Ngày soạn:
Ngày dạy: Tiết 40: Văn bản ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG
Truyện Ngụ ngôn

A.MỤC TIEU BÀI HỌC: Giúp học sinh:

1. Kiến thức :
- Hiểu thế nào là truyện ngụ ngôn. Phân biệt được đặc trưng của truyện ngụ ngôn với các thể loại truyện dân gian khác.
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật đặc sắc của truyện Êchngồi đáy giếng: Mượn truyện loài vật nói chuyện con người, đưa ra bài học triết lý, tình huống bất ngờ, hài hước và độc đáo
- Hiểu được những bài học sâu sắc được gửi gắm trong truyện.
2. Kĩ năng :
- Đọc - hiểu văn bản truyện ngụ ngôn.
- Kể được truyện.
- Biết liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế phù hợp.
* Các KNS cơ bản được giáo dục
- Tự nhận thức giá trị của cách ứng xử khiêm tốn, biết học hỏi trong cuộc sống.
- Tự nhận biết, giao tiếp, ứng xử...
- Trình bày suy nghĩ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học của truyện ngụ ngôn.
3. Thái độ :
- Giáo dục cho HS những bài học rút ra từ câu chuyện: tinh thần khiêm tốn học hỏi, phê phán bệnh chủ quan kiêu ngạo,
4. Năng lực cần hình thành:
- Năng lực chung: NL tư duy sáng tạo, giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài học, trong cuộc sống ; Năng lực hợp tác trong học tập, trong cuộc sống; Năng lực giao tiếp; Năng lực tự xác định giá trị bản thân, tự nhân thức ý nghĩa giáo dục của các bài học.
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực đọc – hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại truyện ngụ ngôn.
+ Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về bài học rút ra từ truyện ngụ ngôn.
+ Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về nội dung, nghệ thuật của văn bản ngụ ngôn.
- Năng lực sáng tạo văn bản ngụ ngôn trên cơ sở nắm được đặc trưng thể loại truyện ngụ ngôn.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ, biết sử dụng ngôn từ hàm ngôn, gợi cảm, sử dụng các thành ngữ rút ra từ truyện ngụ ngôn.
- Năng lực cảm thụ văn học, thẩm mĩ.

B/ CHUẨN BỊ :
- GV: Giáo án, SGK, máy chiếu.
- HS: Học bài cũ, soạn bài mới theo câu hỏi SGK
C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định(1’)
2. Kiểm tra : Trong phần khởi động
3. Bài mới(44’)
A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 3’)
GV tổ chức trò chơi cho cả lớp
Thi viết tên tác phẩm văn học dân gian đã học, xếp theo thể loại đã học.
GV tổ chức hai nhóm chơi trò chơi
Thi hát những câu có nhân vật là loài vật…

GV giới thiệu bài mới:
Ngụ ngôn là một loại truyện dân gian không xa lạ với các em. Nó hấp dẫn không chỉ bởi sự ngắn gọn, độc đáo, mang nhiều yếu tố bất ngờ mà nó còn mang đến cho người đọc nhiều bài học sâu sắc. Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu chủ đề: Truyện ngụ ngôn Việt Nam thông qua 3 tác phẩm đặc sắc: Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi và Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng.
- Chủ đề này chúng ta cùng tìm hiểu trong 3 tiết học. Và mở đầu là một câu chuyện thú vị về một chú ếch kiêu ngạo trong tác phẩm: Ếch ngồi đáy giếng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (32’)

Hoạt động của thầy- trò
Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Khái quát chủ đề : ( 7’)
Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình
? Bằng kiến thức về từ Hán Việt, hãy giải thích từ " ngụ ngôn"?

I. Khái niệm ngụ ngôn :
* Ngụ ngôn:
ngụ: hàm chứa ý kín đáo
ngôn: lời nói
=>Lời nói có ngụ ý để người đọc, người nghe tự suy ra mà hiểu.
* Truyện ngụ ngôn:

? Qua cách hiểu về từ “ngụ ngôn”kết hợp đọc chú thích *, em hiểu thế nào làtruyện ngụ ngôn? ( Hình thức, nội dung, nhân vật, mục đích)
Giảng : ngụ: hàm ý kín đáo, ngôn: lời nói ; ngụ ngôn : lời nói hàm chứa ý kín đáo để người đọc, người nghe tự suy ra mà hiểu. Vì vậy truyện ngụ ngôn thường có hai lớp nghĩa. Lớp nghĩa đen: nghĩa bề ngoài dễ nhận ra :