Ngày soạn: 5/9/2022
Ngày dạy: 6/9/2022
TÊN BÀI DẠY:
Tiết 1:
TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (TIẾT
1)
I. MỤC TIÊU:
a) Về kiến thức
Nêu được một số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống
giặc ngoại xâm của quê hương.
b) Về phẩm chất
Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tìm hiểu truyền
thống của quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống
của quê hương
Trách nhiệm: Có ý thức khi tham gia các sinh hoạt cộng đồng, lễ hội
tại địa phương; không đồng tình với những hành vi không phù hợp với nếp
sống văn hoá và quy định ở nơi công cộng; Phê phán những việc làm trái
ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương.
c) Về năng lực.
Năng lực điều chỉnh hành vi : Nhận biết được những giá trị tốt đẹp về
truyền thống tốt đẹp của quê hương đất nước. Biết học tập để phát huy
những truyền thống tốt đẹp, đấu tranh phê phán với những hành vi không
phù hợp
Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội. Thực hiện
được những việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống của quê
hương. Thể hiện qua việc biết tham gia các hoạt động văn hóa, xã hội
tại địa phương, từ đó hình thành ý thức biết giữ gìn và phát huy các giá
trị do truyền thống quê hương mang lại
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính,
giấy A0, tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục
công dân 7 ( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin,
clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu:
Nhận biết được những giá trị và truyền thống tốt đẹp của quê
hương
b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh cùng làm việc nhóm, các
nhóm cùng nhau quan sát các hình ảnh trong sách giáo khoa và trả lời
câu hỏi
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
Học sinh chỉ ra được các truyền thống quê hương được thể hiện qua
các bức tranh là
Bức tranh 1 - Truyền thống yêu nước
1

Bức tranh 2 - Truyền thống văn hóa
Bức tranh 3 - Truyền thống nghệ thuật
Bức tranh 4 - Truyền thống ẩm thực
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho hướng dẫn học sinh quan sát tìm hiểu từng bức tranh, và
trả lời câu hỏi
- Sau thời gian quát sát tranh, các học sinh thảo luận trong nhóm
của mình, ghi kết thảo luận của nhóm để báo cáo trước lớp
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh quan sát các bức tranh, đọc thông tin chú thích ở từng
bức tranh,
- Trao đổi cá nhân, trao đổi cùng nhau trong nhóm để phát hiện ra
các giá trị truyền thống tốt đẹp của quê hương được biểu hiện qua từng
bức tranh.
- Phân công học sinh chuẩn bi báo cáo
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên gọi 2 nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình
- Các nhóm còn lại cùng nhau góp ý bổ sung
- Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung : Việc tìm hiểu các giá trị
tuyền thống của quê hương có ý nghĩa như thế nào
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học
Truyền thống quê hương là những giá trị văn hoá tốt đẹp của quê
hương được truyền từ đòi này qua đời khác. Tự hào về truyền thống quê
hương chính là tự hào về nguồn gốc của mình, là nền tảng để xây dựng
giá trị cốt lõi và hình thành sự tự tin cho mỗi người. Bài học này giúp em
tìm hiểu về truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống giặc
ngoại xâm của quê hương; biết giữ gìn và phát huy những nét đẹp của
truyền thống và tự hào về quê hương, nguồn cội của mình.
B. Hoạt động 2: hình thành kiến thức mới
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Một số truyền thống của quê
hương.
a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được một số truyền thống tốt đẹp của quê hương
mình
b. Nội dung:
- GV cho học sinh thảo luận nhóm cùng tìm hiểu 2 nội dung nói về
các hoạt động lễ hội được tổ chức ở Bắc Ninh và Bến tre và trả lời câu
hỏi trong sách giáo khoa.
Nhóm 1,2: Tìm hiểu thông tin 1
Nhóm 3,4: Tìm hiểu thông tin 2
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
- Học sinh chỉ ra được
+ Thông tin thứ nhất: Nói về truyền thống văn hóa của tỉnh Bắc
Ninh
+ Thông tin thứ hai: Nói về truyền thống yêu nước
2

