Ngày soạn: 16/ 10/ 2014
Ngày dạy: 20/ 10/ 2014
Bài 10 - Tiết 39 – Văn bản:
ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG
(Truyện ngụ ngôn)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Có hiểu biết bước đầu về truyện ngụ ngôn.
- Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyện Ếch ngồi đáy giếng
- Nắm được những nét chính về nghệ thuật của truyện.
1. Kiến thức:
- Đặc điểm nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngụ ngôn. Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn. Nghệ thuật đặc sắc của truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người, ẩn bài học triết lí, tình huống bất ngờ, hài hước, độc đáo.
* Tích hợp kiến thức liên môn: môn Sinh học ( về đặc tính, thói quen, môi trường sống của các động vật lưỡng cư); môn Giáo dục công dân (về lối sống hòa hợp với thiên nhiên, chan hòa với mọi người, tôn trọng lẽ phải, chung sống hòa bình, ý thức của học sinh khi tham gia giao thông....); môn Lịch sử (về những danh nhân có lối sống khiêm tốn, học hỏi...); môn Địa lý (về vấn đề thích nghi với môi trường và khả năng ứng phó kịp thời với những biến đổi của khí hậu...); môn Âm nhạc ( Bài hát: Chú ếch con)
2. Kỹ năng:
- Đọc - Hiểu văn bản truyện ngụ ngôn.
- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế.
- Kể lại được truyện.
3. Thái độ:
- Sống khiêm tốn, chịu khó học hỏi, không kiêu ngạo, huênh hoang, tự cao, tự đại.
- Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên, yêu loài vật
II. CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN CẦN SỬ DỤNG TRONG BÀI
- Kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng thể hiện sự tự tin, kĩ năng tư duy, kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, kĩ năng hợp tác...
- Kĩ thuật: động não, hỏi - đáp, hoạt động nhóm...
III. PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN
- Phương pháp nghiên cứu, phương pháp giải quyết vấn đề, phương pháp học nhóm, phân tích đàm thoại, bình giảng, thuyết trình...
- Giáo viên: Giáo án, chuẩn KTKN, sách tham khảo, tranh minh họa...
- Học sinh: Soạn bài.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1. Ổn định tổ chức:
Lớp: 6C:32/ 32
2. Kiểm tra bài cũ:
H: Thế nào là truyện cổ tích?
Trả lời: Truyện cổ tích là loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật quen thuộc: Nhân vật bất hạnh; Nhân vật là dũng sĩ; Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch; Nhân vật là động vật. Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân về chiến thắng cuối cùng của cái thiện đối với cái ác, cái tốt đối với cái xấu, sự công bằng đối với sự bất công.
3. Bài mới:
Bước 1: Khám phá: Gv giới thiệu bài:
Chúng ta đã biết về truyện cổ tích. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu một thể loại mới: truyện ngụ ngôn. Ở đời nếu chúng ta có tính hống hách, cái nhìn hạn hẹp thì phải nhận một hình phạt thích đáng. Để rút ra bài học đó, hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu văn bản “Ếch ngồi đáy giếng”.

Bước 2: Kết nối:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung ghi bảng

Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần I: Đọc – Chú thích
- Rèn kỹ năng thể hiện sự tự tin, kỹ năng đảm nhận trách nhiệm.
- Kỹ thuật dạy học tích cực (KTDHTC): đọc hợp tác.
+ KTDHTC: Động não, hoàn tất một nhiệm vụ.
* Gv dùng máy chiếu nội dung câu chuyện.
* Gv hướng dẫn học sinh đọc:
- Giọng kể chuyện bình tĩnh xen chút hài hước kín đáo, nhấn mạnh vào các động từ, tính từ “oai, nghênh ngang, nhâng nháo, giẫm bẹp”.
* Gv đọc mẫu
H/s đọc. Gv gọi Hs nhận xét – Gv nhận xét.
* Kể chuyện theo tranh (5 tranh)
























H/s đọc chú thích (* trang 100)
Trình bày hiểu biết của em về truyện ngụ ngôn?
(GV dùng máy chiếu làm bảng phụ.)








H/s đọc các từ trong chú thích (tr/100-101).
Gv: