 4)
- GV hướng dẫn học sinh đánh nhịp 4/4 trên nền tiết tầu/ file âm thanh
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm thực hành đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4
- Tổ chức luyện tập theo nhóm: một nhóm đọc, một nhóm đánh nhịp và ngược lại
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi 1-2 nhóm lên trình bày
- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho nhóm bạn.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sưu tầm được một số bài hát có nhịp lấy đà
và biểu diễn cho bạn bè, người thân nghe
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về những bài hát có nhịp lấy đà
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS sưu tầm một số bài hát có nhịp lầy đà và tập biểu diễn cho bạn
bè, người thân nghe.

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Một số bài hát có nhịp lấy đà em đã học là:  Đi cấy, Hát chèo thuyền, Bài học đầu
tiên, Điều em muốn...
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một 2-3 HS trình bày trước lớp câu trả lời
- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe câu trả lời, bổ sung
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
* Tổng kết tiết học:
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học và những yêu cầu cần dạy
- HS tiếp tục luyện