Tìm kiếm Giáo án
Giáo án lớp 7

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Đinh Quynh Nga
Ngày gửi: 22h:09' 18-03-2008
Dung lượng: 39.5 KB
Số lượt tải: 311
Nguồn:
Người gửi: Đinh Quynh Nga
Ngày gửi: 22h:09' 18-03-2008
Dung lượng: 39.5 KB
Số lượt tải: 311
Số lượt thích:
0 người
TUẦN 1
Phần 1
THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG
Tiết 1 Bài 1 DÂN SỐ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
HS cần nắm vững về:
- Dân số, mật độ dân số
- Nguồn lao động của một địa phương
- Nguyên nhân của gia tăng dân số và bùng nổ dân số
- Hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển và cách giải quyết
2. Kĩ năng
- Qua biểu đồ dân số hiểu và nhận biết được gia tăng dân số và bùng nổ dân số
- Rèn kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp dân số
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Biểu đồ gia tăng dân số thế giới
- Tháp tuổi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
NỘI DUNG
GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ dân số (tr 186)
CH: thế nào là dân số, nguồn lao động ở một địa phương, một quốc gia ?
GV giới thiệu sơ lược tháp tuổi
CH: Quan sát tháp tuổi, cho biết
- Tổng số trẻ mới sinh đến 4 tuổi ở mỗi tháp tuổi ?
Tháp 1 khoảng 11 triệu trẻ
Tháp 2 khoảng 9,5 triệu trẻ
- Hãy so sánh số người trong độ tuổi lao động của mỗi tháp tuổi
- Nhận xét hình dạng 2 tháp tuổi
CH: Tháp tuổi cho biết ddaecjđiểm gì của dân số ?
GV yêu cầu đọc thuật ngữ “ tỉ lệ sinh”, “tỉ lệ tử”
Đọc biểu đồ H1.2, H1.3, H1.4 SGK cho biết
- Dân số thế giới tăng nhanh vào thời gian nào, tăng vọt vào năm nào giải thích nguyên nhân hiện tượng trên ?
- Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử hai nhóm nước phát triển và đang phát triển là bao nhiêu vào các năm 1950, 1980, 2000 ?
Kết luận: Tỉ lệ sinh ở các nước đang phát triển đã giảm nhưng so với các nước đang phát triển vẫn đang còn ở mức cao. Tong khi đó tỉ lệ tử giảm rất nhanh. Dẫn đến tình trạng “bùng nổ dân số”
CH: Trong hai thế kỉ XIX và XX sự gia tăng dân số thế giới có điểm gì nỗi bật ?
CH: Hậu quả của bùng nổ dân số gây ra cho các nước phát triển là gì ?
CH: Những biện pháp tích cực để khăcs phục bùng nổ dân số ?
1. Dân số, nguồn lao động
- Dân số là tổng số daansinh sống trên một lãnh thổ nhất định, ở một thời điểm cụ thể.
- Dân số vừa là nguồn lao động vừa là thị trường tiêu thụ
- Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua độ tuổi, giới tính, nguồn lao động hiện tại và tương lai của địa phương.
2. Dân số thế giới tăng nhanh trong TK XIX và XX
Dân số thế giới tăng nhanh nhờ những tiến bộ trong lĩng vực kinh tế - xã hội và y tế
3. Bùng nổ dân số
- Bùng nổ dân số xảy ra khi tỉ lệ gia tăng tự nhiên trên 2,1%
- Từ năm 1950 đến nay bùng nổ dân số xảy ra ở các nước đang phát triển
Hậu quả: khó khăn trong việc giải quyết ăn, mặc, ở, đi lại…
2. Củng cố
a. Điều tra dân số có tác dụng gì ?
b. Tháp dân số cho ta biết điều gì ?
c. Bùng nổ dân số xảy ra khi nào ?
d. Nêu hậu quả cuả bùng nổ dân số ?
Tiết 2 Bài 2
Phần 1
THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG
Tiết 1 Bài 1 DÂN SỐ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
HS cần nắm vững về:
- Dân số, mật độ dân số
- Nguồn lao động của một địa phương
- Nguyên nhân của gia tăng dân số và bùng nổ dân số
- Hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển và cách giải quyết
2. Kĩ năng
- Qua biểu đồ dân số hiểu và nhận biết được gia tăng dân số và bùng nổ dân số
- Rèn kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp dân số
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Biểu đồ gia tăng dân số thế giới
- Tháp tuổi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
NỘI DUNG
GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ dân số (tr 186)
CH: thế nào là dân số, nguồn lao động ở một địa phương, một quốc gia ?
GV giới thiệu sơ lược tháp tuổi
CH: Quan sát tháp tuổi, cho biết
- Tổng số trẻ mới sinh đến 4 tuổi ở mỗi tháp tuổi ?
