TUẦN 26

Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2025
MĨ THUẬT 1*

Luyện bài: Cây trong sân trường em( 2 tiết)
Tiết 1

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Củng cố để HS rõ các bộ phận của cây, khung cảnh và các hoạt động ở nhà
trường, nhận biết được cách vẽ cây từ nét, chấm, màu.
- Ôn luyện lại một số hình thức mĩ thuật để HS vẽ được bức tranh cây trong sân
trường.
- Nêu được cảm nhận về bài vẽ, vẻ đẹp của cây cối xung quanh, trao đổi bài vẽ
của mình, của bạn.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
2. Năng lực
- NL tự chủ, tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng khả năng quan sát.
- Giáo dục HS ý thức chăm sóc và bảo vệ môi trường.
II. Chuẩn bị đồ dùng
- Chuẩn bị của GV: Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học.
- Chuẩn bị của HS:VBT, bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, keo dán...
III. Các hoạt động dạy học
Ổn định tổ chức lớp. Kiểm tra sĩ số; Kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS
* Khởi động:
- HS thực hiện
- Tổ chức cho HS hát bài “Em yêu
trường Bình Minh”
- GV nhận xét, giới thiệu bài mới
1. Khám phá:
* Khám phá: Quan sát cây trong sân
- HS kể tên một số cây.
trường.
- Thân, cành, lá...
+ Sân trường em có những cây gì?
+ Em thấy cây gồm những bộ phận
- Thân màu nâu, lá màu xanh...
gì?
- HS trả lời
+ Miêu tả lại màu sắc của cây?
+ Em sẽ vẽ cây nào trong sân trường?
+ Thân to hay nhỏ, cao hay thấp?
+ Cây em vẽ có nhiều cành, lá không?
Tóm tắt: Cây có nhiều loại khác nhau. - Ghi nhớ
Thân to hơn cành, tán lá to, nhỏ, màu
sắc khác nhau...
- B1: Vẽ cành và thân cây bằng các
2. Kiến tạo kiến thức kỹ năng( Cách nét.
vẽ cây)
- B2: Vẽ lá cây bằng các nét, chấm,
+ Em hãy nêu cách vẽ cây ntn?
màu.
- Quan sát thao tác của GV.

* GV làm thao tác mẫu trên bảng.
- HS Nhắc lại các bước
- Khuyến khích HS nhắc lại các bước - Ghi nhớ.
thực hiện.
Tóm tắt: Có thể vẽ cây bằng nét,
chấm, màu.
- HS trả lời theo các câu hỏi gợi ý của
3. Thực hành sáng tạo( Vẽ cây
giáo viên.
trong sân trường em)
+ Em sẽ vẽ cây nào trong sân trường?
Thân to hay nhỏ, cao hay thấp?
+ Lá hình gì? Tán lá to hay nhỏ?
+ Màu sắc của cây đó như thế nào?
Em có vẽ màu giống cây thật không?
- Quan sát tham khảo để có ý tưởng
+ Nên vẽ thêm hình ảnh gì cho bác
riêng khi thực hành.
tranh sinh động?
Làm bài vào vở A4
- Lưu ý: Có thể sử dụng nhiều loại,
nhiều kích cỡ nét, chấm, màu, hình
khác nhau để vẽ cây.
- Cho HS quan sát tham khảo một số
bài của HS.
- Quan sát, giúp đỡ HS thực hiện bài
tập thực hành.
*. Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS tích cực, sản phẩm
đẹp. Nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau: Hoàn thành bài vẽ
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
……………………………………………………………………………………
…….………………………………………………………………………………
MĨ THUẬT 4

Chủ đề: Cuộc sống quanh em
Bài: Tạo hình của nhà rông( 2 tiết)
Tiết 2

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Tạo được mô hình nhà Rông và khung cảnh xung quanh bằng giấy, bìa màu.
- Chỉ ra được sự hài hòa về cấu trúc, tỉ lệ và không gian xa, gần trong SPMT.
- Chia sẻ được cảm nhận về vẻ đẹp của nhà Rông và có ý thức giữ gìn bản sắc
văn hóa truyền thống của dân tộc.
2. Năng lực
- NL tự chủ, tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các sản phẩm nhà Rông, có trang trí
bằng các giấy bìa, màu.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.

