File giáo án Hoạt động trải nghiệm 11
Bản 1 – Chân trời sáng tạo (phần 2 – đầy đủ kì 1)
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: PHẤN ĐẤU HOÀN THIỆN BẢN THÂN
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
1. Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
-

Tuân thủ kỉ luật, quy định của nhóm, tập thể lớp, trường và cộng đồng.

-

Biết thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.

-

Thể hiện được sự nỗ lực hoàn thiện bản thân.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày
thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và
gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt
động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có
sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.

Năng lực riêng:
-

Thể hiện được sự tự tin trong giao tiếp và hợp tác.

-

Tự chủ và tự học.

3. Phẩm chất:
-

Có ý thức tự giác, trách nhiệm, chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1

1. Đối với giáo viên
-

SHS, SGV, Giáo án.

-

Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.

-

Thẻ màu xanh, đỏ, vàng.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh
-

SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11 – bản 1.

-

Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.

-

Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trải nghiệm trong cuộc sống.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP
Gợi ý:
-

Tham gia các hoạt động chào mừng năm học mới.

-

Rèn luyện tính kỉ luật khi tham gia các hoạt động của trường, lớp và cộng đồng.

-

Ứng xử văn minh, lịch sự trong cộng đồng.

-

Thu hút các bạn cùng nỗ lực hoàn thiện bản thân.

-

Thảo luận về cách thực hiện tốt nội quy lớp học.

-

...
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ
a. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; chỉ rõ những việc cần làm trong chủ đề để
đạt được mục tiêu.
b. Nội dung: GV giới thiệu chủ đề thông qua câu chuyện, video và giới thiệu với HS
về ý nghĩa chủ đề.
c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các nhiệm vụ của GV đề ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Giới thiệu ý nghĩa chủ đề
2

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS xem video về Tấm gương Cao Bá Quát và yêu cầu thực hiện nhiệm vụ:
https://www.youtube.com/watch?v=ktGteAGngKY
+ Nhân vật được nhắc tới trong video là ai?
+ Nêu cảm nhận của em về tấm gương đó?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem video, lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.
- GV quan sát, theo dõi, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi:
+ Video trên nói về Cao Bá Quát – một người nổi tiếng học giỏi, phóng khoáng.
+ Cảm nhận: Từ câu chuyện về Cao Bá Quát, em nhận thấy ông là một tấm gương
tiêu biểu cho sự chăm chỉ, cố gắng để đạt được thành công. Ông từ một người viết
chữ xấu, hằng ngày nỗ lực rèn chữ, phấn đấu không ngừng để trở thành một người
hiền tài. Em rút ra được bài học cho bản thân: phải luôn cố gắng rèn luyện, học hỏi
để hoàn thiện bản thân và có một tương lai tốt đẹp hơn.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Định hướng nội dung
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và đọc phần Định hướng hoạt động - SHS tr.6 và
quan sát tranh chủ đề - SHS tr.5:

3

- GV đặt câu hỏi:
+ Em hãy nêu các hoạt động cần thực hiện trong chủ đề 1?
+ Mô tả bức tranh chủ đề.
- GV định hướng: Các mục tiêu của chủ đề không chỉ thực hiện trong giờ Hoạt động
giáo dục mà còn được rèn luyện trong các giờ Sinh hoạt lớp, Sinh hoạt dưới cờ và
hoạt động ngoại khóa khác. Các em cần tham gia đầy đủ, tích cực vào các hoạt động
tập thể và vận dụng rèn luyện vào cuộc sống.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.
- GV quan sát, theo dõi, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi:
+ Chủ đề 1 giúp chúng ta có hiểu biết về tầm quan trọng và cách phấn đấu hoàn
thiện bản thân:
● Tìm hiểu nội dung và cách phấn đấu hoàn thiện bản thân.
● Tìm hiểu việc tuân thủ nội quy, quy định trong nhà trường và cộng đồng.
● Thể hiện sự tuân thủ nội quy, quy định của nhóm, lớp và nhà trường.
● Thực hiện quy định nơi công cộng.
4

