TUẦN 24

Thứ hai ngày 3 tháng 3 năm 2025
MĨ THUẬT 1*

Luyện bài: Bình hoa muôn sắc ( 2 tiết)
Tiết 1

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Củng cố cho HS hiểu rõ các bộ phận của bình hoa, biết được cách tạo hình từ đồ
vật.
- HS vẽ được bức tranh bình hoa theo ý thích
- Nêu được cảm nhận về bài vẽ, vẻ đẹp của bình hoa, trao đổi bài vẽ của mình, của
bạn.
2. Năng lực
- NL tự chủ, tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng khả năng quan sát.
- Giáo dục HS ý thức yêu quý và giữ gìn đồ vật xung quanh.
II. Chuẩn bị đồ dùng
- Chuẩn bị của GV: Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học.
- Chuẩn bị của HS:VBT, bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, keo dán...
III. Các hoạt động dạy học
Ổn định tổ chức lớp. Kiểm tra sĩ số; Kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS
* Khởi động:
- HS thực hiện
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi để khởi
động.
- GV nhận xét, giới thiệu bài mới
1. Khám phá:
- HS quan sát
* Quan sát để nhận biết hình dạng, màu
sắc của bình và hoa.
- Bình hoa thường gồm những bộ phận
- Hình tròn, chữ nhật....
nào?
+ Màu tím, vàng..., hình tam giác, hình
- Bình hoa thường được trang trí như thế
tròn...
nào?
- Bình hoa thường có dạng hình gì?
+ Hoa có màu gì? Tên loài hoa đó?hình - HS lắng nghe ghi nhớ
của bông hoa gần giống hình gì?
Tóm tắt: Bình hoa và bông hoa có hình
dáng, màu sắc khác nhau, rất phong phú,
đa dạng.
2. Kiến tạo kiến thức, kĩ năng: Cách
- HS nêu:
vẽ bình, hoa.
+ B1: Chọn lựa đồ vật đặt lên giấy.
- GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ bình
+ B2: Vẽ viền nét theo đồ vật để tạo
hoa?
hình bình hoa.
+ B3: Vẽ rõ hình bình và hoa. Vẽ màu
- HS TL
+ Cách chọn đồ vật nào để tạo hình bình

hoa?
+ Nên chọn màu gì cho hoa?
* GV làm thao tác mẫu trên bảng.
- Khuyến khích HS nhắc lại các bước
thực hiện.
Tóm tắt: Có thể vẽ hình bằng cách viền
nét theo đồ vật.
3. Luyện tập, thực hành: Vẽ tranh
bình hoa.
+ Em chọn chọn màu gì để vẽ vào bình
và hoa?

- Quan sát thao tác của GV.
- HS Nhắc lại các bước
- Ghi nhớ

- Trả lời câu hỏi theo gợi ý của giáo
viên.

- Ghi nhớ.

+ Bài của em có cần điều chỉnh nét nào
ở bình hoặc hoa không?
+ Màu nào sẽ phù hợp cho màu nền?
+ Cần vẽ thêm gì cho bức tranh thêm
sinh động?
Tóm tắt: Hình, nét, màu kết hợp hài hòa
có thể tạo được bức tranh.
*. Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS tích cực, sản phẩm đẹp.
Nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau: Hoàn thành bài vẽ
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
MĨ THUẬT 4
Chủ đề: Quê hương đất nước

Bài: Món ăn truyền thống( 2 tiết)
Tiết 2

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Tạo được mô hình món ăn truyền thống bằng đất nặn.
- Chỉ ra được các dạng hình khối và màu nóng, màu lạnh có trong sản phẩm.
- Chia sẻ được cảm nhận về vẻ đẹp và giá trị văn hóa của món ăn trong cuộc sống.
2. Năng lực
- NL tự chủ, tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các sản phẩm đất nặn có trang trí bằng
điêu khắc.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. Đồ dùng dạy học
- Sản phẩm của HS
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- HS kiểm tra chéo, báo cáo
- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS
- GV nhận xét, giới thiệu bài

