Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
Năm học 2024 - 2025
TUẦN 3
Ngày soạn: 18/9/2024
Thứ hai ngày 23 tháng 09 năm 2024
Hoạt động trải nghiệm
Tiết 9: SHDC: AN TOÀN GIAO THÔNG NƠI CÔNG CỘNG
Toán
Tiết 11: BẢNG NHÂN 4 ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS tìm được kết quả các phép tính trong bảng nhân 4 và thành lập bảng
nhân 4. Vận dụng bảng nhân 4 để tính nhẩm.
2. Năng lực chung và phẩm chất
- HS chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả
lời nội dung trong bài học.
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập; học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Bộ đồ dùng toán, phấn màu, Máy tính, tivi
HS: 10 thẻ, mỗi thẻ 4 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động (3')
- GV tổ chức trò chơi “ Đố bạn” để khởi - HS tham gia trò chơi
động bài học.
+ Câu 1: 3 x 4 = ?
+ Trả lời: 3 x 4 = 12
+ Câu 2: 3 x 6 = ?
+ Trả lời: 3 x 6 = 18
+ Câu 3: 3 x 8 = ?
+ Trả lời: 3 x 8 = 24
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh - HS quan sát tranh, nói với bạn
trong sgk được phóng to lên máy chiếu bên cạnh về những điều quan sát
nói với
được từ bức tranh: các bạn đang vui
, bạn về nội dung bức tranh
chơi ở công viên, có 3 xe, mỗi xe
có 4 bạn, vậy có tất cả 12 bạn

GV đặt câu hỏi:
HS trả lời:
+ Để biết có tất cả bao nhiêu bạn con + lấy 4 + 4 + 4 = 12
làm như thế nào ?
Trường Tiểu học Hương Mai

2

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
+ 4 được lấy mấy lần?
+ Nêu phép nhân
+ Nếu thêm 1 xe ô tô nữa thì ta có phép
nhân nào?
- GV dẫn dắt vào bài mới: Bảng nhân 4
( tiết 1)
- GV ghi bài bảng
2. Khám phá ( 20')
a)Hướng dẫn Hs thành lập Bảng nhân 4
- GV yêu cầu Hs lấy ra các tấm thẻ, mỗi
thẻ có 4 chấm tròn trong bộ đồ dùng
Toán, rồi lần lượt nêu các phép nhân
tương ứng
GV hướng dẫn hs thực hiện phép nhân
4x1
+ Tay đặt 1 tấm thẻ
, miệng
nói được lấy 1 lần. Ta có phép nhân 4 x 1
=4
+ Lần lượt, hs thực hiện các phép nhân:
4 x 2; 4 x 3
- GV yêu cầu HS tìm kết quả của các
phép nhân còn lại
4x4=?
+4x8=?
4x5=?
4x9=?
4x6=?
4 x 10 = ?
4x7=?
- GV Nhận xét, tuyên dương
b) Giới thiệu bảng nhân 4
-Gv chiếu bảng nhân 4 lên bảng

Năm học 2024 - 2025
+ 4 được lấy 3 lần
4 x 3 = 12
4 x 4 = 16
- HS lắng nghe.

- HS lấy các tấm thẻ theo yêu cầu

- HS làm theo mẫu
- HS thực hiện:
+ Tay đặt 2 tấm thẻ
miệng nói: 4 được lấy 2 lần.
Ta có 4 x 2 = 4 + 4 = 8.
Vậy ta có phép nhân 4 x 2 = 8
+ Tay đặt 3 tấm thẻ
miệng nói: 4 được lấy 3 lần
Ta có 4 x 3 = 4 + 4 + 4 = 12
Vậy ta có phép nhân 4 x 3 = 12
-Hs thảo luận nhóm 4 để tìm ra kết
quả của các phép nhân theo các
cách khác nhau:
+Sử dụng thẻ chấm tròn
+ Thêm 4 vào kết quả của 4 x 3
Ta được kết quả của 4 x 4 .....
-HS lắng nghe
-HS quan sát, đọc thầm bảng nhân
4

- GV yêu cầu hs đọc, chủ động ghi nhớ
bảng nhân 4
3. Luyện tập ( 8')
- HS nêu: Tính nhẩm
Bài 1. Tính nhẩm
- HS làm vào vở
- GV gọi HS nêu của bài
- GV yêu cầu học sinh tính nhẩm các
phép tính trong bảng nhân 4 và hoàn
Trường Tiểu học Hương Mai

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
thành bài vào vở.
4x 3=
4x9=
4x6=
4 x 10 =

4x1=
4x2=
4x7=
2x4=

3
4x8=
4x5=
4x4=
5 x 4=

- Chiếu vở của HS và mời lớp nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.Vận dụng (5')
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình
thức như trò chơi hái hoa sau bài học để
củng cố bảng nhân 4
Câu 1: 4 x 1 = ?
Câu 2: 4 x 6 = ?
Câu 3: 4 x 3 = ?
Câu 4: 4 x 9 = ?

