Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Năm học 2023-2024

Tuần 1+2: Ngày soạn: 03/09/2023
Tiết 1+2:

Ngày dạy: 06 - 16/09/2023

Chủ đề 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG
Bài 1: NHỊP ĐIỆU VÀ SẮC MÀU CỦA CHỮ

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Nhận biết được nhịp điệu, chất cảm và màu chủ đạo trong ngôn ngữ thiết kế.
2. Năng lực.
- Năng lực chung: Tự học và tự chủ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực mỹ thuật:
+ Quan sát và nhận thức thẩm mỹ: Chỉ ra được nét đẹp, cách tạo hình và trang trí từng
chữ cái.
+ Sáng tạo và ứng dụng thẩm mỹ: Tạo được một bố cục trang trí từ những chữ cái.
+ Phân tích và đánh giá thẩm mỹ: Phân tích được nhịp điệu và sự tương phản của nét,
hình, màu trong bài vẽ.
+ Chia sẻ được tính chất, giá trị của chữ ứng dụng trong đời sống.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo của nhịp điệu và sắc màu.
- Biết tôn trọng sự khác biệt màu sắc trong chữ của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên:
- SGK, máy tính trình chiếu PowerPoint.
- Bìa sách, hộp bánh,vỏ lon nước ngọt, trang phục…(1). Tranh, ảnh nhịp điệu và sắc màu
của chữ(2), tranh các bước tạo bố cục bằng chữ cái (3), một số tranh của HS và GV (4)…
- PPDH: trực quan, thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm,
luyện tập đánh giá.
- HTTC: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
- Kỹ thuật các mảnh ghép, kỹ thuật phòng tranh.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép, giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ...
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Khởi động:
+ GV cho HS quan sát một số kiểu chữ trang trí đẹp mà GV và các nhóm sưu tầm: bìa
sách, hộp bánh, vỏ lon nước ngọt, trang phục…(1).

Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Năm học 2023-2024

+ HS nhận xét chữ trang trí trên sản phẩm.
- Mời HS trình bày.
+ HS khác theo dõi và nhận xét.
+ GVKL: HS thấy được chữ trang trí vừa có tác dụng làm đẹp vừa thể hiện ý nghĩa nội dung
cần được trang trí.
2. Hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV + HS
Bước 1:
+ GV treo tranh, chia 4 nhóm HS:

NỘI DUNG CẦN ĐẠT
1. Khám phá một số hình thức tạo hình
từ những chữ cái

+ HS quan sát hình, thảo luận để khám phá các + Đặc điểm những chữ cái trong mỗi hình?
hình thức tạo hình từ những chữ cái trong bố + Những chữ cái và kiểu chữ nào được sử
cục trang trí.
dụng trong mỗi hình?
+ GV cho nhóm HS bốc thăm câu hỏi.
Bước 2:
- Đại diện nhóm bốc thăm câu hỏi.
+ Vòng 1. Nhóm chuyên gia (HS hoạt động
theo số 1, 2, 3, 4)

+ Hình thức sắp xếp chữ trong mỗi bố cục
trang trí đó như thế nào?
+ Màu sắc, đậm nhạt của những chữ cái so
với nền như thế nào,…?

+ Vòng 2. Nhóm các mảnh ghép (câu trả lời
vòng 1 về nhóm mới chia sẻ đầy đủ với nhau)
+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3:
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến thống nhất
của nhóm.
- Tất cả các chữ cái, các kiểu chữ đều có thể
- Đại diện nhóm khác bổ sung, nhận xét.
sử dụng để trang trí, hình thức sắp xếp tự
do, màu sắc sử dụng cặp màu tương phản,
Bước 4:
bổ túc…
+ GV kết luận:
Bước 1:

1. Cách tạo bố cục bằng những chữ cái.

+ GV cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh - Các bước tạo bố cục trang trí bằng những
hơn”.
chữ cái được thực hiện theo trình tự như
+ GV treo tranh các bước tạo bố cục bằng thế nào?
những chữ cái không theo thứ tự, các nhóm HS + Kiểu chữ lựa chọn
quan sát và sắp xếp lại.
+ Cách sắp xếp bố cục
Bước 2:
+ Màu sắc thể hiện chữ và nền để nhận biết
+ HS tham gia trò chơi và thảo luận:
sắp xếp lại các bước tạo một bố cục trang
trí.
+ GV theo dõi hỗ trợ .
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - Chữ có thể được sử dụng như một yếu tố
tạo hình độc lập để vận dụng vào thiết kế
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

luận

Năm học 2023-2024

các bài vẽ.

