TUẦN 13+14
Ngày dạy :2-13/12/2024
MĨ THUẬT

Bài 1: Con mèo tinh nghịch( 2 Tiết )

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được cách kết hợp hài hòa các nét, hình, màu, khối cơ bản để tạo sản
phẩm mĩ thuật.
- Nặn được con vật, đồ vật quen thuộc và thực hiện được bài vẽ về cảnh vật
sinh hoạt trong gia đình.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, nhịp điệu của nét, hình, màu khối trong tạo hình và
trang trí sản phẩm mĩ thuật.
- Thêm yêu thương gia đình.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu nhận biết về các loại động vật yêu quí, có ý thức, chăm sóc bảo
vệ vật nuôi trong gia đình.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về động vật theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương động vật và có ý thức chăm sóc loài mèo.
*Nội dung tích hợp : không
II. Đồ dùng dạy học:

GV:
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ chụp hình con mèo, Video về các loài mèo để HS hình dung.
HS:
- SGK. Đất nặn. Vật liệu dẻo.
III.Các hoạt động dạy học -chủ yếu:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của giáo viên

1.Mở đầu
- GV: Cho HS hát bài hát ( rửa mặt
như mèo).

HS hát đều và đúng nhịp.

-Kết nối
2.Hình thành kiến thức mới

- HS cảm nhận.

Hoạt động 1. Khám phá khối tròn ,
trụ ,tam giác bằng cách nặn
- Chỉ ra được khối tròn, khố trụ,
khối tam giác và cách kết hợp

- HS nói về các khối cơ bản đã học.

các khối cơ bản để tạo hình con
vật.
- Khuyến khích HS nói về các khối
cơ bản đã học và tạo cơ hội cho HS
nặn các khối cơ bản để củng cố kiến - HS thực hiện.
thức, kĩ năng thực hành đã được học.

- HS quan sát hình trong SGK (Trang

- GV yêu cầu HS:

30), chỉ ra tên các khối có trong hình.

- Quan sát hình trong SGK (Trang
30),
chỉ ra tên các khối có trong hình.
- Chọn đất nặn các khối tròn, trụ, tam
giác theo tỉ lệ to, nhỏ, dài, ngắn như
trong hình.
- Gợi ý để HS nhớ lại cách nặn các - HS trả lời.

khối cơ bản đã được học ở lớp 1.
- Kể tên các khối em đã học.
- Cách nặn mỗi khối như thế nào?
- Em có liên tưởng gì về hình khối HS trả lời.
của con mèo khi nặn các khối hình
đó?
- Theo em, làm thế nào để tạo ra được - HS lắng nghe, ghi nhớ.
con mèo?
- Các khối cơ bản đã học là khối tròn, - HS thực hiện:
khối trụ, khối tam giác.
* Cách khám phá khối tròn, trụ, tam - HS nhìn vào SGK (Trang 30) để
giác bằng cách nặn.

thực hiện.

+ Chọn đất và nặn:
- Một khối tròn.
- Hai khối tam giác
- Một khố trụ ngắn, lớn.
- Hai khối trụ dài (Kích thước khác - HS lắng nghe, ghi nhớ.
nhau)
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện việc khám phá khối tròn, trụ, tam
giác bằng cách nặn ở hoạt động 1
Hoạt động 2.Kiến tạo kiến thức – kĩ

HS lắng nghe, ghi nhớ.

năng cách nặn hình con mèo từ
khối hình
- Tạo được con mèo từ các hình khối - HS HS quan sát hình trong SGK và
cơ bản.

thao tác mẫu.

- Khuyến khích HS quan sát hình
trong SGK và thao tác mẫu để các em
nhận biết cách nặn con mèo.

- HS quan sát hình trong SGK (Trang

- Gợi ý cho HS quan sát hình trong 31), thảo luận.
SGK (Trang 31), thảo luận và chỉ ra

các bước tạo hình con mèo.
- Thao tác mẫu để HS quan sát, biết - HS thao tác mẫu để quan sát cách
cách nặn và tạo hình con mèo.

nặn.

- Những khối nào có thể dùng tạo nên
thân, đầu con mèo?
- Kích thước của khối nào phù hợp - HS trả lời:
làm thân và đuôi mèo?
- Hình minh họa cho biết có mấy
bước tạo hình con mèo? Em hãy nêu
những bước đó?

- HS trả lời:

* Cách nặn hình con mèo từ hình
khối.
- GV Khuyến khích HS nêu các bước - HS thực hành.
nặn con mèo:
- Quan sát và chỉ ra cách tạo hình con - HS thực hành.
mèo theo ý dưới đây.
+ Bước 1: Tập hợp các khối đã nặn ở
HĐ1, Cắt khối trụ dài lớn thành 4 phầ
bằng nhau làm thân mèo.

