1
****************************************************************************************

TUẦN 3
Sáng

Thứ Hai, ngày 22 tháng 9 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SHDC: Xây dựng lớp học thân thiện

I. Yêu cầu cần đạt :
1. Năng lực đặc thù: Nắm được nội dung phong trào xây dựng lớp học thân thiện.Thể hiện
tình cảm yêu quý trường lớp, thân thiện với thầy cô, bạn bè.
2. Năng lực chung: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến
thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Thiết kế được biểu tượng trang trí lớp học thân thiện.
3. Phẩm chất: Có thái độ yêu quý và giữ gìn các góc, các khu vực trong lớp học.Có ý thức tự
giác, tích cực tham gia xây dựng lớp học thân thiện.
II. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên: Nội dung
2. HS: Khăn quàng, đồng phục.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Nội dung 1: Thực hiện theo Đoàn Đội.
2. Nội dung 2: Xây dựng lớp học thân thiện.
* Mục tiêu: Nắm được nội dung phong trào xây dựng lớp học thân thiện.
*Cách tiến hành:
GVphát động phong trào xây dựng lớp học thân thiện:
-Mỗi HS thực hiện những việc làm cụ thể để hưởng ứng phong trào xây dựng lớp học thân
thiện, góp phần tạo dựng trường học thân thiện.
-Gợi ý một số việc làm HS có thể thực hiện để hưởng ứng phong trào: cư xử lễ phép, tôn
trọng thầy cô giáo, ứng xử hoà đồng, thân thiệu với bạn bè; sẵn sàng giúp đỡ bạn bè, tích
cực tham gia xây dựng bài, sắp xếp lớp học gọn gàng, đẹp mắt,...
*Tổ chức cho HS xem tiểu phẩm về chủ đề giữ gìn lớp học sạch đẹp.
* Nội dung của tiểu phẩm là gì?
- Tiểu phẩm đã gửi đến chúng ta điều gì?
Qua tiểu phẩm em đã rút ra được điều gì cho bản thân?
*GV NX bổ sung, dặn dò.
*Điều chỉnh sau tiết dạy :............................................................................................................
.................…….............................................................................................................................
TOÁN
Tiết 11: Bảng nhân 4 (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt :
1.Năng lực đặc thù: Tìm được kết quả các PT trong bảng nhân 4 và thành lập bảng nhân
4.Vận dụng bảng nhân 4 để tính nhẩm.
2. Năng lực chung: NL tự chủ, tự học: Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. Năng
lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. Năng lực giao tiếp và
hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. Phát triển NL lập luận, tư duy toán
học và năng lực giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong HĐ nhóm để hoàn thành nhiệm vụ: Chăm
chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập..
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi.
2. HS: SGK 10 thẻ, mỗi thẻ 4 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán.
********************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

2
****************************************************************************************

