CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI
BÀI 1 – TIẾT 1:
HÁT: CHÀO NĂM HỌC MỚI
NGHE NHẠC: BÀI HÁT – BAY LÊN NHÉ NỤ CƯỜI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài hát Chào năm học mới.

-

Nhận biết được câu, đoạn trong lời bài hát.

-

Nhớ được tên bài hát, tên tác giả và nội dung của bài hát.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc
lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong
lớp.

-

Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:
-

Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hòa
giọng, hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Chào năm học
mới.

-

Cảm nhận được giai điệu và nhịp điệu vui tươi, trẻ trung của bài hát Bay lên
nhé nụ cười.

3. Phẩm chất
-

Qua giai điệu, lời ca của bài hát Chào năm học mới và Bay lên nhé nụ cười,
HS cảm nhận được mái trường là nơi ta có tình thầy trò, tình bạn, tri thức,

hoài bão... Từ đó, HS ý thức được việc học tập của bản thân: Học để ngày
mai lập nghiệp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8.

-

Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file
âm thanh phục vụ tiết dạy.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh
-

SHS Âm nhạc 8.

-

Nhạc cụ tiết tấu. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SHS và
internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HÁT – CHÀO NĂM HỌC MỚI
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe, kết hợp vận động theo nhạc.
b. Nội dung: GV cho HS nghe bài hát và vận động theo nhạc.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe, cảm nhận được giai điệu bài hát và vận động theo bài
hát.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS lắng nghe bài hát Con đường học trò (sáng tác nhạc: Nguyễn Văn
Hiên; Lời: ý thơ Từ Nguyên Thạch).
https://www.youtube.com/watch?v=heWvt0votq4
- GV hướng dẫn HS lắng nghe, cảm nhận giai điệu bài hát, kết hợp vận động theo
nhạc.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có cảm nhận gì sau khi nghe bài hát Con
đường học trò.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe giai điệu bài hát, vận động theo nhạc và nêu cảm nhận sau khi nghe
bài hát.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ cảm nhận sau khi bài hát.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho
nhóm bạn (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Sau khi nghe xong bài hát em thấy lòng mình
lại rộn ràng, náo nức... Những cảm xúc nó cứ ùa về, những cảm xúc đi theo những
lời nhạc. Những lời về ngày đi học, những lời về kí ức khi còn ở trường học. Ngày
đi học mà đầy nước mắt những nó lại ghi lại một kỉ niệm khó quên. Những kỉ niệm
khó quên ấy đã lưu sâu trong trái tim tôi.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tiết 1: Hát – Chào năm học mới; Nghe nhạc – Bay
lên nhé nụ cười.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG: HỌC BÀI HÁT CHÀO NĂM HỌC MỚI – HỌC HÁT TỪNG
CÂU KẾT HỢP VỖ TAY THEO PHÁCH
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Lắng nghe GV hát mẫu/ nghe bài hát Chào năm học mới.
- Nắm được một số thông tin về tác giả …..
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài hát và biết cách chia đoạn, chia câu hát.
- Khởi động giọng theo mẫu tự chọn trước khi hát.
- Học hát:
+ HS hát từng câu và hát ghép nối các câu, các đoạn.
+ HS hát theo hình thức lĩnh xướng, hòa giọng.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS học bài hát Chào năm học mới – Học hát từng câu
kết hợp vỗ tay theo phách theo các nội dung:

- Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc.
- Giới thiệu tác giả.
- Tìm hiểu bài hát.
- Khởi động giọng.
- Dạy hát.
c. Sản phẩm: HS hát bài hát Chào năm học mới kết hợp vỗ tay theo phách.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc

1. Hát mẫu, cảm thụ âm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

nhạc

- GV cho HS nghe bài hát Chào năm học mới.

- HS lắng nghe bài hát Chào

https://www.youtube.com/watch?v=SPV4dse8eAM

năm học mới .

- GV hát mẫu cho HS nghe một lần bài hát.

- Có những cảm thụ ban đầu

- GV hướng dẫn HS lắng nghe, vỗ tay theo phách để cảm về lời ca, giai điệu bài hát.
nhận nhịp điệu.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe bài hát Chào năm học mới, vỗ tay theo
phách để cảm nhận nhịp điệu.
- GV khuyến khích HS thể hiện thái độ, tình cảm với
thầy trò, tình bạn...
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS lắng nghe bài hát Chào năm học mới.
- HS cảm nhận được lời ca, giai điệu bài hát.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét hoạt động nghe nhạc của HS.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Giới thiệu tác giả
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho HS quan sát tác giả Phạm Hải

2. Giới thiệu tác giả

Đăng.