● Thể hiện sự nỗ lực vượt qua khó khăn để hoàn thiện bản thân.
● Thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.
● Lập kế hoạch tiếp tục phấn đấu hoàn thiện bản thân. sáng tạo.
● Tự đánh giá kết quả hoạt động.
+ Mô tả bức tranh chủ đề: Các bạn học sinh đang đọc sách, ôn bài cùng với nhau tại
thư viện.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Thành công chỉ đến khi chúng ta cố gắng nỗ lực
và không ngừng hoàn thiện bản thân. Điều này thể hiện ở sự nỗ lực, kiên trì vượt lên
khó khăn, ở sự tích cực, tự giác rèn luyện, bồi dưỡng để bản thân ngày một hoàn
thiện hơn. Em hãy bắt đầu từ những việc nhỏ nhất để đạt được mục tiêu của mình. Để
biết cách phấn đấu hoàn thiện bản thân mình như thế nào, chúng ta cùng đến với bài
học ngày hôm nay – Chủ đề 1: Phấn đấu hoàn thiện bản thân.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung và cách phấn đấu hoàn thiện bản thân
a. Mục tiêu: Giúp HS chỉ ra được những nội dung cần phấn đấu hoàn thiện bản thân
và xác định được cách phấn đấu hoàn thiện bản thân.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện
theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS chỉ ra được những nội dung cần phấn đấu hoàn thiện bản
thân và xác định được cách phấn đấu hoàn thiện bản thân.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chỉ ra các nội dung cần phấn 1. Tìm hiểu nội dung và cách phấn
5

đấu hoàn thiện bản thân

đấu hoàn thiện bản thân

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

a. Chỉ ra các nội dung cần phấn

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em đấu hoàn thiện bản thân
hãy nêu các nội dung cần phấn đấu hoàn - Tuân thủ quy định, kỉ luật trong học
thiện bản thân.

tập và cuộc sống.

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về các nội - Thể hiện trách nhiệm trong công
dung cần phấn đấu hoàn thiện bản thân.

việc ở nhà, ở trường và trong cộng

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

đồng.

- HS dựa vào hiểu biết của bản thân để trả lời - Ứng xử văn minh, lịch sự với mọi
câu hỏi.

người xung quanh.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

- Hình thành thói quen rèn luyện sức

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo khỏe.
luận

- Khám phá những điều mới mẻ từ

- GV mời 1-2 HS nêu các nội dung cần phấn cuộc sống xung quanh.
đấu để hoàn thiện bản thân và đánh giá.

- Sắp xếp thời gian hợp lí, khoa học

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

cho các nhiệm vụ học tập và các hoạt

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm động khác.
vụ học tập

- ...

- GV nhận xét, tổng kết.

-> Kết luận: Hoàn thiện bản thân là

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

hành động vượt lên khó khăn, trở
ngại, không ngừng lao động, học tập,
tu dưỡng, rèn luyện, phát huy ưu
điểm, khắc phục, sửa chữa khuyết
điểm, học hỏi những điểm hay, điểm
tốt của người khác để bản thân ngày
một tốt hơn.

Nhiệm vụ 2: Xác định cách phấn đấu hoàn b. Xác định cách phấn đấu hoàn
6

thiện bản thân

thiện bản thân

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Cách phấn đấu hoàn thiện bản thân:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu - Xác định rõ mục tiêu:
một số cách phấn đấu hoàn thiện bản thân?

+ Xác định bản thân mình muốn gì

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về các và cần theo đuổi những gì.
cách phấn đấu hoàn thiện bản thân.

+ Lập kế hoạch thực hiện.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Kiên trì, bền bỉ theo đuổi mục tiêu

- HS vận dụng hiểu biết của bản thân để nêu + Vượt qua khó khăn để đạt được
các cách phấn đấu hoàn thiện bản thân.

mục tiêu.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

+ Không nhụt chí.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - Độc lập và quyết đoán:
luận

+ Suy nghĩ, cân nhắc và phân tích

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.

thấu đáo.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

+ Đưa ra quyết định và thực hiện

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm hành động đã dự định mà không chịu
vụ học tập

ảnh hưởng bởi người khác.