- HS thực hành bước 1.

+ Bước 2: Ghép các khối tạo hình con

HS thực hành bước 2.

mèo.
+ Bước 3: Thêm chi tiết mắt, mũi, - HS thực hành bước 3.
râu…, đặc điểm riêng và tạo dáng
sinh động cho con mèo.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Kết hợp khối tròn, trụ và tam giác có
thể tạo được hình con mèo.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được việc nặn hình con mèo từ
hình khối ở hoạt động 2.

3.Luyện tập , thực hành
Nặn tạo dáng con mèo
-Khuyến khích hs quan sát hình trong
sgk để nhận biết thêm hình dáng , đặc
điểm tiêng của con mèo ,cho hs lựa
chọn , điều chỉnh khối đất màu và tạo
hình con mèo theo ý thích
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
hành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
Tiết 2
Hoạt động của GV
1.

Hoạt động của HS

3.Luyện tập ,thực hành

( Tiếp )
2. Nặn tạo dáng con mèo

HS cùng chơi.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
( hộp quà bí mật : Đoán các con
vật trong hộp quà)

- HS cảm nhận.

Nêu được cảm nhận về vẻ
đẹp, tỉ lệ, sự hài hòa của hình,
khối trong sản phẩm mĩ thuật.
Khuyến khích HS quan sát - HS quan sát hình trong SGK
hình trong SGK để nhận biết để nhận
thêm hình dáng, đặc điểm
riêng của con mèo. Cho HS
lựa chọn, điều chỉnh khối đất
màu và tạo hình con mèo
theo ý thích..
- Gợi mở để HS nhớ lại đặc

điểm và hình dung về con
mèo thân quen: hình dáng, tư
thế, màu sắc, các bộ phận
bên ngoài của con mèo.
- Yêu cầu HS điều chỉnh các
khối tròn, trụ, tam giác thành
các bộ phận của mèo và thực
hiện nặn hình con mèo theo ý
thích.
- Khuyến khích HS tạo dáng,
tạo đặc điểm riêng của con

biết thêm hình dáng, đặc điểm
riêng của con mèo.

mèo bằng cách thêm các chi
tiết với màu đất nặn khác
nhau.
- Con mèo em sẽ nặn gồm có
những bộ phận gì?

- HS nhớ lại đặc điểm và hình
dung về con mèo.

- Em sẽ dùng những khối gì để
nặn các bộ phận của con
mèo?
- Con mèo đó đang trong tư
thế hoạt động như trế nào?
- Em sẽ thêm chi tiết nào để

- HS thực hiện.
HS thực hiện.
HS trả lời:
- đầu , thân , đuôi, chân…

con mèo có đặc điểm riêng và
sinh động…?
* Cách nặn tạo dáng con mèo.
- Quan sát hình 1,2,3,4,5,
(Trang 32) SGK để có thêm ý
tưởng nặn tạo dáng
và đặc điểm riêng của con
mèo.

- HS trả lời:
-Đang ngồi
Màu lông…
- HS thực hiện.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã
thực hiện được cách nặn hình
con mèo từ hình khối ở hoạt
động 3.
Trưng bày sản phẩm và chia
sẻ.
Mục tiêu:
- HS biết cách trưng bày sản
phẩm cá nhân của mình, của
bạn.

Hs trả lời

- Phân tích, đánh giá sản
phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.
- Tổ chức cho HS trưng bày
và chia sẻ cảm nhận về sản Hs trả lờ
phẩm mĩ thuật yêu thích: con
mèo yêu thích, các khối để
tạo hình con mèo, cách tạo ra
đặc điểm riêng cho con mèo,
cảm xúc khi tạo hình con
mèo.
- Hướng dẫn HS trưng bày
sản phẩm và giới thiệu hình
dáng, đặc điểm, tính cách,
màu sắc, thói quen…của con Hs thực hiện
mèo.
- Khuyến khích HS chia sẻ về
các hoạt động của con mèo
mà em biết.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận

và chia
sẻ.
- Cảm xúc của em khi tạo
hình con mèo?
- Con mèo em em nặn có tên
gì? Hình dáng thể hiện sự tinh
nghịch của con mèo ở điểm
nào?
- Các bộ phận của con mèo
của em được tạo nên bằng
những khối gì?
- Làm thế nào để ghép các bộ
phận của con mèo?
- Điểm nổi bật của co mèo là
gì?
- Màu sắc con mèo thế nào…?
* Cách trưng bày sản phẩm và
chia sẻ.
- Nêu cảm nhận sản phẩm mà HS cảm nhận.
em yêu thích.
- HS trưng bày sản phẩm cá
nhân, hoặc nhóm lên bảng
nhận xét, phân tích
, đáng giá sản phẩm nhóm - HS quan sát hình các con vật
mình, nhóm bạn.

trong SGK và liên tưởng các

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã hình khối có thể tạo ra chúng.
thực hiện được cách trưng bày
sản

phẩm

nhóm

lên

cá
bảng

nhân,
nhận

hoặc - HS quan sát hình các con vật
xét, trong SGK (Trang 33), thảo

phân tích, đáng giá sản phẩm luận.

nhóm mình, nhóm bạn ở hoạt
động 4.

