BÀI 18
Tiết 91,92:

Chu Quang Tiềm
A . MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Giúp học sinh hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
- Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận quaviệc lĩnh hội bài nghị luận sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục của Chu Quang Thiện.
B / CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
* Giáo viên : + Sách giáo khoa , Sách tham khảo + Giáo án + ĐDDH
* Học sinh:+ Sách giáo khoa , vở , bút +Đọc bài trước , soạn bài
C / Kiểm tra bài cũ:
D / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng

* Hoạt động 1 : Khởi động
Gv giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2 :
I. Đọc- Hiểu chú thích :
- Giáo viên đọc mẫu văn bản gọi học sinh đọc lại, chú ý hướng dẫn và rèn cách đọc văn bản nghị luận.
- Cho biết vài nét vế TG,TP?
- Cho biết bố cục của văn bản, ý chính của từng phần?






* Hoạt động 3 :
II. Đọc – Hiểu văn bản :
1.Ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đọc sách:
- Gọi Hs đọc lại đoạn 1.
Qua lời bàn của tác giả em thấy việc đọc sách có ý nghĩa gì?






















*Nhận xét về cách lập luận của tác giả?
2.Các khó khăn, nguy hại dễ gặp của việc đọc sách:
- Gọi HS đọc lại đoạn 2.
Theo em, đọc sách có dễ không? Tại sao?






Theo ý kiến tác giả, chúng ta cần lựa chọn sách khi đọc như thế nào?














Đọc sách không đúng đưa đến kết quả ra sau?
3.Phương pháp đọc sách:
- Gọi HS đọc lại đoạn 3.
Từ đó chúng ta cần có phương pháp đọc sách như thế nào để đạt hiệu quả cao?










Nguyên nhân cơ bản nào đã tạo nên tính thuyết phục, sức hấp dẫn cho VB “Bàn về đọc sách”?





-Cho học sinh nêu suy nghĩ sau khi tìm hiểu xong về bài “Bàn về đọc sách”?


- Gọi HS đọc Ghi nhớ




- Hs đọc



- Hs đọc chú thích SGK

- Bố cục chia ra làm 3 phần:
+ Từ đầu...thế giới mới:sau khi vào bài, tác giả khẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa cần thiết của việc đọc sách.
+ Từ “Lịch sử...lực lượng “: cái khó khăn , cái nguy hại dễ găp của việc đọc sách trong tình hình hiện nay.
+ Từ “Đọc sách...học vấn khác” : bàn về phương pháp đọc sách.
- Hs đọc lại đoạn 1.
Sách đã ghi chép, cô đúc và lưu truyền mọi tri thức, mọi thành tượng mà loài người tìm tòi, tích luỹ được qua từng thời đại.
Những cuốn sách có giá trị có thể xem là những cột mốc trên con đường phát triển học thuật của nhân loại.Sách trở thành kho tàng quý báo của di sản tinh thần mà loài người thu lượm nung nấu suốt mấy nghìn năm nay.
Đọc sách là một con đường tích lũy, nâng cao vốn tri thức. Đối với mỗi con người, đọc sách chính là sự chuẩn bị để có thể làm cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn, đi phát hiện thế giới mới. Không thể thu được các thành tựu mới trên con đường phát triển học thuật nếu như không biết kế thừa thành tựu của các thời đã qua.
- HS đọc lại đoạn 2.
- Sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu, dễ sa vào lối “ăn tươi nuốt sống” => không kịp tiệu hóa, không kịp nghiền ngẫm.
- Sách nhiều khiến người đọc khó lựa chọn, lãng phí nhiều thời gian và sức lực vào những cuốn sách không thực có ích.
- Không tham đọc nhiều, đọc lung tung mà phải chọn cho tinh, đọc cho kỹ những quyển nào thực sự có giá trị cho mình.
- Cần đọc kỹ các cuốn sách, tài liệu cơ bản thuộc lĩnh vực chuyên môn, chuyên sâu của mình.
- Đọc thêm các loại sách thường thức, loại sách gần gũi, kề cận với chuyên môn của mình.
- Không biết thông thì không thể chuyên, không biết rộng thì không thể nắm gọn.
- HS đọc lại đoạn 3.
- Không nên đọc lướt qua, đọc chỉ để trang trí bộ mặt mà phải vừa