- Đại diện nhóm HS treo đáp án:

- Kích thước của chữ khác nhau tạo nhịp
+ HS nhóm khác nhận xét, bổ sung đáp án của điệu trong bài trang trí.
nhóm bạn.
- Có sự kết hợp đan xem giữa màu tương
phản bổ túc, nóng, lạnh với nhiều mức độ
Bước 4:
sẽ tạo được sự linh động cho bài vẽ.
+ GV kết luận các bước thực hiện trên bảng.
1. Lựa chọn kiểu chữ và chữ cái sẽ sử dụng.
2. Phát khung hình cho các chữ.
3. Vẽ chữ để tạo mảng hình giữa các chữ.
4. Vẽ màu hoàn thiện bố cục.
3. Luyện tập:
+ GV ra bài tập: Hãy vẽ bố cục tên của em (2 chữ) và trang trí thật đẹp theo ý thích.
* Yêu cầu: Trình bày trong khuôn khổ 15cm x 25cm, chất liệu màu tùy thích.
+ HS lấy giấy A4, bút, màu vẽ thực hiện bài vẽ
+ HS hoàn thành bài và trưng bày trên bảng (khoảng 12 bài tiêu biểu)
+ GV Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ ở vị trí thuận tiện quan sát.
+ Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mỹ thuật để giới thiệu, phân tích, bình luận, chia
sẻ cảm nhận về các bài vẽ.
- Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
- Nhịp điệu về đường nét trong bài vẽ được thể hiện như thế nào?
- Sự tương phản của màu sắc, đậm nhạt trong bài vẽ được thể hiện như thế nào?
- Những nguyên lý tạo hình nào được sử dụng trong sắp xếp bố cục của bài vẽ đó?
- Em có ý tưởng điều chỉnh gì để bài vẽ (của bạn) hấp dẫn và hòa thiện hơn,…?
+ GV nhận xét, đánh giá (cho điểm, xếp loại)
4. Vận dụng:
a) Tìm hiểu những ứng dụng của chữ trong cuộc sống.
+ GV dướng dẫn HS quan sát hình ở trang 9 trong SGK, hoặc do GV chuẩn bị để nhận
biết thêm một số hình thức ứng dụng của chữ trong cuộc sống.
- Hãy chia sẻ một số hình thức ứng dụng của chữ trong cuộc sống mà em biết?
- Chữ có vai trò như thế nào trong lĩnh vực mỹ thuật nói chung và mỹ thuật ứng dụng
nói riêng,…?
+ GV kết luận: Ngoài chức năng truyền tải thông tin, chữ còn có nhiều kiểu dáng phong
phú, được sử dụng trong mỹ thuật ứng dụng, là điểm nhấn thu hút thị giác làm tăng giá trị thẩm
mỹ cho sản phẩm.
b) Bài tập ở nhà:
+ Những bài vẽ chưa xong về nhà tiếp tục hoàn thành.
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Năm học 2023-2024

+ Xem trước clip tạo logo dạng chữ (GV gởi qua nhóm lớp)
+ Chuẩn bị giấy, màu, chì, hình ảnh logo cho tiết học sau.
+ Tìm hiểu một số hình thức logo.

Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Tuần 3+4:

Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 17/09/2023

Tiết 3+4:

Ngày dạy: 18 - 30/09/2023

Chủ đề 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG
Bài 2: LOGO DẠNG CHỮ

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhận biết được tính tượng trưng, tính biểu tượng của logo.
2. Năng lực:
* Năng lực chung: Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề.
* Năng lực mỹ thuật:
- Quan sát và nhận thức thẩm mỹ: Nêu được cách thức sáng tạo logo dạng chữ.
- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mỹ: Vẽ được logo tên lớp.
- Phân tích đánh giá thẩm mỹ: Phân tích được sư phù hợp giữa nội dung và hình thức.
- Chia sẻ được cảm nhận về sự hấp dẫn của chữ trong thiết kế logo.
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo logo (logo) dạng chữ.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên:
- Video clip về logo, màn hình tương tác. Tranh, ảnh, sản phẩm minh họa.
- Phương pháp: trực quan, khám phá, hợp tác, thực hành sáng tạo, thuyết trình, luyện tập
đánh giá, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm.
- Kỹ thuật phòng tranh.
- HTTC: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép.
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
- SGK, giấy màu, bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy can.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Khởi động:
- Tạo tâm thế cho HS đi vào tìm hiểu bài mới.
+ GV chia 4 nhóm: Chơi trò chơi ghép tranh.
+ GV phát cho các nhóm các mảnh ghép, yêu cầu các nhóm HS ghép ra tác phẩm đúng.
+ GV nhận xét, tuyên dương nhóm hoàn thành nhanh và đúng.
2. Hình thành kiến thức:
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV + HS

Năm học 2023-2024

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1. Khám phá một số hình thức logo dạng chữ.