Học sinh cảm thấy tự hào về những truyền thống tốt đẹp của quê
hương
- Học sinh kể được:
+ Những truyền thống tốt đẹp của quê hương mình và có ý thức
trách nhiệm giữ gìn và phát huy những truyền thống đó
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
I. Khám phá
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin
1. Một số truyền
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm,
thống của quê
Nhóm 1,2,3: Tìm hiểu thông tin 1
hương.
Nhóm 4,5,6: Tìm hiểu thông tin 2
Tự hào về truyền
Trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa
thống của quê hương
Thực hiện nhiệm vụ học tập
là sự tự tin, hãnh diện
- Học sinh làm việc theo nhóm đã phân về những giá trị mà
công, các thành viên trong nhóm cùng trao đổi, người dân ở quê
thảo luận để trả lời được câu hỏi
hương đã sáng tạo ra
và được lưu truyền từ
- Học sinh hoàn thành câu trả lời của nhóm, thế hệ này sang thế
phân công học sinh làm nhiệm vụ báo cáo sản hệ khác.
phẩm khi giáo viên yêu cầu
Mỗi vùng miền, địa
Báo cáo kết quả và thảo luận
phương trên đất nước
Báo cáo kết quả
Việt Nam đều có
- Giáo viên gọi một số nhóm làm nhiệm vụ những truyền thống
báo cáo kết quả tìm hiểu
tốt đẹp về ẩm thực, lễ
- Các nhóm cùng tìm hiểu nội dung mà hội, nghệ thuật, trang
không phải báo cáo làm nhiệm vụ nhận xét, và phục, tinh thần yêu
bổ sung
nước,
chống
giặc
Giáo viên tổ chức thảo luận chung: Em hiểu ngoại xâm,..
thế nào là tự hào về truyền thống quê hương,
hãy kể những truyền thống của quê hương em?
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của
học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các
học sinh có câu trả lời phù hợp.....
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm
nổi bật một số truyền thống tốt đẹp của quê
hương
Gv nhấn mạnh:
Trải qua quá trình lao động sản xuất, từ thực
tiễn quá trình đấu tranh sinh tồn, xây dựng và
bảo vệ tổ quốc đã góp phần tạo nên những
truyền thống tốt đẹp của quê hương, đất nước.
Những truyền thống đó vừa là điểm tựa để mỗi
cá nhân không ngững phát triển và kế thừa
C. Hoạt động 3: Luyện tập.
3

Bài tập 1: Em tán thành hay không tán thành với những quan điểm
dưới đây? Vì sao
a. Mục tiêu:
HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải
quyết một số vấn đề thực tiễn.
b. Nội dung:
* Học sinh làm việc cá nhân cùng nhau suy nghĩ về các ý kiến trong
SGK và giải thích
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh:
- Học sinh trình bày được suy nghĩ của mình về các ý kiến sách giáo
khoa đưa ra
+ Ý kiến a: Tán thành, vì chính dòng họ, tổ tiên mình là những
người góp phần xây dựng và tạo ra các giá trị tốt đẹp của quê hương,
đất nước
+ Ý kiến b: Không tán thành, vì nghề thủ công truyền thống là
những nghề do cha ông tạo ra, góp phần quan trọng trong sự phát triển
kinh tế xã hội, hiện nay những nghề này vẫn có giá trị to lớn nên chúng
ta cần duy trì và phát triển
+ Ý kiến c: Tán thành, vì truyện dân gian và những làn điệu dân ca
chính là những giá trị tinh thần mà mỗi chúng ta cần giữ gìn và tự hào
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra
quan điểm của mình về từng ý kiến trên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi và
vở ghi, có thể trao đổi với các bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên gọi một số học sinh trình bày ý kiến của mình, các học
sinh khác bổ sung và hoàn thiện
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên nhận xét việc trả lời của các học sinh và kết luận
D. Hoạt động 4: Vận dụng.
Bài tập 1: Em hãy tìm hiểu về một truyền thống của quê
hương và viết bài giới thiệu truyền thống đó cho mọi người.
a. Mục tiêu:
HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, từ đó
hình thành ý thức biết giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê
hương
b. Nội dung:
- Học sinh làm việc cá nhân, tìm hiểu qua sách báo, sưu tầm, và nhờ
sự tư vấn của người lớn để lựa chọn được một truyền thống tốt đẹp và
viết bài về truyền thống đó
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh:
Bài viết của học sinh nói về truyền thống tốt đẹp của quê hương
mình
d. Tổ chức thực hiện:
4

