Trường: …………………..
Tổ: ……………………
Tiết

(TKB)

7A
Ngày dạy

Tiết

(TKB)

7B
Ngày dạy

Họ và tên giáo viên:
…………………….
7C
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 32 NHỊP
Bài 1: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 1 đến nhịp 17)
Tiết 37. (Theo PPCT)
- Ôn tập nhịp 1 đến nhịp 17.
- Trò chơi: Di chuyển giữ bóng.
Môn học: giáo dục thể chất; lớp 7
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 17, trò chơi; Di chuyển
giữ bóng
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 17,
trò chơi; Di chuyển giữ bóng.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình
cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm
học tập tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt
giữa mọi người,
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, tranh
ảnh.
1

+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
nội dung
và mục tiêu bài học trạng thái cơ
học tập.
thể hoạt
- Hoàn
động bình
thành LVĐ
thường
sang trạng
khởi động.
thái vào hoạt
động cao
hơn.

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
+ Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh
tay
+ Đội hình khởi động.

SP2: thực
hiện đúng
biên độ động
- Suy nghĩ và trả tác từ n1 Bước 3; Tổ chức báo cáo.
n17.
lời câu hỏi sau:
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
+ Em hãy lên thực
khởi động
hiện từ nhịp 1 Bước 4: GV kết luận, nhận
17?
định:
- GV GV sử dụng PP trực quan
x

x

x

x

x

x

x

x

x

2

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan sát
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p)
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút)
- Học sinh
thực hiện
được động
tác từ nhịp
1 đến nhịp
17

* Thực hiện tập
luyện; từ nhịp 1
đến nhịp 17

(SP1): Thực
hiện được từ
nhịp 1 đến
nhịp 17

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt, chia nhóm và lưu ý
những sai sót thường gặp và
cách sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Tập luyện đồng loạt:
+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc thực
hiện theo nhip hô của cán sự
+ Đội hình tập luyện.
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

- Tập luyện nhóm
+ Nhóm 4 – 5 học sinh tập
luyện
+ 1 học sinh làm nhóm trưởng
đếm nhip.
+ Đội hình tập luyện.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra kết
luận.
3

Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua quan
sát, mức độ đánh giá theo tiêu
chí:
- (SP1): Đạt: Thực hiện được
động tác
- (SP1): Chưa đạt: Thực hiện
chưa được động tác
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
Học sinh Thực hiện
(SP1):
Số hiệp
vận dụng Trò chơi; Di
thực hiện nhanh
chơi
trò chuyển giữ
nhất của 2 đội
chơi
bóng.
(chỉ tính khi thực
hiện luật chơi)

- Vận dụng
từ nhịp 1
đến nhịp 17
vào tập
luyện ngoài
giờ.

Biết vận
dụng vào hoạt
động tập luyện
thể dục thể thao
và trò chơi ở trên
lớp cũng như
ngoài giờ học.
(SP2):

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV chia lớp thành 02 nhóm
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS quan sát, lắng nghe và
thực hiện trò chơi
- Học sinh chơi trò chơi nhiệt
tình đoàn kết.
- Đội hình trò chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua
kết quả của mỗi đội, tuyên
dương và nghe phản hồi từ HS.
(SP1):

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
- Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được hồi
thể về trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện
thái
ban tiết học, hướng tập.
đầu.
dẫn HS sử - Phẩm chất, năng
4

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK

Hướng dụng SGK và lực hình thành ở để tự tập luyện (buổi học sau
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ
dẫn tự học tự luyện tập
HS.
thuật động tác).
và
luyện
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
tập ở nhà.
học tập
- HS thực hiện các động tác thả
lỏng, hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập của GV:
Tự tập luyện ngoài giờ, các
tình huống vận dụng.
*****************************************************************
7A
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

7B
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

7C
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 32 NHỊP
Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 17 đến nhịp 32)
Tiết 38. (Theo PPCT)
- Ôn tập nhịp 1 đến nhịp 17.
- Học từ nhịp 18 đến nhịp 32.
- Trò chơi: Di chuyển giữ bóng.
Môn học: giáo dục thể chất; lớp 7
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 32, trò chơi; Di chuyển
giữ bóng
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 32,
trò chơi; Di chuyển giữ bóng.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình
cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm
học tập tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
5

vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt
giữa mọi người,
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, tranh
ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
nội dung
và mục tiêu bài học trạng thái cơ
học tập.
thể hoạt
- Hoàn
động bình
thành LVĐ
thường
sang trạng
khởi động.
thái vào hoạt
động cao
hơn.