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Hoạt động 1: Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
*Cách tiến hành:
-GV tổ chức TC: “ Đố bạn” để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: 3 x 4 = ?
+ Trả lời: 3 x 4 = 12
+ Câu 2: 3 x 6 = ?
+ Trả lời: 3 x 6 = 18
+ Câu 3: 3 x 8 = ?
+ Trả lời: 3 x 8 = 24
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh trong SGK được - HS quan sát tranh, nói với bạn bên
phóng to lên máy chiếu, nói với bạn về nội dung bức cạnh về những điều quan sát được
tranh
từ bức tranh: các bạn đang vui chơi
GV đặt câu hỏi:
ở công viên, có 3 xe, mỗi xe có 4
bạn, vậy có tất cả 12 bạn
-HS trả lời:
+ Để biết có tất cả bao nhiêu bạn con làm như thế nào + lấy 4 + 4 + 4 = 12
?
+ 4 được lấy 3 lần
+ 4 được lấy mấy lần? Nêu phép nhân?
4 x 3 = 12 4 x 4 = 16
+ Nếu thêm 1 xe ô tô nữa thì ta có phép nhân nào?
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Bảng nhân 4 (tiết 1)
2. Hoạt động 2: Khám phá
* Mục tiêu: Hình thành được bảng nhân 4.
*Cách tiến hành:
*Hướng dẫn HS thành lập Bảng nhân 4
- HS lấy các tấm thẻ theo yêu cầu
GV yêu cầu HS lấy ra các tấm thẻ, mỗi thẻ có 4
chấm tròn trong bộ đồ dùng Toán, rồi lần lượt nêu
các phép nhân tương ứng
GV hướng dẫn HS thực hiện phép nhân 4 x 1
-HS làm theo mẫu
+ Tay đặt 1 tấm thẻ
, miệng nói:
-HS thực hiện:
4 được lấy 1 lần. Ta có phép nhân 4 x 1 = 4
+ Lần lượt, HS thực hiện các phép nhân:
+Tay đặt 2 tấm thẻ
4 x 2; 4 x 3
- GV yêu cầu HS tìm kết quả của các phép nhân miệng nói: 4 được lấy 2 lần.
Ta có 4 x 2 = 4 + 4 = 8.
còn lại
Vậy ta có phép nhân 4 x 2 = 8
4x4=?
+4x8=?
4x5=?
4x9=?
4x6=?
4 x 10 = ?
+ Tay đặt 3 tấm thẻ
4x7=?
miệng nói: 4 được lấy 3 lần
- GV Nhận xét, tuyên dương
Ta có 4 x 3 = 4 + 4 + 4 = 12
*GV giới thiệu bảng nhân 4
Vậy ta có phép nhân 4 x 3 = 12
-GV chiếu bảng nhân 4 lên bảng
-HS thảo luận nhóm 4 để tìm ra kết quả
của các phép nhân theo các cách khác
nhau:
+Sử dụng thẻ chấm tròn
+ Thêm 4 vào kết quả của 4 x 3
Ta được kết quả của 4 x 4 .....
-GV yêu cầu HS đọc, chủ động ghi nhớ bảng nhân -HS quan sát, đọc thầm bảng nhân 4
********************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

3
****************************************************************************************

4
2 HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau nghe
3.Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập.
*Mục tiêu: Vận dụng bảng nhân 4 để tính nhẩm
*Cách tiến hành:
Bài 1 (Cá nhân) Tính nhẩm
-1 HS nêu: Tính nhẩm
- GV mời 1 HS nêu YC của bài.
- HS làm vào vở
- Yêu cầu HS tính nhẩm các phép tính
trong bảng nhân 4 và hoàn thành bài vào vở.
4 x 3= 12
4 x 1 = 4 4 x 8 = 32
4x 3=
4x1=
4x8=
4 x 9 = 36 4 x 2 = 8
4 x 5 = 20
4x9=
4x2=
4x5=
4 x 6= 24
4 x 7 = 28 4 x 4 = 16
4x6=
4x7=
4x4=
4 x 10 = 40 2 x 4 = 8
5 x 4= 20
4 x 10 =
2x4=
5 x 4=
- Chiếu vở của HS và mời lớp nhận xét
-HS quan sát và nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
-HS nghe
4. Hoạt động 4: Nối tiếp.
*Mục tiêu: HS nêu được nội dung bài và chuẩn bị bài sau.
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
chơi hái hoa sau bài học để củng cố bảng nhân 4. học vào thực tiễn.
+ Câu 1: 4 x 1 = 4
Câu 1: 4 x 1 = ?
Câu 2: 4 x 6 = ?
+ Câu 2: 4 x 6 = 24
Câu 3: 4 x 3 = ?
Câu 4: 4 x 9 = ?
+ Câu 3: 4 x 3 = 12
+ Câu 4: 4 x 9 = 36
- Nhận xét, tuyên dương. Nhận xét tiết học.
- HS nghe.
*Điều chỉnh sau tiết dạy:………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT + TIẾNG VIỆT
Bài đọc 1: Nhớ lại buổi đầu đi học. Đoạn văn
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,
vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: nao nức, tựu trường, nảy nở, rụt rè, quang đãng.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Bài văn là những hồi tưởng đẹp của nhà văn Thanh
Tịnh về buổi đầu ông được mẹ dắt tới trường.
- Biết các dấu hiệu để nhận ra đoạn văn trong bài văn.
2. Năng lực chung:Năng lực tự chủ và tự học: lắng nghe, đọc bài trả lời đúng các câu hỏi
đọc hiểu; tìm đúng các dấu hiệu của đoạn văn. Nêu được nội dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài văn.Biết trân trọng những kỉ niệm
thiêng liêng của buổi đầu đi học qua bài văn.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: SGK, máy chiếu, máy tính.
2. HS: SGK, VBT.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