- GV nhận xét về kết quả của HS.

- Suy nghĩ tích cực:

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

+ Nhận định lại tình huống hiện tại
để tìm ra mặt tích cực của vấn đề.
+ Lạc quan, tin tưởng vào suy nghĩ
của bản thân.
+ Tập trung vào ưu điểm của bản
thân.
- Phấn đấu không ngừng:
+ Luôn học hỏi và phát triển chính
mình.
+ Vươn tới những mục tiêu lớn lao
7

hơn.
Nhiệm vụ 3: Chia sẻ về những điều hài lòng c. Chia sẻ về những điều hài lòng
và điều chưa hài lòng về cách phấn đấu và điều chưa hài lòng về cách phấn
hoàn thiện bản thân

đấu hoàn thiện bản thân

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Những điều hài lòng:

- GV chia lớp thành 6 nhóm và yêu cầu HS + Đã đặt ra các mục tiêu rõ ràng và
trong nhóm chia sẻ: Em hãy chia sẻ về những cụ thể cho bản thân.
điều hài lòng, những điều chưa hài lòng về + Đã tự đánh giá và nhận biết được
cách phấn đấu hoàn thiện bản thân và điểm mạnh và điểm yếu của mình, từ
nguyên nhân của sự chưa hài lòng đó.

đó tập trung vào phát triển các kỹ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

năng và năng lực cần thiết.

- HS thảo luận nhóm và viết những điều hài + Tích cực tìm kiếm các nguồn tài
lòng, những điều chưa hài lòng.

liệu và tham gia các khóa học để học

- HS chia sẻ lí do và rút ra kinh nghiệm cho hỏi kinh nghiệm từ người khác.
bản thân mình.

+ Đã đánh giá tiến độ thường xuyên,

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

sửa đổi kế hoạch nếu cần, và giữ một

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo tinh thần kiên trì và quyết tâm để
luận

hoàn thành các mục tiêu.

- GV mời một số nhóm HS chia sẻ trước lớp.

+ Giữ được tư duy tích cực, luôn tìm

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

cách để cải thiện bản thân và không

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm ngừng phấn đấu.
vụ học tập

- Những điều chưa hài lòng:

- GV nhận xét về kết quả của HS.

+ Đôi khi bị lạc lối hoặc bỏ cuộc khi

- GV chuyển sang hoạt động mới.

gặp phải những thách thức khó khăn.
+ Bản thân chưa tận dụng hết thời
gian và cơ hội để học hỏi và phát
triển bản thân.
8

+ Chưa đủ sáng tạo và chưa tìm ra
được những cách tiếp cận mới để giải
quyết vấn đề.
+ Chưa đủ quyết tâm và kiên trì
trong việc đạt được mục tiêu.
Hoạt động 2: Tìm hiểu việc tuân thủ nội quy, quy định trong nhà trường và cộng
đồng
a. Mục tiêu: Giúp HS xác định được nguyên nhân của việc tuân thủ hoặc chưa tuân
thủ quy định chung của nhà trường và cộng đồng, chia sẻ các cách giúp tuân thủ quy
định của nhà trường và cộng đồng để góp phần hoàn thiện bản thân.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện
theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS xác định được nguyên nhân của việc tuân thủ hoặc chưa
tuân thủ quy định chung của nhà trường và cộng đồng, chia sẻ các cách giúp tuân thủ
quy định của nhà trường và cộng đồng để góp phần hoàn thiện bản thân.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những việc em đã tuân 2. Tìm hiểu việc tuân thủ nội quy,
thủ hoặc chưa tuân thủ nội quy, quy định quy định trong nhà trường và
của nhà trường và cộng đồng

cộng đồng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

a. Chia sẻ những việc em đã tuân

- GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu HS thủ hoặc chưa tuân thủ nội quy,
thực hiện nhiệm vụ: Em hãy trình bày trên quy định của nhà trường và cộng
giấy A0 về:

đồng

+ Những việc em đã làm thể hiện sự tuân thủ Những việc em đã tuân thủ hoặc
nội quy, quy định của nhà trường và cộng chưa tuân thủ nội quy, quy định của
đồng.

nhà trường và cộng đồng:
9

+ Những việc em chưa tuân thủ nội quy, quy - Nhà trường:
định của nhà trường và cộng đồng.