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh lựa chọn một truyền thống tốt đẹp của quê hương và viết
bài viết để giới thiệu truyền thống đó với mọi người
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hoc sinh về nhà tìm hiểu, chia sẻ với bố mẹ, ông bà... để hoàn
thành bài tập được giao
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Các học sinh nộp sản phẩm của mình theo yêu cầu của giáo viên
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên bố trí thời gian để các nhóm thuyết trình sản phẩm kết
hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh các nhóm

(06/9/2022)

Kí giáo án đầu tuần
TCM
Đào Thị Tố

Oanh

Ngày soạn: 11/9/2022
Ngày dạy: 13/9/2022
TÊN BÀI DẠY:
Tiết 2: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU:
a) Về kiến thức
Nêu được một số việc làm nhằm giữ gìn và phát huy truyền thống quê
hương
b) Về phẩm chất
Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tìm hiểu truyền
thống của quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống
của quê hương
Trách nhiệm: Có ý thức khi tham gia các sinh hoạt cộng đồng, lễ hội
tại địa phương; không đồng tình với những hành vi không phù hợp với nếp
5

sống văn hoá và quy định ở nơi công cộng; Phê phán những việc làm trái
ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương.
c) Về năng lực.
Năng lực điều chỉnh hành vi : Nhận biết được những giá trị tốt đẹp về
truyền thống tốt đẹp của quê hương đất nước. Biết học tập để phát huy
những truyền thống tốt đẹp, đấu tranh phê phán với những hành vi không
phù hợp
Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội. Thực hiện
được những việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống của quê
hương. Thể hiện qua việc biết tham gia các hoạt động văn hóa, xã hội
tại địa phương, từ đó hình thành ý thức biết giữ gìn và phát huy các giá
trị do truyền thống quê hương mang lại
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính,
giấy A0, tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục
công dân 7 ( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin,
clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu:
Kể tên được những truyền thống tốt đẹp của quê hương
b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “ anh nhanh hơn”
các đội sẽ cùng nhau quan sát ô chữ, ghép các chữ cái để tìm ra được
tên các truyền thống quê hương
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
- Học sinh chỉ ra được các truyền thống thể hiện qua việc ghép các
chữ cái
- Nêu được một số biểu hiện của truyền thống quê hương thể hiện
trong cuộc sống
d. Tổ chức thực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “ anh nhanh hơn” các đội sẽ
cùng nhau quan sát ô chữ, ghép các chữ cái để tìm ra được tên các
truyền thống quê hương
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh tham gia trò chơi, trao đổi, suy nghĩ và cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ
Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên tổng hợp kế quả của từng đội, nhận xét đánh giá chung
- Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung : Việc tìm hiểu các giá trị
tuyền thống của quê hương có ý nghĩa như thế nào
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học
B. Hoạt động 2: hình thành kiến thức mới
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn và phát huy truyền
thống của quê hương.
6

