TUẦN 5 + TUẦN 6
Ngày soạn: 30/09/2023
Ngày dạy: 02,03/10/2023.- Lớp 2C ,2A, 2B
Ngày dạy: 10,11,12/10/2023.- Lớp 2C ,2A, 2B

BÀI 3: ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM
(Thời lượng 2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ
trong các bài tập mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức
thủ công, vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý
thức giữ gìn môi trường sạch, đẹp biển cả.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, TL để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế.
- Bước đầu hình thành một số tư duy về sản phẩm thủ công 3D. chấm,
nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều
hình thức 2D,3D…
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống
dưới đại dương.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. KHỞI ĐỘNG
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cùng chơi.
2. KHÁM PHÁ
a.Tìm hiểu các con vật dưới đại - HS lắng nghe, cảm nhận.

2

dương.
- Hướng dẫn HS sử dụng kéo để cắt
hình con vật các em đã vẽ ở bài trước
ra khỏi giấy.
- Tập hợp các hình con vật theo nhóm
để cùng thực hiện hoạt động tiếp theo.
- Nhóm em có những con vật nào được
vẽ từ bài học trước?
- Các con vật đó có hình dáng, màu sắc
thế nào?
- Nhóm em đã tạo sản phẩm mĩ thuật
chung về các loài vật dưới đại dương
như thế nào?
* Lưu ý: Có thể cắt hình con vật dưới
đại dương trong sách báo cũ đã sử
dụng để bổ sung cho tư liệu hình ảnh
thêm phong phú.
b. Kiến taọ kiến thức –kĩ năng
* Cách vẽ, cắt hình: (Các con vật)
- Bước 1: Cắt hình con vật em đã vẽ ở
bài trước ra khỏi giấy vẽ.
- Bước 2: Theo em có thể sử dụng hình
các con vật này để làm gì?
- Bước 3: Cắt rời các hình con vật này
cho hoàn chỉnh và để riêng.
* GV chốt:
GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK (Trang 15) thảo luận để nhận biết
cách tạo nền và sắp xếp hình động vật
biển tạo bức tranh về sự sống dưới đại
dương.
- Khuyến khích HS nhắc lại và cùng
ghi nhớ các bước thực hiện tạo bức
tranh với hình có sẵn.
- Tạo bức tranh với hình có sẵn cần
mấy bước?
- Bước nào sử dụng hình có sẵn?
- Để bức tranh sinh động hơn, cần làm
thế nào?

- HS chú ý.

- HS sử dụng kéo để cắt hình con
vật.

- HS trả lời.

- HS trả lời.
- HS quan sát , ghi nhớ

- HS lắng nghe, cảm nhận.
- HS lắng nghe, cảm nhận.
- HS quan sát hình trong SGK
(Trang 15) thảo luận.

- HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các
bước thực hiện tạo bức tranh.

- HS trả lời.

3

* GV chốt:
3. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO
a. Tạo sản phẩm mĩ thuật về sự sống
dưới đại dương.
- GV tổ chức cho HS lập nhóm 4 hoặc
5 em; thảo luận phân công nhiệm vụ
cho các thành viên trong nhóm để thực
hiện bài tập.
- GV khuyến khích các em tưởng
tượng câu chuyện cho những con vật
của mình và dán chúng vào nền màu
của đại dương.
- GV khơi ngợi cho HS hình dung và
nhớ lại sự sống dưới đại dương để các
em thấy sự phong phú, đa về hình, màu
của các loài sinh vật biển.
- GV khuyến khích các em vẽ và cắt
dán thêm hình rong rêu, san hô, bong
bóng nước,… cho phần nền của sản
phẩm sinh động hơn.
- Nhóm em sẽ tạo sản phẩm mĩ thuật về
cuộc sống dưới đại dương với những
con vật nào?
- Ngoài các con vật, các em sẽ trang trí
thêm những gì cho sản phẩm mĩ thuật?
- Trong nhóm em, bạn nào sẽ vẽ nền
cho sản phẩm? Ai sắp xếp các con vật
vào nền sản phẩm?
- Các em sẽ vẽ thêm gì cho phần nền
của sản phẩm?
* GV chốt:
Y/C HS thực hiện làm bài nhóm 4 trên
giấy A3
- GV bao quát , hỗ trợ HS còn lúng
túng
b. Phân tích – đánh giá
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
và chia sẻ

- HS trả lời.

- HS lập nhóm 4 hoặc 5 em; thảo
luận phân công nhiệm vụ.

- HS hình dung nhớ lại.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS trả lời.

- HS thực hiện các bước.

- HS thực hiện các bước.

-HS trưng bày sản phẩm của nhóm
để giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của

4

- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận và chia
sẻ về hoạt động hợp tác nhóm
- Nhóm em sẻ tạo sản phẩm mĩ thuật về
cuộc sống dưới đại dương với những
con vật nào?
- Các em sẽ vẽ thêm gì cho phần nền
của sản phẩm…?
* GV chốt:
Nhận xét SP,đánh giá SP và tiết học
4. VẬN DỤNG- PHÁT TRIỂN
Chia sẻ câu chuyện về cuộc sống của
các loài vật dưới đại dương mà em biết.
- Chọ 1 con vật yêu thích trong sản
phẩm chung của nhóm và diễn tả sự
vận động của con vật dưới đại dương
theo cảm nhận của mình
* GV chốt
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.

mình về vẻ đẹp của sản phẩm mĩ
thuật được tạo ra từ cách phối hợp
các loại chấm, nét, màu.
Nêu cảm nhận của em về sản phẩm
mĩ thuật nhóm mình và nhóm bạn:
- Cách sắp xếp hình các con vật
- Màu đậm, màu nhạt.

-HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS ghi nhớ.
-HS về nhà chuẩn bị.

Điều chỉnh, bổ sung( nếu có)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................