- HS trả lời:

4 .Vận dụng ,sáng tạo
Tìm hiểu dạng hình khối
của các con vật
HS hiểu được tỉ lệ hình khối - HS trả lời:
của các con vật.
- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ
vật nuôi trong gia đình.

HS ghi nhớ.
- HS thực hiện.

- Khuyến khích HS quan sát
hình các con vật trong SGK và - HS ghi nhớ.
liên tưởng các hình khối có - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thể tạo ra chúng.
- Hướng dẫn HS quan sát hình
các con vật trong SGK (Trang
33), thảo luận và liên tưởng
về hình khối có thể rạo hình
các con vật đó.
- Em có ấn tượng với con vật
nào? Vì sao?
- Con vật đó có cấu tạo giống
con vật khác ở điểm nào?
- Đặc điểm riêng của mỗi con
vật thể
hiện ở bộ phận nào?
- Em hãy nêu những hình khối
có thể tạo ra con vật đó.
- Kết hợp khối tròn, trụ và
tam giác củng có thể tạo được
hình các con vật khác.

- Cách tìm hiểu dạng hình
khối của các con vật.
- HS quan sát, kể tên các con
vật liên tưởng đến hình khối
có thể tạo ra chúng.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã
thực hiện được việc tìm hiểu
dạng hình khối của các con
vật.cách ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét
HS hoàn thành, và chưa hoàn
thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV.Điều chỉnh nội dung sau bài dạy
................................................................................................................................
...............................................................................................................................
................................................................................................................................
DUYỆN CỦA BAN GIÁM HIỆU

DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Ngày tháng năm 2024

Ngày tháng năm 2024

Nguyễn Thị Hải

Nguyến Thị Hương

TUẦN 15+16

Ngày soạn :4/12/2023
Ngày dạy:11-22 /12/2023

MĨ THUẬT:KHỐI 2

Bài 2: Chiếc bánh sinh nhật( 2 Tiết )
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được hình ảnh của chiếc bánh sinh nhật, kết hợp hài hòa các nét, hình
khối, màu, khối cơ bản để vẽ, hoặc tạo sản phẩm mĩ thuật.
- Vẽ, hoặc nặn chiếc bánh sinh nhật, làm quen với đồ vật quen thuộc và thực
hiện được bài vẽ về chiếc bánh sinh nhật theo ý thích.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của khối hình vuông, tròn, chữ nhật, tạo nhịp điệu
của nét, hình, màu trong tạo hình và trang trí sản phẩm mĩ thuật.
- Thêm yêu quí về hình ảnh chiếc bánh sinh nhật có nhiều mẫu đẹp.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về hình, khối, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về chiếc bánh sinh nhật theo nhiều hình
thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương đồ vật, hình khối xinh đẹp, hãy trân trọng hình
ảnh mà em đã thấy.
*Bổ sung : không
II. Đồ dùng dạy học:
GV.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ chiếc bánh sinh nhật. Video về các hình khối khác nhau.
HS.

- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu :
Tiết 1
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Mở đầu
GV: Cho HS hát bài hát ( Chúc mừng - HS hát đều và đúng nhịp.
sinh nhật
-Kết nối

-

2.Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1.Khám phá nhận biết

HS cảm nhận.

hình dáng của bánh sinh nhật
- Chỉ ra được sự lặp lại, tỉ lệ của khối
trong tạo hình và trang trí sản phẩm -HS quan sát chiếc bánh sinh nhật
mĩ thuật.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát chiếc
bánh sinh nhật, thảo luận để nhận biết
các khối, màu sắc, cách trang trí chiếc
bánh.

-chiếc bánh sinh nhật có mấy tầng,có

- Cho HS quan sát hình ảnh chiếc hình khối tròn
bánh sinh nhật do GV chuẩn bị hoặc
hình trong SGK (Trang 34) để nhận - HS trả lời.
biết về hình khối, đặc điểm trang trí -Có 3 tầng , 2 tầng , 1 tầng
trên chiếc

-Khối tròn

bánh.

-Màu đỏ , màu nâu ,

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận biết -Trang trí hình hoa hay con vật
hình thức lặp lại các khối trong tạo Có từ 2,3,4, tầng…vv…
hình và trang trí chiếc bánh sinh nhật.
Chiếc bánh có hình khối gì?

