Tuần : 10
Tiết : 76
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TÍNH TỪ (tiếp theo)
Ngày dạy:
08/11/2021

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ).
2. Năng lực
- Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm được (BT2, BT3, mục III).
- HS hình thành và phát triển NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo
3. Phẩm chất
- Tích cực, tự giác học bài..
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- GV: + Bảng lớp viết sẵn 6 câu ở bài tập 1, 2 phần nhận xét.
+ Bảng phụ viết bài tập 1 luyện tập.
+ Bảng nhóm.
- HS: Vở BT, bút, ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Khởi động (5p)
- Tổ chức trò chơi: “Ô cửa bí mật”
+ Tính từ là gì? Lấy VD về tính từ.


+ Đặt câu có chứa tính từ
- Dẫn vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới(15p)
a. Nhận xét
Bài 1:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì về các từ chỉ đặc điểm của tờ giấy?










- GV nhận xét, chốt: Mức độ đặc điểm của tờ giấy được thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép: trắng tinh, hoặc từ láy: trăng trắng từ tính từ trắng đã cho ban đầu.
Bài 2: (Nhóm 4- lớp)
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4và trả lời: Trong các câu dưới đây, ý nghĩa của mức độ được thể hiện bằng những cách nào?





+ Có những cách nào thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất?





b. Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.


3. Hoạt động thực hành (18p)
Bài 1: (Nhóm 2- Lớp)
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, tìm từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm tính chất (được in nghiêng) trong đoạn văn.
* Lưu ý giúp đỡ HS chậm tiến.


- Cho HS quan sát tranh về hoa cà phê.
- GV liên hệ giáo dục tình yêu với các loài cây, tình yêu quê hương, đất nước
Bài 2: (Nhóm 4- Lớp)
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của đặc điểm sau: đỏ, cao, vui.



- Có những cách nào để thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất?




- GV nhận xét, chốt lại cách để thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất.
Bài 3: (Cá nhân –Lớp)
- Yêu cầu HS tự đặt câu với một từ ngữ vừa tìm được ở BT2.
* Lưu ý giúp đỡ HS chậm đặt câu cho hoàn chỉnh.
* HS HTT đặt câu với tính từ vừa tìm được có sử dụng các biệ pháp so sánh, nhân hóa.

- GV nhận xét, lại cách trình bày câu.
4. Hoạt động vận dụng (1p)
- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của các đặc điểm: trắng, đen.


- GV nhận xét, từ ngữ đúng.
5. Nhận xét, dặn dò (1p)
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Ghi nhớ các cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất và vận dụng khi viết văn. Chuẩn bị bài cho tiết học sau.


- HS tham gia chơi và trả lời:
+ Tính từ là từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái,...VD: xanh, cao, thấp,...
- HS nhận xét.



(Nhóm 2- Lớp)
- HS đọc và nêu yêu cầu
- HS thảo luận cặp đôi
- HS chia sẻ kết qủa:
a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường.
b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng ít.
c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau.
+ Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ trắng. Ở mức độ ít trắng thì dùng từ láy trăng trắng. Ở mức độ trắng phau thì