Giáo án Mĩ thuật 7 KNTT- Tích hợp năng lực số
CHỦ ĐỀ 1: MĨ THUẬT THẾ GIỚI THỜI KÌ TRUNG ĐẠI (4 TIẾT)
BÀI 1: MĨ THUẬT TẠO HÌNH THỜI KÌ TRUNG ĐẠI
Thời lượng: 02 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:


Nắm được một số đặc điểm về nghệ thuật tạo hình của một số di sản mĩ thuật thế
giới thời kì trung đại.



Khai thác giá trị tạo hình từ di sản mĩ thuật thời kì trung đại trong thực hành
SPMT.

2. Năng lực
Năng lực chung:


Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện sự sáng tạo.



Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công
việc với giáo viên, bạn bè.

Năng lực riêng:


Biết được một số di sản mĩ thuật tạo hình thế giới thời kì trung đại.



Biết được cách khai thác giá trị tạo hình thời kì này trong mô phỏng, trang trí
một SPMT tạo hình.



Biết đặt câu hỏi và nhận biết được vẻ đẹp của giá trị tạo hình ở thời kì này trong
SPMT của các bạn trong lớp.
Năng lực số
• 1.1.NC1a: Sử dụng Google Images để tìm kiếm hình ảnh mĩ thuật tạo hình thời
kì trung đại (tranh tôn giáo, tượng, kiến trúc…), lựa chọn tư liệu phù hợp.

• 1.2.NC1b: Sử dụng PowerPoint để quan sát, phóng to và phân tích đặc điểm tạo
hình (hình khối, bố cục, biểu cảm).
• 3.1.NC3a: Sử dụng Canva để thiết kế poster giới thiệu mĩ thuật trung đại (hình
ảnh, chú thích, bố cục).
• 2.2.NC2b: Sử dụng Padlet để chia sẻ sản phẩm, nhận xét và góp ý cho bạn.
3. Phẩm chất
- Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công, phối hợp với thành
viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Nghiêm túc trong việc đánh giá sản phẩm mĩ thuật của bản thân và nhóm bạn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- Máy tính.
- Một số hình ảnh, clip liên quan đến bài học như sản phẩm/ TPMT trình chiếu trên
Powerpoint để HS quan sát như: tranh, tượng, phù điêu, ...
- Sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu liên quan đến mĩ thuật tạo hình thế giới thời kì Trung
đại.
2. Học sinh
- Tìm hiểu kiến thức về mĩ thuật thế giới thời kì Trung đại.
- Công cụ: màu vẽ, chì, giấy màu, đất nặn…
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Tổ chức thực hiện:
- GV chiếu video về mĩ thuật thế giới thời kì trung đại, yêu cầu HS thực hiện ở lớp
những nhiệm vụ sau:
Em có hiểu biết gì về mĩ thuật thế giới thời kì Trung đại?
- HS quan sát và hình thành kiến thức ban đầu.
- GV đặt vấn đề:

Mĩ thuật thời kì Trung đại phương Tây được xác định từ khoảng thế kỉ 4 – 16.
Các trường phái mĩ thuật Trung đại phương Tây di từ diễn tả những câu chuyện về
các vị thánh, thần chuyển sang thời kì Phục hưng lấy con người và hiện thực làm đối
tượng phản ánh.
Mĩ thuật Trung đại phương Đông được tính từ khi nhà nước phong kiến hình
thành (đầu thế kỉ 1) cho đến khoảng thế kỉ 19.Các trường phái mĩ thuật phương
Đông đi từ mô phỏng điển tích thần thoại sang triết lí về cuộc sống.
Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn về giá trị mĩ thuật thời trung đại và các
bước tạo ra SPMT, chúng ta cùng tìm hiểu bài 1 : Mĩ thuật tạo hình thế giới thời kì
trung đại.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a) Mục tiêu
- Biết thêm về mĩ thuật thế giới thời kì Trung đại qua tìm hiểu di sản mĩ thuật của
một số nền văn hóa.
- Nhận biết được giá trị thẩm mĩ của một số trường phái nghệ thuật thời kì Trung đại.
- Nắm được các bước thực hiện mô phỏng di sản mĩ thuật thế giới thời kì Trung đại
qua hình thức nặn.
b) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
2.1. Quan sát

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập.

- TPMT xuất hiện vào khoảng thế kỉ

- GV hướng dẫn HS quan sát các TPMT IV đến thế kỉ XVI.
trong SGK hoặc hình ảnh sưu tầm trên - Tạo hình trong các TPMT có sự thay
PowerPoint

đổi lớn : Các nhân vật được lấy từ kinh

- GV gợi ý để HS tìm hiểu nội dung qua thánh dân được thay thế bởi con người
các câu hỏi sau:

trong hiện thực.

1. Các TPMT trên xuất hiện vào khoảng - Đưa nền MT thế giới thoát khỏi sự
thời gian nào ?

chi phối của tôn giáo đồng thời đề cao

2. Tạo hình thời kì này có gì nổi bật ?

tính hiện thực, đưa con người vào

3. MT thời kì này có nhiệm vụ gì ?

trung tâm của NT.
- Đặc điểm : Giai đoạn đầu tạo hình

- GV : Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm mang tính ước lệ, tượng trưng, sang
của các TPMT thời kì này.

giai đoạn sau coi trọng đến hình khối

- GV : Cho HS thảo luận nhóm đôi về các và sự cân đối của cơ thể con người.
nội dung sau :

Tạo hình dựa trên cơ sở các môn khoa

1. Tạo hình MT trong thời kì này có đặc học.
điểm gì ?

- Chất liệu :

2. Chất liệu chủ yếu là gì ?

+ Đối với HH : Tìm ra chất liệu mới là

GV: Giao nhiệm vụ HS tìm kiếm hình

chất liệu sơn dầu.