- Khối vuông, Khối tròn, Khối hình
trái tim.

- Bánh mấy tầng?

- Tất cả các khối thường lặp lại.

- Những tầng đó giống với khối gì?

- Có rất nhiều màu.

Những khối nào được lặp lại?

- Họa tiết hoa văn. Có rất nhiều hình.

- Màu sắc của chiếc bánh như thế Ví dụ: Hoa, Lá, Con vật.
nào?

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Chi tiết nào làm chiếc bành đẹp
hơn?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được việc quan sát chiếc bánh
sinh nhật, thảo luận để nhận biết các

-HS lắng nghe, ghi nhớ.

khối, màu sắc, cách trang trí chiếc
bánh.
- Tạo được chiếc bánh sinh nhật bằng

- HS quan sát hình trong SGK, thảo

đất nặn, hoặc vật liệu khác.

luận.

- Khuyến khích HS quan sát hình
trong SGK, thảo luận để nhận biết và
ghi nhớ cách tạo hình và trang trí -hs quan sát cách làm mẫu của gv
chiếc bánh sinh nhật.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong
SGK (Trang 35) để nhận biết cách tạo
hình bánh sinh nhật.
- Làm mẫu và hướng dẫn để HS nhận
biết các bước thực hiện.
- Khuyến khích HS chỉ ra các bước
thực hiện và ghi nhớ.
- Có thể tạo thân bánh từ các khối gì? - HS quan sát hình trong SGK (Trang
- Hình khối của chiếc bánh được tạo 35) để nhận biết.
ra như thế nào?
- Chiếc bánh được trang trí bằng cách
nào để sinh động, đẹp mắt…?
Hoạt động2 .Kiến tạo kiến thức –kĩ
năng cách nặn chiếc bánh sinh nhật

- Khối tròn.

* Cách nặn chiếc bánh sinh nhật.
- GV yêu cầu HS quan sát chỉ ra cách
tạo hình chiếc bánh sinh nhật theo gợi -Hình khối giống như chiếc bánh xe.
ý dưới đây.
+ Bước 1: Tạo các khối trụ (hoặc - Các họa tiết hoa văn (Bông, Hoa,
tròn, vuông…)

lá…vvv…)

Khác nhau làm thân bánh.
+ Bước 2: Ghép chồng các khối lên
nhau tạo thành hình chiếc bánh.
+ Bước : Trang trí chiếc bánh sinh

- HS quan sát.

nhật bằng khối dạng nét, chấm, màu.

HS thực hiện các bước theo mẫu

* Cần ghi nhớ: Các khối trụ, tròn, trong SGK, (Trang 35).
vuông…Có thể sử dụng để tạo hình
và trang trí chiếc bánh sinh nhật.
* Lưu ý: Có thể dùng các dạng khối

HS ghi nhớ.

khác để tạo hình chiếc bánh sinh nhật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được việc các bước nặn chiếc -Hs lắng nghe
bánh sinh nhật.
- Để nhận biết các khối, màu sắc, cách
trang trí chiếc bánh.
3.Luyện tập , thực hành
Tạo hình và trang trí bánh sinh
nhật
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
Tiết 2
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

3. Luyện tập ,thực hành ( Tiếp )
Tạo hình và trang trí bánh sinh
nhật

HS cùng chơi.

khởi động:.
Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Tạo được chiếc bánh sinh nhật bằng - HS ghi nhớ, cảm nhận.
đất nặn, hoặc vật liệu khác. Có trang
trí hoa văn (Hoa, Lá, Cây…, Con
vật…). cho bánh sinh nhật.

- HS nặn các khối để tạo hình, trang

- Khuyến khích HS nặn các khối để trí chiếc bánh sinh nhật theo ý thích.
tạo hình, trang trí chiếc bánh sinh nhật
theo ý thích.
- Khuyến khích HS.

- HS thực hiện.

+ Chia sẻ về những hình khối cần có
ở chiếc bánh sẽ thực hiện.

- HS lựa chọn màu đất nặn và thực

+ Lựa chọn màu đất nặn và thực hiện
nặn bánh sinh nhật theo ý thích.
Gợi mở ý tưởng để HS trang trí chiếc
bánh thêm hấp dẫn bằng cách nặn
hình khối tạo các chấm nhỏ, nét màu
dài tạo họa tiết xung quanh thân và
trên bề mặt bánh.

-khối hình hình trụ

- Em sẽ nặn chiếc bánh từ khối cơ
bản nào?

-Hình khối tròn, chấm tròn ,và những

- Có thể trang trí chiếc bánh với các hình nét dài,
khối, dạng nét, chấm màu, như thế
nào?