4 x 3= 12
4 x 9 = 36
4 x 6= 24
4 x 10 = 40

Năm học 2024 - 2025

4 x 1 = 4 4 x 8 = 32
4 x 2 = 8 4 x 5 = 20
4 x 7 = 28 4 x 4 = 16
2 x 4 = 8 5 x 4= 20

-HS quan sát và nhận xét
-HS nghe

- HS tham gia để vận dụng kiến
thức đã học vào thực tiễn.
- HS trả lời:
+ Câu 1: 4 x 1 = 4
+ Câu 2: 4 x 6 = 24
+ Câu 3: 4 x 3 = 12
+ Câu 4: 4 x 9 = 36
- HS nghe
- HS nhắc lại

- GV nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tiếng Việt
Tiết 15+16: NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC. ĐOẠN VĂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần,
thanh mà HS địa phương dễ viết sai, VD: lòng tôi, nao nức, tựu trường, trong
sáng, nảy nở, rụt rè,... (MB); Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài văn (Bài văn là
những hồi tưởng đẹp của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu ông được mẹ dắt tới
trường). Biết các dấu hiệu để nhận ra đoạn văn trong bài văn. Biết bày tỏ sự yêu
thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. Biết chia sẻ với cảm giác bỡ ngỡ, rụt
rè của nhân vật trong buổi đầu đi học.
2. Năng lực chung và phẩm chất
- HS lắng nghe, đọc bài trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu; tìm đúng các dấu
hiệu của đoạn văn. Nêu được nội dung bài học. tích cực tham gia đọc trong nhóm.
- Biết trân trọng những kỉ niệm thiêng liêng của buổi đầu đi học qua bài văn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1
1. Hoạt động khởi động (7')
- GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ - HS quan sát tranh, lắng nghe ý
Trường Tiểu học Hương Mai

4

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
với HS về chuẩn bị của các về chủ điểm Em
đã lớn.
1. Nói về ngày hôm nay
+ So với năm học trước, em đã cao thêm,
nặng thêm bao nhiêu?
+ Em đã biết làm gì để chăm sóc bản thân?
+ Em đã làm được những việc gì ở nhà?
2. Nhớ lại ngày em vào lớp Một:
+ Ai đưa em tới trường?
+ Em làm quen với thầy cô và các bạn như
thế nào?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV giới thiệu bài
2. Hoạt động khám phá (28')
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt
nghỉ đúng nghĩa cụm từ đối với câu văn dài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến quang đãng.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hôm nay tôi đi
học.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: lòng tôi, nao nức, tựu
trường, nảy nở, rụt rè,...
- Luyện đọc câu:
Hằng năm, / cứ vào cuối thu, / lá ngoài
đường rụng nhiều / và trên không có những
đám mây bàng bạc, / lòng tôi lại nao nức
những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện
đọc đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
- GV gọi HS đọc toàn bài.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Bài văn là lời của ai, nói về điều
gì?

Năm học 2024 - 2025
nghĩa chủ điểm EM ĐÃ LỚN.
+ HS trả lời theo suy nghĩ của mình.

- HS lắng nghe.

- Hs lắng nghe.
- HS lắng nghe cách đọc.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS quan sát

- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc từ khó.
- 2-3 HS đọc câu.

- HS luyện đọc theo nhóm 3.
-1 HS đọc toàn bài.
- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Bài văn là lời kể của tác
giả(nhà văn Thanh Tịnh) kể về
những kỉ niệm đẹp đẽ đáng nhớ

Trường Tiểu học Hương Mai

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E

5

+ Câu 2: Điều gì gợi cho tác giả nhớ đến
những kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên?
+ Câu 3: Tâm trạng của cậu bé trên đường
đến trường được diễn tả qua chi tiết nào?
+ Câu 4: Sự bỡ ngỡ, rụt rè của các học trò
được thể hiện qua những hình ảnh nào?