- Nhạc sĩ Phạm Hải Đăng sinh
năm 1989 tại Nam Định, hiện
đang sống và làm việc tại
Thành phố Hồ Chí Minh.
- Anh là nhạc sĩ, nhà sản xuất,
đào tạo âm nhạc, thu âm, họa
âm, phối khí cho nhiều ca sĩ
trong và ngoài nước, đồng thời

- GV cung cấp cho HS một số thông tin về tác giả Phạm là đạo diễn của nhiều phim
truyền hình.
Hải Đăng.
- GV yêu cầu HS tìm hiểu thêm thông tin về tác giả qua - Nhạc sĩ Phạm Hải Đăng sáng
tác nhiều thể loại âm nhạc,
internet.
- GV yêu cầu HS nhắc lại một số thông tin chính về tác trong đó có những ca khúc viết
về tuổi học trò, tiêu biểu là
giả.
Bước 2: HS tiếp thu, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh tác giả Phạm Hải Đăng.
- HS lắng nghe GV giới thiệu thông tin về tác giả.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhắc lại thông tin chính về
tác giả Phạm Hải Đăng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét.

album Tuổi học trò gồm các
bài hát Chào năm học mới,
Lời thầy cô, Ngày chia xa,
Cùng

nắng

với

giỏ

đến

trường, Tuổi học trò, Giữ mãi
tình thân, Ơn nghĩa cô thầy,
Trở lại trường xưa...

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu bài hát
- GV hướng dẫn HS quan sát bản nhạc, đọc lời ca bài
hát.

3. Tìm hiểu bài hát
- Trong một lần về thăm
trường cũ nhân dịp khai giảng
năm học mới, nhạc sĩ Phạm

Hải Đăng đã sáng tác một bài
hát như món quà tri ân gửi
tặng thầy cô giáo cũ cũng như
gửi tặng tới các em HS khoa
sau.
- Bài hát Chào năm học mới ra
đời và được nhạc sĩ trình bày
ngay tại ngôi trường thân yêu
với bao kỉ niệm về thầy cô,
bạn bè và những năm tháng
- GV cung cấp cho HS một số tư liệu về bài hát.
- GV cùng HS trao đổi về nội dung, ý nghĩa bài hát.
- GV hướng dẫn HS chia đoạn, chia câu cho bài hát.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát bản nhạc, lắng nghe GV giới thiệu một số
thông tin về bài hát.
- HS thảo luận cặp đôi về nội dung, ý nghĩa bài hát.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

thanh xuân sôi nổi.
- Bài hát thể hiện tâm trạng
phấn khởi, náo nức của các em
HS trong ngày khai trường.
- Bài hát chia thành 2 đoạn:
+ Đoạn 1: Bạn ơi nhanh
chân ... ngày khai trường.
+ Đoạn 2: Ta hân hoan ... có
thầy cô.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý
kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 4: Khởi động giọng
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn.

4. Khởi động giọng
HS khởi động giọng theo mẫu
tự chọn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS khởi động giọng theo hướng dẫn của GV.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS khởi động giọng theo lớp, theo nhóm, cá nhân.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý
kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu
có) và chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 5: Dạy hát
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV đàn và hát mẫu 1 – 2 câu đầu, bắt nhịp cho cả lớp
cùng hát.
- GV hát mẫu câu kết có tiếng hát cao độ nốt Rê 2.
- GV tiếp tục đàn kết hợp hát mẫu từng câu và dạy hát
ghép nối các câu; ghép đoạn 1; đoạn 2 và hoàn thiện cả
bài.
- GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo phách hoặc
theo nhịp.
- GV tổ chức cho HS hát theo hình thức lĩnh xướng, hòa
giọng:
+ Hát lĩnh xướng: GV chọn 2 HS lĩnh xướng hoặc 1
nhóm nam và 1 nhóm nữ (quy ước là Lĩnh xưởng 1, Lĩnh
xướng 2).
+ Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện.
- GV lưu ý HS trong khi học hát:
+ Thể hiện sắc thái vui tươi, hồn nhiên và thể hiện tình
cảm của mình.