1. Khám phá một số hình thức
+ GV cho HS quan sát hình ảnh, thảo luận một số logo logo dạng chữ.
dạng chữ để nhận biết đặc điểm về màu sắc, hình dáng + HS quan sát và trả lời theo hiểu
chữ và vai trò của chữ. (H.1)
biết của mình
- Hình dáng của chữ trong logo được thể hiện như thế - Tìm hiểu về logo.
nào?
- Số lượng chữ thể hiện trong logo thường nhiều hay
ít? Vì sao?
- Màu sắc của chữ và trong logo như thế nào?
- Chữ có vai trò như thế nào đối với logo,…?
- Đặc điểm những chữ cái ?
- Những kiểu chữ được sử dụng ?
- Hình thức sắp xếp ?
+ Đại diện nhóm HS bốc thăm câu hỏi:
- Vòng 1: Nhóm chuyên gia
+ HS hoạt động theo số 1, 2, 3, 4
- Vòng 2: Nhóm các mảnh ghép
+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.
+ GV mời đại diện của các nhóm trả lời => Đại diện
HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
2. Cách thiết kế logo trên lớp.

2. Cách thiết kế logo trên lớp.

+ GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 11 trong - Xác định nội dung và hình thức sẽ
cách điệu.
SGK,để nhận biết cách thiết kế logo tên lớp. (H2)
- Phác thảo chữ cách điệu bằng nét.
+ GV nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận.
- Các bước thiết kế logo tên lớp thực hiện như thế - Vẽ chi tiết chữ cách điệu và trang
trí thêm tạo ấn tượng.
nào?
- Vẽ mãu hoàn thiện
- Kiểu chữ lựa chọn?
- Cách sắp xếp bố cục?
- Có thể trang trí thêm tạo điểm nhấn cho logo tên lớp
bằng những chi tiết nào?
- Màu sắc thể hiện chữ và nền?
+ HS tìm hiểu các bước tiến hành
+ GV mời đại diện một số HS trình bày bài vẽ của
mình.
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Năm học 2023-2024

=> Mời HS khác nhận xét, đánh giá.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, cho HS
tham khảo một số bài vẽ logo tên lớp.
- Biểu trưng logo thương hiệu có thể được tạo ra từ
chữ cách điệu với nét đặc trưng riêng.
3. Luyện tập:
* Bài tập:

- Tạo một logo tên lớp của em có kèm chữ cái đầu tên của mình.
- Kích thước: 15 ~ 20cm, với chất liệu tùy chọn.

+ GV tổ chức cho HS thực hành theo hình thức cá nhân, chất liệu tự chọn.
+ GV cho HS tham khảo một số sản phẩm vẽ logo của HS (H3)
+ HS Suy nghĩ cách thể hiện sáng tạo theo ý tưởng riêng.
 Ý tưởng của em để trang trí một logo tên lớp
 Ý tưởng sáng tạo cách điệu con chữ thể hiện tên lớp
 Em sẽ đặt hình vẽ đó ở vị trí nào trên sản phẩm?
 Sử dụng màu sắc như thế nào cho sản phẩm của mình.
+ HS làm bài theo cá nhân.
+ GV nhận xét, bổ sung.
* Trưng bày bài vẽ => Phân tích, đánh gía.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang
+ Căn cứ vào bài vẽ mà HS thực hiện, GV lựa chọn bài vẽ của HS để trưng bày theo hình
thức nhóm. GV gợi mở câu hỏi theo nội dung và yêu cầu HS.
+ Khuyến khích HS phân tích và chia sề cảm nhận về:
- Mẫu logo yêu thích.
- Tính phù hợp của kiểu chữ trên logo.
- Ý tưởng thẩm mỹ
- Những điều chỉnh để logo hợp lý hơn.
- Nêu cảm nhận của em về sản phẩm của bạn?
- Chấm, nét, hình, màu sắc, chất liệu thể hiện ...?
- Những ý tưởng của em và bạn đã được thể hiện trong bài thực hành như thế nào?
+ HS thực hiện yêu cầu (thảo luận, phương pháp thực hiện bài vẽ và chia sẻ cảm nhận về bài
vẽ đã thực hiện)  GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
+ GV mời đại diện HS của các nhóm trình bày bài vẽ của mình.
Sau đó mời HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.
+ GV nhận xét, bổ sung.
4. Vận dụng:
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Năm học 2023-2024