Tháp 1 khoảng 11 triệu trẻ
Tháp 2 khoảng 9,5 triệu trẻ
- Hãy so sánh số người trong độ tuổi lao động của mỗi tháp tuổi
- Nhận xét hình dạng 2 tháp tuổi
CH: Tháp tuổi cho biết ddaecjđiểm gì của dân số ?
GV yêu cầu đọc thuật ngữ “ tỉ lệ sinh”, “tỉ lệ tử”
Đọc biểu đồ H1.2, H1.3, H1.4 SGK cho biết
- Dân số thế giới tăng nhanh vào thời gian nào, tăng vọt vào năm nào giải thích nguyên nhân hiện tượng trên ?
- Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử hai nhóm nước phát triển và đang phát triển là bao nhiêu vào các năm 1950, 1980, 2000 ?
Kết luận: Tỉ lệ sinh ở các nước đang phát triển đã giảm nhưng so với các nước đang phát triển vẫn đang còn ở mức cao. Tong khi đó tỉ lệ tử giảm rất nhanh. Dẫn đến tình trạng “bùng nổ dân số”
CH: Trong hai thế kỉ XIX và XX sự gia tăng dân số thế giới có điểm gì nỗi bật ?
CH: Hậu quả của bùng nổ dân số gây ra cho các nước phát triển là gì ?
CH: Những biện pháp tích cực để khăcs phục bùng nổ dân số ?
1. Dân số, nguồn lao động
- Dân số là tổng số daansinh sống trên một lãnh thổ nhất định, ở một thời điểm cụ thể.
- Dân số vừa là nguồn lao động vừa là thị trường tiêu thụ
- Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua độ tuổi, giới tính, nguồn lao động hiện tại và tương lai của địa phương.
2. Dân số thế giới tăng nhanh trong TK XIX và XX
Dân số thế giới tăng nhanh nhờ những tiến bộ trong lĩng vực kinh tế - xã hội và y tế
3. Bùng nổ dân số
- Bùng nổ dân số xảy ra khi tỉ lệ gia tăng tự nhiên trên 2,1%
- Từ năm 1950 đến nay bùng nổ dân số xảy ra ở các nước đang phát triển
Hậu quả: khó khăn trong việc giải quyết ăn, mặc, ở, đi lại…
2. Củng cố
a. Điều tra dân số có tác dụng gì ?
b. Tháp dân số cho ta biết điều gì ?
c. Bùng nổ dân số xảy ra khi nào ?
d. Nêu hậu quả cuả bùng nổ dân số ?
Tiết 2 Bài 2








Thầy Đỗ Văn Binh thân mến! tôi không nghĩ là thầy nhận xét đúng. Ta nên tôn trọng đồng nghiệp. Ixang Pie cũng phê bình quá mức, nhất là em lại đang là học sinh. Tôi nghe cũng thấy ngại cho thầy Đỗ Văn Binh.
Tôi đồng ý với bạn Trần Đức Tồn . Dù đứng trên cương vị công tác nào, chúng ta vẫn là những con người, đều có sai lầm, nhược điểm. Tôi không vui nhất khi mình làm những thứ như mọi người khác mà bị nhận xét như là "thầy giáo mà thế này, thế kia...'', trong mọi người không là giáo viên thì chả ai bảo gì. Vì vậy thầy Đỗ Văn Binh nói lỡ như vậy thì lần sau rút kinh nghiệm có sao đâu.
xin thưa với Lê thị kều nga. nếu chỉ vì nhưng dòng chữ viết tắt đơn giản đó mà bạn đánh giá một người như tôi thì xin bạn nghĩ lại. vây. liệu nhưng gì bạn phê bình tôi với cái từ " giữ thái độ đúng mực với giáo viên " vậy. cứ là giáo viên thì tôi phải giữ thái độ đó ư ? tôi tôn trọng giáo viên ở trên lớp, lẫn ở ngoài đời. nhưng. nếu chỉ vì bạn là giáo viên mà tôi "ko giữ thái độ đúng mực" thì rõ ràng .... bạn cần xem xét lại. Một giáo viên là gì ! ở La Mã thời xưa, mỗi khi, một vị tướng gì đó đi diễu hành, luôn có 1 người nô lệ đứng đằng sau nhắc nhở ho một câu : nên nhớ, anh chỉ là một người bình thường. vậy .... bây giờ. tôi xin nhắc lại câu đó với 1 chút sửa đổi : nên nhớ. các bạn, là giáo viên !
nếu ai muốn tranh luận thì cứ việc add nick này : Mastertranton@yahoo.com tôi sẵng sàng lắng nghe mọi người nói : người khiêm tốn ko fải là ng` thờ ơ với lời khen mà là người chăm chú lắng nghe sự chỉ trích . dù sao. cám ơn bạn đã góp ý