5. Dạy hát
- Hát chính xác những tiếng
hát có nghịch phách:
+ Đoạn 1: nhịp nhàng học
mới, rộn ràng, học mới...
+ Đoạn 2: vui hát, nắng mai,
vui bước, tương lai,...
- Ngân đủ tiếng hát có dấu nối:
+ Đoạn 1: rồi, sang, trường.
+ Đoạn 2: mai, lai, nhằn, cô...
- Hát chính xác những tiếng
hát có quãng nhảy: Bạn ơi,
trường. Ta (hết đoạn 1 ngân 4
phách sang đoạn 2).

+ Cần lắng nghe và phối hợp với nhau để tạo sự hoà
quyện, nhịp nhàng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tập hát theo hướng dẫn của GV.
- GV lắng nghe, phát hiện và sửa những tiếng hát chưa
chính xác về cao độ, tiết tấu.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV yêu cầu HS hát từng câu và hát ghép nối các câu;
ghép đoạn 1; đoạn 2 và hoàn thiện cả bài.
- GV yêu cầu HS hát theo hình thức lĩnh xướng, hòa
giọng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý
kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu
có).
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp.
c. Sản phẩm: HS trình bày bài hát, kết hợp động cơ thể theo nhịp.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV làm mẫu hoặc cho HS xem video hiệu ứng, hình ảnh các động tác phụ họa
theo nhịp điệu hoặc động tác vận động cơ thể theo âm hình tiết tấu SHS tr.7.

- GV tổ chức cho 2 nhóm thực hiện các động tác phụ họa theo nhịp điệu hoặc động
tác vận động cơ thể theo âm hình tiết tấu:
+ Nhóm 1: Đoạn 1 – Động tác phụ họa theo nhịp điệu: Bạn ơi... ngày khai trường.
+ Nhóm 2: Đoạn 2 – Vận động cơ thể theo âm hình tiết tấu: Ta hân hoan... luôn có
thầy cô.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS thực hành luyện tập ở nhà hoặc thời gian
ngoài giờ lên lớp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát, luyện gõ đệm theo.
- HS luyện hát kết hợp các động tác phụ họa theo nhịp điệu hoặc động tác vận
động cơ thể theo âm hình tiết tấu.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS trình bày bài hát trước lớp, kết hợp các động tác phụ họa theo nhịp điệu hoặc
động tác vận động cơ thể theo âm hình tiết tấu.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu có).
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ cảm nhận cá nhân sau khi học bài
hát Chào năm học mới.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ cảm nhận cá nhân.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cảm nhận của em sau khi học xong bài hát
Chào năm học mới.
- GV nêu 2 ý để HS trả lời:
+ Bức tranh ngày khai trường: HS đến trường, cờ, hoa khoe sắc, bình minh rực rỡ,
đàn chim đón reo ca cùng niềm vui ngày hội lớn,...

+ Thầy cô, bạn bè luôn bên ta: Dù con đường phía trước đầy chông gai và thử
thách, nhưng chúng ta sẽ vững bước vì bên ta luôn có thầy cô và bạn bè.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động nhóm, chia sẻ cảm nhận cá nhân của mình.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ cảm nhận cá nhân:
+ Khắc họa một cách rõ nét về những hình ảnh quen thuộc của học sinh trở lại
trường lớp sau kỳ nghỉ hè.
+ Thể hiện được sự hứng khởi để bắt đầu một năm học mới.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu có).
NGHE NHẠC – BAY LÊN NHÉ NỤ CƯỜI
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe nhạc và chia sẻ cảm nhận cá nhân.
b. Nội dung: GV cho HS nghe bài hát và chia sẻ cảm nhận.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe, cảm nhận được giai điệu bài hát.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS xem một vài hình ảnh/ video về tuổi học trò: Ngày ấy bạn và tôi
https://www.youtube.com/watch?v=aWNu0BHuHws
- GV hướng dẫn HS lắng nghe, cảm nhận giai điệu bài hát và chia sẻ suy nghĩ của
mình.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe giai điệu bài hát, chia sẻ cảm nhân cá nhân.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ cảm nhận sau khi bài hát Ngày ấy bạn và tôi.
- GV tuyên dương, khen ngợi HS có tinh thần tích cực.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài nghe: Nghe nhạc – Bay lên nhé nụ cười.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG: NGHE BÀI HÁT BAY LÊN NHÉ NỤ CƯỜI
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Lắng nghe bài hát Bay lên nhé nụ cười.
- Nắm được một số thông tin về tác giả Nguyễn Hoàng Linh.
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài hát của bài hát
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS nghe bài hát Bay lên nhé nụ cười theo các nội
dung:
- Giới thiệu tác giả.
- Tìm hiểu bài hát.
- Nghe hát.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe bài hát Bay lên nhé nụ cười.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Giới thiệu tác giả và bài hát Bay lên nhé 1. Tác giả Nguyễn Hoàng
nụ cười