+ Tìm hiểu một số hình thức logo
+ Vận dụng kiến thức đã học giới thiệu Bài vẽ về logo mà HS sưu tầm được.
+ GV tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật qua sách, báo, internet... mà
HS đã sưu tầm được đến với bạn bè.
+ HS giới thiệu với cả lớp bài vẽ mình sưu tầm được.
+ HS nhận xét đánh giá bài vẽ mà bạn đã giới thiệu.
+ GV nhận xét và giới thiệu thêm tranh vẽ logo của hoạ sĩ (H3.1) => Vậy là chúng ta đã biết
sưu tầm và giới thiệu những tác phẩm mỹ thuật yêu thích trong chủ đề chữ cách điệu trong đời.
=> Đánh giá tiết học.
+ Giao nhiệm vụ thực hiện ở nhà:
+ HS hoàn thành và nộp sản phẩm vào đầu tiết học hôm sau (nếu chưa xong).
+ Chuẩn bị dụng cụ học tập giấy, giấy can, hình ảnh họa tiết thời Lý, màu….
+ Xem trước clip cách vẽ trang trí đường diềm với họa tiết thời Lý GV gởi qua nhóm lớp.
+ Tìm hiểu hình tượng rồng Việt Nam thời trung đại
******************************
HÌNH ẢNH MINH HOẠ CHO BÀI DẠY

3. Hình minh họa thiết kế logo tên lớp (H 3)

Một số Logo dạng chữ (thương hiệu và bài vẽ)
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Tuần 5+6:

Ngày soạn: 01/10/2023

Năm học 2023-2024

Ngày dạy:02 - 13/10/2023

CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

Tiết 5+6:

BÀI 3: ĐƯỜNG DIỀM TRANG TRÍ VỚI HỌA TIẾT THỜI LÝ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Vận dụng được giá trị thẩm mỹ của nghệ thuật truyền thống vào thực hành sáng tạo đường
diềm với họa tiết thời Lý.
2. Năng lực:
- Năng lực chung:
+ Tự học và tự chủ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực mỹ thuật
+ Quan sát và nhận thức thẩm mỹ: Chỉ ra được vẻ đẹp tạo hình và cách trang trí dường
diềm với họa tiết thời Lý.
+ Sáng tạo và ứng dụng thẩm mỹ: Tạo được mẫu trang trí đường diềm với họa tiết thời
Lý.
+ Phân tích đánh giá thẩm mỹ: Phân tích được sự lặp lại, nhịp điệu, hài hòa về đường nét,
hình khối của họa tiết thời Lý trong sản phẩm mỹ thuật.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Ý thức trân trọng văn hoá nghệ thuật của cha ông ta ngày xưa. Có ý thức giữ
gìn, phát huy nét đẹp di sản của nghệ thuật dân tộc.
- Trách nhiệm: HS ý thức bảo tổn và phát triển văn hoá nghệ thuật của cha ông ta ngày xưa.
HS tham gia chủ động, tích cực các hoạt động cá nhân, nhóm và thực hiện đầy đủ các bài tập.
- Chăm chỉ: HS hoàn thành sản phẩm nhóm , cá nhân tích cực theo tiến trình yêu cầu của
chủ đề.
- Nhân ái: Biết chia sẻ, động viên các thành viên nhóm, đồng cảm, hình thành tình thương
yêu.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên:
- Video clip về đường diềm trang trí với họa tiết thời Lý, màn hình tương tác.
- Tranh ảnh họa tiết thời Lý, tranh ảnh về kiến trúc trung đại Việt Nam.
- PPDH: trực quan, thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm,
luyện tập đánh giá.
- Kỹ thuật phòng tranh.
- Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
2. Học sinh:
- SGK, tranh ảnh họa tiết thời Lý, giấy vẽ, giấy can, bút màu, bút chì, tẩy, màu vẽ.
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Năm học 2023-2024

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Khởi động:
- Tạo tâm thế cho HS đi vào tìm hiểu bài mới.
+ GV chia 4 nhóm
+ GV cho HS tham gia trò chơi ghép tranh.
+ GV phát cho các nhóm các mảnh ghép.
- Yêu cầu các nhóm HS ghép ra tác phẩm đúng các họa tiết, thời gian nhanh nhất.
+ GV nhận xét, tuyên dương nhóm hoàn thành nhanh và đúng.
=> GV giới thiệu chủ đề nghệ thuật trung đại Việt Nam – Bài 3: Đường diềm trang trí với
họa tiết thời Lý.
2. Hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV + HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1. Khám phá một số họa tiết đặc trưng của thời Lý.

1. Khám phá một số họa tiết đặc
+ GV chia lớp thành 6 nhóm và yêu cầu các nhóm quan trưng của thời Lý.
sát hình ảnh trong SGK hoặc hình ảnh GV sưu tầm
(H1), gợi ý cho HS, thảo luận và tìm hiểu một số họa + HS quan sát và trả lời theo hiểu
tiết đặc trưng của thời Lý.
biết của mình
+ GV khuyến khích HS chỉ ra nguyên lý tạo hình chất
liệu của một số họa tiết của thời Lý:
- Họa tiết thời Lý thường là những hình gì?

- Tìm hiểu họa tiết thời Lý.

- Họa tiết đó có đặc điểm về màu sắc, đường nét như
thế nào?
- Cách sắp xếp họa tiết trong mỗi hình dựa trên nguyên
lý tạo hình nào?
- Chất liệu tạo hình của mỗi họa tiết trong hình là
gì,…?
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, quan sát, thảo luận và tìm
cách trả lời câu hỏi.
+ Đại diện nhóm bốc thăm câu hỏi.
- Vòng 1: Nhóm chuyên gia HS hoạt động theo số 1, 2,
3, 4
- Vòng 2: Nhóm các mảnh ghép
+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.
+ GV gọi vài HS đứng dậy trả lời, chia sẻ.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
* GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

2. Cách vẽ trang trí đường diềm.

Năm học 2023-2024

2. Cách vẽ trang trí đường diềm.

+ Hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK, (H2) thảo - Các bước thực hiện :
luận để nhận biết cách vẽ trang trí đường diềm với họa + B1: Kẻ hai đường thẳng song
tiết có sẵn.
song, sử dụng nguyên lý lặp lại, vẽ
+ Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 15 trong SGK, thảo phác hình họa tiết chính tạo nhịp
luận và chỉ ra cách vẽ trang trí đường diềm với họa tiết điệu của đường diềm.
có sẵn.
+ B2: Vẽ rõ hình họa tiết chính của
+ GV đặt câu hỏi:

đường diềm.

- Hãy nêu các bước thực hiện trang trí đường diềm theo + B3: Vẽ thêm họa tiết phụ tạo sự
cách hiểu của em?
liên kết các hình trong đường diềm.
- Vẽ trang trí đường diềm có điểm gì giống và khác + B4: Vẽ màu và hoàn thiện đường
nhau vớii trang trí thảm hình vuông?
diềm.
- Nguyên lý mỹ thuật nào thường được vận dụng khi * Ghi nhớ :
trang trí đường diềm?
- Đường diềm là một dạng thức bố
+ Gợi ý để HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước thực cục trang trí, trong đó các họa tiết
hiện.
được sắp xếp nối tiếp nhau theo
+ HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu (Thảo luận và trả nguyên lý lặp lại.
lời ra bảng nhóm)
+ GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận chốt các bước thực hiện trên bảng.
+ Vậy là chúng ta đã biết cách tạo được đường diềm
trong trang trí.
3. Luyện tập:
* Thực hành: Vẽ trang trí đường diềm với họa tiết thời Lý.
+ GV tổ chức cho HS quan sát (H3), lựa chọn hình họa tiết thời Lý và thực hiện trang trí
đường diềm theo hướng dẫn.
+ Khuyến khích HS chủ động lựa chọn các họa tiết thời Lý trong bài vẽ.
+ Gợi mở để HS xác định cách mô phỏng họa tiết lặp lại cùng chiều hoặc đảo chiều và thực
hiện trang trí đường diềm theo các bước hướng dẫn.
+ Câu hỏi gợi mở:
- Em sử dụng họa tiết nào làm họa tiết chính để trang trí đường diềm?
- Em sử dụng họa tiết để làm họa tiết phụ?
- Họa tiết đó được đặc ở vị trí nào trên đường diềm?
- Em sắp xếp các họa tiết cùng chiều hay ngược chiều?
- Em sử dụng nguyên lý nào để sắp xếp hoạ tiết trong trang trí đường diềm?
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Năm học 2023-2024

- Em thể hiện màu sắc, độ đậm nhạt ở những vị trí nào của đường diềm để tạo nên nhịp
điệu,…?
+ HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập
+ GV nhận xét, bổ sung.
* Lưu ý:
- Nên vẽ hoạ tiết ra giấy rồi can lặp lại vào đường diềm.
- Họa tiết cần thống nhất về phong cách tạo hình.
* Trưng bày sản phẩm và chia sẻ
+ GV: Hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm và phân tích các bài vẽ trang trí đường
diềm.
+ HS trưng bày bài vẽ ở vị trí thuận tiện quan sát, có thể treo/ dán lên bảng hoặc tường lớp.
- Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mỹ thuật để phân tích/ bình luận về:
- Bài vẽ yêu thích.
- Đặc điểm về nét, hình, màu của họa tiết.
- Gía trị thẩm mỹ và văn hóa của họa tiết trong bài vẽ.
- Các nguyên lý sử dụng trong bài vẽ.
- Ý tưởng điều chỉnh để bài vẽ hoàn thiện hơn.
+ HS có thể sắm vai người xem triển lãm và đặc câu hỏi tìm hiểu về họa tiết thời Lý.
- Em ấn tượng với bài vẽ nào?
- Họa tiết nào là chính, họa tiết nào là phụ trong bài vẽ trang trí đường diềm?
- Sự liên kết của họa tiết chính và họa tiết phụ trong bài vẽ như thế nào?
- Màu sắc đậm nhạt của họa tiết chính, họa tiết phụ và nền gợi nhịp điệu được thể hiện
như thế nào?
- Hãy nhận xét đặc điểm về nét, hình, màu, của họa tiết?
- Nêu giá trị thẩm mỹ và văn hoá của họa tiết trong bài vẽ?
- Các nguyên lý tạo hình nào được sử dụng trong bài vẽ?
- Đậm nhạt của bà vẽ gợi cảm nhận về nhịp điệu như thế nào?
- Em có ý tưởng điều chỉnh gì để bài vẽ hoàn thiện hơn,…?
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ và thực hiện nhiệm vụ.
+ GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
4. Vận dụng:
- Tìm hiểu thêm hình tượng rồng Việt Nam thời trung đại
+ GV tổ chức cho HS đọc thông tin trong SGK (H4), để nhận biết thêm về hình tượng rồng
Việt Nam thời trung đại.
+ Yêu cầu HS quan sát hình, đọc thông tin ở trang 17 SGK, và thảo luận để tìm hiểu thêm
về hình tượng rồng Việt Nam thời trung đại.
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Năm học 2023-2024

