CHỦ ĐỀ 1.
GIÁ TRỊ CỦA TÔI
I. Mục tiêu:
- Học sinh xác định được giá trị của bản thân, giúp học sinh định hướng cho suy nghĩ, tình cảm và hành động của mình trong cuộc sống.
- Giáo dục cho học sinh kỹ năng xác định giá trị bản thân
II. Chuẩn bị:
- SGK, một số tình huống về giá trị bản thân.
III. Phương pháp:
- Thảo luận cặp, nhóm.
IV. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Chia sẻ theo cặp.
- GV yêu cầu HS viết các câu trả lời ngắn:
+ Ai là người quan trọng nhất với em?
+ Phẩm chất quan trọng nhất em cần có là gì?
- Yêu cầu HS chia sẻ với bạn các câu trả lời.
- GV chốt lại một số ý kiến của HS.

2. Ý kiến của em.
- GV cho HS thảo luận các ý kiến về “Giá trị bản thân”.
- Tổng hợp các ý kiến đa số tán thành:
(a,b,c,d,e,g)
- Yêu cầu học sinh giải thích ý nghĩa.

3. Nhận diện giá trị bản thân.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và nêu các giá trị của các nhân vật.


- GV rút ra kết luận: Giá trị bản thân được thể hiện qua việc làm, hành động.


4. Tự xác định giá trị bản thân.
- GV cho HS thảo luận theo nhóm:

+ Xác định các nội dung quan trọng và không quan trọng, đánh dấu tích vào ô tương ứng.

- GV chốt lại một số giá trị quan trọng:
+ Giá trị bản thân bao gồm hạnh phúc, trách nhiệm, yêu thương, hòa bình, tự do, trung thực, hợp tác, giản dị, khiêm tốn, đoàn kết, khoan dung.

- HS làm việc theo cặp.
- Chia sẻ và giải thích câu trả lời.








- HS thảo luận theo nhóm.
+ Đại diện các nhóm đưa ra lựa chọn.
+ Giải thích ý nghĩa.




- Thảo luận theo từng nhóm – mỗi nhóm 1 nhân vật.
- Từng nhóm phát biểu về giá trị của các nhân vật.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.




- HS thảo luận theo nhóm.

+ Từng nhóm đưa ra các ý kiến trả lời.
+ Giải thích vì sao?



V. Củng cố, dặn dò.
- Y/c HS xem lại nội dung đã học và thảo luận.
- Chuẩn bị các hoạt động tiếp theo.

















CHỦ ĐỀ 1.
GIÁ TRỊ CỦA TÔI
I. Mục tiêu:
- Học sinh xác định được giá trị của bản thân, giúp học sinh định hướng cho suy nghĩ, tình cảm và hành động của mình trong cuộc sống.
- Giáo dục cho học sinh kỹ năng xác định giá trị bản thân
II. Chuẩn bị:
- SGK, một số tình huống về giá trị bản thân, phiếu học tập.
III. Phương pháp:
- Thảo luận cặp, nhóm.
IV. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

5. Tự xác định giá trị bản thân.
- GV cho HS thảo luận, ghi những điều quan trọng nhất, những điều mong muốn đạt được nhất trong các lĩnh vực hoạt động.
- Cho HS giải thích lý do.
- GV chốt lại một số điểm chung của các em về các lĩnh vực thảo luận.
6. Phân tích thông tin.
- GV cho HS đọc thông tin và thảo luận nhóm theo các câu hỏi:
+ Cậu bé quyết định học tập, rèn luyện thể lực, rèn luyện trí tuệ để làm gì?
+ Vì sao cuộc sống của em do em tự quyết định là chính?
+ Vì sao không thể thực hiện các việc theo cách “từ từ, để đến ngày mai”?
+ Quyết định của em ntn? Giống hay khác cậu bé?
- GV chốt lại: Quyết định cuộc sống do chính bản thân mình đưa ra, và nó sẽ ảnh hướng đến tương lai của chúng ta, và mỗi người cần có mục tiêu để thực hiện.
7. Những việc làm thể hiện giá trị.
- GV cho HS đọc các giá trị quan trọng của Lan, sau đó thảo luận để đưa ra các giá trị của bản thân.
- Cho HS trao đổi các công việc giúp đạt được các giá trị của HS.
8. Giải quyết tình huống.
- GV cho HS thảo luận nhóm về 2 tình huống đưa ra