+ Trang phục đúng quy định.

- GV yêu cầu HS làm bài khảo sát nhanh về + Tham gia tích cực vào các hoạt
mức độ mà HS tuân thủ hoặc chưa tuân thủ nội động tập thể.
quy, quy định của nhà trường và cộng đồng + Trung thực trong học tập.
(bảng đính kèm phía dưới hoạt động).

+ ...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Cộng đồng:

- HS thảo luận nhóm, dựa vào hiểu biết của + Giữ vệ sinh chung, bỏ rác đúng
bản thân để hoàn thành nhiệm vụ.

nơi quy định

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học + Trang phục phù hợp với địa điểm
tập.

công cộng.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo + Không gây mất trật tự nơi công
luận

cộng.

- GV gọi một số HS trả lời và GV ghi câu trả + ...
lời lên bảng.

-> Kết luận: Việc tuân thủ nội quy,

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

quy định của nhà trường và cộng

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm đồng là hành vi văn minh, biểu thị
vụ học tập

sự hiểu biết, ý thức trách nhiệm của

- GV tổng kết lại ý kiến và kết luận.

con người, không chỉ giúp xã hội

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

ngày càng văn minh, hiện đại và tốt
đẹp hơn mà còn góp phần hình
thành, phát triển nhân cách con
người của xã hội hiện đại.

Nhiệm vụ 2: Xác định nguyên nhân của việc b. Xác định nguyên nhân của việc
tuân thủ hoặc chưa tuân thủ quy định chung tuân thủ hoặc chưa tuân thủ quy
10

của nhà trường và cộng đồng

định chung của nhà trường và

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

cộng đồng

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu - Nguyên nhân của việc tuân thủ:
nguyên nhân của việc tuân thủ hoặc chưa tuân + Mong muốn xây dựng hình ảnh
thủ quy định chung của nhà trường và cộng tích cực về bản thân.
đồng.

+ Sợ bị phê bình, nhắc nhở.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Muốn thể hiện nếp sống văn

- HS dựa vào hiểu biết của bản thân để thực minh, thanh lịch.
hiện nhiệm vụ.

+ ...

- GV quan sát HS và hỗ trợ (khi cần thiết).

- Nguyên nhân của việc chưa tuân

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo thủ:
luận

+ Chưa hoàn toàn kiểm soát được

- GV mời 1-2 HS trình bày nguyên nhân.

cảm xúc của bản thân.

- Các HS khác lắng nghe, quan sát và đánh giá. + Muốn làm mình "Khác biệt".
- GV mời HS khác nhận xét.

+ Chưa biết đầy đủ thông tin về các

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm quy định ở nơi mình đến.
vụ học tập

+ ...

- GV nhận xét và kết luận.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Nhiệm vụ 3: Thảo luận về các cách giúp mỗi c. Thảo luận về các cách giúp mỗi
cá nhân tuân thủ quy định của nhà trường và cá nhân tuân thủ quy định của
cộng đồng

nhà trường và cộng đồng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Một số cách giúp cá nhân tuân thủ

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và thực quy định của nhà trường và cộng
hiện nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ các cách giúp đồng:
mỗi cá nhân tuân thủ quy định của nhà trường - Tự nâng cao ý thức, lòng tự trọng
và cộng đồng.

của bản thân.
11

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Noi gương những người sống kỉ

- HS dựa vào hiểu biết và kinh nghiệm của bản luật.
thân để trả lời câu hỏi.

- Xây dựng nhóm bạn cùng rèn

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học luyện tính kỉ luật.
tập.

- ...