Năm học 2024 - 2025
của chính tác giả.
+ Mùa thu gợi cho tác giả nhớ
đến những kỉ niệm của buổi tựu
trường đầu tiên.
+ Cậu bé thấy con đường khác lạ,
thấy cảnh vật xung quanh thay
đổi vì lòng cậu đang có sự thay
đổi lớn: hôm nay cậu đi học.
+ Những hình ảnh nói lên sự bỡ
ngỡ, rụt rè của đám học trò mới
tựu trường là: Bỡ ngỡ đứng nép
bên người thân, chỉ dám nhìn
một nửa hay dám đi từng
bươc21 nhẹ; Họ như con chim
nhìn quãng trời rộng muốn bay
nhưng còn ngập ngừng e sợ, họ
thèm vụng và ước ao thầm
được như những người học trò
cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi
rụt rè trong cảnh lạ.
- 1 -2 HS nêu nội dung bài theo
suy nghĩ của mình.

- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Bài thơ thể hiện niềm vui của
các bạn học sinh trong ngày khai trường.
TIẾT 2
3. Hoạt động luyện tập (30')
1. Dựa vào gợi ý ở phần đọc hiểu, hãy cho
biết mỗi đoạn văn trong bài đọc nói về
điều gì.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2
- HS làm việc nhóm 2, thảo
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
luận và trả lời câu hỏi.
- Đại diện nhóm trình bày:
Đoạn 1: Mùa thu gợi cho tác
giả nhớ đến những kỉ niệm của
buổi tựu trường đầu tiên.
Đoạn 2: Tâm trạng của tác giả
(cậu học trò) trên đường đến
trường.
Đoạn 3: Sự bỡ ngỡ, rụt rè của
các học trò mới.
- GV mời các nhóm nhận xét.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Em dựa vào những dấu hiệu nào để
nhận ra các đoạn văn trên? Chọn các ý
Trường Tiểu học Hương Mai

6

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
Năm học 2024 - 2025
đúng:
a) Mỗi đoạn văn nêu một ý.
b) Mỗi đoạn văn kể về một nhân vật.
c) Hết mỗi đoạn văn, tác giả đều xuống
dòng.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2
- HS làm việc nhóm 2, thảo
luận và trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
- Đại diện nhóm trình bày:
Đáp án đúng: A, C
- GV mời HS khác nhận xét.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV trình bày sơ đồ các đoạn văn (chiếu - HS lắng nghe.
trên màn hình) để tóm tắt bài đọc:
GV: Bài học hôm nay đã giúp các em nhận biết
một đoạn văn. Mỗi đoạn văn nêu một ý của bài
văn. Hết một đoạn văn, phải xuống dòng.
4. Hoạt động vận dụng (5')
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức
và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học
sinh thông qua trò chơi “Lật mảnh ghép”.
- GV phổ biến luật chơi.
- Gv cho HS tham gia trò chơi “Lật mảnh - HS tham gia trò chơi để vận dụng
ghép”.
kiến thức đã học vào thực tiễn.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét, tuyên dương
-HS tham gia chơi trò chơi.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Ngày soạn: 18/9/2024
Thứ ba ngày 24 tháng 09 năm 2024
Giáo dục thể chất
CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
BÀI 2: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ HÀNG DỌC THÀNH
MỘT HÀNG NGANG VÀ NGƯỢC LẠI. (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Học động tác biến đổi đội hình từ hai (ba, bốn…) hàng dọc thành một
hàng ngang và ngược lại. Hs biết khẩu lệnh và cách thức thực hiện động tác để
thực hiện nhiệm vụ học tập.
2. Năng lực chung và phẩm chất
Trường Tiểu học Hương Mai

