Tuần 1
CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: EM CÓ THỂ LÀM GÌ VỚI MÁY TÍNH? (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng.
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được ví dụ máy tính giúp giải trí, học tập, tìm kiếm, trao đổi thông tin,
hợp tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý tưởng của bản thân.
- Thể hiện được mong muốn biết sử dụng máy tính thành thạo để làm được
nhiều việc hơn.
- Nhận ra những ứng dụng hữu ích trên máy tính có thể giúp em thực hiện
nhiều công việc một cách hiệu quả.
🔹 Tích hợp AI (5.A2.1 - AI không thay thế con người): Nhận biết AI là
công cụ hỗ trợ: Máy tính và AI giúp tạo ra sản phẩm số nhanh chóng, nhưng con
người vẫn là người làm chủ tư duy, sáng tạo và quyết định cuối cùng.
2. Năng lực
- Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài
liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện
các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho
câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp
🔹Định hướng Năng lực số (5.2.CB2a): Xác định được nhu cầu cá nhân.
4. Phẩm chất:
- Có ý thức tự lập trong việc học tập và bổ sung kiến thức, kĩ năng, sử dụng
hiệu quả các tiến bộ của Tin học để nâng cao năng lực mọi mặt của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, chuẩn bị một số phần mềm học tập để HS được
trải nghiệm trước khi đưa ra câu trả lời về những điều có thể làm được với máy
tính.
2. Học sinh: SGK, vở ghi…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HTHSY/

KT
1. KHỞI ĐỘNG (5')
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để HS bắt đầu học bài mới.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS đọc tình huống phần - HS đọc tình huống Khởi - HS đọc
tình huống
Khởi động – SGK tr.5.
động.
Là học sinh lớp 5, An đã học sử dụng
chuột, bàn phím đúng cách và tắt máy
tính một cách an toàn. An cũng biết cách
truy cập Internet để tìm kiếm thông tin.
An còn có thể tạo ra những sản phẩm số
như văn bản hay bài trình chiếu và quản
lí chúng dưới dạng tệp trong máy tính.
An biết máy tính còn giúp bạn nhiều hơn
nữa trong các hoạt động như học tập,
giải trí, trao đổi thông tin… Em hãy cùng
tìm hiểu với An xem máy tính còn có thể
giúp chúng ta làm những gì nữa nhé!
- GV đưa ra một số sản phẩm HS đã tạo
được khi sử dụng máy tính. Ví dụ: tệp
văn bản, bài trình chiếu… Sau đó, GV - HS trả lời:
nêu câu hỏi gợi mở “Nhờ máy tính, em + Học trực tuyến trong thời
còn làm được những gì nữa?”.
gian dịch bệnh Covid.
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong + Tìm kiếm thông tin về di
trả lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến tích lịch sử muốn tham
bổ sung (nếu có).
quan.
- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó + Tìm thông tin trên
dẫn dắt vào bài học mới: Để giúp bạn An Internet về bộ phim mà em
và cả lớp tìm hiểu xem máy tính có thể yêu thích.
giúp chúng ta làm những gì, cô/thầy và + Tra từ tiếng Anh trên ứng
lớp mình cùng đến với bài học hôm nay – dụng điện thoại.
Bài 1: Em có thể làm gì với máy tính?
- HS lắng nghe, chuẩn bị
vào bài.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15')