a. Mục tiêu:
- HS thực hiện được những việc làm cụ thể để góp phần giữ gìn và
phát huy truyền thống của quê hương
b. Nội dung:
- Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, hai nhóm sẽ cùng nhau tìm
hiểu một tình huống, và trả lời được các câu hỏi
+ Nhóm 1,2: Tình huống 1
+ Nhóm 3,4: Tình huống 2
+ Nhóm 5,6: Tình huống 3
- Học sinh chia sẻ những việc làm nhằm góp phần giữ gìn và phát
huy truyền thống của quê hương
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
- Học sinh chỉ ra được những việc làm cụ thể để giữ gìn và phát huy
truyền thống của quê hương
+ Tình huống 1: là hoạt động
+ Tình huống 2: là hoạt động
+ Tình huống 3: là hoạt động
- Từ các ví dụ đã tìm hiểu, học sinh chỉ ra được những việc làm
nhằm góp phần giữ gìn giữ gìn và phát huy truyền thống của quê hương
như: tích cực tìm hiểu, chủ động tham gia các hoạt động nhằm góp
phần giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
2. Giữ gìn và phát
GV cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành thành huy truyền thống
nhiệm vụ học tập như sau:
của quê hương.
- Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa
- Chúng ta cần tìm
+ Nhóm 1,2: Tình huống 1
hiểu và tự hào về
+ Nhóm 3,4: Tình huống 2
truyền thống tốt
+ Nhóm 5,6: Tình huống 3
đẹp của quê hương,
- Chỉ ra được những việc làm nhằm góp phần giữ - Những việc làm
gìn và phát huy truyền thống của quê hương
phù hợp để giữ gìn
Thực hiện nhiệm vụ học tập
và phát huy truyền
- Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao đổi, thống đó như: tôn
suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung của nhóm
trọng sự đa dạng
mình.
vãn hoá vùng miền;
+ Xác định được việc làm cụ thể trong tình
kính trọng và biết
huống
ơn những người có
+ Nêu được những biểu hiện cụ thể của học sinh công với quê
- Thống nhất nội dung trả lời chung của nhóm và hương, đất nước;
cử thành viên báo cáo khi giáo viên yêu cầu
tham gia các hoạt
Báo cáo kết quả và thảo luận
động đền ơn đáp
- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả nghĩa; tham gia các
của nhóm mình. Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ hoạt động sinh hoạt
sung ý kiến nếu nhóm bạn liệt kê còn thiếu. GV văn hoá của quê
cùng HS tổng hợp ý kiến :
hương;...
+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc - Cần phê phán,
7

của nhóm mình
ngăn chặn những
- Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho cả việc làm trái ngược
lớp: Để giữ gìn và phát huy truyền thống quê gây tổn hại đến
hương, mỗi học sinh chúng ta cần làm những những truyền thống
việc như thế nào?
tốt đẹp của quê
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
hương.
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của mỗi
nhóm, điều chỉnh, bổ sung các nội dung mà các
nhóm trình bày còn thiếu, kịp thời động viên
đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù
hợp.....
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi
bật những ý nghĩa của truyền thống gia đình,
dòng họ
Mỗi cá nhân cần phải có trách nhiệm giữ gìn và
phát huy truyền thống quê hương bằng những
việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi và năng lực
của bản thân
C. Hoạt động 3: Luyện tập.
Bài tập 2: Em hãy liệt kê những việc nên làm, những việc không
nên làm để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương
theo gợi ý dưới đây
Truyền thống
Việc nên làm
Việc không nên làm
a. Mục tiêu:
HS bước đầu phân biệt được những việc nên làm, những việc không
nên làm để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương
b. Nội dung:
* Học sinh cặp đôi, các cặp đôi cùng nhau suy nghĩ và hoàn thiện
bài tập vào vở ghi
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh:
- Học sinh lấy được những ví dụ cụ thể về những việc nên làm,
những việc không nên làm để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp
của quê hương
Truyền thống
Việc nên làm
Việc không nên làm
Yêu nước
Chăm sóc nghĩa trang
liệt sỹ
Hiếu học
Tích cực học tập
Lười học
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi, mỗi cặp đôi kể tên từ
3- 5 truyền thống và nêu được những việc nên làm và không nên làm
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các học sinh cùng lựa chọn cặp đôi, các cặp đôi cùng suy nghĩ để
lựa chọn truyền thống sau đó suy nghĩ những việc cần làm và không
nên làm liên quan đến truyền thống đó, học sinh hoàn thành vào vở
8