7

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
Năm học 2024 - 2025
- HS chủ động tiếp nhận kiến thức và tập luyện, biết phối hợp với bạn trong
tập luyện. Biết vệ sinh sân tập, vệ sinh cá, điều chỉnh trang phục khi vận động.
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Giáo viên:  Tranh ảnh động tác biến đổi đội hình từ hai (ba, bốn…) hàng
dọc thành một hàng ngang và ngược lại, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
- Học sinh: Giày thể thao, trang phục thể thao
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Nội dung
TG SL
Phương pháp, tổ chức
I. Hoạt động mở đầu
1. Nhận lớp
5'
- Nghe cán bộ lớp báo cáo.
- Cán sư tập trung lớp, điểm số,
- Hỏi về sức khỏe của Hs.
báo cáo sĩ số, tình hình lớp học
- Cô trò chúc nhau.
cho Gv.
- Phổ biến nội dung, nhiệm
GV
vụ và yêu cầu giờ học.
* * * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
2. Khởi động
3'
- Chạy nhẹ nhàng 1 vòng
- Cán sự điều khiển lớp khởi động
quanh sân tập.
.
- Xoay các khớp cổ tay, cổ
2L
chân, vai, hông, gối,...
- GV di chuyển và quan sát,
chỉ dẫn cho HS thực hiện.
3. Trò chơi.
6'
- Trò chơi “Lần theo dấu
- Hs chơi đúng luật, nhiệt tình sôi
chân”
nổi và đảm bảo an toàn.

II. Hoạt động hình thành 10'
kiến thức.
* Biến đổi đội hình từ hai (ba,
bốn...) hàng dọc thành một
hàng ngang và ngược lại.
- Từ hai (ba, bốn...) hàng dọc
thành một hàng ngang:

- Hs lắng nghe, tiếp thu và ghi
nhớ.

Trường Tiểu học Hương Mai

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
+ CB: ĐH hai (ba, bốn…)
hàng dọc.
+ Khẩu lệnh: Thành một
hàng ngang đi (chạy) thường
… Bước (Chạy)!
+ Động tác: Bắt đầu từ học
sinh đầu hàng của hàng dọc 1
lần lượt đi (chạy) thường,
đến vị trí của chỉ huy đứng
lại tạo thành một hàng
ngang.
- Từ một hàng ngang trở về
hai (ba, bốn...) hàng dọc:
+ Khẩu lệnh: Thành hai (ba,
bốn...) hàng dọc đi (chạy)
thường … Bước (Chạy)!
+ Động tác: Bắt đầu từ học
sinh đầu hàng của hàng
ngang lần lượt đi (chạy)
thường, đến vị trí của chỉ huy
đứng lại tạo thành hai (ba,
bốn, …,) hàng dọc.

8
2L

2L

1L

III. Hoạt động luyện tập.
1. Biến đổi đội hình từ hai
(ba, bốn...) hàng dọc thành 3'
một hàng ngang và ngược lại.
Tập đồng loạt
- Gv hô nhịp 1 lần và giao
cán sự lớp hô.
- Hs tập theo Gv.
- Gv quan sát, sửa sai cho Hs.

Tập theo tổ nhóm
- Yêu cầu Tổ trưởng cho các
bạn luyện tập theo khu vực.
- Gv quan sát, uốn nắn, sửa
sai cho Hs.

Năm học 2024 - 2025
- Tập luyện theo sự hướng dẫn
của Gv.
GV
* * * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *

*

2L

* * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
GV
- Hs tiến hành tập luyện theo sự
hướng dẫn của Gv và cán sự lớp.
- Hs thay phiên nhau hô nhịp.
* * * * *
*
*
*
*
*
* *
GV * *
*
*

Trường Tiểu học Hương Mai

9

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
Thi đua giữa các tổ
2.Trò chơi “Tập hợp đội hình” 5'

Năm học 2024 - 2025
*
*
*
* * * * *
- Từng tổ lên thi đua - trình diễn
- Hs nhắc lại luật chơi, cách chơi.
- Hs tiến hành chơi trò chơi dưới
sự chỉ huy của Gv.
- Chơi trò đúng luật, nhiệt tình, sôi
nổi và an toàn.
- HS thực hiện thả lỏng
- Hs cùng Gv hệ thống lại bài (HS
quan sát SGK (tranh) trả lời)
GV
* * * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
- HS tập chung thực hiện theo
hướng dẫn của GV và nhận hướng
dẫn tập luyện ở nhà.

