Ngày soạn:
Bài:DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA – BÀI TẬP

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
1. Kiến thức:
- Nêu được định nghĩa của dao động, dao động tuần hoàn, dao động điều hòa
- Viết được biểu thức của phương trình của dao động điều hòa giải thích được các đại lượng trong phương trình
- Nêu được mối quan hệ giữa dao động điều hòa và chuyển động tròn đều.
2. Kỹ năng:
- Vận dụng được các biểu thức làm các bài tập đơn giản và nâng cao trong SGK hoặc SBT vật lý 12.
3. Thái độ:
Say mê khoa học, kĩ thuật. khách quan, trung thực, cẩn thận
Tự lực, tự giác học tập, tham gia xây dựng kiến thức
4. Định hướng hình thành năng lực
- Năng lực chung:
Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm; năng lực dự đoán, suy luận lý thuyết; thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm, dự đoán; phân tích, khái quát hóa rút ra kết luận khoa học; đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề.
- Năng lực chuyên biệt:
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần
Mô tả mức độ thực hiện trong bài học

Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức vật lý
K1: Trình bày được kiến thức về các hiện tượng, đại lượng, định luật vật lý, các phép đo, các mối quan hệ giữa các đại lượng vật lý.
trình bày được các hiện tượng dao động trong tự nhiên;
trình bày được mối quan hệ giữa vận tốc với li độ, gia tốc với li độ;
Trình bày được quan hệ về pha giữa các đại lưỡng,v, a.


K2: Trình bày được mối quan hệ giữa các đại lượng vật lý.
Trình bày được mối quan hệ giữa chu kỳ với tần số, mối quan hệ giữa x, v, a.


K3: Sử dụng được các kiến thức vật lý để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Vận dụng được các công thức, phương trình để xác định vị trí, tốc độ, gia tốc của vật tại một thời điểm;


K4: Vận dụng được kiến thức Vật lý vào các tình huống thực tiễn.
Vận dụng được kiển thức về dao động điều hòa trong thực tế;

Nhóm NLTP về phương pháp
P1: Đặt ra những câu hỏi về một sự kiện vật lý
Đặt ra những câu hỏi về quy luật biến thiên của li độ, vận tốc, gia tốc theo thời gian, đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa x,v; x,a; …


P2: Mô tả được hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ vật lý, chỉ ra được các quy luật vật lý trong các hiện tượng đó
Mô tả được các hiện tượng tự nhiên mang tính quy luật bằng ngôn ngữ vật lí như tính tuần hoàn hay chu kỳ.


P3: Thu thập, lựa chọn, đánh giá và xử lý các thông tin các nguồn khác nhau để giải quyết vấn đề trong học tập
Thu thập và lựa chọn được các nguồn thông tin khác nhau từ thực tế, sách báo, internet để giải quyết các vấn đề trong học tập.


P4: Vận dụng sự tương tự các mô hình để xây dựng các kiến thức vật lý
Vận dụng sự tương tự trong xây dựng phương trình vận tốc để xây dựng phương trình gia tốc trong dao động điều hòa.


P5: Lựa chọn và sử dụng các công cụ toán học phù hợp trong học tập vật lý.
Lựa chọn và sử dụng được các công cụ đạo hàm để xây dựng phương trình vận tốc, phương trình gia tốc.


P6: Chỉ ra được điều kiện lý tưởng của hiện tượng vật lý
Chỉ ra được điều kiển lý tưởng trong dao động điều hòa là phải không có ma sát.

Nhóm NLTP trao đổi thông tin
X1: Trao đổi kiến thức và ứng dụng vật lí bằng ngôn ngữ vật lí và các cách diễn tả đặc thù của vật lí
Trao đổi kiến thức bằng các ngôn ngữ vật lí như li độ, tốc độ, vận tốc, gia tốc và diễn tả được các kiến thức đó trong dao động.


X2: Phân biệt được, mô tả được các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ đời sống và ngôn ngữ vật lí
Mô tả được các hiện tượng dao động trong tự nhiên như dao động của lá cây, ngọn cỏ trước gió


X3: Lựa chọn, đánh giá các nguồn thông tin khác nhau
Biết lựa chọn các nguồn thông tin khác nhau trên sách, mạng, TV để phục vụ học tập


X4: Mô tả được cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của các thiết bị kĩ thuật, công nghệ.
Mô tả được hoạt động của hệ thống xy lanh