ảnh mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại

+ Đối với điêu khắc : Vẫn sử dụng

trên Google Images (tranh, tượng, công

chất liệu như đá, thạch cao, đồng.

trình), hướng dẫn lựa chọn hình tiêu
biểu (1.1.NC1a)
HS: Tìm kiếm, quan sát và nêu đặc điểm
nổi bật của mĩ thuật trung đại
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS
nếu cần thiết.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động. .
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm đứng
dậy trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4. Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức.
2.2. Cách thể hiện
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học Các bước mô phỏng một di sản MT
tập

thế giới thời kì trung đại.

- GV cho HS tìm hiểu các bước thực hiện Bước 1 : Lựa chọn một di sản MT thời
mô phỏng một di sản MT thế giới thời kì kì trung đại.
trung đại.

Bước 2 : Nặn dáng người

- GV hướng dẫn HS quan sát các SPMT Bước 3 : Nặn phần trang phục (quần
của HS trong SGK.

áo, mũ…)

1. Chất liệu được sử dụng để mô phỏng Bước 4 : Ghép các bộ phận đã nặn ở
ở trên là chất liệu gì?

trên.

2. Ngoài chất liệu đó ra chúng ta có thể Bước 5 : Hoàn thiện sản phẩm
sử dụng các chất liệu nào?

(GV có thể vừa phân tích vừa thị

3. Chất liệu khác nhau thì các bước mô phạm)
phỏng có thay đổi không?
- GV: Yêu cầu HS quan sát SGK và nêu
các bước mô phỏng.
GV: Sử dụng PowerPoint trình chiếu hình
ảnh, hướng dẫn HS phân tích đặc điểm
(tính biểu tượng, tôn giáo, hình khối, bố
cục), định hướng nội dung thể hiện
(1.2.NC1b)
HS: Quan sát, phân tích và lựa chọn nội
dung để trình bày

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV
theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
3 Báo cáo kết quả hoạt động .
- HS trình bày kết quả.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
4 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu
- HS lựa chọn và sử dụng được công cụ, vật liệu phù hợp để thực hành, sáng tạo.
- Mô phỏng được một di sản mĩ thuật thế giới thời kì Trung đại bằng hình thức tạo
hình mà em yêu thích.
- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của cá nhân và các bạn.
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS thảo luận nhóm về nội dung câu hỏi
1. Em hãy thực hiện sản phẩm mĩ thuật mô phỏng một di sản mĩ thuật thế giới thời kì
Trung đại bằng hình thức tạo hình mà em yêu thích.
2. Em ấn tượng với di sản mĩ thuật nào thuộc thời kì Trung đại trên thế giới? Hãy
viết 1đoạn văn (5-8 câu) giới thiệu về tác phẩm này.
GV: Tổ chức HS thảo luận nhóm và chia sẻ hiểu biết về mĩ thuật trung đại trên
Padlet (đặc điểm, ý nghĩa, hình thức thể hiện) (2.2.NC2b)
HS: Trình bày ý kiến, nhận xét và góp ý cho các bạn trên Padlet
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ, GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu HS thông báo mức độ hoàn thành sản phẩm của học sinh tại chỗ.
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. GV hướng dẫn học sinh khác cùng trao đổi
và thực hiện những nội dung sau:
+ Bạn đã mô phỏng vẻ đẹp di sản mĩ thuật thế giới thời kì Trung đại nào?
+ Sáng tác hời kì Trung đại thường gắn với những đề tài nào?
- GV cho 5 - 6 HS  chia sẻ về sản phẩm.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm và phần chia sẻ của HS
4. HOẠT ĐỘNG  VẬN DỤNG
a) Mục tiêu
- Giúp học sinh củng cố, gắn kết kiến thức, kĩ năng đã học với hoạt động thường
thức mĩ thuật.
- Hình thành khả năng tự học, tìm kiếm thông tin liên quan đến môn học.
b) Tổ chức thực hiện
1. Chuyển giao nhiệm vụ.
- GV chia lớp thành các nhóm từ 5- 6 HS yêu cầu các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ
sau :
+ Mô phỏng một số di sản mĩ thuật thế giới thời kì Trung đại
+ Viết bài giới thiệu, và tuyên truyền về bảo vệ di sản mĩ thuật thời kì trung đại
GV: Hướng dẫn HS sử dụng Canva để thiết kế poster giới thiệu mĩ thuật trung đại
(hình ảnh + chú thích + bố cục rõ ràng) (3.1.NC3a)
HS: Thực hành thiết kế và hoàn thiện sản phẩm
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thảo luận lên ý tưởng về SPMT ( thực hiện trên lớp)
- Hòn thành sản phẩm và viết bài thuyết trình (Các nhóm hoàn thành ở nhà)
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu HS thông báo mức độ hoàn thành sản phẩm của nhóm.

- GV cho 1 nhóm lên trưng bày sản phẩm và thuyết trình giới thiệu sản phẩm và
tuyên truyền
- Hướn dẫn các nhóm nhận xét, nêu cảm nghĩ về SPMT
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm và phần chia sẻ của HS.
- GV căn cứ vào bài làm của HS để động viên, khuyến khích HS
IV. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
……… CÒN NỮA…………

Đây là giáo án Mĩ thuật 7 Kết nối tri thức- Tích hợp năng lực số
Thày cô liên hệ 0969 325 896 ( có zalo ) để có trọn bộ cả năm bộ giáo án trên.
Có đủ Word và PowerPoint đồng bộ
Có giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Thày cô xem và tải tài liệu tại website: tailieugiaovien.edu.vn
https://tailieugiaovien.edu.vn

Link xem: https://tailieugiaovien.edu.vn/subject_lesson/my-thuat/