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên gọi một số học sinh đại diện cho các cặp đôi trình bày ý
kiến của mình, các học sinh khác bổ sung và hoàn thiện
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên nhận xét kết của các cặp đôi và khái quát nội dung:
Bài tập 3: Em đồng tình hay không đồng tình với những hành vi
của các bạn dưới đây?
a. Mục tiêu:
HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải
quyết một số vấn đề thực tiễn.
b. Nội dung:
* Học sinh làm việc cá nhân cùng nhau suy nghĩ về các ý kiến trong
SGK và giải thích
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh:
- Học sinh trình bày được suy nghĩ của mình về các ý kiến sách giáo
khoa đưa ra
+ Ý kiến a:
+ Ý kiến b:
+ Ý kiến c:
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra
quan điểm của mình về từng ý kiến trên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi và
vở ghi, có thể trao đổi với các bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên gọi một số học sinh trình bày ý kiến của mình, các học
sinh khác bổ sung và hoàn thiện
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên nhận xét việc trả lời của các học sinh và kết luận
D. Hoạt động 4: Vận dụng.
Bài tập 2: Em hãy cùng các bạn trong nhóm tập hợp một làn
điệu dân ca, điệu múa truyền thống hoặc một bài hát ca ngợi
truyền thống quê hương để biểu diễn trước lớp
a. Mục tiêu:
HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, từ đó
hình thành ý thức biết giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê
hương
b. Nội dung:
- Học sinh làm việc theo nhóm tập hợp một làn điệu dân ca, điệu
múa truyền thống hoặc một bài hát ca ngợi truyền thống quê hương để
biểu diễn
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh:
Nhóm lựa chọn được một làn điệu dân ca, điệu múa truyền thống
hoặc một bài hát ca ngợi truyền thống quê hương và dàn dựng thành
tiết mục văn nghệ để biểu diễn
9

d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh làm việc theo nhóm tập hợp một làn điệu dân ca, điệu múa
truyền thống hoặc một bài hát ca ngợi truyền thống quê hương để biểu
diễn
Lớp chia thành 4 nhóm, các nhóm thống nhất nội dung để tránh
trung lặp nội dung
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hoc sinh về nhà tìm hiểu, có thể nhờ sự tư vấn, trợ giúp của bố
mẹ, ông bà... để hoàn thành bài tập được giao
- Học sinh phân công cụ thể các công việc trong nhóm để sưu tầm
và biểu diễn
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên bố trí thời gian để các nhóm tiến hành biểu diễn vào thời
gian phù hợp
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên đánh giá kết quả làm việc của các nhóm, rút kinh nghiệm
về việc thực hiện nhiệm vụ của các nhóm
Kí giáo án đầu tuần
(12/9/2022)
TCM
Đào Thị Tố

Oanh

Ngày soạn: 18/9/2022
Ngày dạy:

20/9/2022

TÊN BÀI DẠY:
Tiết 3: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (TIẾT 3)
I. MỤC TIÊU:
a) Về kiến thức
Nêu được ý nghĩa của việc giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương
b) Về phẩm chất
Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tìm hiểu truyền
thống của quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống
của quê hương
Trách nhiệm: Có ý thức khi tham gia các sinh hoạt cộng đồng, lễ hội
tại địa phương; không đồng tình với những hành vi không phù hợp với nếp
sống văn hoá và quy định ở nơi công cộng; Phê phán những việc làm trái
ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương.
c) Về năng lực.
Năng lực điều chỉnh hành vi : Nhận biết được những giá trị tốt đẹp về
truyền thống tốt đẹp của quê hương đất nước. Biết học tập để phát huy
những truyền thống tốt đẹp, đấu tranh phê phán với những hành vi không
phù hợp
Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội. Thực hiện
10