********************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

4
****************************************************************************************

1.Hoạt động 1: Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. Kiểm tra bài đọc trước
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với HS về chuẩn bị -HS lắng nghe
của các về chủ điểm Em đã lớn.
1. Nói về ngày hôm nay
-HS trải nghiệm đo chiều
+ So với năm học trước, em đã cao thêm, nặng thêm bao nhiêu? cao
+ Em đã biết làm gì để chăm sóc bản thân?
- HS quan sát tranh, lắng nghe ý
nghĩa chủ điểm
+ Em đã làm được những việc gì ở nhà?
2. Nhớ lại ngày em vào lớp Một:
+ Ai đưa em tới trường?
+ HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
+ Em làm quen với thầy cô và các bạn như thế nào?
- GV Nhận xét, tuyên dương. GV dẫn dắt vào bài mới
2.Hoạt động 2 Đọc thành tiếng
*Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần khó
* Cách tiến hành:
*GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ -HS lắng nghe
ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng -HS nghe và ghi nhớ
nghĩa cụm từ đối với câu văn dài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3đoạn)
+ Đoạn 1 : Từ đầu đến quang đãng.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hôm nay tôi đi học.
+ Đoạn 3: Còn lại.
*Luyện đọc nối tiếp đoạn
-HS đọc nối tiếp theo đoạn.
GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: lòng tôi, nao nức, tựu trường, nảy
nở, rụt rè,...
- Luyện đọc từ khó: lòng tôi, nao
- Luyện đọc câu:
nức, tựu trường, nảy nở, rụt rè,...
Hằng năm, / cứ vào cuối thu, / lá ngoài đường rụng
nhiều / và trên không có những đám mây bàng bạc, /
lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn man của buổi
- Luyện đọc câu:
tựu trường.
Tôi quên thế nào được / những cảm giác trong sáng
ấy/ nảy nở trong lòng tôi / như mấy cánh hoa tươi
mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.
*Luyện đọc trong nhóm:
- HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
- GV nhận xét các nhóm.
*Luyện đọc trước lớp
- GV gọi HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
3. Hoạt động 3: Đọc hiểu
*Mục tiêu: Trả lời được các CH về nội dung bài.Hiểu nội dung bài.
* Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
+ Bài văn là lời kể của tác giả (nhà
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời văn Thanh Tịnh) kể về những kỉ
đầy đủ câu.
niệm đẹp đẽ đáng nhớ của chính tác
********************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

5
****************************************************************************************

+ Câu 1: Bài văn là lời của ai, nói về điều gì?
+ Câu 2: Điều gì gợi cho tác giả nhớ đến những kỉ
niệm của buổi tựu trường đầu tiên?
+ Câu 3: Tâm trạng của cậu bé trên đường đến
trường được diễn tả qua chi tiết nào?
+ Câu 4: Sự bỡ ngỡ, rụt rè của các học trò được thể
hiện qua những hình ảnh nào?
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- Chốt: Bài văn là những hồi tưởng đẹp của nhà văn
Thanh Tịnh về buổi đầu ông được mẹ dắt tới trường.

giả.
+ Mùa thu gợi cho tác giả nhớ đến
những kỉ niệm của buổi tựu trường
đầu tiên.
+ Cậu bé thấy con đường khác lạ,
thấy cảnh vật xung quanh thay đổi vì
lòng cậu đang có sự thay đổi lớn:
hôm nay cậu đi học.
+ Những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ,
rụt rè của đám học trò mới tựu
trường là: Bỡ ngỡ đứng nép bên
người thân, chỉ dám nhìn một nửa
hay dám đi từng bước nhẹ; Họ như
con chim nhìn quãng trời rộng muốn
bay nhưng còn ngập ngừng e sợ, họ
thèm vụng và ước ao thầm được như
những người học trò cũ, biết lớp, biết
thầy để khỏi rụt rè trong cảnh lạ.