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
x

xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
+ Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh
6

tay
SP2: thực
+ Đội hình khởi động.
hiện đúng
biên độ động
tác từ n1 –
- Suy nghĩ và trả
Bước 3; Tổ chức báo cáo.
n17.
lời câu hỏi sau:
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
+ Em hãy lên thực
khởi động
hiện từ nhịp 1 Bước 4: GV kết luận, nhận
17 ?
định:
- GV GV sử dụng PP trực quan
và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan sát
x

x

x

x

x

x

x

x

x

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8p)
- Nghiên cứu tranh và (SP1);Học
Học sinh
mô tả cách thức thực sinh thực
thực hiện
được động hiện kỹ thuật.
hiện được
tác từ nhịp
động tác từ
Quan
sát
động
tác
18 đến
nhịp 18
mẫu,
nghe
GV
phân
nhịp 32
đến nhịp
tích và từ nhịp 18 đến 32
nhịp 32

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV Chia lớp thành 04 nhóm,
phát tranh kĩ thuật động tác cho
các nhóm tự nghiên cứu và tập
mô phỏng động tác (không
bóng).
- GV làm mẫu, phân tích kỹ
thuật và hướng dẫn cả lớp thực
hiện mô phỏng; kết hợp với
quan sát và sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Nhóm trưởng điều hành HS
trong nhóm xem tranh, thảo
luận và thực hiện động tác từ
nhịp 18 đến nhịp 32
- Học sinh chủ động hợp tác
trao đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan sát GV
làm mẫu và phân tích.
- Học sinh thực hiện mô phỏng
theo hướng dẫn của giáo viên
từ chậm đến nhanh,
Bước 3: Tổ chức báo cáo

7

- GV mời đại diện một số
nhóm mô tả cách thức thực
hiện và thực hiện mô phỏng kĩ
thuật động tác, sau đó mời các
nhóm còn lại nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
- GV nhận xét, đánh giá về
mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ
năng của HS.
- GV đánh giá bằng PP hỏi
đáp, công cụ thang đo cho theo
2 mức:
(SP1): Đạt: thực hiện được
động tácđược kỹ thuật động
tác
(SP1): Chưa đạt: chưa thực hiện
được được động tác
3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)
- Học sinh
thực hiện
được động
tác từ nhịp
1 đến nhịp
32

* Thực hiện tập
luyện; từ nhịp 1
đến nhịp 32.

(SP1): Thực
hiện được từ
nhịp 1 đến
nhịp 32

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt, chia nhóm và lưu ý
những sai sót thường gặp và
cách sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Tập luyện đồng loạt:
+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc thực
hiện theo nhip hô của cán sự
+ Đội hình tập luyện.
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

- Tập luyện nhóm
+ Nhóm 4 – 5 học sinh tập
8

luyện
+ 1 học sinh làm nhóm trưởng
đếm nhip.
+ Đội hình tập luyện.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra kết
luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua quan
sát, mức độ đánh giá theo tiêu
chí:
- (SP1): Đạt: Thực hiện được
động tác
- (SP1): Chưa đạt: Thực hiện
chưa được động tác
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
Học sinh Thực hiện
(SP1):
Số hiệp
vận dụng Trò chơi; Di
thực hiện nhanh
chơi
trò chuyển giữ
nhất của 2 đội
chơi
bóng.
(chỉ tính khi thực
hiện luật chơi)

- Vận dụng
từ nhịp 1
đến nhịp 32
vào tập
luyện ngoài
giờ.

Biết vận
dụng vào hoạt
động tập luyện
thể dục thể thao
và trò chơi ở trên
lớp cũng như
ngoài giờ học.
(SP2):

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV chia lớp thành 02 nhóm
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS quan sát, lắng nghe và
thực hiện trò chơi
- Học sinh chơi trò chơi nhiệt
tình đoàn kết.
- Đội hình trò chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
9

- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua
kết quả của mỗi đội, tuyên
dương và nghe phản hồi từ HS.
(SP1):

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
- Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được hồi
thể về trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện
thái
ban tiết học, hướng tập.
đầu.
dẫn HS sử - Phẩm chất, năng
Hướng dụng SGK và lực hình thành ở
dẫn tự học tự luyện tập
HS.
và
luyện
tập ở nhà.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK
để tự tập luyện (buổi học sau
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ
thuật động tác).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS thực hiện các động tác thả
lỏng, hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập của GV:
Tự tập luyện ngoài giờ, các
tình huống vận dụng.

