Ngày soạn: Tiết: 103
Tuần 27

DÙNG CỤM CHỦ- VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU
A. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Hiểu mục đích của việc dùng cụm chủ vị để mở rộng câu.
- Thấy được các trường hợp dùng cụm chủ – vị làm thành phần câu.
2. Kĩ năng
- Nhận biết các cụm chủ – vị làm thành phần câu.
- Nhận biết các cụm chủ – vị làm thành phần của cụm từ.
3. Định hướng phát triển năng lực:
- Ra quyết định: Lựa chọn cách sử dụng cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu theo những mục đích giao tiếp cụ thể của bản thân.
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về cá dùng cụm chủ vị để mở rộng câu.
4. Thái độ
- Biết vận dụng vào quá trình giao tiếp và tạo lập văn bản
B. Chuẩn bị của GV và HS
- Giáo viên: Bài soạn, SGK, bảng phụ.
- Học sinh: Vở ghi, vở bài tập, SGK, bảng nhóm.
C. Phương pháp:
- PPDH: + Phân tích các tình huống mẫu để hiểu cách sử dụng câu (mở rộng câu) theo những mục đích giao tiếp cụ thể của bản thân.
+ Phương pháp thực hành có hướng dẫn sử dụng câu rộng câu trong tình huống giao tiếp cụ thể.
+ Thực hành giao tiếp. Học nhóm cùng trao đổi phân tích về những đặc điểm, cách chuyển đổi câu theo tình huống cụ thể.
- KTDH: Kĩ thuật động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về giữ gìn sự trong sáng trong sử dụng câu Tiếng Việt.
D. Tiến trình giờ học
1. Ổn định lớp (1 phút)
Ngày giảng
Lớp
Sĩ số


7



2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
? Có mấy cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? Đó là những cách nào? Cho VD.
Đáp án:
- Có 2 cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động:
+ Cách 1: Chuyển từ (cụm từ) chỉ đối tượng của hoạt động lên đầu câu và thêm các từ bị (được) vào sau từ (cụm từ) ấy.
+ Cách 2: Chuyển từ (cụm từ) chỉ đối tượng của hoạt động lên đầu câu, đồng thời lược bỏ hoặc biến từ (cụm từ) chỉ chủ thể của hoạt động thành bộ phận không bắt buộc trong câu.
- HS lấy ví dụ
3. Giảng bài mới: (35 phút)
Đặt vấn đề bài mới: Khi nói hoặc viết, nhiều khi người ta cần dùng những kiểu câu mở rộng để đảm bảo đủ thông tin. Vậy thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu , các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay

Hoạt động của giáo thầy và trò
Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu
- Phương pháp: nêu vấn đề, phát vấn, khái quát,
- Phương tiện: Máy chiếu
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút
- Năng lực: nhận thức, suy nghĩ sáng tạo, giao tiếp

GV: chiếu Slide 3 VD (SGK- 68).
HS đọc VD.
? Dựa vào kiến thức đã học ở lớp 6 về cụm danh từ. Em hãy tìm các cụm danh từ có trong các câu đã cho?
HS trả lời
GV: chiếu Slide 4
? Em hãy phân tích cấu tạo của những cụm danh từ vừa tìm?
HS: + Những tình cảm ta / không có.
C V
PPT DTTT PPS
+ Những tình cảm ta / sẵn có.
C V
PPT DTTT PPS
? Em hãy nhận xét về cấu tạo của phụ ngữ?
HS: Có cấu tạo là một cụm C - V.
? Quan sát về hình thức cấu tạo của các cụm C - V làm phụ ngữ sau ta thấy chúng giống loại câu nào đã được học?
HS: Câu đơn bình thường.
? Xét về vai trò, cụm C-V ấy làm thành phần gì trong câu?
HS: Làm thành phần của cụm từ.
GV: chiếu Slide 5: So sánh hai cách viết
? So sánh 2 cách viết sau. Theo em, cách viết nào hay hơn?
Cách 1:
Văn chương gây cho ta tình cảm, luyện cho ta tình cảm.
Cách 2:
Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có.
*Nhận xét: Cách viết 2, nội