Hoạt động 1. Em có thể làm gì với máy tính?
a. Mục tiêu:
- Thông qua các phần, HS nhận ra nhiều hoạt động được máy tính hỗ trợ trở nên đa
dạng, sinh động hơn, đem lại hiệu quả cao hơn khi không sử dụng máy tính
🔹 Tích hợp AI (5.A2.1 - AI không thay thế con người): Nhận biết AI là công cụ
hỗ trợ: Máy tính và AI giúp tạo ra sản phẩm số nhanh chóng, nhưng con người vẫn là
người làm chủ tư duy, sáng tạo và quyết định cuối cùng.
b. Cách thức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận nhóm và trả - HS thảo
luận nhóm
đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy kể tên một lời:
số phần mềm mà em đã từng sử dụng. + Học tập: phần mềm luyện
Những phần mềm đó đã giúp em làm gì? gõ bàn phím, luyện tập sử
- GV mời 2 – 3 nhóm trình bày câu trả dụng chuột, từ điển tiếng
lời, trong đó phân loại các phần mềm theo Anh, phần mềm soạn thảo
năm nhóm: học tập, giải trí, tìm kiếm, văn bản, tạo bài trình
trao đổi thông tin, hợp tác với bạn bè và chiếu…
tạo ra sản phẩm số.
+ Giải trí: trò chơi trên máy
tính, phần mềm đọc truyện,
nghe nhạc, xem video…
+ Tìm kiếm, trao đổi thông
tin: Google, Zoom, Google
- GV nhận xét sau đó trình chiếu một số Meet, Microsoft Teams…
phần mềm.
+ Hợp tác với bạn bè: Zalo,
Học tập
Viber, Messenger…
+ Tạo ra sản phẩm số:
phần mềm vẽ tranh, phần
mềm viết chương trình trò
chơi Scratch…
- HS khác lắng nghe, nêu ý
kiến bổ sung (nếu có).
- HS chú ý và lắng nghe.
Kids Games Learning Science – Phần
mềm giúp em tìm hiểu thế giới tự nhiên.

YouT
ube Kids – Biết thêm những điều mới mẻ
về lịch sử, văn hoá qua các video.

Google Translate – Phần mềm giúp em
dịch những từ tiếng Anh mà em chưa biết.

Làm bài tập trên phần mềm soạn thảo
văn bản hay chuẩn bị báo cáo trước lớp
bằng phần mềm trình chiếu.

Phần mềm học tiếng Anh.
Giải trí

youtubekids.com – Xem video.

kids.pops.vn – Xem phim.

zingmp3.vn – Nghe nhạc.

cauvong.vn – Đọc truyện.

gamevui2.com – Chơi game.

Trao đổi thông tin

Hợp tác với các bạn

Tạo ra sản phẩm số

Scratch – Phần mềm lập trình, tạo nên
câu chuyện tương tác, phim hoạt hình
hay trò chơi sinh động.
- GV chốt lại kiến thức ở mục Hộp kiến
thức và mời 1 HS đứng dậy đọc.
+ Máy tính có thể giúp em học tập, giải
trí, tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp
tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số
theo ý tưởng của mình.
+ Sử dụng máy tính thành thạo, em sẽ
làm được nhiều việc hơn.
- GV nêu câu hỏi củng cố trang 6 SGK:
Hãy kể về một phần mềm trên máy tính
hoặc trên điện thoại thông minh mà em
đã sử dụng và thấy thích thú.
- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời.
- GV nhận xét.

- HS đọc to và rõ ràng.
- HS chú ý, lắng nghe và ghi
nhớ.
- HS trả lời:
Phần mềm học tiếng Anh
Duolingo. Phần mềm giúp
em làm quen với tiếng Anh
từ mức độ dễ đến khó.
Duolingo cung cấp nhiều từ
vựng liên quan đến những

🔹 Tích hợp AI (Thảo luận lớp): GV
cho HS xem một đoạn video AI tự động vẽ
tranh/làm thơ và đặt câu hỏi: "Máy tính
tự nghĩ ra ý tưởng hay do con người ra
lệnh? Ai là người tạo ra bức tranh này?".
Từ đó chốt lại: AI là công cụ hỗ trợ, con
người mới là người đưa ra quyết định.

chủ đề thông dụng như học
tập, khoa học, trường học…
Bên cạnh đó, em còn được
làm bài tập củng cố khả
năng ghi nhớ từng vựng đã
học.
- HS chú ý và lắng nghe.
🔹 Tích hợp AI: HS quan
sát video, thảo luận lớp và
trả lời câu hỏi để nhận ra
vai trò làm chủ của con
người khi sử dụng các công
cụ máy tính/AI.