+ Khuyến khích HS sưu tầm thêm tư liệu về họa tiết rồng và các họa tiết trang trí khác của
Việt Nam thời trung đại để thực hiện bài tập tiếp theo.
+ GV đặt câu hỏi :
- Em biết những họa tiết trang trí nào của Việt Nam thời trung đại?
- Những họa tiết đó được thể hiện trên chất liệu nào?
- Em có ấn tượng với hình tượng rồng Việt Nam thời trung đại không? Vì sao?
- Em hãy nêu đặc điểm hình tượng rồng Việt Nam thời trung đại?
- Theo em, có thể giữ gìn, phát huy nét đẹp, giá trị văn hóa, lịch sử của mỹ thuật dân tộc
bằng cách nào?
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án.
+ GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học.
* Ghi nhớ :
- Hoạ tiết thời trung đại rất phong phú, được lưu lại dưới nhiều hình thức mỹ thuật với
chất liệu đa dạng như: gốm, đá, gỗ,… trong các công trình kiến trúc.
+ Bài tập về nhà:
+ HS hoàn thành và nộp sản phẩm vào đầu tiết học hôm sau (nếu chưa xong).
- Chuẩn bị dụng cụ học tập, giấy can, giấy Ao, bút vẽ, keo, kéo, hình ảnh họa tiết dân tộc…
- Xem trước bài, clip Trang phục áo dài với họa tiết dân tộc.
****************************

Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Tuần 7:

Ngày soạn: 15/10/2023

Năm học 2023-2024

Ngày dạy:16 - 20/10/2023

CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

Tiết 7:

BÀI 4: TRANG PHỤC ÁO DÀI VỚI HỌA TIẾT DÂN TỘC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Vận dụng được đường nét, họa văn, họa tiết truyền thống vào sản phẩm mỹ thuật
- Thực hiện được một sản phẩm mỹ thuật.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực mỹ thuật:
+ Quan sát và nhận thức thẩm mỹ: Chỉ ra được cách lựa chọn và vận dụng họa tiết dân
tộc vào thiết kế trang phục.
+ Sáng tạo và ứng dụng thẩm mỹ: Mô phỏng được dáng áo dài với họa tiết trang trí dân
tộc.
+ Phân tích và đánh giá thẩm mỹ: Phân tích được nguyên lý cân bằng, nhịp điệu và điểm
nhấn của hình trang trí trong sản phẩm.
- Có ý thức giữ gìn và phát huy giá trị của di dản nghệ thuật dân tộc.
3. Phẩm chất :
- Có ý thức trân trọng, bảo tồn văn hóa nghệ thuật của cha ông ta ngày xưa.
- Tích cực tham gia các hoạt động cá nhân, nhóm, tập thể và thực hiện đầy đủ các bài tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên:
- Màn hình tương tác, giáo án PPT.
- PPDH: trực quan, thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện
tập đánh giá.
- Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập, giấy A4
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Khởi động:
+ GV cho HS nghe nhạc bài “Áo dài Việt Nam”.
- Thể lệ: đón tên bài hát, nội dung ca ngợi hình ảnh gì?
+ GV nhận xét chung và trình chiếu 1 đoạn video về trang phục áo dài...
=> GV giới thiệu chủ đề nghệ thuật trung đại Việt Nam – Bài 4 trang phục áo dài với họa tiết
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Năm học 2023-2024

dân tộc.
2. Hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV + HS
1. Tìm hiểu trang phục áo dài Việt Nam.
+ GV chia 6 nhóm HS

NỘI DUNG
1. Tìm hiểu về trang phục áo
dài.