được những việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống của quê
hương. Thể hiện qua việc biết tham gia các hoạt động văn hóa, xã hội
tại địa phương, từ đó hình thành ý thức biết giữ gìn và phát huy các giá
trị do truyền thống quê hương mang lại
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính,
giấy A0, tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục
công dân 7 ( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin,
clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu:
Nhận biết được những giá trị và truyền thống tốt đẹp của quê
hương
b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh làm việc cặp đôi cùng làm tìm
hiểu hai câu ca dao và chỉ ra được những truyền thống được đề cập
trong hai câu ca dao đó
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
- Học sinh chỉ ra được các truyền thống thể hiện trong câu ca dao
đó như
Câu ca dao thứ 1: Nói về truyền thống văn hóa của người Hà Nội
Câu ca dao thứ 2: Nói về truyền thống Thượng võ của quê hương
Bình Định
d. Tổ chức thực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV tổ chức cho học sinh làm việc cặp đôi, các cặp đôi cùng nhau
đọc và phát hiện ra các truyền thống được đề cập trong 2 câu ca dao
trên
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh lựa chọn cặp đôi, cùng làm việc với nhau, suy nghĩ và
hoàn thiện câu trả lời
Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi một số học sinh đại diện cho các cặp đôi trình bày ý kiến
- Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung : Việc tìm hiểu các giá trị
tuyền thống của quê hương có ý nghĩa như thế nào
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học
B. Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của truyền thống
quê hương
a. Mục tiêu:
- HS nêu được ý nghĩa của quê hương
b. Nội dung:
- Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, mỗi nhóm sẽ tìm hiểu một
tình huống cụ thể và trả lời các câu hỏi liên quan đến tình huống đó
+ Nhóm 1,2: Trường hợp 1
11

+ Nhóm 3,4: Trường hợp 2
+ Nhóm 4,5: Trường hợp 3
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
- Học sinh trả lời được câu hỏi tương ứng với từng tình huống trong
sách giáo khoa
+ Trường hợp 1: Đồng ý với ý kiến đưa ra, vì chỉ khi mỗi cá nhân
biết trân trọng và yêu mến những giá trị truyền thống thì cá nhân đó
mới có thể có những việc làm phù hợp để phát huy nó
+ Trường hợp 1: Suy nghĩ của B là rất đúng đắn, những truyền
thống quê hương sẽ là động lực để mỗi con người không ngừng học tập
và vươn lên. Vì vậy bản thân mỗi người cần không ngừng học tập và lao
động phát huy tốt những giá trị mà truyền thống quê hương mang lại
+ Trường hợp 3: Em không đồng tình, mỗi truyền thống văn hóa
quy hương đều có ý nghĩa nhất định trong đời sống. Nếu người thân có
những hành vi ứng xử không đúng với truyền thống của quê hương
mình, chúng ta cần tuyên tuyền giải thích để mọi người thêm hiểu và có
nhận thức đúng đắn
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
3. Ý nghĩa của
- Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, mỗi truyền thống
nhóm sẽ tìm hiểu một tình huống cụ thể và trả quê hương.
lời các câu hỏi liên quan đến tình huống đó
- Truyền thống quê
+ Nhóm 1,2: Trường hợp 1
hương là sức mạnh
+ Nhóm 3,4: Trường hợp 2
để mỗi cá nhân
+ Nhóm 4,5: Trường hợp 3
không ngừng học
Thực hiện nhiệm vụ học tập
tập vươn lên
- Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao
đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung của
nhóm mình.
+ Đưa ra được những ý kiến của cả nhóm để
giải quyết tình huống đặt ra
- Thống nhất nội dung trả lời chung của
nhóm và cử thành viên báo cáo khi giáo viên yêu
cầu
Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết
quả của nhóm mình. Các nhóm còn lại lắng nghe,
bổ sung ý kiến nếu nhóm bạn liệt kê còn thiếu.
GV cùng HS tổng hợp ý kiến :
+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm
việc của nhóm mình
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của
mỗi nhóm, điều chỉnh, bổ sung các nội dung mà
các nhóm trình bày còn thiếu, kịp thời động viên
đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù
12