Linh và bài hát Bay lên nhé

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

nụ cười

- GV cung cấp cho HS một số thông tin về tác giả - Nhạc sĩ Nguyễn Hoàng Linh
Nguyễn Hoàng Linh và bài hát Bay lên nhé nụ cười.

sinh năm 1979, là hội viên của

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thêm thông tin về tác giả và Hội Nhạc sĩ Việt Nam, hiện
bài hát Bay lên nhé nụ cười qua internet.

đang sinh sống và làm việc tại

- GV yêu cầu HS nhắc lại một số thông tin chính về tác Hà Nội.
giả và bài hát Bay lên nhé nụ cười.

- Bài hát Bay lên nhé nụ cười

- GV lưu ý HS: Hiện nay, nhiều website ghi sai tên bài được sáng tác năm 2010.

hát Bay lên nhé nụ cười thành Bay lên nhé ước mơ tuổi - Nội dung bài hát viết về
học trò.

những ước mơ, hoài bão của

Bước 2: HS tiếp thu, thực hiện nhiệm vụ học tập

tuổi trẻ khi đứng trước những

- HS lắng nghe GV giới thiệu thông tin về tác giả và bài lựa chọn cho tương lai. Bài hát
hát Bay lên nhé nụ cười.

được nhiều ca sĩ thể hiện và

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

được đông đảo khán giả yêu

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

thích.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhắc lại thông tin chính về
tác giả Nguyễn Hoàng Linh và bài hát Bay lên nhé nụ
cười.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý
kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.

2. Nghe bài hát Bay lên nhé

Nhiệm vụ 2: Nghe bài hát Bay lên nhé nụ cười

nụ cười

- GV hướng dẫn HS quan sát bản nhạc, đọc lời ca bài
hát.

- GV tổ chức cho HS nghe nhạc:
https://www.youtube.com/watch?v=4uQ7JOulwAE
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát bản nhạc và lắng nghe bài hát Bay lên nhé
nụ cười.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS lắng nghe bài hát Bay lên nhé nụ cười.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ cảm nhận cá nhân sau khi nghe bài
hát Bay lên nhé nụ cười.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ cảm nhận cá nhân.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cảm nhận của em sau khi nghe bài hát và
chia sẻ với các bạn những ước mơ của em.
- GV đặt câu hỏi gợi mở để HS trả lời:
+ Nêu cảm nhận của em về giai điệu, tính chất âm nhạc, nội dung, hình tượng âm
nhạc trong bài hát.
+ Chia sẻ những dự định và mong muốn của em trong năm học mới. Để thực hiện
được dự định đó, em cần phải làm gì?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động nhóm, chia sẻ cảm nhận cá nhân của mình.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ cảm nhận cá nhân.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu có).
* TỔNG KẾT TIẾT HỌC
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học.

- HS tiếp tục luyện tập bài hát Chào năm học mới bằng các hình thức đã được học.
Khuyến khích cá nhân nhóm HS có ý tưởng sáng tạo phong phú, đa dạng để thể
hiện, trình diễn, biểu diễn bài hát ở tiết học sau.
* CHUẨN BỊ BÀI MỚI
- Tìm hiểu về gam trưởng, giọng trưởng, giọng Đô trưởng; cao độ, trường độ và kí
hiệu đặc biệt trong Bài đọc nhạc số 1.

BÀI 2 – TIẾT 2:
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: GAM TRƯỞNG, GIỌNG TRƯỞNG,
GIỌNG ĐÔ TRƯỞNG
ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Nêu được khái niệm, công thức của gam trưởng, giọng trưởng và đặc điểm
giọng Đô trưởng.