II. Đồ dùng dạy học
- Sản phẩm của HS
- Giá để sản phẩm/treo tranh
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- GV vận động theo nhạc tạo không
khí đầu giờ
- GV giới thiệu về tiết học
2. Luyện tập, sáng tạo: Tạo hình và
trang trí nhà Rông.
- Tổ chức cho HS quan sát về hình
dáng, màu sắc, đặc điểm, vật liệu cách
trang trí nhà Rông các em sẽ tạo hình.
- Gợi mở để HS sử dụng các loại
chấm, nét, màu để diễn tả bề mặt chất
liệu các bộ phận của ngôi nhà.
- Hỗ trợ HS về kĩ thuật trong quá trình
tạo hình và trang trí nhà Rông.
+ Ngôi nhà Rông em sẽ tạo có hình
dáng như thế nào?
+ Các bộ phận của nhà Rông có hình
dạng gì?
+ Em sẽ sử dụng những vật liệu gì để
tạo hình và trang trí nhà Rông?
+ Màu sắc, đặc điểm của nhà Rông
như thế nào?
+ Em sẽ tạo không gian xa, gần cho
nhà Rông như thế nào?
+ Em sẽ trang trí thêm gì để nhà
Rông sinh động hơn…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết
cách trang trí nhà Rông
3. Phân tích, đánh giá: Trưng bày
sản phẩm và chia sẻ.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
nhà Rông và ở vị trí thuận tiện quan
sát.
- Đặt câu hỏi gợi ý để HS thảo luận để
chia sẻ và vẻ đẹp tạo hình của nhà
Rông (hình dáng, đặt điểm, màu sắc,
cách trang trí); kĩ thuật diễn tả chất

- HS thực hiện

- HS quan sát
- HS ghi nhớ và phát huy lĩnh hội.
- HS chú ý.

+ HS trả lời các câu hỏi.

- HS thực hiện việc trưng bày sản
phẩm.
- HS thảo luận để chia sẻ và vẻ đẹp
tạo hình của nhà Rông.

- HS nhận biết những sản phẩm nhà
Rông.
- HS phát huy lĩnh hội.

liệu và cách tạo không gian xa, gần
trong sản phẩm nhà Rông.
- Chỉ ra cho HS nhận biết những sản
phẩm nhà Rông có cách tạo hình,
trang trí đẹp và độc đáo.
- Gợi ý cách điều chỉnh để sản phẩm
hoàn thiện hơn.
+ Em thích sản phẩm nhà Rông nào?
Vì sao?
+ Sản phẩm đó được tạo từ vật liệu
gì?
+ Hình, màu, cách trang trí của ngôi
nhà đó có gì đặc biệt?
+ Cách xa, gần được tạo như thế
nào?
+ Cách vẽ tạo bề mặt chất liệu của
sản phẩm nhà Rông như thế nào?
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế
nào để sản phẩm nhà Rông đẹp hơn?
+ Nêu ý tưởng sử dụng sản phẩm nhà
Rông trong học tập và vui chơi…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách
tổ chức trưng bày sản phẩm và chia
sẻ cảm nhận về vẻ đẹp tạo hình, kĩ
thuật diễn tả chất liệu và cách tả
không gian xa, gần trong sản phẩm
nhà Rông
4. Phân tích, đánh giá: Tìm hiểu vẻ
đẹp tạo hình và văn hóa của một số
nhà sinh hoạt cộng đồng truyền
thống.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 57
trong SGK Mĩ thuật 4,
- Hướng dẫn HS chia sẻ những điều
các em biết về vẻ đẹp tạo hình và giá
trị văn hóa của nhà sinh hoạt cộng
đồng truyền thống của một số dân tộc
ở Việt Nam.
+ Em biết nhà sinh hoạt cộng đồng
truyền thống nào của các dân tộc ở

+ HS trả lời các câu hỏi.

- HS quan sát hình ảnh trong SGK.
- HS chia sẻ những điều các em biết
về vẻ đẹp tạo hình và giá trị văn hóa
của nhà sinh hoạt cộng đồng truyền
thống.

+ HS trả lời các câu hỏi.