5'
IV. Vận dụng
- Thả lỏng cơ toàn thân.
- Củng cố hệ thống bài học
- Nhận xét và hướng dẫn tập
luyện ở nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Toán
Tiết 12: BẢNG NHÂN 4 ( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan
đến bảng nhân 4.
2. Năng lực chung và phẩm chất
- HS chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả
lời nội dung trong bài học. Mạnh dạn giao tiếp hợp tác với bạn để giải quyết vấn
đề trong bài học.
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập, biết lắng nghe,
học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Bộ đồ dùng toán, phấn màu, bảng phụ, Máy tính, tivi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Trường Tiểu học Hương Mai

10

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
1. Khởi động ( 5 phút)
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai
đúng”để khởi động bài học.
+ Câu 1: 4 x 5 = ?
+ Câu 2: 4 x 9 = ?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Bảng nhân 4
( tiết 2)
2. Luyện tập ( 23 phút
Bài 2. (Làm việc cá nhân) Chọn kết quả
đúng với mỗi phép tính?
- GV mời 1 HS nêu YC của bài
- Yêu cầu học sinh thực hiện các phép
nhân, chọn kết quả tương ứng và chỉ ra sự
kết nối giữa phép tính với kết quả đúng.
- Mời HS nêu miệng kết quả và mời lớp
nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc nhóm đôi) Nêu phép
nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ nêu
phép nhân thích hợp

Năm học 2024 - 2025
- HS tham gia trò chơi
+ Trả lời: 4 x 5 = 20
+ Trả lời: 4 x 9 = 36
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- 1 HS nêu: Chọn kết quả đúng
với mỗi phép tính
- HS làm vào vở. HS nối phép tính
với kết quả đúng của phép tính đó
- HS quan sát và nhận xét
- HS nghe

-1HS nêu: Nêu phép nhân thích
hợp với mỗi tranh vẽ
- HS thảo luận nhóm đôi, nói cho
bạn nghe tình huống và phép nhân
phù hợp với từng bức tranh
a, Mỗi hộp có 4 cái bánh, có 6 hộp
như vậy. 4 được lấy 6 lần. Ta có
phép nhân 4 x 6= 24
Vậy có tất cả 24 cái bánh
b, Mỗi rổ có 4 củ cải, có 4 rổ như
vậy. 4 được lấy 4 lần.
Ta có phép nhân 4x4=16
Vậy có tất cả 16 củ cải
- Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS chia sẻ kết quả, lớp lắng
nhau.
nghe, nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Lắng nghe
Bài 4a: Hãy đếm thêm 4 (Làm việc
nhóm đôi)
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài
- 1HS nêu: Hãy đếm thêm 4
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và tìm - HS thảo luận nhóm đôi và tìm
các số còn thiếu ở dấu ?
các số còn thiếu
- Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn
nhau.
- 2 nhóm nêu kết quả
- GV gọi HS giải thích cách tìm các số 12; 16; 20; 24; 28; 32; 36; 40
Trường Tiểu học Hương Mai

11

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
Năm học 2024 - 2025
còn thiếu
-1HS giải thích:
- GV nhận xét
Vì ở dãy câu a là dãy số tăng dần
Bài 4b: Xếp các chấm tròn thích hợp 4 đơn vị
với mỗi phép nhân 4 x 3; 4 x 7
- HS nghe
( làm việc các nhân)
- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập.
-1HS đọc yêu cầu bài toán: xếp
- HS làm bài.
các chấm tròn thích hợp với phép
nhân 4 x 3; 4 x 7
+ Hs xếp các chấm tròn thành 3
hàng, mỗi hàng có 4 chấm tròn rồi
nói: 4 x 3 = 12
+ Hoặc hs xếp các chấm tròn
thành 3 cột, mỗi cột có 4 chấm
tròn rồi nói:
4 x 3 = 12
- HS nêu phép nhân rồi đố bạn xếp
các chấm tròn thích hợp
- GV mời HS trình bày.
- HS trình bày
- GV mời các bạn khác nhận xét
- Các bạn khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
4. Vận dụng ( 7 phút)
Bài 5a
- GV mời HS đọc bài toán
-1HS đọc bài toán
- GV hỏi:
-HS trả lời:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Mỗi bàn có 4 chỗ ngồi
+ Bài toán hỏi gì?
+ 9 bàn như thế có bao nhiêu chỗ ngồi?
- HS làm vào vở.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở
Bài giải
9 bàn như thế có số chỗ ngồi là:
4 x 9 = 36 (chỗ ngồi)
Đáp số: 36 chỗ ngồi
- GV NX bài làm của HS, HS nhận xét - HS quan sát và nhận xét bài bạn
lẫn nhau.
- HS nghe
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 5b. Kể một tình huống có sử dụng
phép nhân 4 x 5 trong thực tế
(Làm việc chung cả lớp)
-1 HS đọc bài toán: Kể một tình
-GV mời HS đọc đề bài
-Gv yêu cầu HS suy nghĩ tìm tình huống huống có sử dụng phép nhân 4 x 5
trong thực tế
sau đó chia sẻ kết quả trước lớp
-Hs chia sẻ 1 tình huống trong thực
tế có sử dụng phép nhân 4 x 5, ví dụ:
+ Mỗi bình có 4 con cá, có 5 bình
nên ta có phép tính 4 x 5 = 20
+ Mỗi chậu có 4 bông hoa, có 5 chậu