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời một số nhóm HS chia sẻ.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV tổng kết lại ý kiến, động viên và khen
ngợi HS.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Nhiệm vụ 4: Chỉ ra những khó khăn và d. Chỉ ra những khó khăn và
thuận lợi khi em phấn đấu tuân thủ nội quy, thuận lợi khi em phấn đấu tuân
quy định và cách khắc phục khó khăn

thủ nội quy, quy định và cách

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

khắc phục khó khăn

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và thực - Thuận lợi:
hiện nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ những khó + Là những hoạt động thường
khăn, thuận lợi và cách khắc phục khó khăn xuyên, diễn ra thường xuyên dễ tạo
của bản thân khi em phấn đấu tuân thủ nội thói quen.
quy, quy định.

+ Dễ thích nghi.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Được bạn bè và thầy cô hỗ trợ

- HS dựa vào hiểu biết và kinh nghiệm của bản trong suốt quá trình thực hiện.
thân để trả lời câu hỏi.

+ Thực hiện trong một môi trường

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học mọi người luôn hòa đồng với nhau.
12

tập.

+ ...

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - Khó khăn:
luận

+ Đòi hỏi sự kiên trì.

- GV mời một số nhóm HS chia sẻ.

+ Hoạt động rèn luyện lâu dài.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

+ Đôi khi gặp lỗi nhỏ.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm + ...
vụ học tập

- Cách khắc phục khó khăn:

- GV tổng kết lại ý kiến, động viên và khen + Thực hành mỗi ngày.
ngợi HS.

+ Giữ tinh thần tích cực và kiên trì.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

+ ...

BẢNG KHẢO SÁT VỀ MỨC ĐỘ TUÂN THỦ HOẶC CHƯA TUÂN THỦ NỘI
QUY, QUY ĐỊNH CỦA NHÀ TRƯỜNG VÀ CỘNG ĐỒNG
STT

Việc làm

Thường xuyên

Chưa

Thỉnh thoảng

tuân thủ

tuân thủ

tuân thủ

Nội quy, quy định của nhà trường
1

Trang phục đúng quy định.

2

Tham gia tích cực vào các
hoạt động tập thể.

3

Trung thực trong học tập.

4

Giữ gìn, bảo vệ tài sản của
trường, lớp.

5

Hoàn thành các nhiệm vụ
thầy, cô giáo giao.

6

Không quay cóp, chép bài
của bạn khi kiểm tra, thi.
13

7

Việc khác: ...
Nội quy, quy định trong cộng đồng

1

Giữ gìn vệ sinh chung, bỏ
rác đúng nơi quy định.

2

Trang phục phù hợp với địa
điểm công cộng.

3

Không gây mất trật tự nơi
công cộng.

4

Không viết bậy, bôi bẩn lên
công trình công cộng.

5

Không lạng lách, đánh
võng, đi đúng làn đường
theo quy định.

6

Quan tâm, giúp đỡ người
khuyết tật và người yếu thế.

7

Việc khác: ...

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VÀ VẬN DỤNG – MỞ RỘNG
Hoạt động 3: Thể hiện sự tuân thủ nội quy, quy định của nhóm, lớp và nhà
trường
a. Mục tiêu: Giúp HS thể hiện sự tuân thủ nội quy, quy định và xử lí được các tình
huống thể hiện sự tuân thủ nội quy, quy định của nhóm, lớp và nhà trường.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện
theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS thể hiện sự tuân thủ nội quy, quy định và xử lí được các
tình huống thể hiện sự tuân thủ nội quy, quy định của nhóm, lớp và nhà trường.
d. Tổ chức hoạt động:

14

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Đóng vai thể hiện sự tuân thủ 3. Thể hiện sự tuân thủ nội quy,
quy định của nhóm, lớp trong các tình huống

quy định của nhóm, lớp và nhà

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

trường

- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện a. Đóng vai thể hiện sự tuân thủ
1 nhiệm vụ) và yêu cầu các nhóm đọc Tình quy định của nhóm, lớp trong các
huống 1, 2 SHS tr.9 để thực hiện yêu cầu:

tình huống

+ Nhóm 1, 2: Đóng vai xử lí tình huống 1: Việc tuân thủ đúng quy định của
Nếu là B, em xử lí như thế nào?