*****************************************************************
7A
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

7B
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

7C
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 32 NHỊP
Bài 3: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 17 đến nhịp 32)
Tiết 39. (Theo PPCT)
- Ôn tập nhịp 1 đến nhịp 32.
- Trò chơi: Vịt qua sông
Môn học: giáo dục thể chất; lớp 7
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 32, trò chơi; Vịt qua sông
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
10

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 32,
trò chơi; Vịt qua sông.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình
cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm
học tập tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt
giữa mọi người,
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, tranh
ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
nội dung
và mục tiêu bài học trạng thái cơ
học tập.
thể hoạt
- Hoàn
động bình
thành LVĐ
thường
sang trạng
khởi động.
thái vào hoạt
động cao
hơn.

11

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội

dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
+ Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh
tay
+ Đội hình khởi động.

SP2: thực
hiện đúng
biên độ động
tác từ n1 Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Suy nghĩ và trả n32.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
lời câu hỏi sau:
hoàn thành lượng vận động
khởi động
+ Em hãy lên thực
Bước 4: GV kết luận, nhận
hiện từ nhịp 1 định:
32 ?
- GV GV sử dụng PP trực quan
và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan sát
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p)
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút)
- Học sinh
thực hiện
được động
tác từ nhịp
1 đến nhịp
32

* Thực hiện tập
luyện; từ nhịp 1
đến nhịp 32.

(SP1): Thực
hiện được từ
nhịp 1 đến
nhịp 32

12

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt, chia nhóm và lưu ý
những sai sót thường gặp và
cách sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Tập luyện đồng loạt:
+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc thực
hiện theo nhip hô của cán sự
+ Đội hình tập luyện.

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

- Tập luyện nhóm
+ Nhóm 4 – 5 học sinh tập
luyện
+ 1 học sinh làm nhóm trưởng
đếm nhip.
+ Đội hình tập luyện.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra kết
luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua quan
sát, mức độ đánh giá theo tiêu
chí:
- (SP1): Đạt: Thực hiện được
động tác
- (SP1): Chưa đạt: Thực hiện
chưa được động tác
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
Học sinh Thực hiện
(SP1):
Số hiệp
vận dụng Trò chơi; Đội thực hiện nhanh
chơi
trò nào nhanh
nhất của 2 đội
chơi
hơn.
(chỉ tính khi thực
hiện luật chơi)

- Vận dụng
từ nhịp 1
đến nhịp 32

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV chia lớp thành 02 nhóm
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
(SP2): Biết vận - HS quan sát, lắng nghe và
dụng vào hoạt thực hiện trò chơi
động tập luyện
13

thể dục thể thao - Học sinh chơi trò chơi nhiệt
và trò chơi ở trên tình đoàn kết.
- Đội hình trò chơi.
lớp cũng như
ngoài giờ học.

vào tập
luyện ngoài
giờ.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua
kết quả của mỗi đội, tuyên
dương và nghe phản hồi từ HS.
(SP1):

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
- Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được hồi
thể về trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện
thái
ban tiết học, hướng tập.
đầu.
dẫn HS sử - Phẩm chất, năng
Hướng dụng SGK và lực hình thành ở
dẫn tự học tự luyện tập
HS.
và
luyện
tập ở nhà.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK
để tự tập luyện (buổi học sau
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ
thuật động tác).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS thực hiện các động tác thả
lỏng, hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập của GV:
Tự tập luyện ngoài giờ, các
tình huống vận dụng.

*****************************************************************

7A
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

7B
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

14

7C
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 32 NHỊP
Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 17 đến nhịp 32)
Tiết 40. (Theo PPCT)
- Ôn tập nhịp 1 đến nhịp 32.
- Trò chơi: Đội nào nhanh hơn..
Môn học: giáo dục thể chất; lớp 7
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 32, trò chơi; Đội nào
nhanh hơn.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 32,
trò chơi; Đội nào nhanh hơn..
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình
cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm
học tập tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt
giữa mọi người,
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, tranh
ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
15

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức

nội dung
học tập.
- Hoàn
thành LVĐ
khởi động.

và mục tiêu bài học trạng thái cơ
thể hoạt
động bình
thường
sang trạng
thái vào hoạt
động cao
hơn.

khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
+ Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh
tay
+ Đội hình khởi động.