Trường Tiểu học Hương Mai

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E

12

Năm học 2024 - 2025

hoa nên ta có phép tính 4 x 5 = 20
- Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn + Mỗi nhóm có 4 học sinh, có 5
nhóm nên ta có phép tính 4 x 5 = 20
nhau.
- Hs chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
- Nhận xét tiết học.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tiếng việt
Tiết 17: Tập viết: ÔN CHỮ VIẾT HOA: B, C
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nâng cao kĩ năng viết các chữ hoa B, C, cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ
thông qua BT ứng dụng:
+ Viết tên riêng: Cao Bằng
+ Viết câu ứng dụng: Trẻ em như búp trên cành/Biết ăn ngủ, biết học
hành là ngoan.
+ Hiểu câu thơ Bác Hồ nói về thiểu nhi, tình thương yêu của Bác dành
cho thiếu nhi.
2. Năng lực chung và phẩm chất
- HS: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. Tham gia trò
chơi, vận dụng. Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa.
- Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ. Giữ trật
tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi
- HS: Bảng con, phấn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3')
- GV tổ chức kiểm tra kiến thức cũ.
- HS lắng nghe..
+ GV gọi 1 HS nhắc lại tên riêng và câu - 1 HS nhắc lại: Âu Lạc
ứng dụng đã luyện tập ở bài trước.
Ai ơi, chẳng chóng thì chầy
Có công mài sắt, có ngày nên kim
+ GV mời 2 HS viết bảng lớp: Âu Lạc; Ai - 2 HS viết bảng lớp.
+ GV yêu cầu cả lớp viết bảng con.
- Cả lớp viết bảng con.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá. (10')
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng
con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết - HS quan sát lần 1 qua video.
Trường Tiểu học Hương Mai

13

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
chữ hoa B , C.
- GV mời HS nhận xét sự khác nhau giữa
các chữ B, C.
- GV viết mẫu lên bảng.
- GV cho HS viết bảng con.
- Nhận xét, sửa sai.
b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Cao Bằng
- GV giới thiệu: Cao Bằng là một tỉnh miền
núi phía Bắc, giáp Trung Quốc. Cao Bằng
có nhiều cảnh đẹp, có khu di tích Pác Pólà nơi Bác Hồ đã ở khi trở về nước lãnh
đạo cách mạng.
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng
con.
- GV nhận xét, sửa sai.
* Viết câu ứng dụng: Trẻ em như búp trên
cành/Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ trên.
- GV nhận xét bổ sung: Bác Hồ nói về
thiếu nhi, thể hiện tình thương yêu của Bác
dành cho thiếu nhi.
- GV mời HS luyện viết câu ứng dụng vào
bảng con.
- GV nhận xét, sửa sai
3. Luyện tập. (18')
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết
các nội dung:
+ Luyện viết chữ B, C
+ Luyện viết tên riêng: Cao Bằng
+ Luyện viết câu ứng dụng:

Năm học 2024 - 2025
- HS quan sát, nhận xét so sánh.
- HS quan sát lần 2.
- HS viết vào bảng con chữ hoa
B, C.
- HS lắng nghe.

- HS viết tên riêng trên bảng con:
Cao Bằng.

- HS trả lời theo hiểu biết.
- HS viết câu ứng dụng vào bảng
con:
Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan

- HS lắng nghe.

- HS mở vở luyện viết 3 để thực
hành.

Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan

- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành - HS luyện viết theo hướng dẫn
nhiệm vụ.
của GV.
- Nộp bài
- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng. (4')
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến
và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ - HS quan sát các bài viết mẫu.
những học sinh khác.
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài + HS trao đổi, nhận xét cùng
viết và học tập cách viết.
GV.
Trường Tiểu học Hương Mai