nhóm, lớp là trách nhiệm và nghĩa vụ

+ Nhóm 3, 4: Đóng vai xử lí tình huống 2: của mỗi người để đảm bảo trật tự,
Nếu là N, em sẽ xử lí thế nào?

môi trường, nề nếp của tập thể.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm, vận dụng hiểu biết của
bản thân để thực hiện yêu cầu.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời một vài nhóm đại diện đóng vai thể
hiện tình huống:
Tình huống 1:
+ Nếu là B, em sẽ lắng nghe và thấu hiểu quan
điểm của các bạn trong nhóm về tinh thần tập
thể và quy định của nhóm.
+ Bên cạnh đó, thay vì từ chối tham gia hoàn
thành nhiệm vụ được giao, em sẽ cố gắng tìm
cách để phù hợp với lịch học và việc nhà của
mình để có thể đóng góp vào công việc nhóm.
15

Tình huống 2:
+ Nếu là N, em sẽ thông báo với cán bộ lớp
hoặc giáo viên chủ nhiệm về tình hình của
mình để được giúp đỡ và có sự thay đổi trong
kế hoạch chuẩn bị.
+ Ngoài ra, em sẽ tìm kiếm sự hỗ trợ từ các
bạn trong nhóm hoặc những người khác để
hoàn thành nhiệm vụ được giao.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Đóng vai thể hiện sự tuân thủ b. Đóng vai thể hiện sự tuân thủ
quy định của nhà trường trong các tình quy định của nhà trường trong các
huống

tình huống

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- HS phải thường xuyên tuân thủ nội

- GV giữ nguyên nhóm ở Nhiệm vụ 1, yêu cầu quy, quy định của nhà trường
HS đọc Tình huống 1, 2 và thực hiện nhiệm vụ - Đây là nghĩa vụ của mỗi HS để giữ
sau:

gìn và bảo vệ sự nghiêm chỉnh của

+ Nhóm 1, 2: Đóng vai xử lí Tình huống 1: trường học.
Nếu là Y, em sẽ xử lí như thế nào?
+ Nhóm 3, 4: Đóng vai xử lí Tình huống 2:
Nếu là P, em có những đề xuất gì để xây dựng
nét đẹp văn hóa học đường.

16

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm và thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp:
Tình huống 1:
+ Nếu là Y, em sẽ nhắc nhở và giải thích cho
các bạn trong nhóm về quy định của trường về
trang phục để đảm bảo sự đồng nhất, chuyên
nghiệp và đúng quy định.
+ Sau đó em sẽ đề xuất các phong cách trang
phục khác phù hợp với sự kiện mà vẫn đảm
bảo tuân thủ quy định của trường.
Tình huống 2: Nếu là P, em sẽ đề xuất những
giải pháp sau để xây dựng nét đẹp văn hóa học
đường:
+ Tạo ra một cuộc trò chuyện cởi mở về việc
sử dụng ngôn ngữ và hành vi của các thành
viên trong câu lạc bộ để đề cao tinh thần đoàn
kết và tôn trọng lẫn nhau.
+ Tạo ra các quy định và hướng dẫn rõ ràng
về ngôn ngữ và hành vi để đảm bảo tất cả các
thành viên trong câu lạc bộ đều tuân thủ quy
định.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
17

vụ học tập
- GV nhận xét về kết quả của HS.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 3: Chia sẻ những việc em đã làm c. Chia sẻ những việc em đã làm thể
thể hiện sự tuân thủ nội quy, quy định của hiện sự tuân thủ nội quy, quy định
nhóm, lớp và nhà trường

của nhóm, lớp và nhà trường

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Những việc thể hiện sự tuân thủ quy

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực hiện định của nhóm, lớp và nhà trường:
yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các bạn trong - Đi học đúng giờ, nghỉ học có lí do
nhóm về những việc làm thể hiện sự tuân thủ chính đáng.
nội quy, quy định của nhóm, lớp và nhà - Học bài và làm bài đầy đủ.
trường.