- HS ghi nhớ

Việt Nam?
+ Nêu vẻ đẹp tạo hình của các nhà
sinh hoạt cộng đồng truyền thống đó?
+ Những hoạt động nào thường diễn
ra ở các nhà sinh hoạt cộng đồng
truyền thống?
+ Nêu giá trị văn hóa của nhà sinh
hoạt cộng đồng truyền thống…?
* Lưu ý HS:
- Những ngôi nhà sinh hoạt cộng đồng
truyền thống trong thực tế rất đa dạng
và phong phú về hình dáng. Mỗi ngôi
nhà có cách trang trí và kết hợp các
chất liệu khác nhau tạo nên đặc trưng
của mỗi vùng miền.
* Tóm tắt HS ghi nhớ.
- Nhà sinh hoạt cộng đồng ở mỗi vùng
miền có nhiều kiểu dáng và cách trang
trí khác nhau: thể hiện tín ngưỡng và
mong ước của mỗi cộng đồng dân cư.
Đây là nơi tổ chức các sinh hoạt động
chung của cộng đồng và lưu giữ
những giá trị văn hóa, nghệ thuật
truyền thống của dân tộc địa phương
đó. Vì vậy: cần bảo tồn và phát triển
nét văn hóa đặc sắc của nhà sinh hoạt
cộng đồng.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết
cách chia sẻ về vẻ đẹp tạo hình và giá
trị văn hóa nhà sinh hoạt cộng đồng
truyền thống của dân tộc ở Việt Nam
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau bài học (Nếu có)
……………………………………………………………………………………
…….
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

MĨ THUẬT 5

Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em
Bài 2: Sáng tác truyện tranh ( 2 tiết )
Tiết 2

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Tạo được truyện tranh có hình một nhân vật chính trong các phân cảnh.
- Chia sẻ được nét đẹp và giá trị của truyện tranh trong học tập và trong cuộc
sống.
2. Năng lực
- NL tự chủ, tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác.
3. Phẩm chất
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. Đồ dùng dạy học
- Một số truyện tranh và tranh truyện.
III. Các hoạt động dạy học
*. Khởi động
- HS thực hiện
- GV cho HS khởi động bằng 1 đoạn
nhạc hoặc trò chơi
- GV nhận xét, giới thiệu bài mới
3. Luyện tập, sáng tạo: Vẽ truyện
tranh về cuộc sống quanh em.
Mục tiêu: HS tạo được truyện tranh
có hình một nhân vật chính trong các - Lắng nghe, suy nghĩ và nhớ lại nội
phân cảnh.
dung đã học ở tiết trước.
- Nhắc lại các nội dung đã học ở Tiết
1 và định hướng yêu cầu, nội dung
- Quan sát bài vẽ của các bạn, nhận
học tập của Tiết 2.
xét và rút kinh nghiệm về: nội dung
- Lựa chọn một số truyện tranh của
câu chuyện; cách thể hiện nhân vật,
HS đang thực hiện ở tiết trước, yêu
cảnh vật; cách sử dụng đường nét,
cầu các em nhận xét ưu điểm, hạn chế màu sắc;...
của các truyện tranh đó. Khen ngợi
HS có các sản phẩm truyện tranh tốt;
động viên, khích lệ và gợi ý cách điều
chỉnh cho HS có bài vẽ truyện tranh
còn chưa tốt.
Câu hỏi gợi mở:
+ Truyện tranh của bạn vẽ về hoạt
động gì?
+ Truyện tranh đó có ưu điểm gì, hạn
chế gì?
+ Cần vẽ thêm cảnh vật, chi tiết gì để
truyện tranh đó sinh động hơn?
+ Cách vẽ nét, hình, màu trong
- Tiếp tục thực hành và hoàn thiện

truyện tranh của em so với truyện
tranh của bạn có điểm gì giống và
khác nhau?
+ ...?
- Hướng dẫn HS tiếp tục thực hành và
hoàn thiện bài vẽ.
+ Dựa vào bài vẽ truyện tranh của HS
hoặc sản phẩm mẫu, PowerPoint gợi ý
để HS hoàn thiện bài vẽ truyện tranh.
+ Bao quát, hỗ trợ HS một số kĩ thuật
để hoàn thiện bài vẽ truyện tranh tốt
hơn.
- Yêu cầu HS thu dọn đồ dùng học
tập, vệ sinh lớp học để trưng bày và
giới thiệu sản phẩm.
4. Phân tích, đánh giá: Trưng bày
sản phẩm và chia sẻ.
Mục tiêu: HS chỉ ra được yếu tố
chính, phụ và lặp lại trong sản phẩm
mĩ thuật.
- Hướng dẫn HS:
+ Trưng bày sản phẩm và nêu cảm
nhận về hình, không gian, đậm nhạt
trong mỗi phân cảnh và biểu cảm của
nhân vật trong mỗi khung hình của
truyện tranh.
+ Chỉ ra được yếu tố chính, phụ và sự
lặp lại được thể hiện trong mỗi khung
hình của truyện tranh.
- Nêu câu hỏi gợi ý để định hướng HS
cách phân tích, nhận xét về bài vẽ.
Câu hỏi gợi mở:
+ Em thích sản phẩm truyện tranh
nào?
+ Truyện tranh đó có nội dung như
thế nào?
+ Nhân vật chính của truyện tranh là
ai?
+ Nhân vật đó có đặc điểm gì đáng
chú ý?
+ Cách thể hiện hình, không gian,
đậm nhạt trong mỗi phân cảnh như
thế nào?
+ Cách bố cục hình ảnh và lời thoại