- Vòng 1: Nhóm chuyên gia thảo luận cùng nhóm bạn.
+ GV cho HS quan sát SGK (H1) và tìm hiểu trang phục
áo dài Việt Nam, để nhận biết một số đặc điểm của trang
phục áo dài Việt Nam: những bộ phận chính, hình thức
trang trí, vị trí và màu sắc, tỷ lệ các họa tiết trang trí trên
áo dài.
+ GV khuyến khích HS thảo luận, chia sẻ cảm nhận về
trang phục áo dài Việt Nam.
- Áo dài gồm những bộ phận chính nào?
- Hình thức trang trí trên áo dài có gì đặc biệt?
- Các họa tiết thường được trang trí ở vị trí nào trên áo
dài?
- Tỷ lệ của họa tiết đó trên áo dài như thế nào?
- Màu sắc của họa tiết đó trên áo dài như thế nào?
- Em có ấn tượng gì về màu sắc họa tiết trên nên màu
của áo dài,…?
- Vòng 2: Ghép hệ thống câu thảo luận toàn bài.
=> HS quan sát và thực hiện yêu cầu. GV đến các nhóm
theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
+ GV mời đại diện của các nhóm trả lời
=> Đại diện HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
2. Cách tạo hình và trang trí áo dài

2, Cách tạo hình và trang trí áo
dài.

+ GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 19/ SGK (H2), + B1: Vẽ nét theo chu vi dáng
thảo luận để nhận biết cách tạo hình và trang trí áo dài.
người trên giấy.
+ GV nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ, thảo luận:
+ B2: Tạo hình áo dài theo dáng
- Trang trí áo dài với họa tiết được thực hiện ở bước của hình chu vi.
nào?
+ B3: Vẽ phác hình mảng đề xác
- Điểm giống và khác nhau giữa vẽ trang trí họa tiết dân định vị trí họa tiết và hình thức
trang trí áo dài.
tộc trên áo dài và trên đường diềm là gì?
- Em có cách khác để thiết kế và trang trí áo dài không? + B4: Vẽ hình họa tiết.
- Hãy nêu cách thiết kế và trang trí áo dài đó,…?
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

+ B5: Vẽ màu cho họa tiết và nền
GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

+ HS tìm hiểu các bước tiến hành tạo SPMT.

Năm học 2023-2024

áo, hoàn thiện sản phẩm.

+ GV mời đại diện một số HS trình bày SPMTcủa mình Ghi nhớ:
=> Mời HS khác nhận xét, đánh giá.
Họa tiết trang trí trên áo dài là
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức các bước vẽ điểm nhấn làm tăng thêm giá trị
trên bảng, cho HS tham khảo một số SPMT áo dài của thẩm mỹ của áo dài Việt Nam.
HS (H2.1..).
3. Luyện tập:
* Bài tập thực hành: Vẽ hoặc xé, cắt, dán giấy một SPMT về trang trí áo dài với họa tiết
dân tộc. Chất liệu tự chọn, kích thước (15 x 25)cm.
+ GV tổ chức cho HS thực hành theo hình thức nhóm.
+ Hướng dẫn HS lựa chọn họa tiết sao cho phù hợp với đối tượng sử dụng và thực hành
trang trí áo dài với họa tiết dân tộc theo cách đã hướng dẫn.
+ Khuyến khích HS quan sát, lựa chọn họa tiết dân tộc và chia sẻ ý tưởng về cách tạo
hình, trang trí áo dài.
+ GV đặt câu hỏi :
- Em sẽ tạo hình và trang trí áo dài cho đối tượng nào? Đối tượng đó là nam hay nữ?
- Em lựa chọn họa tiết nào để trang trí áo dài? Họa tiết đó được trang trí ở vị trí nào
trên áo?
- Họa tiết đó có đặc điểm gì đặc biệt?
- Em sẽ vẽ thêm chi tiết phụ nào để họa tiết trang trí áo dài hài hòa và đẹp hơn?
- Em sẽ sử dụng màu sắc của áo dài và họa tiết trang trí như thế nào,…?
+ Khuyến khích HS thực hiện vẽ tranh theo ý thích. Vẽ thêm chi tiết tạo sự liên kết và
thống nhất về phong cách trang trí giữa các họa tiết ở các vị trí trên áo dài.
+ GV cho HS quan sát một số bài vẽ của HS năm trước để rút kinh nghiệm khi làm bài.
(H3…)
+ HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập
+ GV nhận xét, bổ sung.
* Trưng bày SPMT => Phân tích, đánh giá
+ GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm hoặc trưng bày chung cả lớp.
+ GV nêu câu hỏi để HS thảo luận để nhận biết thêm cảm xúc do nét, màu, nhịp điệu và
sự hài hoà trong các bài vẽ tranh tĩnh vật mang lại.
- Em thích sản phẩm áo dài nào? Vì sao?
- Theo em, điểm độc đáo của sản phẩm áo dài như thế nào?
- Cách sắp xếp họa tiết trên sản phẩm áo dài như thế nào?
- Màu sắc, tỷ lệ, nhịp điệu của tiết trên sản phẩm được thể hiện như thế nào?
- Họa tiết chính, hoạ tiết phụ được thể hiện ở những vị trí nào trên áo dài?
- Nêu nguồn gốc của họa tiết đó?
Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Năm học 2023-2024