14

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
Năm học 2024 - 2025
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tự nhiên và xã hội
Tiết 5: PHÒNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS kể được một số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà và thiệt hại có thể
xảy ra khi cháy nhà. Điều tra, phát hiện được những thứ (đồ dùng, vật dụng) có
thể gây cháy trong nhà. Thu thập được thông tin và nói với người lớn về cách sử
dụng đồ dùng, vật dụng để phòng cháy.
2. Năng lực chung và phẩm chất
- HS hợp tác, tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả
năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
- HS có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Máy tính, ti vi, phiếu học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5')
- GV chiếu tranh SGK
- HS quan sát tranh
+ GV nêu câu hỏi: Hãy nói về những gì Hs trả lời theo suy nghĩ cá nhân
em nhìn thấy trong hình?
+ Trả lời: lửa cháy rất lớn, khói đen
- GV Nhận xét, tuyên dương.
bốc lên nghi ngút.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.
2. Khám phá (10')
Tìm hiểu một số nguyên nhân có thể
dẫn đến cháy nhà. (làm việc chung cả
lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- 1 Học sinh đọc yêu cầu bài :
- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Nguyên nhân nào có thể dẫn đến
Sau đó mời học sinh quan sát và trình cháy nhà trong các hình dưới đây
bày kết quả.
- Cả lớp quan sát tranh và trả lời :
- GV mời các HS khác nhận xét.
+ Hình 1: Bén lửa từ bếp ga.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
+ Hình 2: Bàn là chưa tắt.
+ Hình 3: Chập điện từ ổ cắm.

3. Luyện tập (10')

+ Hình 4: Trẻ con nghịch lửa trong
nhà.
Trường Tiểu học Hương Mai

15

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4,
cùng trao đổi về:
+ Kể thêm một số nguyên nhân khác dẫn
đến cháy nhà
+ Nêu những thiệt hại có thể xảy ra do
cháy nhà
- Mời các nhóm trình bày.

Năm học 2024 - 2025
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày
Một số nguyên nhân khác có thể
dẫn đến cháy nhà mà em biết:

+ Cháy nhà do hút thuốc.
+ Cháy nhà cho đốt nến, diêm,
hương.
+ Cháy nhà do các hóa chất như
xăng, dầu, gas,…
Những thiệt hại có thể xảy ra do
cháy nhà:
+ Nhà cửa bị cháy hết.
+ Tổn thất về tài sản.
+ Thiệt hại về tính mạng.
+ Nguy hiểm đến những người
xung quanh.
- Các nhóm nhận xét.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và cung - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
cấp thêm cho HS một số thông tin, hình ảnh
về hỏa hoạn xảy ra gần đây qua video.
4. Vận dụng (10')
- GV giới thiệu Phiếu thu thập thông tin - HS quan sát phiếu
- Cùng trao đổi với HS về nội dung - HS cùng trao đổi về nội dung
phiếu
phiếu
ST Những thứ có Một số thông
T
thể gây cháy
tin về cách
trong nhà em
phòng cháy
1
2
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và - Hs thảo luận nhóm 4, đọc yêu cầu
bài và tiến hành thảo luận.
hoàn thành Phiếu thu thập thông tin
- Đại diện các nhóm trình bày
- Mời các nhóm trình bày.
ST Những Một số thông tin
T
thứ có về cách phòng
thể gây cháy
cháy
trong
nhà em
Trường Tiểu học Hương Mai

16

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E

1

2

Năm học 2024 - 2025
Bàn là - Tránh đặt bàn là
gần các thiết bị
điện, các vật, chất
dễ bắt lửa.
- Sử dụng cẩn thận
trong suốt quá trình
là quần áo.
- Không để trẻ nhỏ
sử dụng bàn là.
Máy
sấy tóc

- Tránh đặt máy sấy
tóc gần các thiết bị
điện, các vật, chất
dễ bắt lửa.
- Sử dụng xong,
tắt và cất máy sấy.
- Không để trẻ nhỏ
sử dụng máy sấy.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV yêu cầu HS về nhà nói với người - Các nhóm nhận xét.
lớn thông tin em đã tìm hiểu để phòng - Lắng nghe
cháy nhà
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Ngày soạn: 18/9/2024
Thứ tư ngày 25 tháng 09 năm 2024
Toán
Tiết 13: BẢNG NHÂN 6 ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS tìm được kết quả các phép tính trong bảng nhân 6 và thành lập bảng
nhân 6. Vận dụng bảng nhân 6 để tính nhẩm.
2. Năng lực chung và phẩm chất
- HS chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả
lời nội dung trong bài học. mạnh dạn, tích cực học tập.
- HS chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Phấn màu, máy tính, ti vi
HS: Mỗi HS 10 thẻ, mỗi thẻ 6 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Trường Tiểu học Hương Mai

