MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU ......................................................................................3 1. Lí do chọn đề tài .......................................................................................3 1.1. Cơ sở lí luận ............................................................................................3 1.2. Cơ sở thực tiễn.........................................................................................3 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu.............................................................3 2.1. Mục tiêu ..................................................................................................3 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu ...............................................................................4 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu............................................................4 3.1. Đối tượng nghiên cứu...............................................................................4 3.2. Phạm vi ...................................................................................................4 4. Giả thuyết khoa học..................................................................................4 5. Phương pháp nghiên cứu..........................................................................4 5.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận......................................................4 5.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn..................................................4 6. Đóng góp mới của đề tài...........................................................................5 PHẦN II: NỘI DUNG ..................................................................................5 CHƯƠNG 1 ..................................................................................................5 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA MÔN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 5..................................................5 1. Một số căn cứ của đề tài............................................................................6 1.1. Căn cứ vào mục tiêu giáo dục tiểu học và nhiệm vụ năm học .....................6 1.2. Đặc điểm tâm lí của học sinh lớp 5 ...........................................................6 2. Một số vấn đề chung về kĩ năng sống........................................................6 2.1. Kĩ năng sống là gì ? .................................................................................6 2.2. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học................................7 3. Giáo dục kĩ năng sống thông qua môn Đạo đức cho học sinh lớp 5 ở trường tiểu học .............................................................................................7 3.1. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống trong môn Đạo đức ..................................7 3.2. Các kĩ năng sống được giáo dục trong môn đạo đức lớp 5..........................7 3.2.1. Kĩ năng giao tiếp ...................................................................................7 3.2.2. Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm...............................................................7 3.2.3. Kĩ năng hợp tác với mọi người...............................................................8 3.2.4. Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề .............................................8 3.2.5. Kĩ năng tự nhận thức .............................................................................8 3.2.6. Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ...................................................8 3.2.7. Kĩ năng tư duy phê phán :......................................................................8 3.2.8. Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin .........................................................9 3.2.9. Kĩ năng xác định giá trị .........................................................................9 3.3. Những lợi ích của kĩ năng sống đối với học sinh lớp 5 ...............................9 3.4. Tầm quan trọng của giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 .................10 3.4.1. Kĩ năng sống thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội ..........................10 3.4.2. Giáo dục kĩ năng sống là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ .................10 CHƯƠNG 2:...............................................................................................11 2 THỰC TRẠNG VỀ VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA MÔN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 5................................................11 1. Thuận lợi:................................................................................................12 2.Khó khăn .................................................................................................12 a.Về phía giáo viên:......................................................................................13 b.Về phía học sinh :......................................................................................13 c. Về phía phụ huynh ....................................................................................13 CHƯƠNG 3:...............................................................................................14 ĐỀ XUẤT VÀ THỰC NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA MÔN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 5 14 1. Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5....................14 1.1. Biện pháp thứ nhất: Tích hợp dạy kĩ năng sống trong môn Đạo đức .........14 1.2. Biện pháp thứ hai: Giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ...............................................................................................................23 1.3. Biện pháp thứ ba: Thực hiện mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo ...................................................................................................24 1.4. Biện pháp thứ tư: Tuyên truyền cho học sinh và phụ huynh học sinh thấy rõ tầm quan trọng của việc giáo dục kĩ năng sống bên cạnh việc dạy học kiến thức khoa học ......................................................................................................24 2. Thực nghiệm khoa học và kết quả ..........................................................25 2.1. Mục đích thực nghiệm............................................................................25 2.2. Đối tượng thực nghiệm: Học sinh lớp 5D trường tôi đang công tác ..........25 2.3. Kết quả thực nghiệm..............................................................................25 2.3.1. Về phía giáo viên ................................................................................25 2.3.2.Về phía học sinh: .................................................................................25 2.3.3. Về phía phụ huynh ..............................................................................26 3. Bài học kinh nghiệm ...............................................................................26 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………………………………28 1. KẾT LUẬN……………………………………………………….....…………28 2. Kiến nghị ………………………………………………………….….………..29 PHỤ LỤC 1………………………………………………………….………. 30 PHỤ LỤC 2…………………………………………………………..………..31 TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………………………….……..…33 3 PHẦN I: MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài 1.1. Cơ sở lí luận Như chúng ta đã biết, hiện nay đất nước chúng ta đang ngày một phát triển và đi lên. Và để xây dựng thành công một đất nước đi theo con đường xã hội chủ nghĩa, đòi hỏi chúng ta phải trang bị cho nước nhà một nguồn nhân lực dồi dào cả về số lượng và chất lượng. Nhận biết được tầm quan trọng của vấn đề trên