-

Đọc đúng tên nốt, cao độ, trưởng độ Bài đọc nhạc số 1.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc
lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong
lớp.

-

Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:
-

Nhận biết một số bản nhạc viết ở giọng Đô trưởng. Biết vận dụng kiến thức
2

về giọng Đô trưởng để đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp 4 .
-

Thể hiện đúng tính chất của giọng trưởng, cảm nhận được sự hoà quyện của
âm thanh khi đọc nhạc có bè.

3. Phẩm chất
-

Giáo dục HS có ý thức chuẩn bị bài đầy đủ, phát huy tinh thần đoàn kết,
lắng nghe khi làm việc nhóm, tinh thần tự giác và chủ động trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8.

-

Đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục
vụ tiết dạy.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh
-

SHS Âm nhạc 8.

-

Tìm hiểu trước lí thuyết âm nhạc: gam trưởng, giọng trưởng, giọng Đô
trưởng và Bài đọc nhạc số 1, trả lời các câu hỏi GV giao từ tiết học trước.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC – GAM TRƯỞNG,
GIỌNG TRƯỞNG, GIỌNG ĐÔ TRƯỞNG
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe nhạc và chia sẻ cảm nhận cá nhân.
b. Nội dung: GV cho HS nghe bài hát và chia sẻ cảm nhận.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe, cảm nhận được giai điệu bài hát.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS xem một vài hình ảnh/ video về tuổi học trò: Khúc hát tuổi thơ.
https://www.youtube.com/watch?v=wPI5I7j4KKc
- GV hướng dẫn HS lắng nghe, cảm nhận giai điệu bài hát và chia sẻ suy nghĩ của
mình.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe giai điệu bài hát, chia sẻ cảm nhân cá nhân.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ cảm nhận sau khi bài hát Khúc hát tuổi thơ.

- GV tuyên dương, khen ngợi HS có tinh thần tích cực.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài nghe: Tiết 2: Lí thuyết âm nhạc – Gam trưởng, giọng
trưởng, giọng đô trưởng; Đọc nhạc – Bài đọc nhạc số 1.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được giọng Gam trưởng, giọng
trưởng, giọng Đô trưởng.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.
c. Sản phẩm: HS xác định được giọng và âm chủ của Bài đọc nhạc số 1.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Gam trưởng

1. Gam trưởng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Khái niệm: Là hệ thống gồm

- GV trình bày gam trưởng và phân tích các bậc trật tự 7 bậc âm được sắp xếp liền
cung và nửa cung của gam trưởng.

bậc từ thấp đến cao, từ cao
xuống thấp, bắt đầu từ bậc 1
(âm chủ- âm ổn định).
- Gam trưởng có cấu tạo cung

- GV nêu câu hỏi thảo luận:
+ Gam trưởng có bao nhiêu khoảng cách cung và nửa
cung?
+ Gam trưởng có khoảng cách nửa cung ở những bậc
nào?
+ Trong gam trưởng, những bậc âm nào ổn định?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của GV.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

và nửa cung.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS báo cáo kết quả thảo luận:
+ Gam trưởng có 5 cung và 2 nửa cung.
+ Bậc III – IV, bậc VII – (I).
+ Bậc I, III, V; trong đó bậc I là ổn định nhất.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý
kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét hoạt động học tập của HS.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

2. Giọng trưởng
- Các bậc âm của gam trưởng
được sử dụng để xây dựng 1

Nhiệm vụ 2: Giọng trưởng

tác phẩm âm nhạc (bài hát,

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

bản nhạc).

- GV phân tích khái niệm về giọng trưởng SGK tr.8.

- Tính chất: trong sáng, vui

- GV minh họa giọng trưởng từ bài đọc nhạc đã học/ Bài tươi.
đọc nhạc số 1.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe GV phân tích khái niệm và minh họa
giọng trưởng.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày hiểu biết của em về
giọng trưởng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý
kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét hoạt động học tập của HS.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 3: Giọng Đô trưởng

3. Giọng Đô trưởng
- Âm chủ giọng Đô trưởng:
Âm Đô.
- Kí hiệu: C – dur hoặc C
Major.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Hóa biểu:

- GV phân tích các bậc âm của giọng Đô trưởng.

+ Không có dấu thăng hoặc
dấu giáng.
+ Thường kết thúc bằng âm
chủ là nốt Đô.

-