- Bảo vệ và giữ gìn tài sản của nhà

- GV kết luận về những việc làm thể hiện sự trường.
tuân thủ nội quy, quy định của nhóm, lớp và - Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt
nhà trường.

đoàn thể và các hoạt động tập thể do

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

nhà trường, Đoàn Thanh niên tổ

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, thảo luận và chức.
thực hiện nhiệm vụ.

- Lễ phép với thầy cô, người lớn và

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

chan hòa với các bạn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - Có tinh thần trách nhiệm, giúp đỡ
luận

bạn bè khi cần thiết.

- GV mời một số nhóm đại diện chia sẻ.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét về kết quả của HS.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
18

Hoạt động 4: Thực hiện quy định nơi công cộng
a. Mục tiêu: Giúp HS thực hiện tuân thủ quy định nơi công cộng.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện
theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện tuân thủ quy định nơi công cộng.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Đóng vai xử lí các tình huống

4. Thực hiện quy định nơi công

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

cộng

- GV chia lớp thành 6 nhóm (2 nhóm thực hiện a. Đóng vai xử lí các tình huống
1 nhiệm vụ) và yêu cầu HS đọc Tình huống 1, Tất cả học sinh phải có trách nhiệm
2, 3 SHS tr.10 để thực hiện nhiệm vụ:

thực hiện nghiêm chỉnh quy định nơi

+ Nhóm 1, 2: Đóng vai xử lí tình huống 1: công cộng để góp phần bảo vệ môi
Nếu là M, em sẽ làm gì để vừa tuân thủ quy trường sống lành mạnh và nâng cao ý
định mà vẫn có được tư liệu cho bài thu hoạch. thức của con người.
+ Nhóm 3, 4: Đóng vai xử lí tình huống 2:
Nếu là B, em sẽ xử lí như thế nào?
+ Nhóm 5, 6: Đóng vai xử lí tình huống 3:
Nếu là A, em sẽ làm gì?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm, đọc các tình huống SHS
tr.10 và thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm trình diễn đóng
vai và xử lí tình huống:
19

Tình huống 1:
+ Nếu là M, em sẽ thực hiện theo quy định của
Viện Bảo tàng lịch sử và không chụp ảnh hay
quay phim bất hợp pháp.
+ Thay vào đó, em có thể ghi chép lại những
thông tin và mô tả chi tiết về hiện vật mình
muốn sử dụng trong bài thu hoạch.
+ Nếu cần, em có thể tìm kiếm các ảnh, video
liên quan được công bố trên trang web của
Viện Bảo tàng hoặc các nguồn tin chính thống
khác.
Tình huống 2:
+ Nếu là B, em sẽ tiếp cận nhóm bạn đi xe đạp
và nhắc nhở họ về việc điều khiển xe an toàn
trên đường.
+ Nếu họ không quan tâm lời em nói, em có
thể liên hệ với giáo viên, cán bộ lớp hoặc
người lớn gần đó để yêu cầu họ can thiệp và
giúp đỡ.
Tình huống 3:
+ Nếu là A, em sẽ nhắc nhở bạn mặc quần
soóc ngắn rằng, vào chùa phải mặc trang phục
lịch sự và tôn trọng văn hóa tôn giáo.
+ Nếu bạn đó không có quần áo phù hợp, em
có thể giúp bạn đó mượn hoặc tìm chỗ để thay
đồ trước khi vào chùa.

20

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết.
- GV nhắc nhở HS thường xuyên tuân thủ quy
định nơi công cộng.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Chia sẻ cảm xúc của em sau khi b. Chia sẻ cảm xúc của em sau khi
thực hiện tuân thủ quy định ở nơi công cộng

thực hiện tuân thủ quy định ở nơi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

công cộng

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và thực Em cảm thấy hài lòng, vui vẻ và tự
hiện yêu cầu: Em hãy chia sẻ cảm xúc sau khi hào khi đã tuân thủ được quy định
thực hiện tuân thủ quy định ở nơi công cộng.