-Nặn bánh sinh nhật theo ý thích, và

- Em sẽ dùng khối trụ dài để trang trí thao tác mẫu trong SGK, (Trang 36).
tạo nét thẳng, dích dắc hay xoắn ốc?

-Các

nét đó nằm trên thân của

- Các nét đó ở vị trí nào, màu gì trên bánh ,vì em thích
bánh? Vì sao em sắp xếp như vậy…?

* Lưu ý: Có thể trang trí chiếc bánh - HS ghi nhớ.
bằng cách ấn lõm hoặc đắp nổi.
* Cách tạo hình và trang trí bánh
sinh nhật.
+ Bước 1: Lựa chọn màu đất nặn.

- HS lựa chọn màu đất nặn.

+ Bước 2: Tạo hình và trang trí chiếc - HS thực hành các bước.
bánh sinh nhật theo ý thích.
+ Bước 3: Hoàn thành chiếc bánh sinh - HS hoàn thiện.
nhật theo ý thích.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hiện được các bước nặn, tạo hình
chiếc bánh sinh nhật.
- Để nhận biết các khối, màu sắc, cách
trang trí chiếc bánh.
* Trưng bày và đánh giá sản phẩm

HS cảm nhận.

Mục tiêu:
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của
hình khối, màu sắc trong sản phẩm.
- Biết cách trưng bày sản phẩm và
chia sẻ cảm nhận nhóm mình, nhóm
bạn.

- HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ

- Tổ chức cho HS trưng bày sản cảm nhận về chiếc bánh sinh nhật yêu
phẩm và chia sẻ cảm nhận về chiếc thích:
bánh sinh nhật yêu thích:
+ Các hình khối của chiếc bánh.

- HS nhận thức các lĩnh hội.

+ Cách tạo hình và trang trí chiếc
bánh.
+ Cảm nhận khi làm bánh.

- HS suy nghĩ, ghi nhớ.

+ Chiếc bánh để tặng ai và tặng như
thế nào?

HS thực hiện việc chia người, chia
nhóm để sắm vai người bán hàng và

- Khuyến khích HS:

người mua hàng để giới thiệu về sản

- Tưởng tượng về một của hàng bánh phẩm của cửa hàng.
sinh nhật.

- HS trả lời.

- Trưng bày sản phẩm bánh sinh nhật - Yêu nhiều thể loại bánh, vì chúng có
theo nhóm.

nhiều hình dáng, màu sắc đẹp, hài hòa

- Sắm vai người bán hàng và người

phong phú.

mua hàng để giới thiệu về sản phẩm

- Khối vuông, tròn, hình trái tim.

của cửa hàng.

- Đẹp.

- Em yêu thích chiếc bánh nào?
- Màu sắc của chiếc bánh đó như thế - Trang trí hoa văn.
nào?

- Tặng cho bạn bè, Thầy Cô giáo và

- Chiếc bánh đó có hình khối gì?

người thân trong gia đình. Kính chúc

- Đặc điểm nào của chiếc bánh thu hút Cô, Chú ăn ngon miệng, chúc sức
khách hàng?

khỏe, nhiều niềm vui, bình an. hạnh

- Cần làm gì cho chiếc bánh đẹp hơn?

phúc.

- Em muốn tặng ai chiếc bánh sinh
nhật này?

- HS nêu cảm nhận của em về sản

- Khi tặng, em sẽ nói lời chúc với phẩm mĩ thuật yêu thích.
người được tặng như thế nào…?
* Cách trưng bày sản phẩm và chia - Trang trí hoa văn.
sẻ:

- Tặng cho bạn bè, Thầy Cô giáo và

- Nêu cảm nhận của em về sản phẩm người thân trong gia đình. Kính chúc
mĩ thuật yêu thích.

Cô, Chú ăn ngon miệng, chúc sức

- Hình khối đã tạo hình chiếc bánh.

khỏe, nhiều niềm vui, bình an. hạnh

- Cách trang trí chiếc bánh.

phúc.

- Em sẽ tặng sản phẩm bánh sinh nhật - HS lắng nghe, ghi nhớ.
cho ai? Khi tặng em sẽ chúc người ấy
điều gì?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực

HS cảm nhận.

hiện được cách trưng bày sản phẩm
và chia sẻ, phân tích, đánh giá sản

HS suy nghĩ, lựa chọn chất liệu đã

phẩm nhóm mình, nhóm bạn.

qua sử dụng để thực hiện.

4.Vận dụng , sáng tạo

- HS thực hiện.

Tìn hiểu cách tạo hình chiếc - HS trả lời.
bánh từ vật

liệu đã qua sử

dụng
- Bồi đắp tình yêu thương với người - HS trả lời.
thân và bạn bè.
- Và hiểu cách tạo hình bánh từ chất
liệu đã qua sử dụng.

