Ngày soạn:12/10/2018
Tiết 25 : Em bé thông minh (T1)
(Truyện cổ tích)
Ngày giảng:


Lớp- Sĩ số:
6B:

A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Học sinh tìm hiểu được:
1. KiÕn thøc:
- Hiểu được đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật, sự việc, cốt truyện ở tác phẩm Em bé thông minh. Cấu tạo sâu chuỗi nhiều mẩu chuyện về những thử thách mà nhân vật đã vượt qua trong truyện cổ tích sinh hoạt.Tiếng cười vui vẻ , hồn nhiên nhưng không kém phần sâu sắc trong một truyện cổ tích và khát vọng về sự công bằng của ND lao động.
2. Kĩ năng: Bước đầu biết cách đọc – hiểu Vb truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại. bước đầu biết trình bày những cảm nhận, suy nghĩ của mình về về các nhân vật thông minh . Kể lại một câu chuyện cổ tích.
3. Thỏi độ: Có thái độ yêu mến cảm phục những người thông minh.
4. Năng lực, phẩm chất cần hướng tới:
- Năng lực giải quyết vấn đề, hợp tác, tư duy sáng tạo
- Năng lực cảm thụ văn học. Năng lực thẩm mĩ
- Biết sống nhân ái, trách nhiệm, biết phê phán những hành vi trái trong cuộc sống.
5. Các nội dung tích hợp trong bài:
* Tích hợp kĩ năng sống:
- Tự nhận thức giá trị của lòng nhân ái, công bằng trong cuộc sống.
- Suy nghĩ sáng tạo về ý nghĩa và cách ứng xử …
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận về ý nghĩa các tình tiết trong tác phẩm.
B. CHUẨN BỊ: - GV: Đọc sách – Tư liệu – Giáo án
- HS: Đọc SGK – Trả lời câu hỏi.
C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1. Tổ chức:
2. Kiểm tra:
- Bài cũ: Nêu ý nghĩa truyện Thạch Sanh?
Thạch Sanh thuộc kiểu nhân vật nào?
- Sự chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn
3. Dạy bài mới:
Kho tàng truyện cổ tích VN có một thể loại truyện rất lí thú: truyện về các nhân vật tài giỏi, thông minh. Đó là những nhân vật vượt qua được hnững thử thách của tư duy, đặt và giải nhiều câu đố oái oăm, hóc hiểm trong hnững tình huống phức tạp. Em bé thông minh là một câu chuyện như thế.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò và nội dung cần đạt


- Đọc: to, rõ ràng
?Kể cần phải đảm bảo những chi tiết, sự việc chính nào?








- Đọc chú thích
? Những chú thích nào là từ Hán Việt? ? Được giải thích như thế nào?
? Truyện chia làm mấy phần? ND từng phần?





* GV chuyển giao nhiệm vụ:
- HS ®äc phÇn më truyÖn
- §Ó t×m ng­êi tµi giái, viªn quan ®Ó lµm c¸ch nµo?
- Viªn quan vµ vua lµ ng­êi thÕ nµo?
* Thực hiện nhiệm vụ: Chia nhóm cho hs th¶o luËn
* Báo cáo kết quả: Cho đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nghe và bổ sung.
* Đánh giá, kết luận: GV chốt ý
? Việc dùng hình thức câu đố để thử tài nhân vật có tác dụng gì?




?Viên cận thần đã ra câu đố như thế nào? Em có nhận xét gì về câu đố ấy? (Con trâu có thể đi nhanh chậm, đường cày có thể dài ngắn(không tính được bao nhiêu, ước lượng còn khó)
? Em bé đã trả lời như thế nào? Có đi thẳng vào câu đố không?

? Kết quả ấy khẳng định em bé là người như thế nào?

I. Tiếp xúc văn bản:
1. Đọc và kể:
- Vua sai tìm người tài giỏi, nhờ câu hỏi oái oăm và câu đáp thông minh(phát hiện nhân tài
- Vua tạo ra tình huống oái oăm thử tài em bé
- Em bé mang trí thông minh của mình thắng mưu sâu của kẻ thù, giữ nguyên bờ cõi đất nước
- Em bé được phong trạng nguyên trở thành vị cố vấn trẻ tuổi giúp vua trong việc triều đình
2. Tìm hiểu chú thích:
1, 2, 4, 7, 8, 12, 13, 15
3. Bố cục: 3 phần
+P1: Từ đầu( lỗi lạc
( Giới thiệu truyện )
+P2: Tiếp( nước láng giềng
( Những lời đố và câu giải đố )
+P3: Còn lại ( Phần thưởng xứng đáng)