nơi công cộng, bảo đảm an toàn cho

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

cộng đồng và xây dựng một môi

- HS dựa vào suy nghĩ và cảm nhận của bản trường sống văn minh, lịch sự.
thân để chia sẻ cùng các bạn trong nhóm.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc của bản
thân trước lớp.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét và đánh giá.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
Hoạt động 5: Thể hiện sự nỗ lực vượt qua khó khăn để hoàn thiện bản thân
21

a. Mục tiêu: Giúp HS biết được một số cách vượt qua khó khăn để hoàn thiện bản
thân và đề xuất được cách hoàn thiện bản thân trong các trường hợp khác nhau của
cuộc sống.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện
theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS biết được một số cách vượt qua khó khăn để hoàn thiện bản
thân và đề xuất được cách hoàn thiện bản thân trong các trường hợp khác nhau của
cuộc sống.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những việc làm đã thể 5. Thể hiện sự nỗ lực vượt qua khó
hiện sự nỗ lực hoàn thiện bản thân

khăn để hoàn thiện bản thân

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

a. Chia sẻ những việc làm đã thể

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi hiện sự nỗ lực hoàn thiện bản thân
và thực hiện chủ đề: Em hãy chia sẻ về những Một số việc làm thể hiện sự nỗ lực
việc làm thể hiện sự nỗ lực hoàn thiện bản hoàn thiện bản thân:
thân.

- Cố gắng học tập, tìm hiểu kiến thức

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Tham gia các hoạt động tình

- HS thảo luận và chia sẻ những việc làm thể nguyện
hiện sự nỗ lực hoàn thiện bản thân.

- Luyện tập thể thao hàng ngày

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học - Phát triển các kĩ năng mềm
tập.

- Học ngoại ngữ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - ...
luận
- GV mời đại diện HS chia sẻ.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
22

vụ học tập
- GV nhận xét, tổng kết.
- GV động viên, khen ngợi HS đã thực hiện
được những việc làm phù hợp, hiệu quả.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Thảo luận về một số cách vượt b. Thảo luận về một số cách vượt
qua khó khăn để hoàn thiện bản thân

qua khó khăn để hoàn thiện bản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

thân

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS thực Một số cách vượt qua khó khăn để
hiện nhiệm vụ: Em hãy nêu một số cách vượt hoàn thiện bản thân:
qua khó khăn để hoàn thiện bản thân.

- Suy nghĩ tích cực và lạc quan.

- GV nêu quy tắc thực hiện:

- Tập trung vào ưu điểm của bản

+ Lần lượt từng người đưa ra suy nghĩ của thân.
mình về một số cách vượt qua khó khăn để - Tìm kiếm sự trợ giúp khi thực sự
hoàn thiện bản thân.

cần.

+ Mỗi người chỉ nói ngắn gọn 1-2 câu thể hiện - Kiên trì, bền bỉ theo đuổi mục tiêu.
ý kiến của mình.

- ...

+ Chỉ thảo luận khi tất cả đã trình bày xong ý
kiến.
- GV đưa thêm ví dụ về một HS đã vượt qua
khó khăn để hoàn thiện bản thân:
Bạn A mong muốn hình thành thói quen dậy
sớm tập thể dục buổi sáng. Có những hôm bạn
thấy rất ngại và muốn bỏ cuộc, nhưng bạn đã
cố gắng nỗ lực bằng cách đi ngủ sớm để buổi
sáng dậy không mệt mỏi. Khi chuông đồng hồ
kêu, bạn cố gắng bật dậy thật nhanh, không
23

ngủ thêm và cố gắng duy trì trong hai tuần. Từ
đó việc tập thể dục trở thành thói quen, khiến
bạn A không còn cảm thấy khó khăn nữa.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm, chia sẻ và tìm hiểu cách
vượt qua khó khăn để hoàn thiện bản thân.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời một số nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV ghi nhận và nhận xét kết quả HS trải
nghiệm.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 3: Đề xuất cách hoàn thiện bản c. Đề xuất cách hoàn thiện bản
thân trong các trường hợp

thân trong các trường hợp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Một số cách để hoàn thiện bản thân:

- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện - Sắp xếp thời gian học hợp lí;
1 nhiệm vụ), đọc các trường...