- HS ghi nhớ.
HS quan sát hình trong SGK, (Trang
37). và cho biết:

- Giới thiệu để HS nhận biết có thể
tạo hình chiếc bánh từ những vỏ hộp - HS thực hiện.
bằng bìa, nhựa, cốc, nến,…đã qua sử
dụng.
- Hướng dẫn HS:

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Lựa chọn các đồ vật phù hợp đã qua
sử dụng để tạo hình chiếc bánh sinh
nhật như vỏ hộp bằng bìa, nhựa, cốc,
nến,…để tạo thân bánh trong hình - HS lắng nghe, ghi nhớ.
SGK, (Trang 37).
- Dùng đất nặn màu hoặc giấy màu,
màu vẽ để trang trí bên ngoài thân
bánh và trên bề mặt của bánh.
- Các đồ vật đã qua sử dụng với dạng
hình khối cơ bản nào có thể tạo hình
chiếc bánh sinh nhật.
- Em có thể sử dụng vật liệu nào để
tạo
dáng và trang trí cho chiếc bánh sinh
nhật hấp dẫn và đẹp mắt…?
+ Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Hình khối của đồ vật đã qua sử dụng

có thể dùng để tạo hình chiếc bánh
sinh nhật.
* Cách tạo hình bánh từ chất liệu đã
qua sử dụng.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình và
cho biết: có thể tạo hình bánh từ
những vật liệu nào?
- Hình khối của đồ vật đã qua sử dụng
có thể dùng để tạo hình chiếc bánh
sinh nhật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện được và biết được tạo hình bánh
từ chất liệu đã qua sử dụng.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV.Điều chỉnh nội dung sau bài dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
DUYỆN CỦA BAN GIÁM HIỆU
Ngày 6 tháng12 năm 2023

Nguyễn Thị Hải
TUẦN 17+18

DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
Ngày 6 tháng 12năm 2023

Nguyến Thị Hương
Ngày soạn:18/12/2023
Ngày dạy:25-5 /1/2023
MĨ THUẬT :KHỐI 2

Bài 3: Sinh nhật vui vẻ( 2 Tiết )
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được cảnh hoạt động diễn ra của buổi sinh nhật vui vẻ, kết hợp sự hài
hòa giữa hình ảnh con người với hiện vật để tham gia trò chơi.
- Tạo được các nét, hình khối, màu, khối cơ bản để vẽ, hoặc tạo sản phẩm mĩ
thuật.
- Biết cách tổ chức buổi sinh nhật vui vẻ như: Tặng quà, thổi nến, múa hát…,
- Biết tưởng tượng để: Vẽ, hoặc nặn, xé dán hình ảnh trong tranh buổi sinh
nhật, làm quen với đồ cảnh vật quen thuộc và thực hiện được bài vẽ về cảnh sinh
nhật vui vẻ theo ý thích.
- Cảm nhận được sự sinh hoạt vui chơi của buổi sinh nhật, tạo nhịp điệu cảnh
vật xung quanh hòa chung với hình ảnh về nét, hình, màu trong tạo hình và trang
trí sản phẩm mĩ thuật.
- Thêm tình yêu thương về hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi trong buổi
sinh nhật, để tạo sự ấn tượng sâu sắc trong lòng em.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về vẽ tranh sinh nhật vui vẻ theo nhiều
hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương về hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi trong
buổi sinh nhật, để tạo sự ấn tượng sâu sắc trong lòng em và thêm yêu quí mọi
người xung quan

*Bổ sung : không
II.Đồ dùng dạy học
GV:
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ về buổi sinh nhật, Video về các về buổi sinh nhật vui vẻ.
HS:
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III.Các hoạt động dạy -học chủ yếu
Tiết 1
Hoạt động của GV

Hoạt động củaHS

1.Mở đầu
- GV: Cho HS hát bài hát ( Chúc
mừng sinh nhật).
-Kết nối
2.Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1,Khám phá tìm
hiểu các hoạt động trong buổi
sinh nhật
- Chỉ ra được sự kết hợp các yếu tố mĩ
thuật nét, hình, màu, không gian để
diễn tả hoạt động trong tranh.
- Tạo cơ hội cho HS tưởng tượng, tạo
dáng và diễn lại một số hoạt động
trong buổi sinh nhật.
- Khuyến khịch HS tham gia trò chơi
tạo dáng động tác quen thuộc trong
buổi sinh nhật như: tặng quà, thổi nến,
múa hát…,
- Yêu cầu HS quan sát và đoán tên