4. Hoạt động 4: Luyện tập, thực hành
*Mục tiêu: Nhận biết các dấu hiệu để nhận ra đoạn văn trong bài.
- Biết vận dụng để viết đoạn văn.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Dựa vào gợi ý ở phần đọc hiểu, hãy 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
cho biết mỗi đoạn văn trong bài đọc nói về - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả lời
điều gì.
câu hỏi.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Đại diện nhóm trình bày:
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2
Đoạn 1: Mùa thu gợi cho tác giả nhớ đến
- GV mời đại diện nhóm trình bày, NX
những kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên.
- GV nhận xét tuyên dương.
Đoạn 2: Tâm trạng của tác giả (cậu học trò)
trên đường đến trường.
Đoạn 3: Sự bỡ ngỡ, rụt rè của các học trò
mới.
- Đại diện các nhóm nhận xét
Bài 2. Em dựa vào những dấu hiệu nào để
nhận ra các đoạn văn trên? Chọn các ý đúng: 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
a) Mỗi đoạn văn nêu một ý.
- HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả lời
b) Mỗi đoạn văn kể về một nhân vật.
câu hỏi.
c) Hết mỗi đoạn văn, tác giả đều xuống dòng.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Đại diện nhóm trình bày:
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm đôi.
Đáp án đúng: A, C
- GV gọi các nhóm trình bày.GV nhận xét -HS nhận xét.
tuyên dương. GV trình bày sơ đồ các đoạn
văn (chiếu trên màn hình) để tóm tắt bài đọc -HS lắng nghe.
*GV chốt: Bài học hôm nay đã giúp các em
.
nhận biết một đoạn văn. Mỗi đoạn văn nêu
một ý của bài văn. Hết một đoạn văn, phải
xuống dòng.
5. Hoạt động 5: Nối tiếp
* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để HS khắc sâu nội dung.
* Cách tiến hành:
********************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

6
****************************************************************************************

-GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức cho HS thông
qua trò chơi “Lật mảnh ghép”.GV phổ biến luật chơi.
- Nhận xét, tuyên dương. Nhận xét tiết học, dặn dò bài về
nhà: Chuẩn bị sách báo về chủ đề: Thiếu nhi.

- HS tham gia trò chơi.
- HS lắng nghe.
-HS tham gia chơi trò chơi.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

*Điều chỉnh sau tiết dạy:………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Chiều

Sáng

TIẾNG ANH + ÂM NHẠC + TIẾNG ANH
Do GV chuyên soạn và dạy.
Thứ Ba, ngày 23 tháng 9 năm 2025
TỰ NHIÊN & XÃ HỘI
Bài 3: Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà (Tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt :
1. Năng lực đặc thù: Kể được một số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà và thiệt hại có thể xảy
ra khi cháy nhà. Điều tra, phát hiện được những thứ (đồ dùng, vật dụng) có thể gây cháy
trong nhà. Thu thập được thông tin và nói với người lớn về cách sử dụng đồ dùng, vật dụng
để phòng cháy.
2. Năng lực chung: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội
dung tiết học.tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày,
thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3.Phẩm chất: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. Giữ trật tự, biết lắng
nghe, học tập nghiêm túc.
*QCN: Quyền được bảo vệ khi gặp thảm họa. Quyền được chăm sóc sức khỏe. Bổn phận
của trẻ em với gia đình.
* Liên hệ GD PCCC
II. Đồ dùng dạy học
1:GV : SGK, máy chiếu, máy tính.
2: HS: SGK, vở.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Hoạt động 1: Khởi động:
*Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS và từng bước làm quen bài học
* Cách tiến hành:
- GV chiếu tranh sgk
- HS quan sát tranh
+ GV nêu câu hỏi: Hãy nói về những gì em nhìn - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân
- lửa cháy, khói đen bốc lên nghi
thấy trong hình?
ngút.
- GV Nhận xét . GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2.Hoạt động 2: Khám phá:
*Mục tiêu:Tìm hiểu một số nguyên nhân có thể dẫn đến cháy nhà.
*Cách tiến hành:
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- Nguyên nhân nào có thể dẫn đến
- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời
cháy nhà trong các hình dưới đây
- Cả lớp quan sát tranh và trả lời :
HS quan sát và trình bày kết quả
+ Hình 1: Bén lửa từ bếp ga.
********************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

7
****************************************************************************************