hợp.....
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm
nổi bật những ý nghĩa của truyền thống quê
hương
C. Hoạt động 3: Luyện tập.
Bài tập 4: Xử lý tình huống
a. Mục tiêu:
HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải
quyết một số vấn đề thực tiễn.
b. Nội dung:
* Học sinh làm việc theo nhóm các nhóm sẽ cùng nhau tìm hiểu và
giải quyết một tình huống sách giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi
Nhóm 1, 2 tình huống: a
Nhóm 1, 2 tình huống: b
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh:
- Học sinh trình bày được suy nghĩ của mình các hành vi và việc làm
của các nhân vật, đưa ra được cách giải quyết trong từng tình huống.
Tình huống: a
Tình huống: b
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh làm việc theo nhóm các nhóm sẽ cùng nhau tìm hiểu và
giải quyết một tình huống sách giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi
Nhóm 1, 2 tình huống: a
Nhóm 1, 2 tình huống: b
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các học sinh làm việc theo nhóm, các thành viên trong nhóm cùng
nhau suy nghĩ và trả lời. Cử đại diện chuẩn bị báo cáo kết quả nếu được
yêu cầu
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên gọi một số nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm
mình, các nhóm còn lại theo dõi để bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên nhận xét việc trả lời của các học sinh và kết luận
D. Hoạt động 4: Vận dụng.
Bài 2: Em hãy cùng các bạn thiết kế tập san về chủ đề “ Tự hào về
truyền thống quê hương”
a. Mục tiêu:
HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
b. Nội dung:
- Học sinh làm việc theo nhóm, mỗi nhóm hoàn thành 1 tập san
theo chủ đề trên
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh:
- Tập san được thể hiện một cách phong phú sinh động về việc làm,
hình ảnh, thông tin
d. Tổ chức thực hiện:
13

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Học sinh làm việc theo nhóm tại nhà dưới sự hướng dẫn của giáo
viên,
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh phân công nhiệm cụ các thành viên
- Các thành viên hoàn thiện nhiệm vụ được giao
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Cùng nhau trao đổi, thảo luận để hoàn thiện sản phẩm, viết bài
thuyết trình cho sản phẩm
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên bố trí thời gian để các nhóm thuyết trình sản phẩm kết
hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh các nhóm
(19/9/2022)

Kí giáo án đầu tuần
TCM
Đào Thị Tố

Oanh

soạn: 25/9/2022
dạy: 7A, 7B: 29/9/2022

Ngày
Ngày

TÊN BÀI DẠY:
1)

Tiết 4.

QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ ( TIẾT

I. MỤC TIÊU:
a) Về kiến thức
Nêu được những biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ
với người khác.
Hiểu vì sao mọi người phải quan tâm, cảm thông và chia sẻ với
nhau.
b) Về phẩm chất
Có phẩm chất nhân ái, biểu hiện ở cả lời nói và việc làm đó là luôn
luôn thể hiện sự quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với mọi người. Sẵn
sàng tha thứ cho người khác khi họ mắc sai lầm và biết cách sửa chữa,
phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác.
14