2. Luyện tập sáng tạo: Tạo mô hình
món ăn truyền thống.
- GV cho HS quan sát 1 số sản phẩm
- Yêu cầu HS nhận xét về bố cục, cách
vẽ hình, cách vẽ hoạ tiết trang trí hoặc
tạo hình sản phẩm từ đất nặn
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài từ tiết
trước
3. Phân tích, đánh giá: Trưng bày sản
phẩm và chia sẻ.
- Hướng dẫn tổ chức cho HS trưng bày
sản phẩm theo nhóm đồ ăn cùng thể loại.
- Tổ chức cho HS phân nhóm, thảo luận
về các nội dung:
+ Màu sắc, hình khói có trong mô hình
món ăn.
+ Kĩ thuật tạo hình sản phẩm.
+ Các hình khối cơ bản tạo nên món ăn.
- Gợi mở để HS có cơ hội trình bày nhận
biết của mình qua sẳn phẩm.
+ Em thích mô hình món ăn nào?
+ Món ăn đó có màu sắc như thế nào?
+ Món ăn đó được tạo nên bỡi những
hình khối nào?
+ Các hình khối đó được tạo ra từ khối
cơ bản nào?
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách tổ
chức trưng bày sản phẩm, thảo luận và
chia sẻ về kĩ thuật tạo hình, cách biến
đổi hình khối tạo mô hình món ăn, về
hình thức (màu sắc và cách trang trí,…)
của mô hình món ăn do các em tạo ra
4. Vận dụng, phát triển: Giới thiệu
món ăn truyền thống của người Việt
Nam.
- Cho HS xem hình ảnh một số món ăn
truyền thống.
- Khuyến khích các em chia sẻ về vẻ đẹp
tạo hình và giá trị văn hóa của những
món ăn truyền thống trong dân tộc.
+ Các món ăn truyền thống của Việt
Nam thường được làm trong những dịp
nào?

- HS quan sát
- HS trả lời
- HS thực hành hoàn thành bài vẽ

- HS thực hiện việc trưng bày sản phẩm.
- HS phân nhóm, thảo luận.
- HS nhận định và phát huy lĩnh hội.

+ HS trả lời các câu hỏi.

- HS ghi nhớ

- HS quan sát
- HS chia sẻ về vẻ đẹp tạo hình và giá trị
văn hóa của những món ăn truyền thống.
+ HS trả lời các câu hỏi.

- HS ghi nhớ

+ Chất liệu và màu sắc của món ăn có ý
nghĩa như thế nào?
+ Em sẽ làm gì đê biết được những món
ăn đó trong tương lai…?
* Tóm tắt HS ghi nhớ.
- Các món ăn truyền thống của Việt
Nam thường phong phú về hình dạng,
màu sắc thể hiện nét văn hóa riêng của
mỗi dân tộc trên đất nước ta.
IV. Điều chỉnh sau bài học
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
MĨ THUẬT 5

Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em
Bài 1: Mùa thu hoạch ( 2 tiết )
Tiết 2

I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Tạo được bức tranh thể hiện đề tài mùa thu hoạch trong cuộc sống.
- Chỉ ra được hình, màu thể hiện hoạt động trong bài vẽ và tác phẩm mĩ thuật.
- Chia sẻ được vẻ đẹp và ý nghĩa của ngày mùa trong cuộc sống.
2. Năng lực
- NL tự chủ, tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác.
3. Phẩm chất
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh, ảnh, video clip về các hoạt động của mùa thu hoạch trong thực tế.
III. Các hoạt động dạy học
*. Khởi động
- HS thực hiện
- GV cho HS hát hoặc vận động theo
nhạc bài Ngày mùa vui
- GV nhận xét, giới thiệu bài mới
3. Luyện tập, sáng tạo: Vẽ tranh về
mùa thu hoạch mà em ấn tượng.
Mục tiêu: HS hoàn thiện được bức tranh
thể hiện đề tài mùa thu hoạch trong cuộc - Lắng nghe, suy nghĩ và nhớ lại nội
sống.
dung đã học ở tiết trước.
- Nhắc lại các nội dung đã học ở Tiết 1
và định hướng yêu cầu, nội dung học tập - Nhận xét, rút kinh nghiệm.
của Tiết 2.
- Lựa chọn một số bài vẽ của HS đã thực
hiện ở tiết trước, yêu cầu các em nhận