+ Hình 2: Bàn là chưa tắt.
+ Hình 3: Chập điện từ ổ cắm.
+ Hình 4: Trẻ con nghịch lửa trong
nhà.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
3.Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành
* Mục tiêu: Kể thêm một số nguyên nhân khác dẫn đến cháy nhà. Nêu những thiệt hại có
thể xảy ra do cháy nhà
* Cách tiến hành:
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
+ Kể thêm một số nguyên nhân khác dẫn đến cháy Một số nguyên nhân khác có thể
nhà.
dẫn đến cháy nhà mà em biết:
+ Nêu những thiệt hại có thể xảy ra do cháy nhà.
+ Cháy nhà do hút thuốc.
+ Cháy nhà cho đốt nến, diêm,
hương.
+ Cháy nhà do các hóa chất như
xăng, dầu, gas,…
Những thiệt hại có thể xảy ra do
cháy nhà:
+ Nhà cửa bị cháy hết.
- Mời các HS trình bày.
+ Tổn thất về tài sản.
- GV mời các HS khác nhận xét.
+ Thiệt hại về tính mạng.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và cung cấp thêm + Nguy hiểm đến những người
cho HS một số thông tin, hình ảnh về hỏa hoạn xảy
xung quang
ra gần đây qua video
- HS nhận xét.
*QCN+ Liên hệ PCCC:
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Khi xảy ra hỏa hoạn em cần gọi điện cho số điện
thoại nào? Vì sao em phải gọi số điện thoại đó?
-HS trả lời
-Khi ở nhà em cần lưu ý gì để không xảy ra hỏa
hoạn?
GV chốt: Quyền được bảo vệ khi gặp thảm họa. -HS nghe
Quyền được chăm sóc sức khỏe. Bổn phận của trẻ
em với gia đình.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
* Mục tiêu: Điều tra, phát hiện được những thứ ( đồ dùng, vật dụng) có thể gây cháy nhà.
-Thu thập được thông tin và nói với người lớn về cách sử dụng đồ dùng, vật dụng để phòng
cháy.
* Cách tiến hành:
GV giới thiệu Phiếu thu thập thông tin
HS quan sát phiếu
- Cùng trao đổi với HS về nội dung phiếu
- HS cùng trao đổi về ND phiếu
-HS thảo luận nhóm 4, đọc yêu cầu
bài và tiến hành thảo luận.
STT Những thứ có thể gây Một số thông tin về
cháy trong nhà em
cách phòng cháy
- Đại diện các nhóm trình bày
S
Những thứ có Một số thông tin về
1
T
thể gây cháy cách phòng cháy
2
T
trong nhà em
********************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

8
****************************************************************************************
1

Bàn là

2

Máy sấy tóc

- Tránh đặt bàn là gần các
thiết bị điện, các vật, chất
dễ bắt lửa.
- Sử dụng cẩn thận trong
suốt quá trình là quần áo.
- Không để trẻ nhỏ sử dụng
bàn là.
- Tránh đặt máy sấy tóc gần
các thiết bị điện, các vật,
chất dễ bắt lửa.
- Sử dụng xong, tắt và cất
máy sấy.
- Không để trẻ nhỏ sử dụng
máy sấy.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và hoàn thành
Phiếu thu thập thông tin
- Mời các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV yêu cầu HS về nhà nói với người lớn thông tin - Các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
em đã tìm hiểu để phòng cháy nhà
- GV nhận xét chung, tuyên dương
5. Hoạt động 5: Nối tiếp
* Mục tiêu: Củng cố nội dung bài học.
*Cách tiến hành:
-Nêu nội dung của tiết học? GV nhận xét, tuyên dương.
-HS nêu

*Điều chỉnh sau tiết dạy : ………………………………………………………........................
………………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
Bài viết 1: Ôn chữ viết hoa: B, C
I. Yêu cầu cần đạt :
1.Năng lực đặc thù: Nắm quy trình viết các chữ hoa B, C, cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ.
Viết tên riêng: Cao Bằng, câu ứng dụng: Trẻ em như búp trên cành. Biết ăn ngủ, biết học
hành là ngoan.
2. Năng lực chung: Lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành, tham gia trò chơi,
vận dụng. Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa.
-PTNL văn học: Hiểu câu thơ Bác nói về thiểu nhi, tình thương yêu của Bác dành cho TN.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mĩ khi viết chữ: Giữ trật tự,
học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu.
2.HS: Vở luyện viết, bảng con, phấn.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1Hoạt động 1: Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. Kiểm tra kiến thức bài trước.
* Cách tiến hành
- GV tổ chức kiểm tra kiến thức cũ.
- HS lắng nghe..
+ GV cho HS viết: Âu Lạc
- 1 HS nhắc lại: Âu Lạc
+ GV yêu cầu cả lớp viết bảng con.
- 2 HS viết bảng lớp.
+ GV nhận xét, tuyên dương. GV dẫn dắt vào bài mới - Cả lớp viết bảng con.
2. Hoạt động 2: Khám phá
*Mục tiêu: Nắm quy trinh viết các chữ hoa B, C, cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ
* Cách tiến hành:
*Quy trình viết.
- HS quan sát lần 1 qua video.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết
********************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