SP2: thực
hiện đúng
biên độ động
- Suy nghĩ và trả tác từ n1 Bước 3; Tổ chức báo cáo.
n30.
lời câu hỏi sau:
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
+ Em hãy lên thực
hoàn thành lượng vận động
hiện từ nhịp 1 khởi động
32 ?
Bước 4: GV kết luận, nhận
định:
- GV GV sử dụng PP trực quan
và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan sát
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p)
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút)
- Học sinh
thực hiện

* Thực hiện tập
luyện; từ nhịp 1

(SP1): Thực
hiện được từ
16

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập

được động
tác từ nhịp
1 đến nhịp
32

đến nhịp 32.

nhịp 1 đến
nhịp 32

- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt, chia nhóm và lưu ý
những sai sót thường gặp và
cách sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Tập luyện đồng loạt:
+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc thực
hiện theo nhip hô của cán sự
+ Đội hình tập luyện.
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

- Tập luyện nhóm
+ Nhóm 4 – 5 học sinh tập
luyện
+ 1 học sinh làm nhóm trưởng
đếm nhip.
+ Đội hình tập luyện.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra kết
luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua quan
sát, mức độ đánh giá theo tiêu
chí:
- (SP1): Đạt: Thực hiện được
động tác
- (SP1): Chưa đạt: Thực hiện
17

chưa được động tác
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
Học sinh Thực hiện
(SP1):
Số hiệp
vận dụng Trò chơi; Đội thực hiện nhanh
chơi
trò nào nhanh
nhất của 2 đội
chơi
hơn.
(chỉ tính khi thực
hiện luật chơi)

- Vận dụng
từ nhịp 1
đến nhịp 32
vào tập
luyện ngoài
giờ.

Biết vận
dụng vào hoạt
động tập luyện
thể dục thể thao
và trò chơi ở trên
lớp cũng như
ngoài giờ học.
(SP2):

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV chia lớp thành 02 nhóm
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS quan sát, lắng nghe và
thực hiện trò chơi
- Học sinh chơi trò chơi nhiệt
tình đoàn kết.
- Đội hình trò chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo
- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận
GV đánh giá thông qua
kết quả của mỗi đội, tuyên
dương và nghe phản hồi từ HS.
(SP1):

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
- Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được hồi
thể về trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện
thái
ban tiết học, hướng tập.
đầu.
dẫn HS sử - Phẩm chất, năng
Hướng dụng SGK và lực hình thành ở
dẫn tự học tự luyện tập
HS.
và
luyện
tập ở nhà.

18

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK
để tự tập luyện (buổi học sau
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ
thuật động tác).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS thực hiện các động tác thả
lỏng, hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.

- HS tiếp nhận bài tập của GV:
Tự tập luyện ngoài giờ, các
tình huống vận dụng.
*****************************************************************
7A
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

7B
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

7C
Tiết

(TKB)

Ngày dạy

TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 32 NHỊP
Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 17 đến nhịp 32)
Tiết 41. (Theo PPCT)
- Ôn tập nhịp 1 đến nhịp 32.
- Trò chơi: di chuyển tung bóng vào giỏ..
Môn học: giáo dục thể chất; lớp 7
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 32, trò chơi; di chuyển
tung bóng vào giỏ
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 32,
trò chơi; di chuyển tung bóng vào giỏ..
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình
cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm
học tập tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt
giữa mọi người,
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
19

II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, tranh
ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
nội dung
và mục tiêu bài học trạng thái cơ
học tập.
thể hoạt
- Hoàn
động bình
thành LVĐ
thường
sang trạng
khởi động.
thái vào hoạt
động cao
hơn.

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
+ Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh
tay
+ Đội hình khởi động.

SP2: thực
hiện đúng
biên độ động
- Suy nghĩ và trả tác từ n1 Bước 3; Tổ chức báo cáo.
n30.
lời câu hỏi sau:
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
+ Em hãy lên thực
khởi động
hiện từ nhịp 1 Bước 4: GV kết luận, nhận
x

x

x

x

x

x

x

x

x

20

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

định:
- GV GV sử dụng PP trực quan
và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan sát

32 ?

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p)
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút)
- Học sinh
thực hiện
được động
tác từ nhịp
1 đến nhịp
32

* Thực hiện tập
luyện; từ nhịp 1
đến nhịp 32.

(SP1): Thực
hiện được từ
nhịp 1 đến
nhịp 32

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt, chia nhóm và lưu ý
những sai sót thường gặp và
cách sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Tập luyện đồng loạt:
+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc thực
hiện theo nhip hô của cán sự
+ Đội hình tập luyện.
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x...