17

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E
1. Khởi động ( 5 phút)
- GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để
khởi động bài học.
GV phổ biến cách chơi: HS đầu tiên nêu
một phép nhân bất kì trong bảng nhân 4
đã được học và chỉ tay vào bạn bất kì để
“truyền điện”. Bạn thứ hai phải nêu kết
quả của phép nhân tương ứng mà bạn
đầu tiên đã nêu. Tiếp tục truyền cho bạn
thứ ba, thứ tư … và chơi tới khi hết thời
gian. ( 3 phút)
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu hs quan sát bức tranh
trong sgk được phóng to lên máy chiếu,
nói với bạn về nội dung bức tranh
Gv đặt câu hỏi:
+ Để biết có tất cả bao nhiêu ba lô con
làm như thế nào ?
+ 6 được lấy mấy lần?
+ Nêu phép nhân tương ứng
+ Nếu thêm 1 ngăn nữa thì ta có phép
nhân nào?
- GV dẫn dắt vào bài mới: Bảng nhân 6
Tiết 1.
2. Khám quá ( 15 phút)
a) Hướng dẫn HS thành lập Bảng
nhân 6
GV yêu cầu HS lấy ra các tấm thẻ, mỗi
thẻ có 6 chấm tròn trong bộ đồ dùng
Toán, rồi lần lượt nêu các phép nhân
tương ứng
GV hướng dẫn hs thực hiện phép nhân 6 x 1
+ Tay đặt 1 tấm thẻ, miệng nói: 6 được
lấy 1 lần. Ta có phép nhân 6 x 1 = 6
+ Lần lượt, hs thực hiện các phép nhân:
6 x 2; 6 x 3

Năm học 2024 - 2025
- HS lắng nghe cách chơi và tham gia
trò chơi

- HS lắng nghe.
- Hs quan sát tranh, nói với bạn bên
cạnh về những điều quan sát được
từ bức tranh: mỗi ngăn có 6 chiếc
ba lô, 3 ngăn có 18 ba lô

- Hs trả lời:

+ lấy 6 + 6 + 6 = 18
+ 6 được lấy 3 lần
6 x 3 = 18
6x4
- HS lắng nghe.
- HS lấy các tấm thẻ theo yêu cầu
- HS làm theo mẫu
- Hs thực hiện:
+ Tay đặt 2 tấm thẻ
miệng nói: 6 được lấy 2 lần.
Ta có 6 x 2 = 6 + 6 = 12.
Vậy ta có phép nhân 6 x 2 = 12
+ Tay đặt 3 tấm thẻ
miệng nói: 6 được lấy 3 lần

Trường Tiểu học Hương Mai

18

Tạ Thanh Xuân – Lớp 3E

Năm học 2024 - 2025
Ta có 6 x 3 = 6 + 6 + 6 = 18
Vậy ta có phép nhân 6 x 3 = 18
-Hs thảo luận nhóm 4 để tìm ra kết
- GV yêu cầu HS tìm kết quả của các quả của các phép nhân theo các
phép nhân còn lại
cách khác nhau:
6x4=?
6x8=?
+Sử dụng thẻ chấm tròn
6x5=?
6x9=?
+ Thêm 6 vào kết quả của 6 x 3
6x6=?
6 x 10 = ?
Ta được kết quả của 6 x 4 .....
6x7=?
- GV nhận xét, tuyên dương
- Hs lắng nghe
b) GV giới thiệu bảng nhân 6
- Gv chiếu bảng nhân 6 lên bảng
- Hs quan sát, đọc thầm bảng nhân 6
-Gv yêu cầu hs đọc, chủ động ghi nhớ
bảng nhân 6
c) Chơi trò chơi “ Đố bạn”
- 2 HS ngồi cùng bàn đố nhau trả lời kết
quả của các phép tính trong bảng nhân 6. 2 Hs ngồi cùng bàn đọc cho nhau
Một hs đọc phép tính, hs kia đọc kết
nghe
quả, hs nhận xét kết quả. Sau đó đổi vai,
HS chơi trò chơi “ Đố bạn”
một bạn hỏi 1 bạn trả lời
Ví dụ HS hỏi 6 x 2 = ? ( TL = 12)
- GV nhận xét, tuyên dương
6 x 9 = ? ( TL = 54)
3. Luyện tập ( 10 phút)
Hs lắng ng...