-Hs hát

hoạt động.
- Gợi ý để HS nhận biết sự đa dạng
của hình dáng người trong trò chơi.
- Bạn đang tạo dáng hoạt động gì? Vì
sao em biết?
- Hoạt động đó còn có động tác nào? -chiếc bánh sinh nhật
Em thể hiện động tác đó như thế
nào…?
Quan sát, nhớ lại khung cảnh, không
khí đầm ấm, vui vẻ của buổi sinh nhật
trong gia đình.
Cách tìm hiểu các hoạt động trong
buổi sinh nhật.
- GV cho HS quan sát SGK, Hình 1,2,
(Trang 38).
- Cùng bạn sắm vai và các nhân vật
của một hoạt động trong ngày sinh
nhật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã
thựchiện và biết cách tìm hiểu các
hoạt động trong buổi sinh nhật

- Thực hiện được bài vẽ diễn tả buổi
sinh nhật vui vẻ.
- Khuyến khích HS quan sát, thảo
luận để nhận biết cách vẽ tranh đề tài
sinh hoạt.
- Yêu cầu HS quan sát hình trong
SGK, (Trang 39), thảo luận để nhận
biết và ghi nhớ cách vẽ tranh với

chiếc bánh sinh nhật.
- Khuyến khích HS nêu các bước vẽ
tranh.
- GV vẽ minh họa và hướng dẫn để
HS nhận biết cách vẽ tranh.
- Hình gì được vẽ trước ở trung tâm
bức tranh?
- Bức tranh sinh nhật vui vẻ cần có -hình chiếc bánh sinh nhật
thêm những hình ảnh gì?
- Vẽ màu như thế nào để rạo cảm giác -Thêm người
vui tươi cho bức tranh…?
* Cách phối hợp hình, màu để vẽ

Vẽ màu tươi vui

Hoạt động 2.Kiến tạo kiến thức kĩ
năng cách vẽ tranh với chiếc bánh
sinh nhật
nhân vật và đồ vật trong tranh có
thể diễn tả được hoạt động và tình
cảm của con người.
* Cách vẽ tranh với chiếc bánh sinh
nhật.
- Quan sát và chỉ ra cách vẽ tranh với -Hs nêu các bước vẽ
chiếc bánh sinh nhật theo gợi ý dưới
đây.
+ Bước 1: Vẽ hình bánh sinh nhật
theo mẫu trong SGK, (Trang 39).
+ Bước 2: Vẽ người thân, bạn bè và
đồ vật trong buổi sinh hoạt.
+ Bước 3: Vẽ màu vui tươi cho bức
tranh.
* Ghi nhớ:
- Cách phối hợp hình, màu để vẽ nhân

-Hs nêu

vật và đồ vật trong tranh có thể diễn tả
được hoạt động và tình cảm của con
người.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện
được 3 bước vẽ tranh các hoạt động
trong buổi sinh nhật.
3.Luyện tập . thực hành
Vẽ bức tranh sinh nhật vui vẻ
-Khuyến khích hs thực hiện bài vẽ về
buổi sinh nhật vui vẻ
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.đầy đủ đồ dùng ,
bút ,màu giấy

-Hs thực hành bài

Tiết 2
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

3.Luyện tập, thực hành( Tiếp )
Vẽ bức tranh sinh nhật vui vẻ
Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Bước đầu phân tích được sự hài - HS cùng chơi.
hòa, nhịp điệu của nét, hình, màu
trong tranh.
- Khuyến khích HS thực hiện bài vẽ - HS cảm nhận.
về buổi sinh nhật vui vẻ theo ý thích.
- Gợi ý cho HS lựa chọn hoạt động
đặc trưng của buổi sinh nhật và thực - HS thực hiện bài vẽ về buổi sinh
hiện bài vẽ theo ý thích.
- Khuyến khích HS vẽ các chi tiết và

nhật vui vẻ theo ý thích.

khung cảnh chung phù hợp đẻ thể
hiện rõ hơn buổi sinh nhật.

- HS lựa chọn hoạt động đặc trưng

- Sử dụng màu để trang trí cho bài vẽ của buổi sinh nhật và thực hiện bài vẽ
thêm vui tươi, sinh động.

theo ý thích.

- Em sẽ vẽ hoạt động nào trong buổi - HS thực hiện.
sinh nhật?
- Những người trong bài vẽ đang làm
gì?Ở đâu?
- Hình dáng các nhân vật trong bài vẽ
khác nhau như thế nào?
- Em dùng những màu nào để vẽ?

- HS trả lời.

- Em vẽ thêm chi tiết nào cho rõ hơn
khung cảnh buổi sinh nhật…?
* Cách vẽ bức tranh sinh nhật vui vẻ.
+ Bước 1: Lựa chọn hoạt động đặc - HS trả lời.
trưng của buổi sinh nhật.
+ Bước 2: Thực hiện bài vẽ theo ý
thích.

- HS trả lời.