xét ưu điểm, hạn chế của các bài vẽ đó.
Khen ngợi HS có các bài vẽ tốt; động
viên, khích lệ và gợi ý cách điều chỉnh
các bài vẽ còn chưa tốt.
Câu hỏi gợi mở:
+ Bài vẽ của bạn có ưu điểm hoặc hạn
chế gì?
+ Có thể vẽ thêm những gì để bức tranh
của bạn đẹp hơn?
- Hướng dẫn, hỗ trợ, khuyến khích HS
hoàn thiện bài vẽ.
- Yêu cầu HS thu dọn đồ dùng học tập,
vệ sinh lớp học để trưng bày và giới
thiệu sản phẩm.
4. Phân tích, đánh giá: Trưng bày sản
phẩm và chia sẻ.
Mục tiêu: HS chỉ ra được hình, màu thể
hiện hoạt động trong bài vẽ và tác phẩm
mĩ thuật.
- Hướng dẫn HS:
+ Trưng bày sản phẩm theo từng nhóm
bài cùng thể hiện về một đề tài.
+ Trình bày, giới thiệu về các bài vẽ.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận,
phân tích, đánh giá, chia sẻ về bài vẽ.
Câu hỏi gợi mở:
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
+ Bài vẽ đó thể hiện công việc gì của
mùa thu hoạch?
+ Công việc, cảnh vật được thể hiện
trong bài vẽ đó như thế nào?
+ Nhóm nhân vật nào là nhóm chính
của bài vẽ? Nhóm nhân vật đó có bao
nhiêu người?
+ Nhóm chính và nhóm phụ có liên
quan với nhau như thế nào?
+ Cảnh vật xung quanh có vai trò như
thế nào đối với việc thể hiện hoạt động
của các nhân vật trong bài vẽ?
+ Màu sắc của bài vẽ gợi cảm giác gì?
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào
để bài vẽ hoàn thiện hơn?
+ ...?
- Gợi ý cách điều chỉnh, bổ sung để bài
vẽ hoàn hiện hơn.
- Nhận xét, đánh giá chung về các bài
vẽ.

- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- Tiếp tục thực hành và hoàn thiện bài
vẽ.
- Khẩn trương thực hiện yêu cầu của
GV để tổ chức trưng bày và giới thiệu
các bài vẽ.

- Cùng nhau trưng bày sản phẩm theo
nhóm đề tài và trình bày, giới thiệu về
các bài vẽ.
- Thảo luận, trả lời câu hỏi theo các nội
dung GV định hướng:
+ Bài vẽ yêu thích.
+ Công việc, cảnh vật được thể hiện
trong bài vẽ.
+ Hình, màu của nhóm chính, nhóm phụ
trong bài vẽ.
+ Ý tưởng điều chỉnh để bài vẽ hoàn
thiện hơn.

- Lắng nghe để biết cách điều chỉnh bài
vẽ hoàn thiện hơn.
- Lắng nghe để rút kinh nghiệm.

- Quan sát hình minh hoạ.

5. Vận dụng, phát triển: Tìm hiểu
cách diễn tả công việc ngày mùa trong
tranh của hoạ sĩ.
Mục tiêu: Chia sẻ được vẻ đẹp và ý
nghĩa của ngày mùa trong cuộc sống.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 53
trong SGK Mĩ thuật 5 và một số tác
phẩm tiêu biểu về chủ đề lao động sản
xuất trên màn hình chiếu do GV chuẩn
bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận,
phân tích và chia sẻ về hình ảnh, màu
sắc, cách diễn tả nhóm chính, nhóm phụ,
không gian, thời gian trong tranh vẽ về
công việc ngày mùa của hoạ sĩ.
Câu hỏi gợi mở:
+ Bức tranh của hoạ sĩ thể hiện hoạt
động gì?
+ Hoà sắc của bức tranh đó như thế
nào?
+ Nhóm chính, nhóm phụ được thể hiện
ở vị trí nào trong tranh?
+ Bức tranh diễn tả không gian và thời
gian như thế nào?
+ Em còn biết bức tranh nào khác về đề
tài lao động sản xuất?
+ ...?
- Khuyến khích HS tự tìm hiểu thêm và
chia sẻ cảm nhận về các tác phẩm sáng
tác về đề tài lao động sản xuất của Việt
Nam.
- Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung
“Bạn thấy đấy!” ở trang 53 trong SGK
Mĩ thuật 5.

- Tìm hiểu, thảo luận và chia sẻ về cách
diễn tả công việc ngày mùa trong tác
phẩm của hoạ sĩ.
- Nêu ý kiến bổ sung.

- Tìm hiểu thêm và chia sẻ về các tác
phẩm sáng tác về đề tài lao động sản
xuất của Việt Nam.
- Ghi nhớ: Tranh vẽ về chủ đề mùa thu
hoạch là cách thể hiện vẻ đẹp và tôn
vinh giá trị lao động của con người
trong cuộc sống.
- Lắng nghe và rút kinh nghiệm.
- Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện yêu
cầu của GV.

- Nhận xét, đánh giá chung về bài học.
- Củng cố, dặn dò: Nhắc HS chuẩn bị
nội dung và vật liệu cho bài học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
BGH kí duyệt

Trần Thị Thiên Lý