- Em có ý tưởng điều chỉnh gì để sản phẩm áo dài hoàn thiện hơn,…?
+ HS thực hiện yêu cầu. (HS thảo luận, phương pháp thực hiện SP và chia sẻ cảm nhận về
SPMT đã thực hiện)  GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
+ GV mời đại diện HS của các nhóm trình bày sản phẩm mỹ thuật của mình.
Sau đó mời HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
4. Vận dụng:
+ Tìm hiểu ứng dụng của họa tiết dân tộc trong cuộc sống.
+ GV yêu cầu HSvận dụng kiến thức đã học giới thiệu SPMT về họa tiết ân tộc mà HS sưu
tầm được, (H4), SGK,thảo luận để tìm hiểu thêm về ứng dụng của hoạ tiết dân tộc trong cuộc
sống..
+ HS giới thiệu với cả lớp SPMT mình sưu tầm được.
+ HS nhận xét đánh giá SPMT mà bạn đã giới thiệu.
+ GV đặt câu hỏi gợi ý để HS thảo luận :
- Em biết những sản phẩm nào có ứng dụng họa tiết trang trí dân tộc?
- Những hoạ tiết đó có được thể hiện trên chất liệu nào?
- Em có ấn tượng với họa tiết dân tộc đó không? Vì sao?
- Cách sắp xếp họa tiết dân tộc trên sản phẩm đó như thế nào?
- Theo em, có thể gìn giữ và phát huy vẻ đẹp, giá trị văn hóa, lịch sử của các họa tiết dân
tộc bằng cách nào?
+ GV nhận xét với thông điệp giữ gìn và phát huy giá trị của di sản nghệ thuật dân tộc.
* Về nhà:
- Chuẩn bị dụng cụ học tập, bài dựng hình chì áo dài. Tiết sau kiểm tra giữa kỳ 1.

2, Hình minh họa HĐ Cách tạo hình và trnag trí áo dài.(H2)

Tổ Nghệ thuật – Thể dục

GV. Huỳnh Ngọc Ánh

Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật 7

Tuần 8:

Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 22/10/2023

Ngày dạy: 23 - 27/10/2023

BÀI 4: TRANG PHỤC ÁO DÀI VỚI HỌA TIẾT DÂN TỘC

Tiết 8:

(Tiết 2 - Kiểm tra giữa kỳ 1)
I. BẢNG ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ:
Nội dung
kiểm tra
Mĩ thuật ứng
dụng
Chủ đề:
NGHỆ
THUẬT
TRUNG ĐẠI
VIỆT NAM
Bài: Trang
phục áo dài
với họa tiết
dân tộc

Đơn vị kiến thức
 Yếu tố và nguyên lý tạo hình
Lựa chọn, kết hợp:
+ Yếu tố tạo hình

–Chấm, nét, hình dáng, bố cục,
màu sắc, đậm nhạt.

Mức độ đánh giá
Nhận biết:
- Xác định được mục đích sáng tạo
trang trí áo dài với họa tiết dân tộc.
- Xác định được các loại họa tiết trang
trí phù hợp để thiết kế và trang trí Việt
Nam

+ Nguyên lý tạo hình

Thông hiểu:

–Cân bằng, tương phản, lặp lại,

- Nêu được cách sắp xếp, trang trí các
loại họa tiết dân tộc, sắc độ tương phản.

nhịp điệu, nhấn mạnh, tỉ lệ, hài
hoà.
 Thể loại: Vẽ trang trí.

Vận dụng:

- Thể hiện được nguyên lý cân bằng,
 Hoạt động thực hành và thảo tương phản của một số yếu tố: đường
nét, hoa văn, hoạ tiết, tỉ lệ họa tiết
luận
chính và phụ vào trang trí áo dài.
+ Thực hành
- Giới thiệu, được sản phẩm cá nhân
- Thực hành trang trí sáng tạo lên
Vận dụng cao:
một mẫu áo dài
+ Thảo luận
- Sản phẩm thực hành của HS
 Định hướng chủ đề

- Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế
đời sống. Liên hệ trách nhiệm của học
sinh với việc giữ gìn bản sắc văn hóa
dân tộc Việt Nam.

Văn hoá, xã hội.
II. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ:
Tiêu chí đánh giá
1. Nhận biết được mục đích sử dụng của áo dài được trang trí
với họa tiết dân tộc.

Đạt

Chưa đạt

- HS đạt
được ít nhất
2. Hiểu được tính ứng dụng của áo dài được trang trí họa tiết dân...