9
****************************************************************************************

chữ B, C
- HS quan sát, nhận xét so sánh.
- HS quan sát lần 2.
- HS viết vào bảng con chữ hoa B,
C.

-GV mời HS nhận xét sự
khác nhau giữa các chữ B, C.
- GV viết mẫu lên bảng.
- GV cho HS viết bảng con.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét, sửa sai.
*Luyện viết từ, câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Cao Bằng
- GV giới thiệu: Cao Bằng là một tỉnh miền núi phía
Bắc, giáp Trung Quốc. Cao Bằng có nhiều cảnh đẹp, - HS viết tên riêng trên bảng con:
có khu di tích Pác Pó- là nơi Bác Hồ đã ở khi trở về Cao Bằng.
nước lãnh đạo cách mạng.
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con.
- GV nhận xét, sửa sai.
- HS trả lời theo hiểu biết.
* Viết câu ứng dụng:
Trẻ em như búp trên cành
- HS viết câu ứng dụng vào bảng
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
con:
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ trên.
Trẻ em như búp trên cành
- GV nhận xét bổ sung: Bác Hồ nói về thiếu nhi, thể Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan
hiện tình thương yêu của Bác dành cho thiếu nhi.
- HS lắng nghe.
- GV mời HS luyện viết câu ứng dụng vào bảng con.
- GV nhận xét, sửa sai
HS mở vở luyện viết 3 để thực
* Luyện viết vở
hành.
GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội dung:
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ.
- Chấm một số bài, Cho HS quan sát một số bài viết - HS luyện viết theo hướng dẫn của
đẹp từ những HS khác.
GV
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và - Nộp bài
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
học tập cách viết.
5.Hoạt động 5: Nối tiếp
*Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau
Cách tiến hành:
- GV nhận xét tiết học.
-HS lắng nghe.
- GV nhắc nhở HS về tư thế viết, chữ viết, HS chưa viết xong
bài trên lớp về nhà viết tiếp. Chuẩn bị bài sau.
*Điều chỉnh sau tiết dạy:………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
TOÁN
Tiết 12: Bảng nhân 4 (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt :
1. Năng lực đặc thù:Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan
đến bảng nhân 4. Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
********************************************************************************
Kế hoạch bài dạy - Lớp 3G

10
****************************************************************************************

2. Năng lực chung: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời
nội dung trong bài học.Tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.Thực hiện tốt nhiệm vụ trong
hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm
vụ.Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: SGK, máy chiếu, máy tính.
2. HS: SGK, VBT.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của GV
1.Hoạt động 1: Khởi động
*Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi
* Cách tiến hành:
-TC cho HS trò chơi Truyền điện ôn lại Bảng nhân 4
- Nhận xét, tuyên dương Giới thiệu bài mới Bảng nhân 4 (Tiết 2)

Hoạt động của HS

- HS tham gia chơi
- Nhận xét, tuyên dương

2.Hoạt động 2: Luyện tập thực hành
*Mục tiêu: Vận dụng để giải bài tập, bài toán liên quan đến bảng nhân 4
* Cách tiến hành
Bài 2: Chọn kết quả đúng với mỗi phép tính
1 HS nêu: Chọn kết quả đúng với mỗi
Mời HS nêu yêu cầu. Tổ chức cho HS trò chơi Tiếp
phép tính
sức .Trên bảng GV sẽ gắn các thẻ số ghi “Kết quả” và - HS làm vào vở. HS nối phép tính với
các thẻ ghi “phép tính”, HS sẽ nối tiếp nhau chọn các kết quả đúng của phép tính đó.
kết qu