truyện tranh.

- Khẩn trương thực hiện yêu cầu của
GV để tổ chức trưng bày và giới thiệu
truyện tranh.

- Cùng nhau trưng bày sản phẩm và
chia sẻ cảm nhận, nêu ý kiến về các
nội dung GV đã định hướng.

- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi theo nội
dung GV gợi ý:
+ Nội dung của truyện tranh em yêu
thích.
+ Hình, không gian, đậm nhạt trong
mỗi phân cảnh.
+ Biểu cảm của nhân vật trong mỗi
khung hình.
+ Ý tưởng điều chỉnh để hình ảnh
trong mỗi khung hình thể hiện rõ hơn
nội dung câu chuyện

- Lắng nghe để biết cách điều chỉnh
sản phẩm truyện tranh hoàn thiện hơn.
- Lắng nghe để rút kinh nghiệm.

của truyện tranh đó như thế nào?
+ Hình ảnh và lời thoại ở các khung
hình của truyện tranh có logic
không?
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế
nào để hình ảnh trong mỗi khung
hình thể hiện rõ hơn nội dung câu
chuyện?
+ ...?
- Gợi ý cách điều chỉnh, bổ sung để
sản phẩm truyện tranh hoàn hiện hơn.
- Nhận xét, đánh giá chung về các bài
vẽ.
5. Vận dụng, phát triển: Tìm hiểu
thêm về tranh truyện.
Mục tiêu: HS chia sẻ được nét đẹp và
giá trị của truyện tranh trong học tập
và trong cuộc sống.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 57
trong SGK Mĩ thuật 5 và hình ảnh
trong một số tranh truyện, truyện
tranh do GV chuẩn bị hoặc HS sưu
tầm được.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận,
chia sẻ về sự giống nhau, khác nhau
giữa tranh truyện và truyện tranh.
Câu hỏi gợi mở:
+ Các bức tranh trong tranh truyện
thường có đặc điểm gì?
+ Các bức tranh đó có vai trò như thế
nào đối với tranh truyện?
+ Cách bố trí nội dung chữ trong
tranh truyện như thế nào?
+ Nội dung chữ trong tranh truyện
chủ yếu là lời thoại hay lời dẫn?
+ Theo em, truyện tranh và tranh
truyện có những điểm gì giống nhau,
khác nhau?
+ Truyện tranh mang lại gì cho em
trong học tập và cuộc sống?
+ Kể tên những truyện tranh mà em
đã đọc và thấy ấn tượng.
+ ...?
- Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung
“Bạn thấy đấy!” ở trang 57 trong

- Quan sát hình minh hoạ và hình ảnh
trong một số tranh truyện, truyện
tranh do GV, HS sưu tầm.
- Tìm hiểu, thảo luận và chia sẻ về sự
giống nhau, khác nhau giữa tranh
truyện và truyện tranh.

- Ghi nhớ: Truyện tranh là hình thức
thể hiện các khung hình vẽ liên tiếp
kết hợp với sử dụng lời thoại để dẫn
dắt nội dung câu chuyện.
Tranh truyện (hay sách tranh) là
hình thức thể hiện một nội dung lời
dẫn truyện bằng bức tranh có bố cục
về hình ảnh, không gian để minh hoạ
cho nội dung câu chuyện.
- Lắng nghe và rút kinh nghiệm.
- Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện yêu
cầu của GV.

SGK Mĩ thuật 5.

- Nhận xét, đánh giá chung về bài
học.
- Củng cố, dặn dò: Nhắc HS chuẩn
bị nội dung và vật liệu cho bài học
sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
BGH kí duyệt

Trần Thị Thiên Lý