3. LUYỆN TẬP (10')
a. Mục tiêu: Củng cố lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - HS thảo luận cùng bạn và - HS làm
việc nhóm
đôi và trả lời câu hỏi: Hãy nên một ví dụ trả lời:
máy tính giúp em trong học tập, giải trí - Em đã dùng phần mềm
hoặc hợp tác với bạn bè tạo ra sản phẩm RapidTyping để cùng bạn
số. Trong ví dụ ấy em đã sử dụng phần luyện tập gõ phím nhanh và
mềm nào?
đúng cách.
- GV mời 3-4 nhóm trả lời.
- Em đã cùng các bạn sử
dụng phần mềm PowerPoint
- GV cùng HS nhận xét.
để tạo bài thuyết trình.
- HS chú ý lắng nghe.
4. VẬN DỤNG (5')
a. Mục tiêu: Vận dụng bài học vào thực tiễn, qua đó HS được phát triển năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo.
🔹Định hướng Năng lực số (5.2.CB2a): Xác định được nhu cầu cá nhân.
b. Cách thức thực hiện:
- Bài tập 1
- HS thảo luận nhóm và trả - HS thảo
luận nhóm
GV cho HS thảo luận nhóm 4 người để lời:
trả lời câu hỏi: Hãy kể tên một sản phẩm + Em đã dùng phần mềm

số mà em có thể cùng bạn tạo ra (bức
ảnh, bản ghi âm, đoạn video quay em
đang hát, thiệp chúc mừng sinh nhật, …).
Máy tính giúp em tạo ra những sản phẩm
đó như thế nào?

- GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ
chức đánh giá.
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của
HS trong giờ học, khen ngợi những HS
tích cực; nhắc nhở, động viên những HS
còn chưa tích cực, nhút nhát

Canva để thiết kế một tấm
thiệp tặng thầy cô nhân
ngày 20/11. Phần mềm
Canva có nhiều mẫu thiết kế
sẵn, em chỉ cần chọn một
mẫu sau đó viết nội dung và
chỉnh sửa lại phần trang trí
theo ý tưởng của bản thân.
+ Ghi âm giọng hát gửi cho
cô giáo để tham gia cuộc thi
Tiếng hát học đường:
● Dùng phần mềm ghi
âm để ghi âm giọng hát
của em.
● Nhờ cha mẹ gửi tệp ghi
âm cho cô giáo.
+ Cùng bạn tạo bài trình
chiếu giới thiệu di tích lịch
sử:
● Trao đổi với các bạn
để phân công công
việc.
● Mỗi bạn làm các trang
chiếu theo phân công.
● Gửi các trang chiếu đã
làm cho một bạn tập
hợp, chỉnh sửa.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS chú ý lắng nghe, ghi
nhớ.
- HS lắng nghe, rút kinh
nghiệm.

🔹Định hướng Năng lực số
(5.2.CB2a): Em hãy xác định các nhu cầu
🔹Định hướng Năng lực số
cá nhân cần đến máy tính để chuẩn bị
(5.2.CB2a): HS liệt kê:

cho buổi sinh nhật này.

Nhu cầu 1: Thiết kế thiệp
mời -> Dùng phần mềm đồ
họa/trình chiếu.
Nhu cầu 2: Tìm công thức
làm bánh -> Tìm kiếm
thông tin trên Internet.
Nhu cầu 3: Lập danh sách
đồ cần mua ->Dùng phần
mềm soạn thảo văn bản.
5. Củng cố, dặn dò (3 phút)

Củng cố
GV hỏi nhanh:
+ Máy tính giúp em học tập những gì?
+ Máy tính giúp em giải trí như thế nào?
+ GV chốt: Máy tính là công cụ hữu ích trong học tập và giải trí, nhưng cần sử dụng
đúng mục đích.
Dặn dò
- Về nhà quan sát thêm cách bố mẹ, anh chị sử dụng máy tính trong công việc.
- Chuẩn bị cho tiết 2
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................