Có phẩm chất trách nhiệm thể hiện ở thái độ tôn trọng người khác,
quan tâm, bàn bạc với mọi người xung quanh khi giải quyết các công việc
chung. Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với
người khác
Khích lệ động viên quan tâm bạn bè, phê phán thói ích kỉ thờ ơ
trước khó khăn trong đó có nguyên nhân do tai nạn bom mìn.
Thường xuyên có những lời nói việc làm, thể hiện sự quan tâm và
chia sẽ với mọi người trong đó có người khuyết tật do TNBM.
c) Về năng lực.
- Năng lực đặc thù:
Học sinh biết điều chỉnh hành vi của mình, khi tham gia vào các mối
quan hệ, biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người khác, sẵn sàng giúp đỡ
hỗ trợ người khác trong khả năng của mình
Học sinh biết tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội, thông
qua việc sẵn sàng, chủ động tham gia và đề xuất ách giải quyết các vấn
đề mà bản thân hoặc người khác gặp phải để cùng nhau vượt qua
- Phân tích được những tổn thương về tâm lí, thể chất do tai nạn
BM gây ra.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính,
giấy A0, tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục
công dân 7 tư liệu báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. Hoạt động 1: Mở đầu
Giới thiệu chủ đề bài học
Trong cuộc sống, mỗi người đều cần sự quan tâm, cảm thông và
chia sẻ. Những lòi nói động viên, cử chỉ ân cần, sự giúp đõ chân thành,
tấm lòng bao dung,... sẽ làm cho cuộc sống tốt đẹp, ấm áp hơn. Bài học
này sẽ giúp em thấu hiểu hơn ý nghĩa của sự quan tâm, cảm thông và
chia sẻ, từ đó góp phần lan toả những giá trị tốt đẹp của lòng nhân ái tới
cộng đồng.
B. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Nhiệm vụ 1 – Tìm hiểu biểu hiện của sự quan tâm cảm thông
và chia sẽ
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
1. Biểu hiện của
- GV cho học sinh thảo luận nhóm cùng tìm hiểu quan tâm, cảm
câu chuyện “Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ” thông và chia sẻ
và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa
Nêu các biểụ hiện của sự quan tâm, cảm thông
và chia sẻ trong câu chuyện "Chiếc băng gạc
cho trái tim tan vỡ" và những bức tranh trên.
Trong các bức tranh trên, hành vi nào chưa thề
hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ? Em có
suy nghĩ gì về hành vi đó?
15

Em hãy kể thêm một số biểu hiện khác của sự
quan tâm, cảm thông và chia sẻ.
Cho HS quan sát một số hình ảnh trong đó có
người bị tật nguyền và nhà cửa bị tàn phá do tai
nạn bom mìn. (Hình ảnh nạn nhân bị bom mìn;
Nhà cửa bị tàn phá do bom mìn; Hỗ trợ nạn nhân
bị bom mìn).
Sau khi quan sát hình ảnh em có suy nghĩ gì về
hậu quả của tai nạn bom mìn đối với con người?
+ Theo em những người bị thương tật do tai nạn
bom mìn có cần sự quan tâm, cảm thông và chia
sẽ của cộng đồng hay không? Vì sao?
+ Nếu em gặp những người như thế em sẽ làm
gì?
HS trả lời theo sự hiểu biết.
Hậu quả của tai nạn bom mìn đối với con
người:
+ Đối với thân thể: Gây thương tật vĩnh viễn
thậm chí là chết người.
+ Đối với tinh thần: Đau đớn, mặc cảm với
thương tật trên cơ thể.
+ Đối với kinh tế: Tốn tiền để chữa trị thương
tật.
Việc làm thể hiện sự quan tâm, cảm thông
và chia sẻ:
+ Không chê bai người khác.
+ Giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn.
+ Động viên, an ủi khi người khác gặp điều bất
hạnh.
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc theo nhóm đã phân công,
các thành viên trong nhóm cùng trao đổi, thảo
luận để trả lời được câu hỏi
- Học sinh hoàn thành câu trả lời của nhóm,
phân công học sinh làm nhiệm vụ báo cáo sản
phẩm khi giáo viên yêu cầu
Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên gọi một số nhóm làm nhiệm vụ báo
...