* Lưu ý: Có thể nhờ bạn tạo dáng
hoạt động để vẽ; không tì tay vào
mảng màu đã vẽ.

HS thực hành.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực - HS thực hành các bước vẽ.
hiện
được thêm 2 bước vẽ tranh hoạt động
trong buổi sinh nhật.
Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
. Mục tiêu:
- HS biết cách trưng bày và chia sẻ - HS lắng nghe, ghi nhớ.
sản phẩm bài vẽ.
- Tổ chức cho HS trưng bày và chia
sẻ về bài vẽ.

- Tổ chức và khuyến khích HS trưng
bày và chia sẻ cảm nhận của mình về
bài vẽ.
- Đặt câu hỏi để HS nêu cảm nhận về
bài vẽ của mình, của bạn: hình, màu,
nhịp điệu, không khí của buổi sinh
nhật được thể hiện trong bài vẽ.

HS cảm nhận.

- Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
- Bài vẽ của em thể hiện hoạt động gì?
- Bài vẽ gồm những nhân vật nào? Họ
đang làm những gì?

- HS trưng bày và chia sẻ về bài vẽ.

- Em hãy nhận xét hình của nhân vật
và sự vật tron bài vẽ?
- Màu sắc của bài vẽ này như thế nào? - HS tổ chức trưng bày và chia sẻ về
- Nhịp điệu của hình, màu trong bài bài vẽ.
vẽ thể hiện không khí vui vẻ, ấm áp
trong buổi sinh nhật như thế nào?
- Bài vẽ của bạn có điể gì giống hay
khác bài vẽ của em?

HS trả lời và nêu cảm nhận về bài vẽ

- Cảm xúc của em khi thực hiện bài của mình, của bạn:
vẽ…?
- Nêu cảm nhận của em về bài vẽ yêu
thích.
- Hình, màu tạo nên nhịp điệu bài vẽ.

- HS trả lời:

- Không khí của buổi sinh nhật được
thể hiện trong bài vẽ.
* Kết luận: Nét, hình, màu có thể tạo
nên nhịp điệu trong tranh và ghi lại - HS trả lời:
những khoảnh khắc, kỉ niệm đáng nhớ
của cuộc sống.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực

- HS trả lời:

hiện
được việc trưng bày sản phẩm mĩ
thuật các bài vẽ.

- HS trả lời:

- Phân tích, đánh giá sản phẩm nhóm
mình, nhóm bạn
4.Vận dụng , trải nghiệm
-Xem sản phẩm mĩ thuật của - HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
bạn
- Nêu được cảm nhận về sự đầm ấm,
vui vẻ của buổi sinh nhật trong bức
tranh.

- HS thực hiện.

- Khuyến khích HS khám phá nhịp
điệu của nét, hình, màu thể hiện trong
tranh của HS ở SGK, (Trang 41).

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Hình, màu trong bài vẽ được thể
hiện như thế nào?
- Em hãy chỉ ra nhịp điệu trong bài
vẽ?
- Không khí buổi sinh nhật qua bài vẽ
đó được thể hiện như thế nào?
- Em học tập được gì ở bài vẽ của các HS cảm nhận,
bạn…?
- Nét, hình, màu có thể tạo nên nhịp
điệu trong tranh và ghi lại những

- HS khám phá nhịp điệu của nét,

khoảnh khắc kỉ niệm đáng nhớ của

hình, màu thể hiện trong tranh của HS

cuộc sống.

ở SGK, (Trang 41).

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực
hiện
được việc xem sản phẩm mĩ thuật của
bạn. Để rút ra bài học kinh nghiệm

- HS trả lời:

cho các bài học sau.

- HS trả lời:

* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.

- HS trả lời:

- Chuẩn bị tiết sau. dầy đủ đồ dùng
-

IV.Điều chỉnh nội dung sau bài dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
DUYỆN CỦA BAN GIÁM HIỆU
Ngày 20 tháng12 năm 2023

Nguyễn Thị Hải

TUẦN 19+20

DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
Ngày 20 tháng 12năm 2023

Nguyến Thị Hương

Ngày soạn :2/1/2024
Ngày dạy:16-3/2/2024

MĨ THUẬT : KHỐI 2

Chủ đề: Khu rừng nhiệt đới
Bài 1: Rừng cây rậm rạp (2 Tiết )
I. Yêu cầu cần đạt:

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Chỉ ra được cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của
phong cảnh núi rừng.
- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề khu rừng nhiệt đới bằng cách
vẽ, xé, dán.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các con vật, cây cối, phong cảnh,…qua chấm,
nét, hình màu, không gian trong sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu,…
trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của các khu rừng, yêu thiên nhiên., yêu quê hương đất
nước.và có ý thức giữ gìn môi trường.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về chủ đề khu rừng nhiệt đới theo nhiều
hình...